關於高二家長會家長的發言稿

尊敬的老師、家長:

你們好!最終感謝班主任徐教授，爲我們供給了此次集中的機遇，使我們能夠對如何培養孩子進行交換，這將會更有益於孩子的成長。我的孩子叫Xx，自從進入徐教授班後，我發覺孩子變了，變得高興了，自負了，長進心強了。這是教授的辦理和教誨的結果。藉此機遇，我衷心感謝各位教授對孩子們的關心入微的關愛和辛苦的培養!

孩子是我們的盼望，在坐的各位家長都盼望本身的孩子長大後有出息，我也一樣。說內心話要我說甚麼教誨孩子經驗實在我說不上來，在坐的家長在教誨孩子方面都比我強多了。再說我的孩子也不算是特別優秀的，不過我也感觸很欣慰和驕傲。因她在各方面都比較均衡成長，特別在同學相處之間及對待長輩方面做得比較好，做甚麼事都經心盡力的。在這裏我也不說甚麼教誨孩子的經驗了，因我們的孩子都是高二的門生了,下半年面對進入緊急的高三進修,是以我想與在坐的家長交換一下高二階段我們家長應當怎樣去做？對此談談我個人的見解,說到不當的地方請各位家長多多指教!

最終我覺得我們作爲家長應當審閱本身對孩子的教誨方法是不是安妥,是不是責備多而鼓勵少,是不是本身說很多而聽孩子說得少，父母要凡是反思怎樣和孩子的交換。父母和孩子交換時我覺得要做到二點：一是讓孩子訴一訴進修上的苦；說起這點我深有感覺，過去我女兒也會凡是會在我耳邊發牢騷，說：教授不怕我們累死，每天安排這麼多功課，也不想想我們能不能做完，做的質量如何？就知道一味安排。我聽後就發急，心想這下慘了，女兒入手下手厭學了，一發急就駁斥她說：“這有甚麼呀，人家能做完難道你就不能做完嗎？再說教授也思慮過的。”她一聽就煩了，就氣乎乎地說：“人家在你面前目今訴訴 苦也不可呀！”一聽她這話，我內心感覺很大，其後靜下心來想想，作爲父母不但要聽孩子講的妙聞逸事，更要聽聽孩子的抱怨、抱怨。這也是一種減緩壓力的最有效的路子，再說孩子不跟父母講跟誰去講這些。第二跟孩子交換時嘉獎和鼓勵先於責怪、懲罰。不要一張嘴就責怪，且沒完沒了，我們作爲大人也喜好聽好話，何況還是孩子。當令的嘉獎和鼓勵能加強孩子的自負，孩子有了自負學起來就有了樂趣。我跟她爸採取同等的原則：進步了就表揚，進修或餬口生涯出了題目幫她分析賜與改正。如許孩子在連續的表揚中連續的自負起來。

其次我們要注意孩子的身心健康，讓她周全成長。如今孩子面對各方面的心理壓力，內心不均衡的心態加重，或讓孩子感觸憂鬱、感觸屈身。如果家長異國及時發覺，及時賜與減緩，就會感化孩子的身心健康。身心上的健康是是孩子進修的本錢，是孩子進修上的富強後盾。有了這本錢後，作爲家長應連續鼓勵她要責怪面成長，培養她各方面的本領。我凡是跟她說：“黌舍構造的活動盡大略參加，只要你經心盡力去參加了，媽媽不會太在意最終的結果。”如許她在鼓勵下自動參加黌舍班級的各項活動，比如：演講比賽、活動會等。有些固然獲得不敷抱負的成績，但她畢竟參加了這項活動，因我知道在門生的進修階段便是連續的進修，在參加的進程中能學到冊本上根本學不到的東西。就拿來她學十字繡這事來講吧，剛入手下手她想去學，但作爲父母的我就爲此不安，不安她會耽擱進修，不安她捉襟見肘。畢竟高中了進修任務沉重，但其後還是承諾她去學，但對她發起要求：一是不能耽擱進修，一旦發覺就中斷。二是既然學了，必須盡力去學。剛覺得她是心血來潮，可幾個月下來，不但進修上沒鬆下來，還發覺她進修效果反而進步了。因她在學的進程中，能減緩一禮拜下來的進修壓力，還能放鬆本身的心情。如許可以保存最好的感情去歡迎下個禮拜的進修。

再次，家長要精確指導孩子公道地安排業餘時候，讓她在鬆高興情的環境下也能學到很多知識。如今孩子每週也只有一天半的業餘時候。要富裕利用好這時候候。我女兒回到家後上也凡是上上彀，把一個禮拜消耗下來的題目在網上追求辦理，偶爾也聽聽英文歌曲、看看英語動靜、還寫寫本身的心情，反正這段時候由她本身操縱，然後留幾個小時結束假日的功課，總結一下本身的進修心得，改革進修方法，如許會收到意想不到結果。有的家長一味把握本身的孩子不準兵戈這些東西（電腦、電視）如許越鼓勵孩子的好奇心，如許也慶幸於孩子將來的成長。作爲家長應當教會她們公道去利用這一資本，如許會到達事半功倍的結果。

固然，教誨無定法，畢竟我們面對的孩子不一樣，但我們都有一個互助的慾望，那便是一切爲了孩子。別的父母是孩子的首席涵養者，孩子最初的思維意識、精良風俗養成，家庭教誨是第一感化要素，所以作爲父母給孩子一個乾淨的六合，讓孩子健康高興地成長！讓我們互助伴隨她們渡過一個高興而又富裕的高中生活，走上人生的另外一個新入手下手！感謝！