讀《這片土地是神聖的》有感小學作文（通用32篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的讀《這片土地是神聖的》有感小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇1

今天，我們學習了《這片土地是神聖的》這篇課文。這篇文章是印第安酋長西雅圖的着名演說，這篇文章從飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對這片土地的留戀以及眷顧，表達了人們對土地深深的敬仰和愛。

“我們深知：大地不屬於人類，而人類是屬於大地的”這句話是本文的最後一個自然段，也是我的心靈深受感觸的一句話，是啊，大地不是屬於人類的，誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權任何人都不能憑藉着自己的心情的好壞來對待大地，恰恰相反，人類是屬於大地的，因爲是大地創造了這個事件的萬物，是大地給予了我們的生命，那麼，大地既然能創造出我們，同樣也能摧毀掉我們的生命，因此，我們要認真的去對待我們腳下的每一片土地，我們要奉獻出全部的愛和力量來保護大地，不要讓他體無完膚、傷痕累累，不要讓他“發怒”，不要讓他使出地震、海嘯、火山爆發、颱風、沙塵暴、乾旱、山洪、泥石流等招數來反擊我們，不要讓他與我們爲敵，否則，我們肯定會輸得很慘、很慘……

“善待地球就是善待自己”、“拯救地球就是拯救未來”、“有限的生命，無限的循環”、“珍惜自然資源，共營生命綠色”，希望大家能夠記住這幾句保護環境的名言警句，而且要和大地共存、和世間的萬物共存。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇2

今天我們學習了《這片土地是神聖的》這篇演說課文。

印地安酋長西雅圖將他們的家園轉讓給白人領袖時，希望他們照管好這片土地上的一草一木、一山一石，因爲對他們來說這片土地是神聖的。是啊，我們也應該學習印第安人那樣保護周圍的環境，愛護一草一木、每座山巒、每塊石頭。使大地不受到破壞。每當我們走出家門，清新的空氣撲面而來，天空中沒有橫七豎八的電線，而是翱翔的雄鷹，那將是多麼美好！

我相信只要大家像愛護生命一樣去愛護我們的家園。我們人類是屬於大地的，而大地卻不能讓我們人類控制。我們的生活環境太差了，浪費水、木頭。讓我們改正吧，讓我們用勤勞的雙手去保護這個容易破碎的地球吧!

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇3

今天，我抱着好奇的心情，讀完了《這片土地是神聖的》的課文，思潮起伏，久久不能平靜，西雅圖酋長真是一個熱愛家園，熱愛大地的人啊！他勸阻人類不要隨意毀壞森林，不要獵殺動物，可人類根本沒聽進去，還是那樣的濫用化學品，把地球不當成一回事。

讀了這篇課文，我很自然地想到了家鄉的土地、身邊的資源。

我家鄉的資源已遭到破壞，土地已開始枯黃，以往嫩綠的小草現已被風沙吞噬，美麗的池塘也遭到破壞——池塘裏不再有魚兒活蹦亂跳，池塘裏到處都是垃圾。我們可以看到，家鄉的富饒與美麗已不再出現，垃圾紙屑在街上隨處可見，以前美麗的漳州已變成了醜陋的髒州！

我們應愛積極行動起來，將好習慣帶入家鄉的每一個角落，讓文明充滿每一個地方。只要我們不亂扔垃圾，不亂丟紙屑，從小事做起，從身邊做起，從我們的點點滴滴做起，做一個環保的小學生吧！

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇4

平時生活中不注意保護環境的我，今天讀了這樣一篇課文——《這片土地是神聖的》，才使我意識到了自己以前犯得錯誤。

這篇課文通過描寫印第安人對土地的眷戀與珍惜之情，暗示子孫後代保護這片神聖的土地。

日常生活，不起眼的一個人或者一件事而使自己在保護環境。平時。當我們經過寬闊的道路時，可能偶爾會望見有人在撿垃圾，我總認爲他們髒兮兮的，只是爲了一己得失會撿垃圾，可是我誤會了他們，他們把可以利用起來的東西積攢起來，有時可以送到回收站，有些衣物書本可以募捐到邊疆貧困山區的孤兒院，他們這樣做我們浪費的東西再次被利用起來，不僅幫組了別人，也使自己有了收入。

當每個小學生因爲寫錯了一個字而浪費一張紙，這種行爲就成爲了破壞大樹的原因，每張紙都相當於爲我們提供氧氣的樹，所以我們該杜絕浪費每一樣東西的行爲。

而空氣對世界上的萬物來說，也是寶貴的，每當我放學回家經過市場時，有些家長的居處明明離市場很近還要騎摩托車，從摩托車的排氣管中排放出的污煙會破壞空氣，使鳥兒生病，使天空不再是白色。

……

經過這一系列的說明，足以證明人類的一些行爲正在摧殘世界上的萬物，從中我深深的領略到：大地是無私的，我們該爲大地母親做一些事情，爲世界上的萬物做出所有能做到的事，保護壞境，人人有責，爲了我們共同的家園，從此刻開始保護我們的生活環境。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇5

在印第安人的眼裏，他們的生活的地方看起來似乎不起眼的土地也是神聖的，他們會自豪的告訴每一個光臨那片土地的人——這片土地是神聖的。

本文通過敘述大地和動物、植物、人類的關係，告訴我們大地是神聖的，大地上的事物都是聖潔的，我們要向熱愛自己的母親一樣熱愛大地、保護大地。

課文理由許多優美的句子。如：

（1）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。（這句話充分表明了人類與大地不可分割的關係，也預示着這片神聖的土地對於印第安人有多麼重要）。

（2）我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬於一個家園。（這句話再次表明了人類與大自然緊密相連的關係，同時也告訴我們：不應該以旁觀者的姿態去面對，而應該用主人的身份去保護自己的家園）。

（3）大地不屬於人類，而人類是屬於大地的。（這句話告訴我們人類屬於大地，因爲大地擁有着生命成長所需的物質，使人類的生命得以繁衍、延續。只有愛護大地上的花草樹木、山林江河，才能得到人類生命成長需要的各種自然條件，才能保持生命的延續。

是啊，誰也沒有權力，誰也不能任憑自己的喜好來對待神聖的大地。因爲大地擁有讓生命成長的物質，使人類的生命不斷地得以延續。水是人類生命的源泉，在我們祖輩的辛勤呵護和不懈的努力下，水源纔不至於被污染，所以印第安人把河水比喻成是祖先的血液。

然而，近代的人卻鼠目寸光，被眼前的一點點小利益，不惜濫砍濫伐，造成大量水土流失，工廠用水毫不節制等等。殊不知道任何降臨在大地上的，終究會降臨在大地的孩子身上。

大地是人類的家園，人類在大地母親的懷抱裏成長。如果家園受到破壞，而我們不知道醒悟，不知道及時補救挽回，那麼任何對大地的影響和傷害都將會演變成對人類的自身傷害。所以我們一定要愛護環境，熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我們要象印第安人一樣熱愛它，照管它。爲了子孫後代，讓我們要獻出全部的力量和情感來保護大地吧。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇6

今天我認真地讀過《這片土地資源是崇高的》這篇課文，這篇課文是印第安酋長洛杉磯150年之前的著名演講，整篇文章描述了印第安人對土壤資源的依依不捨和鍾愛，語言清新優美，內容引人深思。

文章內容從我們要善待河水、善待空氣、善待動物三個層面，強調河水、空氣、小動物與大家人類一樣，全是大地的一部分。

要愛惜每一處沙灘，每一片農用地，每一座山峯，每一條江河，每一根松針，每一隻蟲類。印第安人是這般喜愛大地，她們把大地視作自己的母親。可是我們都是怎樣看待自己的母親呢？我聽父母說，之前在我們家門口有一條清亮的小河，它好像是一塊無瑕的翡翠玉。夏季，小朋友們常常在河中游水，常常與魚類、蝦類，大閘蟹等玩耍，而如今，河水變成了墨綠，有的地區還釋放出令人作嘔的味道。造成 河水掉色的緣故是由於大家往水中扔垃圾，廢水排向河中。大家都知道，河水的清潔與我們的日常生活密切相關，如果不善待河水，最後害的是自己。一樣，如果不尊重氣體，不善待動物，人們終究會自作自受的。

地面不屬於人們，而人們是屬於地面的。大家喜愛大地，如同新生的寶寶眷念母親溫暖的懷裏一樣。雖然大地是那麼不求回報，那麼無私，但大地是歸屬於世間萬物的，人類沒有任何藉口去私有，而人類的存活卻取決於大地的無私奉獻。因而，我們不能隨便毀壞大地，並且要以善待母親的心態來看待大地，僅有那樣，人類纔可以繁殖不息，生命不止。

我學會放棄書思考，現如今全球環境惡化，大夥兒儘量資金投入以身作則，從身邊一點一滴學習，向印第安人培訓學習，維護生態環境保護，愛惜地面，終歸尊重地理環境和地面就是尊重大夥兒自身。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇7

在印第安人眼裏，他們居住的看似微不足道的土地也是神聖的，他們會自豪地告訴每一個來到那片土地的人，這片土地是神聖的。

通過描述地球與動物、植物、人類的關係，告訴我們地球是神聖的，地球上的一切都是神聖的。我們應該像愛自己的母親一樣愛和保護地球。

課文的原因是很多漂亮的句子。我們是地球的一部分，地球也是我們的一部分。這句話充分說明了人類與地球密不可分的關係，也預示了這片聖地對印第安人的重要性。(2)我們和地球上的山川、河流、動植物，屬於一個家。這句話再次表明了人類與自然的密切關係，告訴我們不要以旁觀者的身份去面對，而要以主人的身份去保護我們的家園。(3)地球不屬於人類，人類屬於地球。(這句話告訴我們，人類屬於地球，因爲地球擁有生命生長所需的物質，使人類的生命得以繁衍延續。只有愛護地球上的花草樹木、山川河流，才能獲得人類生命生長所需的各種自然條件，才能維持生命的延續。

是的，沒有人有這個權力，也沒有人可以用自己的喜好去對待神聖的地球。因爲地球有讓生命生長的物質，讓人類的生命得以持續。水是人類生命的源泉。有了先輩們的辛勤呵護和不懈努力，水源不會被污染。因此，印第安人把這條河比作他們祖先的血。

但是現代人目光短淺，願意眼前一點利益就亂砍亂伐，造成大量水土流失，工廠用水失控等等。永遠不要知道，無論什麼來到地球，最終都會來到地球的孩子身邊。

地球是人類的家園，人類在地球母親的懷抱中成長。如果我們的家園被摧毀，我們不知道如何醒來，不知道如何及時補救，那麼對地球的任何衝擊和傷害，都會變成對人類的自我傷害。因此，我們必須愛護環境，愛護地球，就像新生的嬰兒愛護媽媽溫暖的懷抱一樣。我們應該像印度人一樣熱愛它，愛護它。爲了子孫後代，讓我們獻出我們所有的力量和情感來保護地球。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇8

這天，咱們領悟了《這片土地是神聖的》一文，透過領悟，我感慨萬分。我瞭解了在19世紀50年代，“華盛頓特區”的白人領袖想購買美國西北部的印第安人領地。本文是根據當時印第安人酋長西雅圖的回信翻譯的。

他在文中多次提到“你們必須要記住，這片土地是神聖的”。這句話充分表現出了他對土地的珍惜與鍾愛。這封信讓我感悟到：土地的神聖讓西雅圖爲代表的印第安人尊敬自然，與萬物和睦相處。其實，“神聖”的不應僅是“這片土地”，而是整個大地！心存神聖的不應只是“咱們這個民族”，而是整個人類！提到印第安人的領地，咱們周圍的環境是得到了保護還是遭到了破壞？答案可想而知。

拿水資源來說，水資源是咱們地球萬物賴以生存的自然資源，也是十分寶貴的自然資源。但咱們並沒有珍愛。肥城的康王河周圍本是綠草如茵，河水碧綠清澈，如今的她，已失去了往日的風采，周圍臭氣熏天，河水烏黑渾濁。經過領悟這篇文章，我想大聲疾呼：讓咱們一齊來保護資源，善待每一寸土地，珍惜自然資源，保護咱們的地球。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇9

今天，我們學習了《這片土地是神聖的》這篇課文。

這篇文章是印第安酋長西雅圖的著名演說，這篇文章從飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對這片土地的留戀以及眷顧，表達了人們對土地深深的敬仰和愛。 “我們深知：大地不屬於人類，而人類是屬於大地的”這句話是本文的最後一個自然段，也是我的心靈深受感觸的一句話。

是啊，大地不是屬於人類的，誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權任何人都不能憑藉着自己的心情的好壞來對待大地，恰恰相反，人類是屬於大地的，因爲是大地創造了這個事件的萬物，是大地給予了我們的生命，那麼，大地既然能創造出我們，同樣也能摧毀掉我們的生命，因此，我們要認真的去對待我們腳下的每一片土地，我們要奉獻出全部的愛和力量來保護大地，不要讓他體無完膚、傷痕累累，不要讓他“發怒”，不要讓他使出地震、海嘯、火山爆發、颱風、沙塵暴、乾旱、山洪、泥石流等招數來反擊我們，不要讓他與我們爲敵，否則，我們肯定會輸得很慘、很慘…… “善待地球就是善待自己”、“拯救地球就是拯救未來”、“有限的生命，無限的循環”、“珍惜自然資源，共營生命綠色”，希望大家能夠記住這幾句保護環境的名言警句，而且要和大地共存、和世間的萬物共存。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇10

今天，我讀了一篇文章“這片土地是神聖的”。

這片土地是主要的神聖內容:這篇文章是當時的印第安酋長西雅圖寫給當時的“華盛頓特區”白人領袖的一封信。當時，美國白人想購買印度土地。印度酋長西雅圖要求白人好好照顧每一個海灘、農田、山脈、河流、松針和昆蟲。這表明印度人非常熱愛自然，並將自然視爲他們的母親。這篇文章一共出現了三次:“如果我們放棄這塊土地並把它轉讓給你，你必須記住這塊土地是神聖的。”這充分表明印度人熱愛這片土地，並且非常不願意將它轉讓給美國白人領導人。

這片土地是一種神聖的閱讀感覺:讀完這篇文章，我深深地被印第安人熱愛自己的土地所感動，並向美國白人領導人提出瞭如此多的要求。我們應該向他們學習，熱愛自然，熱愛我們的家鄉。我也珍惜一句好句子:“這條河是我們的兄弟，也是你的。你應該像對待你的兄弟一樣對待我們的河流。”這句話表明印度酋長西雅圖熱愛他的河流，並把它視爲他祖先的血液。我們將像對待印第安人一樣對待自己的土地。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇11

今天我學習了《這片土地是神聖的》這篇課文。這篇課文是印第安人僅剩的八個部落中的一個部落的酋長西雅圖寫給“華盛頓特區”的白人領袖的一封信。讀了他寫的這篇課文後我思緒萬千。

“我們深知大地不屬於人類，而人類是屬於大地的。”這句話既是文章畫龍點睛之處，也是使我感觸最深的一句話。是啊！大地是不屬於人類的，所以人類不能憑自己的喜怒哀樂，來破壞大地上的一切。人類是屬於大地的，因爲大地給予了人類生存的物質，而人類如果離開了大地就不能生存下去，因爲大地是人類的母親。

可是現在我們不但不報答我們的這位母親，還將各種疾病帶到母親身上。例如我們濫用化學藥品，將母親的血液河流污染了；我們不斷地亂砍濫伐破壞母親的肌體，母親發燒了，氣溫不斷升高；我們還不斷地開挖地表撕裂母親的皮膚，現在我們將母親惹怒了，母親用泥石流，沙塵暴，海嘯，洪水，乾旱來好好“回報”我們人類。

我的家鄉也受到了母親的“回報”。以前我的家鄉那條小河水清澈見底，小魚小蝦數不勝數，村裏有許許多多的人依靠小魚小蝦爲生。現在河中的小魚小蝦沒有了，接替他們的是一堆堆垃圾，就算現在河中有小魚小蝦，誰又敢吃呢！而且現在一下大雨，洪水就常常到我家來做客。

大家行動起來吧，拯救我們這位母親吧，拯救我們這位母親，就是拯救我們自己，大家行動起來吧！

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇12

地球是我們人類賴以生存的家園，它就像我們出生的母親，把我們當作嬰兒來對待，爲我們提供資源和生活條件。我們是地球的主人，我們必須像對待自己一樣對待地球。

“這片土地是神聖的”這篇文章是關於白人，“華盛頓”西北泠修與購買美國貨印度領土，首席西雅圖白人提出了三點要求：善待水，空氣保護，照顧動物，並讓他們牢記：這片土地是神聖的。三點要求似乎微不足道，但強烈表示，印度這片土地巨大的愛和愛的愛。

這篇論文文章中還提到過：“所有降臨在大地上的事，終究會降臨到我們人類社會身上。”這句話點明瞭大自然和人類的密切相關關係，是呼籲人類，一定要進行保護國家自然生態環境，不然，最終遭殃的還將是一個人類發展自己。

盧梭在“愛彌爾子”也說：“大自然永遠不會欺騙我們，欺騙我們永遠是我們自己。”是的，大自然是多麼慷慨啊，無私地向我們提供的所有資源。然而，這些資源可能已被混淆人類演化成有限的資源不斷更新揮霍。今天，水資源，空氣資源，森林資源已經越來越少了。人啊！爲了獲得一時之利，你和你的被毀房屋的這種生存不以自己的耳朵玩？

誰不想通過自己的家園合作變得更美好，更漂亮？然而，隨着社會科學管理技術的發展，廉價的塑料製品企業逐步進入了一個人類的生活活動之中。包裝紙、一次性餐盒、農用薄膜的確給人們的生活帶來了更加方便的同時，也給我們的生存空間環境帶來了巨大危害：白色垃圾問題日趨嚴重，生態經濟環境被破壞、被污染，這些足以對整個人類的生存造成了影響極大的威脅！

取我校邊緣的花卉構圖，柳塘河。 老人說，上世紀50年代，由於水質好，是一個天然游泳池，讓孩子們在天然游泳池裏涼爽夏天，他們在河裏玩水，玩，玩；河船慢慢行駛，用岸邊的大榕樹、柳樹、桉樹畫了一幅天然的水墨畫；清晨，河岸凸出的石階，蹲在三個五歲的女孩兒媳身上，一邊洗衣服，一邊拉回家；石橋在清澈的花池裏，微風吹拂，給花池的美麗增添了生動的一筆！

幾年前，在炎炎夏日的陽光下，華流塘河成了一條“黑暗之河” ，行人用手捂住嘴和鼻子。附近的住宅樓不敢打開窗戶呼吸，遠遠就能聞到它的魚腥味。特別是河邊開了一家飯店，那裏有蚊子、蒼蠅等小昆蟲羣在河上跳舞，人們覺得很噁心。一年四季，河面上漂浮着一層油污，白色的垃圾，泥濘骯髒。雖然近年來政府花了大量的金錢和精力來修復花流塘，但經過幾年的修復，爲什麼不恢復原來的花流塘形狀呢？誰是頭目？罪魁禍首是我們自己！是我們日常生活中一些看似微不足道的粗心行爲的結果。貪婪便利亂丟垃圾，向河裏排放污水，使原本美麗的“她”慢慢地被折磨得“面目全非”。如果我們不認真對待這個悲劇，我擔心在不久的將來，即使是我們的母親河，歐河，佛羅里達州，也不會逃脫同樣的命運！

由我們自己犯的錯誤，你要離開我們的孩子和孫子取的呢？不要！我們從自身做起，從身邊做起，從每一件小事做起，只要每個人都自覺保護環境，這樣的悲劇不會重演性病池塘，人類才得以改善全球環境我們的明天會更加美好！

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇13

今天，我們學習了《這片土地是神聖的》，通過學習，我感慨萬分。我瞭解了在19世紀50年代，'華盛頓特區'的白人領袖想購買美國西北部的印第安人領地。本文是根據當時印第安人酋長西雅圖的回信翻譯的。

他在文中多次提到'你們一定要記住，這片土地是神聖的'。這句話充分表現出了他對土地的珍惜與熱愛。這封信讓我感悟到：土地的神聖讓西雅圖爲代表的印第安人尊敬自然，與萬物和睦相處。其實，'神聖'的不應僅是'這片土地'，而是整個大地！心存神聖的不應只是'我們這個民族'，而是整個人類！提到印第安人的領地，我們周圍的環境是得到了保護還是遭到了破壞？可想而知。

拿水資源來說，水資源是我們地球萬物賴以生存的自然資源，也是非常寶貴的自然資源。但我們並沒有珍愛。肥城的康王河周圍本是綠草如茵，河水碧綠清澈，如今的她，已失去了往日的風采，周圍臭氣熏天，河水烏黑渾濁。經過學習這篇文章，我想大聲疾呼：讓我們一起來保護資源，善待每一寸土地，珍惜自然資源，保護我們的地球。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇14

《這片土地是神聖的》這篇文章是由印第安酋長西雅圖，給當時住在“華盛頓特區”的白人領袖的回信編譯的。這篇文章用飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對大地深深的敬仰和濃厚的愛。

當時，“華盛頓特區”的白人領袖想收購美國西北部的印第安人領土，於是就寫了一封信給當時的印第安酋長西雅圖，希望西雅圖能同意。當時，白人遠比印第安人強大，所以，白人表面上是請求印第安人賣土地，實際上是威脅印第安人把土地轉讓。印第安酋長西雅圖萬般無奈下寫了這封回信。

從印第安酋長西雅圖在回信中一再強調“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們。”這句話可以看出：印第安人不想離開養育他們的這片土地，不想把母親轉讓給白人，可是迫於白人的百般威脅，他們不得不離開這片土地。從印第安酋長西雅圖在回信中寫的“青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經樹幹，就像血液流經我們的血管一樣。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。你們一定要照顧好這片土地上的動物。”這些話可以看出：印第安人崇敬自然，對自然界的一草一木、一山一石、每一隻昆蟲、每一條河流、每一處沙灘、每一朵白雲。……都報以敬畏的態度，從不去隨意破壞它們；當他們把這片土地轉讓給白人時，心裏還惦記着它們，不願讓它們被人隨意破壞，想保護它們。從印第安酋長西雅圖在回信中寫到“對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神聖的。印第安人喜歡雨後清風的氣息，喜愛它拂過水麪的聲音，喜愛風中飄來的松脂的幽香。空氣對我們來說也是寶貴的，因爲一切生命都需要它。你們要照管好它，使你們也能夠品嚐到風經過草地後的甜美味道。你們一定要好好照顧這片土地上的動植物。沒有了它們，人類會怎樣？如果所有的動植物都死去了，人類也將會面臨滅亡。”可以看出：印第安人熱愛大地，就像出生的嬰兒熱愛母親心臟跳動的聲音一樣，他們認爲，土地是上帝所創造的，也是上帝所寶貴的，是不可買賣的。如果傷害了大地，就是對造物主的褻瀆，爲了子孫後代，要始終不渝地獻出自己全部的力量、精神和感情來保護大地，就像上帝對人們所做的那樣。

我認爲，“世界上只有一個上帝。沒有人能夠分開，無論是印第安人，是黑人，黃人，還是白人，我們終究是兄弟。”這句話適用於任何人。我們腳下的土地是祖先的遺灰，土地存留着我們親人的生命。來吧！大家快一起來吧！讓我們一起，獻出全部的力量和情感來保護大地。

大家深知：大地不屬於人類，而人類是屬於大地的。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇15

今天，我懷着激動的心情讀了《這片土地是神聖的》這篇課文。讀後，我深有感觸，心裏一遍又一遍地迴響着同一個心聲：“保護環境！”

這篇課文主要講得是西雅圖酉長要把土地轉讓給白人時對白人的強烈要求，也介紹了這片土地的每一部分都是神聖的，指出大地是人類的母親，人類是屬於大地的，我們不能失去它。

酋長西雅圖對土地的留戀、眷顧、乃至熱愛的層層遞進的情感震撼了我的心。是啊！“任何降臨到大地上的事，終究會降臨到大地孩子身上。”這句話說得真好，如果我們不好好保護大地，讓大地受到傷害，那麼總有一天，我們會遭到報復，人類會和大地有一樣的下場。因此只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續。我們曾學過的課文《小村莊的故事》也是這樣，就是因爲人們亂砍伐樹木，雖把樹木建成一座座小房子，可卻造成了土地裸露，水土流失。終於，發起了大洪水，因爲裸露的土地起不了遮擋的作用，所以最後，洪水沖走了昔日美麗的小房子。

大地是人類的唯一的家園，我們都在大地母親的懷抱裏成長。如果我們的家園遭到破壞，而我們卻不知道要及時補救挽回，那麼，任何降臨在大地身上的命運，都將會降臨在人類身上。所以我們一定要愛護環境，熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我們要像印第安人那樣熱愛它，照管它。

爲了子孫後代，讓我們要獻出全部的力量和情感來保護大地，保護我們的家園吧！

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇16

作者通過這篇文章對河流、山川、樹木、花草、動物、空氣等的描寫，表現了對這片神聖土地的無限熱愛，讀過這篇課文後，讓我深有感觸。

讀了這篇文章首先讓我們想到了家鄉的土地，想到了我們的朋友、我們的夥伴，想到了藍天白雲，想到了我們曾嬉戲的河邊。

文章中寫的“我們和大地上的山川河流，動物植物共同屬於一個家園”，喊出了我們所有人的心聲。土地供我們吃穿，讓我們代代生生不息，動物、植物給我們提供各種便利，與我們相伴，我們共同擁有一個家園，我們沒有理由不去關心保護我們的環境，我們的家園。

但現實中，我們卻對森林無節制的砍伐，對植被的破壞，對動物無情的撲殺，對礦產資源掠奪式的開採，使生態失去平衡，環境遭到破壞，資源枯竭，我們已經在遭受懲罰，因此我們應該像作者一樣帶着一顆感恩的心，報恩的心來愛護我們的環境，保護我們的家園。

最後我想用作者的話說：“大地不屬於人類，而人類是屬於大地的”。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇17

“如果我們放棄了這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的。”

文章中的這句話給我的印象最深，感觸最大，我在想，再對我們的子孫們講，我們會說一些什麼？我們又能說一些什麼呢！

隨着社會經濟的迅速發展和人口的高度集中，生活垃圾正在逐步增加，我們的這個家園正在被各類的污染物垃圾所包圍：白色垃圾、工業廢水、汽車尾氣……如此繁多而又頑固的生命力，它將給我們的生活帶來什麼樣的嚴重危害，我們大家都是可想而知的。雖然現在有許多的環境資源保護者在不停的疾呼：“保護環境、保護家園”，但他們的力量總是寡不敵衆、微乎其微的，真不知那些無視環境的人是怎麼想的！

就拿我身邊的事來說吧，每當六月，我不用聽、不用看，就會知道小麥豐收的季節到了，因爲一出門你就會感覺是有點嗆得你透不過氣，眼睛也被薰得睜不開，有時忍不住地流淚，這就是不遠處的農民在焚燒麥秸，雖然比以往要好許多，也是會難受幾天晚上不想出門。想不明白，他們難道不知道麥稈是可以再生，可以作爲肥料？不知道這樣不僅污染環境，也傷害他們自己的身體？

不過要比起那些更無知的人們來說，農民伯伯真的不算什麼，比他們更加厲害的是有人過量開採地下資源、過度開發核能源、頻繁挑起戰爭，他們看似聰明卻是鼠目寸光之極，難道他們不懂得“任何降臨在大地上的，終究會降臨在大地的孩子身上。”嗎？

我常想未來的地球會是什麼樣？是真正的空氣清新、綠樹成蔭，鳥語花香，山清水秀，環境幽靜，到處是綠意盎然，到處是生機勃勃的人間仙境，還是重金屬（很多是電子產品廢棄造成的）、農藥殘留、廢氣廢水引起的土壤嚴重受害、樹木自然死亡、大地慢慢被沙漠吞噬……

其實地球的顏色只會出現兩種，一種“綠色”，一種“灰色”，這需要我們馬上進行選擇，雖然浩瀚宇宙無邊際，雖然我們人類充滿智慧，但我們的地球資源仍是有限的，現在我們既不可以使地球重生，更無法預知何時纔可以移民到外星球。所以，聰明的地球人，行動起來吧，現在開始把所有的精力地都放在我們的大家園身上，地球是人類的母親，可母親現在已被人類傷害得遍體鱗傷，美麗的森林被砍得體無完膚，不少可愛的動物也頻臨滅絕……親愛的朋友們，對於傷害母親的行爲，我們不能再坐視不管了，讓我們行動起來，共同攜手保護地球母親，還她一個碧海藍天，綠草成蔭的本來面目。

讓我們記住：大地不屬於人類，而人類是屬於大地的。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇18

如果我們放棄了這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的。

文章中的這句話給我的印象最深，感觸最大，我在想，再對我們的子孫們講，我們會說一些什麼?我們又能說一些什麼呢!

隨着社會經濟的迅速發展和人口的高度集中，生活垃圾正在逐步增加，我們的這個家園正在被各類的污染物垃圾所包圍：白色垃圾、工業廢水、汽車尾氣如此繁多而又頑固的生命力，它將給我們的生活帶來什麼樣的嚴重危害，我們大家都是可想而知的。雖然現在有許多的環境資源保護者在不停的疾呼：保護環境、保護家園，但他們的力量總是寡不敵衆、微乎其微的，真不知那些無視環境的人是怎麼想的!

我常想未來的地球會是什麼樣?是真正的空氣清新、綠樹成蔭，鳥語花香，山清水秀，環境幽靜，到處是綠意盎然，到處是生機勃勃的人間仙境，還是重金屬(很多是電子產品廢棄造成的)、農藥殘留、廢氣廢水引起的土壤嚴重受害、樹木自然死亡、大地慢慢被沙漠吞噬

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇19

“這片土地是神聖的！”讀完了這篇課文，我的心裏一直迴盪着這句話。西雅圖酋長和這個民族的人們對這片土地的崇敬感染了我，讓我開始以全新的態度，審視我腳下的這片土地。 一堆堆扔在路上的垃圾，一輛輛排放不少尾氣的汽車，一條條翻白肚皮的小魚，一座座破爛的化工廠，零星幾顆枯黃的小數。這，就是我們腳下這片土地的現狀。可是幾十年前，幾百年前，這片土地是這樣的嗎？不，不是的。那時一定是青山綠水，柳綠花紅。如果我們能像印第安人那樣，視這片土地爲神聖的，珍愛這片土地，就不會有這樣的結局。“大地是我們的母親。任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。”這句話果真應驗了。大地的皮膚被破壞，血液遭到污染，汗毛被砍伐，骨肉被開發，遮陽傘出現漏洞，我們人類不也感同身受嗎？ 這片土地孕育了我們，給了我們陽光、雨露。可以說，我們的一切，都是這片土地給於我們的，包括生命。她見證了我們的成長，給了我們美好的生活，可我們卻是這樣“回報”母親的，實在不應該！我們不應該因爲懶惰而隨地亂扔垃圾，無視垃圾桶的存在；我們不應該爲了獲得大量的資源而鼠目寸光的`大片伐木，這樣是竭澤而漁，並不是長久之計。很快，地球就變的傷痕累累、烏煙瘴氣。 目光短淺的人們啊，快醒醒吧！大地是我們全人類的母親，我們應該做的，是孝敬母親而不是破壞。這片土地對人來說，是神聖的，我們不能恩將仇報！印第安人把土地視爲神聖的，他們熱愛自然，與萬物和諧相處。其實，“神聖”的不應僅是“這片土地”，而是整個大地！心存“神聖”的不應只是“我們這個民族”，而是整個人類！ 人們，行動起來吧！未來地球的顏色，灰或綠，是由我們決定的。要記住，大地母親的變化與我們息息相關，我們和母親感同身受。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇20

今天，我們學習了《這片土地是神聖的》這篇課文。這篇文章是印第安酋長西雅圖的著名演說，這篇文章從飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對這片土地的留戀以及眷顧，表達了人們對土地深深的敬仰和愛。 “我們深知：大地不屬於人類，而人類是屬於大地的”這句話是本文的最後一個自然段，也是我的心靈深受感觸的一句話，是啊，大地不是屬於人類的，誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權任何人都不能憑藉着自己的心情的好壞來對待大地，恰恰相反，人類是屬於大地的，因爲是大地創造了這個事件的萬物，是大地給予了我們的生命，那麼，大地既然能創造出我們，同樣也能摧毀掉我們的生命，因此，我們要認真的去對待我們腳下的每一片土地，我們要奉獻出全部的愛和力量來保護大地，不要讓他體無完膚、傷痕累累，不要讓他“發怒”，不要讓他使出地震、海嘯、火山爆發、颱風、沙塵暴、乾旱、山洪、泥石流等招數來反擊我們，不要讓他與我們爲敵，否則，我們肯定會輸得很慘、很慘…… “善待地球就是善待自己”、“拯救地球就是拯救未來”、“有限的生命，無限的循環”、“珍惜自然資源，共營生命綠色”，希望大家能夠記住這幾句保護環境的名言警句，而且要和大地共存、和世間的萬物共存。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇21

我的家在江門僑鄉，我是地道的江門人。我的祖祖輩生活在這塊土地上，對我們來說，僑鄉這片土地的每一部分都是神聖的。

每一座山峯，每一塊良田，每一道河流，每一個公園，甚至每一棵樹，每一朵花，每一隻昆蟲，還有那籠罩在僑都上空的薄霧，藍天上的白雲，在僑鄉人們的記憶和體驗中，都是聖潔的。

我們是僑鄉的一部分，僑鄉也是我們的一部分。青草、綠葉、紅花是我們的兄弟姐妹。樹汁流經樹幹，就像血液流經我們的身軀一樣。僑鄉所有的一切，包括我們人類，共同擁有一個美好的家園。

溪流、小河波光粼粼的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，映出了我們的經歷和記憶；那潺潺的流水聲，回想着我們祖輩的親切呼喚。家鄉的水滋潤着我們的心田，甜蜜的乳汁哺育着我們的子孫後代。悠悠的歷史長河讓我們懂得了百折不回，巍峨的高山使我們學會了頂天立地，日益和諧的社會載着我們駛向更加富裕的生活。我們銘記僑胞們的功德，更不忘僑鄉承受的千災百難。啊！神聖土地上開平碉樓名揚海外，走向世界。僑鄉的人民用智慧的雙手在世界歷史上寫下了光輝燦爛的一筆。

我們腳下的土地是祖先的遺灰，土地上存留着我們親人的生命。我熱愛家鄉，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。爲了僑鄉的子孫後代，我要獻出全部的力量和情感來保護家鄉。

同學們，如果我們要永遠根植於這片美麗的土地上，請你們一定要記住：這片土地是神聖的。河水是人類的母親，難道我們不應該像善待自己的母親一樣善待她嗎？

夥伴們，讓我們一起手拉着手，在這塊熱土上，譜寫更璀璨的詩篇吧！

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇22

今天我學習了《這片土地是神聖的》，印第安人對土地的熱愛讓我深有感觸。

《這片土地是神聖的》這篇課文主要講了：人類與河水、空氣、動植物的血肉關係，強烈的表達了印第安人對這片土地的熱愛。當我讀到“河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣善待我們的河水。”這一句話時，我心中羞愧不已。想想我們，想想我們的河水，有幾條還保持原來的清澈。就拿我們學校附近的小河來說吧，以前非常清澈，河面上一片碧綠荷葉，還有幾朵美麗的荷花，人們經常在哪裏洗衣服，偶爾還可以看見幾只魚蝦遊過。可是現在呢，河水渾濁不堪，荷葉沒了，荷花沒了，魚蝦也走了，而代替它們的卻是一片片又髒又臭的垃圾。我們做到善待兄弟那樣善待河水了嗎?

當我讀到“印第安人喜愛雨後清風的氣息，喜愛它拂過水麪的聲音，喜愛風中飄來的松脂的幽香”這句話時，我心中在想，我們爲什麼品嚐不到空氣的清香呢?難道人們不知道嗎?如果工廠上方不冒出滾滾濃煙，如果人們不隨便亂燒垃圾，如果人們不亂用化學品……那我們還會品嚐不到這空氣的清香嗎?

當我讀到“降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上”這句話時，想一想，這句話不是真的應驗了嗎?以前的“非典”不就是人們亂殺果子狸的後果嗎?人們爲了自己的利益奪去多少動物的生命，人類就是最無情最冷血的動物。

印第安人能把植物視爲姐妹，能把動物視爲兄弟，從這份留戀與眷顧，可以看出他們與這片土地深厚感情。其實“神聖”的不僅僅是這片土地，而是整個大地。心存神聖的也不應該只是印第安人的這個民族，而應該是整個人類的心存敬畏，善待每一寸土地和土地上的萬物，就是保護人類自己。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇23

這篇課文用了三個方面來寫：一、印第安人用大量的事實告訴了我們這片土地是神聖的。二、印第安人要求人們善待河水、空氣和動物。三、最後強調了大地是人類的母親，我們要用全部的力量和情感來保護它。

“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住；這片土地是神聖的。”這句話是本文的中心句，反覆出現了三次。這樣的作用是強調了作者想要表達的情感。

從課文中的第二到四自然段體現出了這片土地是神聖的。我感受到了這個民族是聖潔。從“我們深知：大地是我們的一部分，我們也是大地的一部分。”中用了下定義的說明方法。這句話的意思是誰也沒有權利擁有大地的控制權，誰都不能破壞、損壞大地的完整和莊嚴。我感受到了只有愛護大地，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件。

學了這篇課文，我感悟到了其實，“神聖”的不僅是指“這片土地”，而是整個大地。善待每一寸土地和土地上的萬物，就是保護人類。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇24

保護環境從身邊做起。

地球是我們人類賴以生存的家園，它就像是生養我們的母親一樣，待我們如嬰兒般提供着生存資源和生存條件。我們是地球的主人，我們要善待它，如善待自己一樣。

《這片土地是神聖的》這篇文章講述的是華盛頓特區”的白人領袖慾購買美國西北部印第安人領地，西雅圖酋長對白人提出了三個要求：善待河水、保護空氣、照顧動物，並讓他們牢記：這片土地是神聖的。看似無關緊要的三點要求，卻強烈地表達了印第安人對這片土地無比的眷戀和熱愛之情。

這篇文章中還提到過：所有降臨在大地上的事，終究會降臨到人類身上。”這句話點明瞭大自然和人類的密切關係，是呼籲人類，一定要保護自然環境，不然，最終遭殃的還將是人類自己。

盧梭在《愛彌兒》中也說過：大自然從來不欺騙我們，欺騙我們的永遠是我們自己。”是呀，大自然是多麼的慷慨啊，它無私地向我們提供着一切資源。可是，人類卻把那些本來可以不斷再生的資源肆意揮霍演變成有限的資源。如今，水資源、大氣資源、森林資源已經越來越少了。人類啊！你們爲了得到一時之利而破壞了你們賴以生存的家園，這豈不是在自己打自己的耳光？

誰不想自己的家園變得更美好，更漂亮？然而，隨着科學技術的發展，廉價的塑料製品逐步進入了人類的生活之中。包裝紙、一次性餐盒、農用薄膜的確給人們的生活帶來了方便的同時，也給我們的生存環境帶來了危害：白色垃圾日趨嚴重，生態環境被破壞、被污染，這些足以對人類的生存造成了極大的威脅！

就拿我們學校邊上的花柳塘河來說吧。聽老人說，在五十年代，由於它水質好，每到夏天，它是孩子們降溫避暑的天然游泳池，他們在河裏玩水、打鬧、嬉戲；河面上的小木舟在緩緩地行駛着，與岸邊的大榕樹、柳樹、桉樹繪成了一幅天然水墨畫；清早，河岸邊凸出的的石頭臺階上，蹲着三三五五的大姑娘小媳婦，手起槌落，邊洗衣服邊拉家常；高高的石橋掩映在清澈的花柳塘河上，微風吹過，波光漣漪，給花柳塘的美更增添了生動的一筆！

前些年，夏日烈下，花柳塘河卻是一條行人捂口鼻經過的黑水河”。附近居民樓都不敢開窗換氣，遠遠都能聞到它的腥臭味。尤其是河邊開餐館的那段，蚊子、蒼蠅等小蟲河面羣舞，使人一想起就覺得噁心。河面一年四季都漂浮着一層油污，白色垃圾，渾濁骯髒不堪。雖然這些年政府已花了大財力和精力去整治花柳塘河，可是整治好些年過去了，爲什麼就是恢復不了原來的花柳塘模樣呢？罪魁禍首”是誰？這罪魁禍首其實就是我們自己！是我們平時生活中的某些看似小小的不經意舉動造成的。貪圖方便亂丟垃圾、往河裏排放污水，才使得原本漂亮的她”慢慢被折磨的這般面目全非”。要是這花柳塘河的悲劇還不能引起我們重視的話，我想，不久的將來，恐怕連我們的母親河甌江，也將難逃花柳塘河同樣的厄運！

我們自己犯下的錯誤，難道要留給我們的子子孫孫去承擔嗎？不！我們要從自身做起，從身邊做起，從每一件不起眼的小事做起，只要人人都自覺去保護環境，這樣，花柳塘的悲劇就不再重演，人類的地球環境才得以改善，我們的明天就將更加美好！

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇25

我們教導自己的孩子那樣，告訴你們的孩子，大地是我們的母親。任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

――――西雅圖《這片土地是神聖的》

我的感想：我們都是大地的孩子，大地對任何都是公平的。如果你傷害了大地母親，大地終有一天會使你受到同樣的報應。

如今的錦繡山川正一點點地在破壞，就像林清玄寫的一樣，這世界缺少清歡，有的只是烏煙瘴氣，弄虛作假。說的好聽去接近大自然，有的只是到農家樂豪飲一頓罷了。自然，自然究竟都哪兒去了？在這座被污染的城市，還談何自然？

週日去爬山，放眼望去，這綠色真是少的可憐呀！除了玉環公園還看得到，路上基本上都是車，兩旁都是房子，綠色呢？大自然呢？

鄉下就別提了，個個工廠亂排亂放，田野裏亂搭亂建，到底在哪裏才能找到真正的生活？哪裏才能算真正遠離喧鬧？哪裏才能真正放鬆心情？

這個世界，清歡都哪兒去了？

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇26

今天我認真地讀了《這片土地是神聖的》這篇課文，這篇課文是印第安酋長西雅圖150年前的著名演說，整篇文章表達了印第安人對土地的留戀和熱愛，語言清新優美，內容令人深思。

文章從我們要善待河水、善待空氣、善待動物三個方面，指出河水、空氣、動物與我們人類一樣，都是大地的一部分。

“要愛護每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根松針，每一隻昆蟲。”印第安人是如此喜歡大地，他們把大地視爲自已的母親。但是我們是如何對待自已的“母親”呢?我聽爸媽說，以前在我家門前有一條清澈的小河，它彷彿是一塊無瑕的翡翠。夏天，孩子們經常在河裏游泳，經常與魚蝦，螃蟹等嬉戲，而現在，河水變成了墨綠色，有的地方還散發出令人作嘔的氣味。導致河水變色的原因是因爲人們往水裏扔垃圾，污水排向河裏。衆所周知，河水的潔淨與我們的生活息息相關，如果不善待河水，最終害的是自已。同樣，如果不善待空氣，不善待動物，人類終究會自食其果的。

本學期，我們學習了一篇課文，題目叫《這片土地是神聖的》。這篇文章主要講了：印第安人擁有一片神聖的土地，突然有一位白人領袖想要購買這片土地，印第安人的酋長西雅圖並沒有正面去拒絕他，而是寫信告訴他:“如果我們把土地轉讓給了你們，你們一定要好好地去愛惜它，保護它。愛我們的土地就如愛自己的兄弟一般。無論如何，人類也要善待大自然的各種動植物，要是我們傷害了大自然，大自然終究也會報復我們人類的。雖然大地不屬於人類，而人類是屬於大地的。”

學完這篇課文，我的心裏有很大的觸動。我的家鄉原先資源豐富，山清水秀。可是最近幾年，一些人爲了謀取，無視國家的法律法規，經常亂砍濫伐，私挖亂採，任意破壞、踐踏大自然，使村裏的自然環境面目全非、傷痕累累。暑假的一天，爸爸正準備出發。我問爸爸幹什麼去呀，爸爸說：“孩子，我也沒啥事幹，想到山上去挖點煤，以便冬天燒煤用。”“挖煤本身就危險，更何況還影響生態環境，我是學校的環保小衛士，我有權制止你破壞大自然的行爲。”爸爸看着我一本正經的樣子，摸着我的頭對我說：“既然你是環保小衛士，我就聽你的，不去了。”

雖然面對人類破壞大自然的諸多行爲，作爲小學生的我無能爲力。但我會發自肺腑地呼籲人類：我們同在一個地球，應該與大自然和諧共處。我們要用全部的力量和情感來保護大自然，因爲善待地球就是善待我們人類自己。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇27

我們學習了一篇課文，名字叫《這片土地是神聖的》，學習這篇課文後，讓我想到了我們身邊的自然資源。

今天，我就來說一說我們身邊的自然資源。我們南寧又稱爲“綠城”，是因爲城市中有很多樹木、綠草，這些植物在街道兩旁，一排排連在一起，組成了“綠城”。在我家窗前，有一大片綠油油的草坪，和一棵棵高大的樹木。這是大家保護了這片土地，所以纔有了南寧今天漂亮的今天。

我覺得，在我們身邊，自然資源是必不可少的。人們疲勞時可以看一下綠地，能緩解眼睛的疲勞；人們渴時，可以喝河裏的水……

是啊！課文中講的“任何降臨到大地上的事，終究會降臨到大地孩子身上。”沒錯，只要我們保護環境，愛護自然資源，我們就可以繼續生活下去，而破壞的話，人類就沒有食物，沒有食物人類就會滅亡。我們要從一點一滴做起，保護環境，保護我們身邊的自然資源，才能生存。

……

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇28

愉快的暑假就要過去了，新的一學期就要來了。

在這個暑假裏，按照林老師佈置的暑假作業，我認認真真地背完了六年級語文上冊的14篇必背課文。其中第15課《這片土地是神聖的》給我留下了最深的印象。

一翻開這篇課文，它的標題就深深吸引了我。一片神聖的土地？這神聖的土地在哪兒？爲什麼說這土地是神聖的呢？一連串的問題勾起了我對這篇課文的的興趣。

粗讀一次，大致知道了課文的主要內容，原來本文寫的是印第安人啊。怪不得說是神聖的土地呢！衆所周知印第安人相信“萬物有靈論”，他們崇敬自然，對自然界的一草一木、一山一石都報以敬畏態度，雖然後來大部分的印第安人開始信仰基督教，但印第安的原始信仰仍然存在。所以文中印第安人的話也就順理成章了。

而讓我感動的也是印第安人對自然的這種近乎狂熱的熱愛。想想，他們的這片土地都要轉讓了，他們卻仍然對買家千叮嚀萬囑咐。這是什麼？難道不是出於這近乎狂熱的熱愛嗎？還有，從這篇課文一字一句中難道不能讀出印第安人對這土地的眷戀嗎？

而我，也被這熱愛，這眷戀所感動……

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇29

我閱讀了《這片土地是神聖的》的原文，發現課文有很大改動。

在課文中，印第安人只是想讓美國人保護好他們的大地。而原文中，則更多的體現了西雅圖和印第安人們的思想與情感。

“你們怎能把天空、大地的溫馨買下？我們不懂。”從這句話裏就可以理解到兩點。一是印第安人認爲天空和大地是充滿溫馨的，而不像課文裏一直重複“我們熱愛大地”這樣。可能“溫馨”能體現的是印第安人把那塊地當成了一個大家庭。二是“不懂”和“買下”。溫馨是不能用金錢購買的，所以印第安人不理解爲什麼要購地。

在原文中，印第安人以“紅人”自稱，稱美國人爲“白人”。這感覺是有意把兩者區分開。

印第安人認爲，對白人來說，每塊地都一樣，可以乘夜打劫，各取所需，拿了就走；對白人來說，大地是他們的仇敵而不是兄弟，他們要一一征服。印第安人爲什麼會有這種想法呢？是不是他們覺得美國人購地是有強迫性的？

“聽不見自然的聲音，這也叫生活？”這句話讓我思考了一會兒。和繁華熱鬧的都市相比，是否鄉村更適合居住？這麼看來是的。

“生命已到了盡頭，是偷生的開始。”

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇30

夜幕悄然降臨，我輕巧地踏入了北塢公園。踩上“咔嗒”作響的青石板路，嗅着不知名的花香，一切都顯得那麼靜，那麼靜。

同行的人沒有說話的，我們準備繞那片說大不大、說小不小的湖一圈。

剛剛踏上路程，就有一陣清風裹着花香撲鼻而來。路旁的紫丁香花在黑色的背景下居然變成了米黃色的樣子，與白日時相比顯得更加可人。碧綠的葉子展開，在月光下似乎生長着。夜色中的靜謐，好像能讓我聽到花開的聲音。

走了一半的路程，擡起頭突然發現，緊挨着青石板路，有一條架在湖面上的木棧，便擡腳走了上去。仔細地觀察着這片湖，忽然感到一種浪漫的感情。眺望湖岸邊的模糊倒影，感受月光的溫度，感覺自己已經離塵世很遠。夜幕籠罩中，湖面如同一面鏡子，安靜地映出岸邊樹木的影子，那些影子似乎不再是黑影了，他們在靜靜的氣氛中直立着，安靜地注視我，反而像一羣暗夜的精靈。

我繼續安靜地向前走去，路的兩旁聳立起高大的樹影，右邊那棵似乎被雷劈過，它的樹幹幾乎是筆直的圓柱體，相對之下稀疏了點的樹枝向外伸得很遠。我走到這棵樹下，它似乎是棵楊樹。伸展的枝葉給了我一種奇怪的安全感，彷彿只要呆在這棵樹下，就永遠沒有煩惱。靜靜地，一個女孩和一棵樹，雖突兀卻不失和諧。

一個老爺爺，一個老奶奶牽着一條老狗走過我身旁，依然沒有人說話，這時遠處傳來喧囂的歌舞聲，在公園這裏每個人的腳步都十分輕的地方隱隱顯出了這裏的寧靜，安靜的做事，安靜的想事，安靜地看着錯過身邊的美的人們，似水流年，那現在的老爺爺、老奶奶也一定有曾經的青春吧，不知不覺這樣老去的人們，才能體會到這樣安靜又純淨的、不帶一絲雜質的靜謐。收回了看樹的目光，我又接着往前走。

不知不覺，丁香的味道又瀰漫在了這片空間，公園的大門到了。我回頭再次看了看這片似乎沒有人跡的公園，心中有了一種十分空靈的感覺。就像是在心靈的碰撞中，我已經告訴了這裏的那叢丁香樹，那條青石板路，那棵楊樹以及這裏的一草一木、一石一物：“總有一天，我還會再來。再見，這片靜謐的土地。“

再見，這片靜謐的土地。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇31

7月28日，我在預習時，讀了一篇課文——《這片土地是神聖的》。

這篇課文寫了印第安人住的地方是怎樣的，他們對所有生物持什麼態度。讀完前幾段之後我明白了：他們把那裏的河流、山巒、樹木，甚至還有薄霧都當作自己的兄弟姐妹，對它們很友好，認爲它們是聖潔的。

看了作者描寫的那些景色，我想象出一幅這樣的美麗風景：

印第安人居住的地方到處都是山峯，山峯高低起伏，圍着山腳下的湖水繞了一圈，非常漂亮、特別；而且那兒的溪流河川十分碧綠，就像一塊翡翠，而且翡翠閃閃發光。那裏空氣新鮮，小鳥的叫聲非常動聽、清脆，讓人流連忘返……

想到這兒，我非常希望自己就生活在那裏。而且我也非常贊同印第安人的想法：“大地不屬於人類，而人類是屬於大地的。”讀完整篇文章之後，我設想：如果地球人也有像印第安人的想法就好了。那樣樹木就不會減少；垃圾就不會那麼多；地球就不會傷痕累累，我們也不會得到自然災害的報復。

如果我們地球人也有像印第安人的想法就好了。那樣地球就會更加美麗，我的想象也就會成爲現實，地球將會是多麼潔淨啊！山巒樹木、動物植物、溪流河川都會有很多，數不勝數，而我們也會像善待自己的親人一樣善待那些有生命的生物。

讀《這片土地是神聖的》有感小學作文 篇32

這片土地是神聖的，這篇課文以飽含深情地語言形象地描述了人類與河水空氣動植物等的血肉關係強烈的表達了印第安人對這片土地無比的眷戀，與真摯的感情。

課文以西雅圖爲代表的印第安人敬畏自然，與自然和諧相處視，植物爲姐妹，動物爲兄。弟這份留戀與眷顧反應了他們對大地母親的深厚感情。其實神聖的不僅是這一片土地，而是整個大地。新陳什剩的不只是我們這個民族，而是整個人類，心存敬畏，善待每一寸土地和土地上的萬物就是保護人類自己爲什麼我的眼中，常含淚水因爲我對這片土地愛的深沉。在課文中西雅圖軸長，以深沉的情感表達了印第安人對，祖祖輩輩生活的土地之間的眷戀這份感情真摯動人。如果沒有對這片土地的愛就不可能有關注這片土地的一切課文描述了人類與大地上的河水空氣，動植物等的血肉關係用切身體會。告訴世人，環境保護與我們人類的生存，緊密聯繫。只有青山綠水時纔有我們生存時。平原上的土地室溫新的它是萬物萌生，高原上的土地是熱烈的它是生命截肢險峯上的土地是誠實的，他用威嚴證明站立着的品格。

在地球上的每一寸土地都是神聖的樣，我們心存敬畏，善待每一寸土地吧，只有這樣我們才能守住這一片美好的家園。