《春》讀後感範文（通用40篇）

當細細品完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，下面是小編爲大家收集的《春》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《春》讀後感 篇1

暑假我讀了《春》這篇散文，讀完之後仍然記憶深刻。

《春》這篇散文主要描寫了春景，春天的日子在慢慢地靠近我們。春天到來的時候，整個大地都醒了，來迎接美麗的春天。散文中講述了桃樹、杏樹、梨樹等等的景物都在忙活着迎接桃花、幸子、梨的到來，它們的到來，給春天充滿了勃勃生機，充滿了希望。文中，有許多的語句都描寫得十分生動，有聲有色的，如：“小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，趟着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。”春天給大地充滿了生機，充滿了活力。文中的比喻十分生動，將春天變成了一個七彩的天地。這是多麼的地方呀！整個大地都精神抖擻的，做好自己的事情。

正如文中提到的：“一年之計在於春，一年之計在於晨。”我們要追趕我們時間，我們要追趕每天的太陽，去擁有美好的生活。

《春》這篇文章給人感覺：春天像剛落地的娃娃，從頭裏腳是新的，它生長着。它一個有着活力、生機的娃娃，它給我們美好的憧憬，美好的希望。春天的景色多麼呀，我們要去擁有它。春天是我們希望的開始，是我們美好的開始，我們一起努力吧！它是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象徵。我們就從春天開始奔跑，去擁有更加美好的明天！

《春》讀後感 篇2

春天是我們非常熟悉的季節，但往往又會給人帶來煥然一新驚喜的。在描寫春天的文章長廊中，我最喜歡的就是朱自清寫的《春》了。他那栩栩如生、獨一無二的語句，像小河的流水般灌溉進我的心裏，雖然現在是冬天，但我似乎感覺到了春天生機勃勃的氣息。眼前彷彿呈現出一幅鳥語花香的春景圖。

“吹面不寒楊柳風。”從中，我能感覺到，風是多麼地溫柔呀！像是母親的手在撫摸着一樣，而且在空氣中還夾着清新的土味、醞釀着淡淡的花香。要是能漫步在這種仙界般的美好春光裏，一定是舒服極了，愜意極了！此時此刻我真是希望能穿越時空，到達這麼美、還充滿了詩意的春天去啊！

朱自清給春天的鳥，“恩賜”了一個美妙的嗓子。“鳥兒將巢安在繁花綠葉當中，高興起來了，呼朋喚友地賣弄着清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟着輕風流水應和着。”這樣的境界，就像在奇妙的童話世界裏似的。但是，即使鳥兒的天賴之音再好、再美，也比不上那新春的雨水呀！俗話說“春雨貴如油”。

“一年之計在於春”在這個美好的季節，是最適合放風箏了。朱自清在春天看到了一個熱鬧的場面，在“城裏鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。”人們都以歡笑和努力，滿心歡喜地迎接着春天，迎接着新的一年、新的開始。一直爲現在的美好生活而奮鬥……

春天，是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象徵。我從朱自清寫的《春》中，看到了我們祖國美好的未來。人們在努力地工作着、奮鬥着，從希望的春天開始，爲我們的世界多添一份光彩。請大家就從現在做起，憧憬着我們的未來，一起來爲明天而努力吧！

《春》讀後感 篇3

我手捧着朱自清爺爺的文選，讀着讀着，我腦子裏浮現出一副美麗的景象，我更加愛上了“春天”。

一副春天特有的景象：桃樹，梨樹，杏樹上都開滿了一朵朵嬌豔的花，有的紅的像熊熊烈火，有的粉紅粉紅的，像天上的朝霞，有的潔白的像雪花，花兒散發着迷人的香味，閉上眼睛，樹上彷彿結滿了桃子，杏子，梨子！蝴蝶，蜜蜂圍着花兒翩翩起舞，野花數不勝數：雜樣兒，有名字的，無名字，都像趕集似的聚在草叢裏，像一隻只彩色的眼睛，像一棵棵閃爍的星星，一閃一閃的調皮地眨着眼睛。在朱爺爺的筆下，春草是如此的天真爛漫、活潑可愛。“園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”

如果作者沒有發自內心的由衷的喜愛之情，怎能寫出這等精彩之筆！在朱爺爺筆下，春風、春雨都顯得那麼美。風中的柳枝是多麼溫柔，風中的樂聲是多麼動聽，風中的氣息是多麼令人心曠神怡！還有，那綿綿的春雨像牛毛、像花針、像細絲、像薄煙，表現了飄渺朦朧之美。我讀着讀着，彷彿正在春風中盡情地欣賞一部春天的樂章，一幅春天的寫意畫。朱爺爺對春天真摯的讚美之情，已不留痕跡地融入了景物描寫之中，讓我讀來回味無窮。

而令我感觸最深的還是《春》的文中最重要的一句話是：“一年之計在於春，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望”。是呀，春天代表着綠色，寓意着復甦，象徵着希望。當春風輕輕地吹過，春姑娘的腳步走遍大地，她告訴人們該翻田播種，農民們聽到春姑娘的叫聲，家家戶戶忙忙碌碌，歡聲笑語犁田翻地，播種插秧，田間變成了歡樂的戲院。水塘中的青蛙也奏着唱着春歌，正如杜甫詩中所說“聽取蛙聲一片，稻花香裏說豐年。”這忙碌的田間卻成一幅生機勃勃的鬧春圖。

小朋友們告別了嚴寒的冬天，春姑娘高高興興像春燕一樣飛進了學校，學校立即從冬眠中醒了過來，花開得更紅，草變得更綠，小朋友們也更加美麗，容光煥發。是春姑娘給了我們勃勃生機，一年之季在於春，我們是祖國春天的花朵，要努力學習回報祖國對我們的培育。

我們只有在春天播下希望的種子，到秋天纔會有累累碩果。而我們小學五年級不正是我們人生的春天嗎？到了我們秋天的收穫，我們現在難道不應該付出汗水和努力嗎？

我熱愛春天，歌頌春天，但我更珍惜春天！

《春》讀後感 篇4

我是帶着憤怒的心情和讀這本書，雖然這本書的文筆沒有之前的《家》好，但我覺得《春》更加揭露了封建制度的罪惡。

有壓迫的地方就有反抗，在《春》裏，我看了蕙的悲哀，但更看到了淑英等人的鬥爭。包辦婚姻葬送了太多人的幸福，在那樣一個封建的社會中，我們應該看到封建勢力惡毒，舊禮教和舊的制度吞噬了太多人的幸福性命，但從淑英出逃這一事件，我們也更看到希望，更能看到未來。

我覺得中國綿延數千年的文化實在是太過於恐怖了，時至今日仍是如此。我無法理解當時做父親爲什麼那麼狠心，爲什麼活活的葬送兒女們的幸福，這一切都是我們的傳統文化惹的禍，我們的傳統文化固然有很大的精華，但糟粕爲數亦是不少，怪不得魯迅先生的《狂人日記》控訴封建禮教寫滿了吃人二字。

愚昧的人實在是太過於可恨了，他們擁護者那令人作嘔的思想和禮教，這毫無疑問是對我們整個社會的摧殘。

對於本書的重要人物覺醒，是一個不值得同情的人，他是一個懦夫，是一個僞君子，他的‘無抵抗主義’太可恨了。如果說他的思想也是很保守的話，那就罷了，但是思想很先進但行爲卻是那麼的可恨。

覺民，琴，乃至淑英都是爲了自己命運而去鬥爭者，他們值得讚美，值得我們去敬仰，雖然現在我們遇不到他們那樣的事情了，但他們那種不屈服的精神卻值得我們去學習。

《春》開始展現了一個封建大家庭開始四分五裂，這是歷史發展的必然。一個又一個新青年的出現，這使之成爲必然。僞君子，我在《家》和《春》這兩本書中有了更深的瞭解，似乎高老太爺此時也不是那麼可恨了，最起碼高老太爺雖然封建，但卻不是一個道貌岸然的人。至於克安和克定二人，則是十足的僞君子，道德敗壞，僞君子要更比小人可恨。覺英那句話說的一點都沒錯，他們做的爲什麼我說不得。

可憐之人必有可恨之處，雖然我並不是太贊同這句話，但是這句話在某些特定的情況之下，還是很有道理的。像蕙的祖母和母親，明知道蕙將要嫁的夫婿是一個不堪之人，卻沒有爲自己的孫女、女兒的幸福去爭取什麼，這讓人相當可恨。似乎悲劇的發生在她們看來固然值得同情，但卻是合情合理的事情。

人的冷漠與無情在這本書中有了更多的體驗。不過，我從這本書中也看到了，愛並不是一層不變的，是可以轉移的，從陳劍雲心中先後升起兩顆星可以看出來。

婚姻對一個人來說是十分重要的，無論是男人娶到像王氏和沈式那樣的女人還是女人嫁給像陳國光那樣的男人都是極其可悲的事。我希望我未來的妻子是一個像瑞鈺那樣的女人，真心的希望着。

《春》讀後感 篇5

《春》這本書看完之後，讓我有一種說不出的奇妙感覺。

每次讀都有一種神遊其中的感覺，這種感覺非常輕柔，每一次讀課文時，我好像可以感覺到那些景物，這種感覺非常不錯玩，每次讀課文時，我好像可以看到春季的風箏，那些可愛的風箏在天上飛，飛得非常高。

《春》描述的景物非常真實，有花，有草，有雨，有風，也有風箏，孩子子。春沒夏的烈，秋的愁，冬的無情。春僅有可愛溫順，春雨沙沙，春風習習，輕柔而可愛。春，不冬不夏，春季的雨細而密，春季的風，草，花，也是這樣。風，溫而涼；花，多而美；草，嫩而綠，春季就是一顆流星，那樣漂亮，又那樣短暫，春季是最好看的的。

應付這樣漂亮的春季，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩句：“等閒識得東風面，萬紫千紅一直春，”“不知細葉哪個裁出，2月春風似剪刀”“幾處早鶯爭暖樹，哪個家新燕啄春泥，”“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”……

朱自清先生筆下的《春》，讓我身臨其境，彷彿處在真實自然界中！

《春》讀後感 篇6

這個寒假，我讀了朱自清的散文集，感悟到了朱自清散文中蘊含的生活哲理，也讓我對生命的意義有了全新的認識。

生命好比是一塊時間的材料，每個人得到的都大同小異。所以，生命的意義並不體此刻生命的物象和長度，而更多體此刻生命的氣象——革新，爲世界留下有價值的東西。這個看法在其他人的作品中也有體現，如臧克家所言：“有些人活着，他已經去世了；有些人去世了，他還活着。”這不就是對此看法的最好表述嗎

在感悟的同時，我也致力於去領會朱自清的表達手法。既然被公覺得是極少數可以用白話寫出可與古典散文相媲美的散文家，朱自清的文風、手法需要有異於常人之處。他的文風比較樸素，如《背影》，全文辭藻並不華麗，但仍然十分感人，這可能就是名家與常人有什麼區別吧！而成段的疑問句就成了他標誌性的寫作手法，他正是用這種辦法來到達意味深長的意境。就像《匆匆》離得那樣：大家的日子爲何一去不復返呢那是哪個……又藏在什麼地方呢真是這部分疑問激起了讀者的無限遐想吧！

日漸地，我又發現，朱自清的每一篇文章都蘊含着深層的意義，有對生命的考慮，也有對當時政府的諷刺，它用了不少暗喻法，這或許是受古時候先哲思想的影響，所以，他的文章看上去清淡，卻富有哲理，有一層耐人尋味的色彩。

我看了一些關於朱自清的介紹，發現他真是人像他的名字一樣，每件事需要自我做到問心無愧，生活也十分簡樸。我想，或許正是這種質樸的生活品格流露到了他的文章中，才使得他的文風這樣樸素吧！

《春》讀後感 篇7

朱自清是一位我非常喜歡的作家，在他的這本書中，讓我感觸最深的就是那篇《匆匆》。

哪個匆匆的走了，哪個又匆匆的來，來去匆匆，而帶走所有。是時間，是大家寶貴的時間！它逝去時是那樣的無聲無息，無聲無息。

它一去而不返。說話時，它從你的一言一語中逃走；吃飯時，它從你的飯勺中溜走；洗手時，它從你的手指尖中流走……是被人多麼的無奈！感到惋惜。

作者所描述的所有，都深深打動了我。我不禁汗淚如流。爲什麼時間走的這麼快，爲什麼又不復返？它們到哪兒去了呢？其實時間，是有痕跡的。一張張稚氣的臉上，經過時間的洗禮，會變得皺紋滿頰；年少時的健步如飛，現在卻蹣跚；鏗鏘有力的聲音，讓時間造化的蒼老。對於它的匆匆，大家怎能坐視不管？讓它揚長而去？如此的話將來懊悔也來不及。應當讓大家度過的每一分每一秒變得有價值。

譬如說，讀一本書，拾取書中的精彩段落，學以致用；做一件好事，不留名也會讓人默默稱讚；解一個難點，經過自我的考慮將障礙物消滅，也是一種成長……還有好多好多，大家值得去做的事情，大家又何嘗不做呢。

就像我讀了《匆匆》，瞭解了時間的貴重，知道了去珍惜它，使我不再虛度我的時光。這可能會改變我生活的路向，你說，我是否忽然間擁有了一筆巨大的財富呢？

《春》讀後感 篇8

朱自清，大家已經對他很熟悉了。他是一位偉大的散文家，他以他獨特的美文風格，爲中國現代散文增添了瑰麗的色彩。在初中一年級時，大家就學過他的《春》，初中二年級又學了他的《背影》，可以說從那時起我就開始走近朱自清了。

《春》向大家描繪了一幅風景如畫，生機勃勃的畫面，使人不能不讚嘆他的優美的文字和細膩的內心。他那刻畫得栩栩如生的畫面，讓我感到十分愜意，於是我突然發現察看事物其實就這麼容易。從《春》中，我看到了新的開始，看到了無限完美的將來。

再品《背影》，我讀到了除去感動還是感動。是啊，在這個世界上，那個爲大家遮風擋雨的人，那個拉着大家害怕的小手過馬路的人，那個在大家累了主動背大家的人，永遠都是大家最親愛的人。他是家庭的頂樑柱，是護航的軍官。可是他們是人，不是神。七尺男兒也有脆弱的時候，大家這部分作兒女的可曾想過爲他做點事？就算是一件微不足道的事？從《背影》中，我看到了我爸爸爲我操勞的相貌，看到了一個爸爸的偉大。

朱自清的《正義》，是我感觸非常深的一篇文章。讀完後，我也不禁想問：人間的正義到底再什麼地方？朱自清說，正義在大家心中。可是現實生活總是不是如此。有的人口口聲聲地把“正義”二字掛在嘴邊，呼籲大家要做正義的事，要做正義的人。可是暗地裏卻在做着罪惡的勾當，就像有的官員納賄，他們今日收這個的錢，明天收那個的禮，在自我的職位上瘋狂地斂財。這種人面獸心的做法是遭人唾棄的。或許，少部分人心中仍存有正義，可是那或許將會被現實吞噬。從《正義》中，我看到了現實社會人心的真假難辨，看到了虛僞。

……

朱自清筆下的無論是梅雨潭的綠色，還是清華園的月光，或是秦淮河的夜景，都被他生動、形象地展示出來。欲達夫說：“朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍可以貯滿那一種詩意。”可我卻感覺，朱自清是詩與散文的完美結合。

在品位經典時，我讀到了一個偉大而又細膩的朱自清。

《春》讀後感 篇9

近期，我讀了一本書。書的名字叫《朱自清散文集》。讀完將來，它令我感觸非常深，讓我學到了很多的道理。

我非常喜歡朱自清的寫作辦法，非常喜歡他那通暢的語句。在《朱自清散文集》中我最喜歡的一篇文章就是《匆匆》。文章中有寫道：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。可是，聰明的，你告訴我，大家的日子爲何一去不復返呢？朱自清用《匆匆》這篇文章讓讀者瞭解了時間是不會倒流的，是不會停止的。時間一眨眼就過去了。總而言之，大家應當珍惜時間，把時間學會在自我的手中。不應費時。我想：這就是“時間就是生命”這句名言的真的含義吧。《朱自清散文集》中還有不少感人的文章，譬如《背影》、《河塘月色》、《梅花在此，我想對全世界的大家說：“讓大家大夥一齊唸書吧！一齊去讀自我所需要的書吧！常識是無價之寶呀！”

《春》讀後感 篇10

爲了追求光和熱，人寧願捨去自己的生命。生命是可愛的，但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。——巴金

當春剛剛踏上北方冰凍的土地，冰封的河流開始甦醒。大塊大塊的冰逐漸瓦解，消融，匯聚成泛着驚濤的洪流，夾雜着棱角堅硬的冰和寂寥的冬，向着下游奔騰而去。冬日的嚴寒啊，抵擋不住青春的激昂，嫋嫋婷婷地消散，滋潤了整個春天。與此同時，我感受到《春》中升騰起一股力量，從指間流向我的內心，激昂而熱烈，與那激流共奏着春的讚歌。不禁感嘆：春天是我們的！

盼春

讀《春》，最深刻的就是淑英對美好生活的期盼。

作爲高家的二小姐，淑英深受封建禮數的制約，被迫由父親做主指定嫁給不學無術的陳家少爺。可淑英不想，她不想爲腐朽的封建制度獻出自己的青春。她憂慮，她苦惱，她顰蹙，但她絕不肯屈服。她渴求知識，跟着劍雲老師努力地學習英文，提高自己的修養；她追求自由，與二哥偷偷去茶館，傾聽青年們改革的激情；她珍惜青春，不肯輕易埋葬自己的年華。

淑英的心是青春的心，是渴求希望的心，是永遠向上拼搏的心。她明白：人生是屬於自己的，自己的人生需要自己的拼搏才能夠煥發出熠熠光彩。她期盼：自己也能走上這條光輝長遠的道路，走向自己的春天。

淑英期盼的春天，也是無數青年心中期盼的春天。她的念想，她的盼，使整本書都洋溢着希望與光輝。

尋春

春天的到來，源於琴與覺民的追尋。他們是星，是火，是飄動的旗子，點燃了一個又一個青年無助的夢。那充滿激情的思想，對革命道路的執着，對未來的信心，難道沒有與你的心擦除希望的火花？

兩人都有着同一個夢想，併爲改革封建制度而奮鬥。琴被選爲編輯，參加了崇高而又偉大的事業，她同意地點點頭，清脆地說：“我的能力的確不夠，還要請大家時常指教。”她一次又一次爲週報編輯，即使再辛苦也不抱怨。覺民對於舊封建的反抗則更加激烈，他明白：世界總是需要新生的事物，不合理的一定會被除去。他不怕家裏人的刁難，參加戲劇的排練。他爲自己壯膽：“我要去加入均社，我要去演《夜未央》，我要做一切他們不願意我做的事。”他鼓舞淑英，崇尚革命，他認爲青春萬歲。

每每讀到琴與覺民鼓勵的話語，看到他們爲擁有更好的明天所做的一切，我的心中都會涌動着青春的力量。他們是青春，是明天，是希望，在找尋春天的路上永不停歇。

迎春

什麼是真正的春？

當涌動的青春力量真正得以釋放，新的生活如畫卷展現在眼前時，春天就會降臨。

淑英在琴與覺民的幫助下，擺脫了被束縛壓迫的命運，逃到上海。她從上海寄來了帶着春的氣息的信：“我想告訴你：春天是我們的……”

有一羣青年，他們年輕，他們有朝氣，他們可以爲自己的新生活而拼搏反抗。春天是他們的，也是我們的。愛清風的人，自然不怕暴風。充滿激情與力量的青年，必定會擁有無比絢爛的春天，擁有無比美好的明天。我們追求青春的火花，生活的美好，未來的希望，我們就是春的主人。我們的未來，是春天！

新芽泛綠，花苞吐蕊，春和景明。靈巧的燕子裁剪春天的形狀，朦朧的細雨渲染春天的色彩，希望的激流沖刷春天的土地。我聽到驚雷敲激昂的鼓點，帶着青春的力量，在天地間吶喊——是春天，是春天！

《春》讀後感 篇11

1、“春天的腳步接近了”。這句話比喻春天即將來臨，寫得多麼優美。

2、春天是一切甦醒的季節。我也要像剛剛長出來的草，在新的一年裏有所進步。

3、“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”也表示它們會長得更美麗。

4、“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”比喻得多麼恰當。

5、《春》描寫了春天生機勃勃的植物，所以我喜歡。

我喜歡《國慶之夜》這篇文章，理由如下：

1、因爲第一自然段寫了人民涌向天安，表示人很多，場面盛大而壯觀。

2、“燈柱上安裝着各式各樣的電燈，有的像百合，有的像玉蘭，有的像荷花”。好美呀！天安門廣場如同水晶世界，讀了這句話，我也被電燈迷住了。

3、五光十色的煙花升起，我最喜歡看煙花，所以覺得好。

4、這篇文章寫的事物、人事、景觀等都描寫得栩栩如生。

5、“禮花不斷升起，人們盡情地歌舞”。這段話顯示了天安門廣場的熱鬧。

6、廣場真是美麗壯觀、歡樂祥和，我彷彿也到了那裏。

7、作者要寫好作文必須用上比喻句，作者寫了許多比喻句，很生動。

《春》讀後感 篇12

最近，我接着巴金的《家》，繼續讀着《春》；巴金在《春》中所寫的是這樣一股生活的激流：一方面隨着封建宗法制度的崩潰，垂死的封建統治力量瘋狂地吞噬着年輕的生命：另一方面深爲革命潮流所吸引的青年一代開始了覺醒，掙扎與鬥爭的悲壯歷程。作者極其感情之全部來描述了曾經有這麼一代人，隱藏在深宅大院之中的她們的悲哀，無奈以及這大宅中的蒼涼。每每看見她們如此的懦弱的表現，就彷彿耳邊能聽到迴盪在這深宅中的慘白而又無力的呼喚。 《春》是激流三部曲中的第二部，激流三部曲不僅是巴金描述早年的自己的生活狀態，同時也是他發自內心的表達對於封建制度的反抗，作爲新一代的，具有新思想的年輕人的反抗。他曾經在《家》中這樣寫道：“我所憎恨的並不是個人，而是制度，”“我要向一個垂死的制度叫出我的控訴！”這些令人震撼的話語無不道出了他對於封建社會的痛苦的回憶和掙扎，同時也表達了頑強的反抗的決心。 《春》是巴金對於《家》的延續，可以說是另一部對於與現實生活的吶喊！《春》主要描寫的是淑英抗婚的故事以及與之相對的惠的悲劇事件。《春》不是表現爲對美好婚姻的追求以及這一追求實際上不可能實現的矛盾，而是表現爲不合理的，醜陋的婚姻制度對於婦女的摧殘和對封建專制的婚姻制度的控訴和批評。淑英和惠一樣，要和從來沒有見過面的男人結婚，這之間更是沒有甚麼感情基礎和相互理解爲基礎的。可以說這種婚姻就是一次安排，一種結合，並且是被動的，註定失敗的，帶給雙方都無限痛苦的結合。但是淑英最後對於這種婚姻制度進行了反抗，她逃出了那個家庭的束縛。然後，小說卻讓惠死去了。事實上，作者之所以這樣將截然不同的命運賦予了她們，其實也是一種反襯，一種對比。更加鮮明地突出了惠，以及更多這樣的女子的悲慘命運的結局以及被封建制度所迫害的心靈。惠的死亡就是一聲再嘹亮不過的吶喊。然而，作者仍然讓我看見了希望。那就是淑英。她的掙扎，她的重生，她的反抗，她的聲音無不展現了無限的戰鬥的信心。

看完《春》之後，我總是感慨很多，我覺得我們生活在當今這個時代，和這個崇尚自主婚姻，自主意志的社會中是相當幸運的；我們可以在平等的氛圍中求學，可以在自己喜歡的領域中汲取知識，尋求更好的發展；並且，也能夠在戀愛和婚姻中選擇自由，追求屬於自己的幸福，承擔應當的責任。但是，讀完《春》之後，我才領悟的更深，這些許的快樂，可以說都埋葬了很多不幸的人生。那是許多淚水和血水所交融的日日夜夜。雖然我不能更真切的感受到《春》中淑英的那種掙扎，也不能很深刻的體味這中間的辛酸、痛楚、無奈，甚至是悲哀，但我卻被她們的憤怒和麪對憤怒的姿態所觸動。

《春》讀後感 篇13

盼望着，盼望着，東風來，百花開，蜂蝶舞，風輕拂，天空風箏飄飄，地上歡歌笑語，生機盎然，熱鬧非凡。這就是朱自清筆下的春天，流淌着着色彩、流淌着韻律，充滿了生機。

朱自清用長短句的形式，使文章朗朗上口，又顯得活潑自然。隨後，文章中生動的詩句疊出，輕快抒情的筆調寫出了春雨像牛毛、像花針、像細雨密密地斜織，讓人彷彿親臨其境。閱讀這篇文章，好像在品讀一首綺麗的小詩，在欣賞一幅五彩的畫卷，在回味一曲優美的歌，總是那樣意猶未盡，回味無窮。

一看到這篇文章，首先跳入眼簾的是“醒”、“張”、“鑽”、“坐”、“躺”、“打”、“踢”、“賽”、“捉”一系列的動作和一串串的疊詞，寫出了大自然的生機勃勃，寫出了萬物復甦的動人景象，寫出了春天的變化萬千，寫出了春草的柔軟與活潑可愛，也爲我們緩緩拉出了春的序幕。

緊接作者又用“火”、“霞”、“雪”去形容挑花、杏花、梨花，不僅描繪出花的五彩繽紛，寫出了花的芬芳，更是描繪出春天的多彩、春天的味道，我似乎走進了春天的通道，聞到了春天沁人心脾的味兒。隨後作者又調動自己的感官，給我們帶來了風的形狀、風的味道，他深情地寫出了清風拂面的溫暖、寫出了風的舒軟，還有風中浸着各種各樣的清香，彷彿是醇香的酒，又好似甘甜的露水，不禁讓人沉醉。

他甚至還調動他的聽覺，爲我們描述春天的聲音：小草長出的聲音、蜂蝶舞蹈的聲音、溪水的聲音、雨打樹葉的聲音、孩童嬉戲的聲音，這就奏響了春的交響曲，是那麼的生動和諧。作者還細心描繪春雨，是那樣的悠長而又朦朧，迷離而又清涼，雖然很短，卻使春天充滿了詩情畫意。

春天是美好的，春天也是抽象的，但春天又是具體的，春天的主人永遠是人，所以作者筆鋒婉轉，打破常規，又把春天當着了娃娃、小姑娘、青年，刻畫出春天的新、春天的美、春天的蓬勃有力，不但給人耳目一新之感，更給人一種嚮往和憧憬。

《春》融入作者對江南春天的深深懷念和深深的嚮往，字裏行間無不流露出朱自清先生的真情實感，文字優美而活潑，描寫細膩而生動。合上書頁，我情不自禁地想，我什麼時候能走進江南，走進江南的春天呢？

《春》讀後感 篇14

作者描寫春雨時，既正面描寫雨的形態，又通過雨中景物進行側面描寫，文中描寫了五種景物：樹、草、人、燈、由和房，作者在文章中寄託了一種喜愛、歡悅的感情。在作者心目中，春風也是有性格的，江南春風的性格是輕柔溫暖，北京的性格是訊猛強勁。作者用的是對比的手法，表達了自己喜愛北國春風的感情。

《春》的語言非常精美，準確生動，樸實鮮活。讀了這篇文章讓我學到了很多東西，比如怎樣寫好一篇好的文章，要按怎樣的順序來寫散文，像文中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。”作者用這種手法來描寫花的多，讓我受益匪淺。文章中分了幾個方面：盼春圖、春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖，主要是盼春圖、繪春圖和贊春圖。我認爲我們的學習也應該像“一年只季在於春。”這句話一樣，剛剛開始新的學習，有的是時間，有的是希望，我們應該把握住這個緊要的關頭，把基礎打好。作者賜予了春生命，我們也讓我們的學習也像剛破土而出的樹苗一樣，經過風吹雨打變成蒼天大樹！

同學們，有一位作家說過：“世界上最美好的東西不在事物本身，而是你握不住的一剎那。”讓我們把握住“最美好的事物”，努力向上，相信我們會做的很好的！

《春》讀後感 篇15

《春》是巴金的小說三步曲中繼《家》之後，《秋》之前的中部小說，它介紹的是：在一箇舊社會封建體制下生活的大家庭裏，一個少女如何背叛婚姻、家庭，獲得了人身自由的故事。

這是一本表面看起來輕鬆、喜悅，脫離當代現實社會思想禁錮的故事，但實際上，當你在讀故事的每一個情節時，心裏卻總是傷感、鬱悶、憤怒的。

特別是當你看到高家四小姐和二小姐的那股軟弱勁兒，真想走進去，一把掐死她們，然後再扔到糞坑裏。或許只有看到三小姐的大膽、活潑、天真，琴小姐的善良、好學、樂觀時，緊蹙的雙眉纔會稍稍展開一些。

我至今還記得小時候老媽告訴我，小姑年輕時剪了一個齊肩的短髮，而被隔壁老太太罵男不男，女不女的閒話，算來，小姑至今也有40多歲了吧。

我很慶幸自己沒有生在那個女人必須遵守三從四德、包了小腳便有炫耀資本的封建年代，從小衣來伸手，飯來張口的生活條件，讓我們這一代人被父母縱容得少了很多對生活的辛酸體會。偶爾聽老人們或者CCTV科教頻道里的“探索。發現”講着他們那一代人的生活歷程時，是多麼讓人值得敬佩啊！

後話：巴金的小說嵌入了很多四川方言語的成份，比如“揩汗水”（擦汗）、“衝殼子”（吹牛）、“太晏了”（太晚）、“慣使人”（縱容）、“好喪得”（丟人）等等，使人在文字的閱讀上特別輕鬆和詼諧。但是，這裏面偶爾也會出來一些通假字，讓人琢磨半天。當然縱使再好的作家，也不可能做到百分百的完美。

《春》讀後感 篇16

唸完朱自清的短文《春》，望着窗前豔陽高照，我心也跟隨明亮起來，按耐不住還要讀一讀春季。

清風吹皺一池春水，叫天子云端亮開過又尖又細又快的喉嚨，伶伶俐俐，嘰嘰唧唧，春雨灑一片煙，滴一方房檐叮叮咚咚，唰唰唰唰，春天的腳步長袖上衣一舞，雨霽雲散，蔓草沁出油新綠。垂柳起先淺黃，進而變爲翠綠色，再就擺動起來，在水中點出涓涓仄仄的漪漣。

春就這樣，來啦。也許僅僅在吹起書冊的一剎那，現有某類氣場，已不如針如刺，只是如鵝毛，如寶寶的雙手了……

因此讀春——晴春或雨春，總會有溫暖如手、潮溼如膏的覺得。一直有“綿綿細雨尋夢雞塞遠，小院吹徹玉笙寒”的況味，一直夢見了南朝的煙雨樓臺。也許更是那樣的風聲雨聲吧，更有一種上千年遠古傳說的潛意識。一直出現楚辭和詩經楚辭的章節目錄。“采薇采薇，薇亦作止”、“砍採伐檀兮，植之河之幹兮”，那“清且淪漪”的不更是那一汪春水嗎？那紫微發芽不已經春季嗎？那湘夫人那宓妃，不更是浴着春水輕移蓮步的嗎？

冬天熟睡的一切都伸直了懶腰，打着了呵欠——柳的懶腰風的呵欠；掙開了雙眼剛開始演唱——小草的雙眼小鳥黃雀的演唱；跳起來了民族舞蹈，那當然是一剪灰衣的小燕子的民族舞蹈了。

新翻的土壤和新施的農家肥混和着傳出了溫和的清香。清爽一如上千年之前的那一片。這些滑溜的青苔和葳蕤的蒼蒲啊，是不是紀錄着世間的變化呢？那靜如處子的春水啊，是不是洗澡過洛神的羽衣呢？

他們一直踩着時節的節奏，按期對外開放，不容易遲疑也不會猶豫。謙遜默然地接納是多少代農夫或作家質樸或憂愁的吟誦。

《春》讀後感 篇17

聽，小雨打在窗戶上“嘩嘩”的聲音，那是春的聲音；看，夜裏的燈火闌珊，那是春的樣子；翻開《春》這本書，那是春帶給我的新的人生。

春天，一個充滿希望與生機的季節，她將柳樹婆婆的白髮重返年輕，將花仙子的美麗容顏重回大地；她把希望深深地紮根在泥土裏，把溪水流淌在她的懷抱；她在孩子的臉上畫出笑臉，把胖胖的棉襖換成了輕薄的襯衫。

在作者朱自清的筆中，春天不僅代表着希望，代表着生機，更代表着他對童年的懷念，對母親的懷念。在朱自清的記憶中，春天來臨時，母親都會帶着他和兄弟姐妹們養蠶，賣出蠶絲，用蠶糞做枕頭，依靠着這些錢來供朱自清和他的兄弟姐妹們讀書上學。

時光匆匆，它不肯放慢腳步看看我們，看看沿路的風景，也許到那個時候，時光纔會發現，它竟錯過了那麼多，可它不會，這讓我們既無助又無奈，它帶走了歲月，帶走了容顏，帶走了那個春天，那個童年。

記得也是在一個春天，媽媽對着受了挫折的我說；“沒有過不去的明天，只有回不去的昨天，你在春天把希望種下，秋天就能結出豐碩的果實，但如果你懶惰，不肯在春天種下希望，那你就只能一事無成，當然，在希望成長的過程過程中，你一定要灌溉辛勤的汗水，否則希望就會枯死了。”我把這句話鐫刻在了我幼小的心靈上，那個春天，我受益匪淺。

“一年之計在於春，一日之計在於晨”，春天，讓我有了重新再來的機會，由於花朵頑強的生命力的啓發，我寫了一篇作文，竟得到了無上的榮譽，那個春天，我受益匪淺。

再不種下希望就晚了，再不努力就晚了，再不珍惜童年就晚了。讓雨水的聲音譜成樂章，伴我們安眠入睡；讓燈火闌珊的夜晚成爲風景，伴我們披荊斬棘；讓春天的故事永駐心田，伴我們茁壯成長。

《春》讀後感 篇18

先說說覺新。覺新是長房也是長孫，他親身父母雙亡，死了老婆，二胎雲兒也夭折了，和後母周氏、兒子海臣相依爲命。可命運總是這樣，凡多的加給他，叫他有餘；凡沒有的，連僅存的也要拿走！海臣6歲時，已識字，懂事乖巧。因爲海臣沒了母親，覺新總是滿滿的虧欠感。一天，海臣忽然生病了，覺新請來了中醫看了看，吃藥後，沒有好轉跡象。海臣的身子折成可怕的形狀，臉部痛苦的表情，不能制止的痙攣。心痛如絞的覺新，決定找西醫祝醫生來看看，診斷爲腦膜炎，說看的太晚了，最終海臣沒有再醒來。

巴金在《春》中加入了另一些人物。覺新大舅周伯濤；大舅母：陳氏；女兒：蕙，今年20歲；兒子：枚少爺；覺新的二舅母：徐氏；女兒：芸。周伯濤一家因爲外州縣不清靜，軍人常常鬧事，要回省來。蕙姑娘的親事是從小就定下的，準備許給東門的鄭家，這次上省來正好給她辦喜事。男方是她父親的同事，是上司做的媒，當時就糊里糊塗地定下了。後來才曉得，姑少爺人品不大好，脾氣壞。周老太太、蕙的母親都不願意，很想退掉這門親事。但周伯濤不肯丟這個面子。男家催過幾次，都被周老太太藉故拖延了。覺新關心蕙，在這件事情上面看見了自己一生演過的悲劇。知道又多一個青年被逼着走他走過的那條路，就彷彿自己被強迫着重新經歷那慘痛的悲劇。她簡直是他的影子，也走着他走過的路。他知道前面有一個深淵在等候她。但是他無法使她停住腳步。他不能夠在這中間盡一點力。他想到那個少女的將來，好似看見她的柳眉鳳眼的瓜子臉逐漸消瘦。他知道這不是幻想，這會成爲事實。知道蕙將要落入到和自己一樣的命運裏，覺新的絕望、悲痛、懊悔熔在一起，變成了一根針在他的心上刺着。即使只是聽旁人說起蕙的事情，他都忍不住流淚。他一面爲蕙的遭遇悲傷，一面又幫忙她的父親把她送到那樣的結局去。他對自己的這種矛盾的行爲感着深切的懊悔。蕙知道婚期將至後，便像是個待決的死囚，但縱然自己的命運即將慘淡，卻還同情發生在覺新身上種種不幸，尤其是在海臣死後，覺新的那種無助、淒涼。父親的頑固，母親的軟弱、無主見；未來丈夫的壞脾氣，讓蕙覺得陣陣心酸，爲了婚事，哭過幾個晚上。婚期至多不出下月，是無可改變的了。她拜託覺新對弟弟枚少爺多加照料。看到覺新因爲自己的事情時常落淚，這真摯的同情、關心，讓她感動。她感激覺新籌辦自己婚禮的勞碌。新郎鄭國光的樣貌，巴金這樣寫道：一張特別寬大的四方臉矮矮地安放在窄狹的肩上，從後面看去好像他就沒有頸項似的，一嘴的牙齒突出來，嘴脣皮完全包不住牙，那張面孔給了琴一個憎厭的感覺。（我只能想到齙牙三叔了）。婚後，翁姑（公婆的意思）嚴峻而刻薄；丈夫脾氣古怪，不知道體貼。有次蕙因爲身體不大舒服，沒有出去陪翁姑吃飯，後來就被婆婆教訓一頓。蕙氣得回房裏哭了半天，她的'丈夫不但不安慰她，反而責備她小氣。有了身孕沒多久，蕙就病了，頭痛、發燒、腰腹疼痛。羅敬亭、王雲伯（前面給海臣看病的）都看過，吃了好幾付藥，都不見效。鑑於海臣的教訓，在周家求助於覺新時，他提出了請西醫看病，周伯濤始終不贊成請西醫，但是周老太太卻很堅持。祝醫生診斷後，說是孕婦常見病，不是很嚴重，現在只要略施手術，用導尿管放在尿道里把尿胞裏積存的尿一次排泄出來，病就好了。最後他又警告地說，如果不照這樣辦，日子久了尿毒侵入血液或神經，那麼孕婦便會小產或者發生尿毒症。在那個年代，女的都不怎麼出門，插導尿管這種事情怎麼可能行，國光理直氣壯地說：靠不住，頭痛怎麼能跟尿有關係？還是中醫的陰陽五行之說有理！看到鄭國光和鄭太太的態度，蕙也只好拒絕了請西醫看病。直至最後病危，國光和周伯濤還依然反對送入醫院治病，最後中醫不再肯開方了，才決定死馬當活馬醫（把人當牲口看啊）。但送的太遲了，各種強心劑用下去仍不見效果後，蕙靜靜的死在了醫院裏。以爲這就完了？並沒有，即使死後她的屍體，還一直停放在蓮花庵，遲遲沒有下葬。鄭府事事推諉，對蕙表姐後事極其冷淡。李瑞珏是覺新小憩的港灣，被封建迷信摧毀了；海臣是覺新的薪薪之火，是他明日的希望被掐滅了；蕙是個能理解他的人，給他堅強的勇氣，也被帶走了，覺新是個沒有明天，也沒有同伴的人，生活再黑暗中的人。

本書中大把的篇幅在寫淑英的事情。淑英是三房高克明的女兒，還記得嗎？在《家》裏我們有提到過，高克明是個律師，和好友陳克家是同行，在一個律師所辦公。高老太爺在日時把淑英許了給陳克家的第二個兒子。庚帖已經交換過了。這門親事是高老太爺起意而由她的父親克明親手辦理的。下定的日期本來已經擇好了，但是因爲祖父突然病故就耽擱下來。最近淑英又聽到要在年內下定的話，成天鬱鬱寡歡，像變了一個人似得，整天泡在書裏，讀一些國外的名著，看着國外的青年男女是如何爲愛抗爭，故事裏像她這樣年紀的女子，行爲是多麼勇敢，多麼自然，她們能夠支配自己的命運。丫頭翠環在外面打聽到，陳家的名譽很壞，又聽說陳家二少爺不學好，吃喝嫖賭，捧戲子，爭女人跟別人打架，無所不爲。想到未來要嫁這樣的人、嚴厲的父親，軟弱的母親，覺英時常感到絕望。一邊是書中那些自由的召喚，一邊是現實赤裸的迫害。蕙的死亡，再加上覺民反覆提醒覺新，蕙的命運是無法挽回的，但是淑英的事情還來的急。於是在《春》的尾篇，趁着蕙喪期的舉行，由陳劍雲護送，覺新出資贊助，將淑英送去了上海和覺會呆在一起。

再來說說這個陳劍雲，他的篇幅很少，只是偶爾提到，他是高家的遠房親戚，覺新的平輩。平日裏身體不大好，有肺病，他暗戀琴，卻從不敢說起，因爲覺得自己配不上琴那樣的女子。劍雲在高家教淑英她們學英語，他知道淑英要嫁個那樣一個人以後，同情淑英的遭遇。說願意只要淑英能獲得自由，哪怕是付出生命的代價。一個自己都需要被別人憐憫和同情的人，卻能反過來爲別人付出些什麼！最後因爲淑英是女兒身，不像覺會那樣自己就能離家出走，他自告奮勇的提出願意幫助淑英，也因爲他的護送，最終淑英和覺會在上海團聚了，自己卻還是因爲肺病，死在了上海的醫院裏。臨終時卻說這是他一生最大的幸福，只爲着琴，因此能看得起他。

覺民是新思想的代表，因爲覺會的邀請，覺民答應正式進入報社工作，所以他和琴、黃存仁等一起搞起了新報紙。開始他只是在報社寫寫文章，後來大家商量出演一些話劇，喚醒更多一些年輕人起來反抗，他起初不想給覺新帶來更多的壓力，不想在公開場合那樣露骨的宣傳新思想，便拒絕了。但家裏一些雞毛蒜皮的小事，都能鬧得天翻地覆。這些鬧劇使得覺民更堅定了走新道路的想法，所以他答應參演了話劇，去做那些他們不願意讓他做的事情。琴依然常來高家玩，周氏打定主意把琴接過來做媳婦，這件事情已經提過了，而且得到了琴的母親的口頭允諾。琴很小就沒了父親，所以跟高家的弟弟妹妹比，琴的處境還是要相對輕鬆一些，所以她也很同情高家的妹妹們。因爲琴的影響和鼓勵，淑英才有了做新女子的勇氣；給弟弟妹妹、海臣他們讀國外的童話，大家都非常的喜歡和信任她。她和覺民都不想要舊式的結婚儀式，再加上她奶奶剛過世不久還在守孝期，也想幫助淑英逃出去，所以她和覺民的婚事還沒有正式提起，覺民在《春》裏面也沒還沒有逃出去的打算。

又是一些沒有必要犧牲的年輕生命。已有的認知偏見，寧可葬送性命，也不願嘗試西醫，封建的思想，像是無形的牢籠，在外面的人拼命喊着，走出去啊、但是裏面的人，要麼像聽不見，要麼是裝作不知道，你永遠叫不醒一個裝睡的人。書中讓我動容的地方是，覺新、蕙、陳劍雲他們都是封建家族的迫害者，他們都落入在一樣的命運裏，他們雖然感到悲哀、沒有明天，命運悲慘卻還有能力去同情和幫助別人。沒有淪爲一個抱怨者、自怨自艾，向全世界散佈負能量，把別人的幫助當做是理所當然；他們感恩，不需要太大的動作，即使一個眼神，也能讓他們瞬間感到別人的溫暖。雖然他們生活在那樣的大時代中，但是能吟詩作賦，脫口而出；吟唱高歌，不扭捏，不造作；彈琴、吹笛樣樣都行。一羣人聚在一起小酌怡情，比賽划船，遊湖賞月，可是再反觀我們呢？快100年了，我們的娛樂項目：綜藝、電影、打牌、王者榮耀。乏味的千篇一律。他們的娛樂項目陶冶身心，我們在娛樂後，只留下空虛、疲憊。讓我們也去回味一些唐詩、宋詞；培養一些有意思的興趣愛好：跳跳舞，畫畫畫、練練字；去欣賞大千世界的磅礴氣勢，去看看大自然的巧奪天工。不要讓時代的進步只停留在表面，讓我們內心、我們的精神世界，也得到同樣的昇華。

《春》讀後感 篇19

《春》是一篇描寫自然風光的出色散文，將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影裏的秦淮河》相比，使人感到它有兩點突出的變異：

一是感情格調有所不同。

二是語言風格的變化。

讀《荷塘月色》、《槳聲燈影裏的秦淮河》，使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁，而《春》的感情基調則輕鬆愉快、充滿活力。何以會如此？我猜想至少有這樣兩個原因：

一是本文系朱自清應約爲中學撰寫的語文教材，從培養青年積極向上出發，作者採用了相應的積極、樂觀的感情基調。

二是作品的青春活力，反映了作者寫作時的心境。

《春》大概寫於1932年下半年或1933年初。1932年8月，朱自清漫遊歐洲回國不久，便與陳竹隱女士結爲美滿夫妻，並於同年9月出任清華大學中國文學系主任。33年4月，又喜得貴子。朱自清生活中的順境與幸事，不能不對《春》的抒情格調產生影響。作者樂觀感情的傾注，使得作品情景交融、詩情與畫意結合。再從語言方面看，《荷塘月色》、《槳聲燈影裏的秦淮河》的語言固然是漂亮的，但有雕琢痕跡，不夠自然。而《春》的語言則簡樸、活脫、口語化。如寫草，“園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的”。

寫花，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。這些語言都是從生活中提煉出來的，生動活潑，節奏明快，語短意豐，表現力強。作者爲了更好地描寫春天，還採用比喻、擬人等多種修辭方法，使春天形象化、人格化。前面引用的文章的結尾部分，便是這方面最好的例證。朱自清不愧是語言大師，他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上，使其四季常駐，隨時可睹。

《春》讀後感 篇20

《春》這本書望完之後，讓我有一種說不出的奇妙感覺。

每次讀都有一種神遊其中的感覺，這種感覺很柔柔，每一次讀課文時，我好像可以感觸感染到那些景物，這種感覺很好玩，每次讀課文時，我好像可以望到春天的鷂子，那些可愛的鷂子在天上飛，飛得很高。

《春》描寫的景物很真實，有花，有草，有雨，有風，也有鷂子，小孩子。春沒有夏的烈，秋的愁，冬的無情。春只有可愛溫柔，春雨沙沙，東風習習，柔柔而可愛。春，不冬不夏，春天的雨細而密，春天的風，草，花，也是如斯。風，溫而涼；花，多而美；草，嫩而綠，春天就是一顆流星，那麼錦繡，又那麼短暫，春天是最美的。

面對如斯錦繡的春天，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩句：“輕易識得春風面，萬紫千紅老是春，”“不知細葉誰裁出，仲春東風似剪刀”“幾處早鶯爭熱樹，誰家新燕啄春泥，”“黃四外家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”……

朱自清先生筆下的《春》，讓我身臨其境，彷彿處在真實天然界中！

《春》讀後感 篇21

《春》描寫的景物很真實，有花，有草，有雨，有風，也有風箏，小孩子。春沒有夏的烈，秋的愁，冬的無情。春只有可愛溫柔，春雨沙沙，春風習習，輕柔而可愛。春，不冬不夏，春天的雨細而密，春天的風，草，花，也是如此。風，溫而涼;花，多而美;草，嫩而綠，春天就是一顆流星，那麼美麗，又那麼短暫，春天是最美的。

面對如此美麗的春天，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩句:“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春，”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥，”“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”……

朱自清先生筆下的《春》，讓我身臨其境，彷彿處在真實自然界中!

讀了朱自清先生的散文《春天》，我感慨萬千。按照情感發展的順序，作者用六個自然段落，貫穿了《望春》、《敘春》、《頌春》三個部分。並按照遠近、從高到低的順序進行詳細的描述。以下是爲大家精心準備《春》的讀後感300字，僅供參考

《春》讀後感 篇22

《春》這篇文章看完之後，讓我有一種說不出的奇妙感覺。

每次讀都有一種神遊其中的感覺，這種感覺很輕柔，每一次讀課文時，我似乎可以感受到那些景物，這種感覺很好玩，每次讀課文時，我似乎可以看到春天的風箏，那些可愛的風箏在天上飛，飛得很高。

《春》描寫的景物很真實，有花，有草，有雨，有風，也有風箏，小孩子。春沒有夏的烈，秋的愁，冬的無情。春只有可愛溫柔，春雨沙沙，春風習習，輕柔而可愛。春，不冬不夏，春天的雨細而密，春天的風，草，花，也是如此。風，溫而涼；花，多而美；草，嫩而綠，春天就是一顆流星，那麼美麗，又那麼短暫，春天是最美的。

面對如此美麗的春天，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩句：“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春，”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”……

朱自清先生筆下的《春》，讓我身臨其境，彷彿處在真實自然界中！

《春》讀後感 篇23

讓我感觸最深的是《春》，這篇散文不知波動過多少人的心絃!在朱自清的筆下，是如此的天真爛漫、活潑可愛。“園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着躺着，打兩個滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”如果作者沒有發自內心的由衷的喜愛之情，怎能寫出這等精彩之筆!

在朱自清的筆下春風、春雨都顯得那麼美。風中的柳樹是多麼溫柔，風中的樂聲是多麼幸福，風中的氣息是多麼令人心曠神怡!還有，那綿綿的春雨像春雨像牛毛，像花針，像細絲，像薄煙，表現了飄渺朦朧之美。我讀着讀着彷彿在春風中盡情地欣賞一部春天的樂章，一副春天的寫意畫。作者對真摯的讚美之情，已不留意地融入景物描寫之中，讓我回味無窮。

從《春》這篇散文中我明白了：春天代表着綠色，寓意着復甦，象徵着希望。我們只有在春天播下希望的種子，到秋天纔會有累累碩果。而我們初一不正是我們人生的春天嗎?爲了我們秋天的收穫，我們難道不應該付出汗水和努力嗎?

《春》讀後感 篇24

這個暑假我讀了一篇文章——《春》。

春天來了，百花吐芽，百鳥齊鳴，春光明媚，春回大地，在這美好的日子裏，重讀朱自清的《春》，感受很深。春天，就像“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。春天是一年的開始，春天是最富有活力的季節，想在秋季裏獲得好收成，就要在春季裏辛勤地耕耘，播種。

在《春》這篇文章中，我認爲最重要的一句話是：“一年之計在於春，一天之際在於晨。” 現在的我，剛起頭兒，有的師夫，有的是希望”。是呀，春天代表着綠色，寓意着復甦，象徵着希望。我們只有在春天播下希望的種子，到秋天纔會有累累碩果。而我們小學六年級不正是我們人生的春天嗎?爲了我們秋天的收穫，我們現在難道不應該付出汗水和努力嗎?

對於我們六年級畢業班的同學來說，今日的辛勤耕耘與播種意味着什麼?就意味着畢業考試的優秀和未來學習的堅實基礎。六年級下學期複習是重點，有同學以爲複習便是“炒冷飯”，都是學過的東西，再學沒有必要。我的觀點卻不同。複習應該更認真，用平時上新課的那種精神去複習，將小學6年學過的東西聯繫起來，系統地複習，要像一塊幹海綿吸水一樣，儘自己的力量去複習。就像陳壽在《三國志·魏志·董遇傳》中所說的：書讀百遍，其義自現。

我喜愛春天，我熱愛春天，歌頌春天，但最重要的是我珍惜“春天”!

《春》讀後感 篇25

春天是美好的，春天是嶄新的，春天是冰雪消融的，春天更是放飛希望的。我不知道巴金爲什麼給自己的小說命名爲《春》，但是讀完了這部小說，我的心底好像隱隱約約有了答案。

在《家》中，小說的很多主人公還是在封建制度的重壓之下，喘息困難，甚至被封建勢力奪去了花兒般的生命。到了《春》中，高家的少爺小姐們，多數有了反抗的意識，不再被封建的勢力所左右了，他們有自己的想法，他們更有自己的行爲方式。

回顧《春》這部小說，表面看上去模模糊糊一大片，其實細讀，主要的有以下三條主線在不斷地發展中。第一條，蕙表姐被其父周伯濤強行許配給性格古怪的鄭家少爺，在沒有成親之前，蕙是終日擔心的。可是既定的事實未能改變，蕙嫁入鄭家，最後被迫害致死。第二條，高淑英被其父高克明責令許給陳克家的兒子，一個吃喝嫖賭的公子哥兒。淑英也是始終惶惶不可終日的，由於在琴表姐、覺新和覺民等的幫助下，淑英成功逃脫了。她爲了逃婚，跑向了上海，投奔了三哥覺慧。第三條，自從代表封建最高勢力的高老太爺病逝後，高家大院，也就是這個封建社會的縮影或者是代表，一直是走向衰亡的。傭人之間的爭吵，四老爺和奶媽之間的荒唐事，五老爺將丫鬟收房，傭人對三老爺的不敬與反叛，所有的這些，不都是表明了封建勢力的逐漸削弱嗎?不都表明了春天正在到來嗎?

回眸《春》這部小說，發現太多的人成了封建社會、封建勢力的犧牲品。婉兒，頂替了投湖的鳴鳳去給馮樂山做妾，被老頭子打得體無完膚，被老太太折磨得不行。但是，可喜的是，婉兒從心裏是反抗的，她樂觀地認爲，曙光就在前方。高覺新的兒子海臣得腦炎悲慘地死去，高覺新對生活徹底失去了信心。高覺新在失去了梅、瑞珏之後，從心裏默默地愛上了蕙。但是在蕙嫁入鄭家之前的那段時間裏，覺新還是聽從周伯濤的調遣，爲蕙做出嫁前的種種準備工作，可以說，他又親手將自己心愛的另一個女人送入了虎口。

巴金塑造的覺新這個人物形象，是非常成功的。覺新的思想在大多數的情況下，左右搖擺不定。他明知道封建制度是吃人的，可是在通常情況下，他還在維護這一腐朽的制度。覺新對於封建勢力，基本上沒有反抗的意識和能力，他在聽之任之的同時，他的思想基本上還是處於混沌之中的。

《春》，向我們展示的，正是先進的思想、進步的人物同愚昧兇狠的封建制度之間的鬥爭，從小說的發展進程來看，前者是充滿希望的。

《春》讀後感 篇26

在一個孤僻的小山村裏，一位失去雙親的小女孩小花，孤立無援，被飢餓折磨得暈倒在荒涼的草地上。一位老爺爺含着眼淚把她救回了家。可是，老爺爺家也太窮了。小花被她的“嬸孃”送走了多次，是老爺爺多次找到她，以寬厚而溫暖的胸襟頂住了各種壓力，堅持把這個孤兒培育成人。

在劇中，最讓我感動的是：一天下午，小花拿着考了第一的卷子回家讓爺爺看，可爺爺不在家，天突然陰沉了下來，快要下雨了，而爺爺還在砍柳條。小花就拿着一塊塑料布去找爺爺。突然，天空中電閃雷鳴，狂風大作，大雨傾盆而下，老爺爺全身都被雨淋透了，爺爺也終於累倒在泥濘的山路上，小花去接爺爺。小花看見爺爺的時候摔了一大跤，爺爺也摔倒了……

“爺爺，請留下我吧！”“爺爺，爺爺……”聽到小花撕心裂肺的的叫喊，我眼裏的眼淚在眼眶裏打轉，禁不住淚流滿面，淚水一次又一次模糊了我的眼睛。

是啊，一個毫無血緣的關係，讓他懂得了愛。

看完電影，我多想大聲唱：人人獻出一點愛，讓世界變得更美好！

《春》讀後感 篇27

我讀過《春》以後，對封建禮教的腐敗有了更深一層的理解，讓我對生活在封建禮教束縛下的人們產生了憎恨和憐憫之情。

《春》這部小說寫的是一個封建大家庭高公館中發生的事。主人公二小姐高淑英厭惡生活在醜惡的高公館中。淑英的父親克明將要把淑英嫁到陳克家，陳克家的公子品行不正。克明明知道淑英嫁過去會受罪，但他爲了顧及自己的面子，仍是答應了下來。淑英的母親張氏雖然心疼女兒，但又不敢正面反抗克明。舊社會女子真的就這麼沒地位嗎？淑英每天在家裏靠書本打發時間，整天愁眉不展。還好，琴和覺民這兩個憎恨封建禮教的新青年把淑英從保守沒有反抗的閨閣少女帶到追求自由的現代女青年。淑英的心情漸漸地從悲向開朗轉變。然而，每次提到這件事，她仍會蹙起眉頭，爲自己將來的命運而擔憂。蕙，另一個遭受這樣命運的女孩。她的命運與淑英一樣，但是她卻走進了這個惡夢，受盡鄭家的折磨。最後生病了，鄭家都不請西醫給她治病，白白耽誤了這年輕的生命。身爲高家長子的覺新，梅和瑞珏這兩個對他很重要的女子就被他的軟弱妥協害死了，他一直活在自責中，他的兒子海臣也病死了。覺新喜歡這個蕙表妹，卻無法挽救她，使她的命運與梅和瑞珏一樣。他最後終於醒悟了，他和覺民。琴。劍雲等把淑英送到上海覺慧那裏，挽救了另一位少女的生命。

作者寫了很多環境描寫渲染了當時社會的黑暗。又塑造了淑貞這個單純的少女受父母壓迫，四太太五太太的醜惡嘴臉……這些人物充分體現了封建吃人禮教的黑暗。

讀了這本書，我瞭解到封建統治下人們生活的黑暗，感受到我們現在的生活是多麼幸福美好，我們應當好好珍惜。

《春》讀後感 篇28

關於朱自清的文章，我們在學生時代閱讀過《背景》和《荷塘月色》，堪稱現代文學史上的美文。今天品讀的是朱自清的散文《春》，是一篇清雅動人詩意滿溢的美文。在陶醉之餘，還感受頗多。下面就請大家一起感受春的美景和詩情。

《春》不僅是一首抒情詩，也是一副風景畫，更是一曲對春的讚歌，還是一篇滿貯詩意的散文。它以詩的筆調，描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風拂煦，細雨連綿，呈現一派生機和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。

《春》描寫細膩，富於情致。所描繪的景物充盈着躍動的活力與生命的靈氣。著名散文家朱自清先生用自己的雙眼，認真地觀察他身邊的春色。大到山、水、太陽，小到花草、鳥兒，甚至連本無色無味無形的風，在他的筆下都如富有感情的人一般，讀罷不能不令人歎服。我們彷彿忘記了窗外呼嘯的北風，來到了富滿生機的春的世界。

春的生機、作者高超的寫作水平，這都不是讓我感受最多的。而是作者朱自清先生對生活深深的熱愛和那種積極向上的心態。文中每個、每個詞、每個字都揉進了作者對世間萬物的熱愛。盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。連用兩個盼望着，可見期待春天來臨的心情是多麼殷切。東風來了，了春天的消息，你聽，那春天的腳步聲近了。短短的十幾個字，就將作者殷切而又喜悅的心情表現得淋漓盡致。城裏鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。寫出蟄伏了一冬的人們迎來風和日暖的喜悅。人們充滿了希望，因爲‘一年之計在於春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

《春》的最後，作者用三個比喻總寫春天。春天是新的，春天有旺盛的生命力：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長着。春天是美的，是活潑生動的：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天是健壯有力的：春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領着我們上前去。從剛落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描寫的順序也耐人尋味，寫出了不同時段的不同景象。

朱自清用一顆陽光、積極、充滿活力的心去觀察這些景物。他的心情是那麼明朗！這使我不禁想起了生活中那些總是抱怨的人。他們抱怨自己的工作，抱怨自己的家庭，抱怨領導，抱怨朋友。彷彿他們自己就是這個世上最悲慘、最不如意的人。但和朋友一交流，卻發現大家都不過如此。哪裏有事事如意、一帆風順的人那爲什麼會這樣是因爲缺少一顆樂觀、包容的平常心，心態是很重要的。在一張白紙上或一個黑點，正如於丹所講：人們就只看見了那個點，而看不到周圍那一大塊空白。這就像生活中人們總是看到不如意的事，而忽略了剩下的許多快樂事一樣。用一顆平常心去看待、去對待生活中的黑點吧。

《春》讀後感 篇29

噴薄的日出、絢麗的晚霞、突兀的青山、浩蕩的江水、春花、秋葉、夏雨、冬雪……多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛鍊了人們發現美的眼力。

古往今來，無數的文人墨客對大自然加以謳歌和描繪，用他們的生花妙筆，引領我們去感受大自然的美好。

朱自清先生的《春》，是歷來備受人們推崇的精美散文。今天我們全班同學在老師的帶領下，走進了《春》的世界。

朱自清先生首先從總的方面描述春回大地帶來的新氣息。在盼望中，春走近了，“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”

接着朱自清先生按春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖的順序，用幾組畫面整合的方式，全方位地勾勒出春天的美。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”

小草的萌發往往傳遞着春的信息，而朱自清先生筆下的春草是偷偷地從土裏鑽出來的，生命力旺盛。在人們尚未覺察時，它已是嫩嫩的、綠綠的，多麼可人的小草！

春天，百花競放，爭奇鬥豔。朱自清先生重墨濃彩，寫了桃花、杏花、梨花，它們“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”，還有許多的野花，“散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”。多彩絢麗的春花圖，帶給人“一種溫柔的喜悅”。

春風是溫柔的，朱自清先生調動我們的觸覺去感受“像母親的手撫摸着你”。而“風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裏醞釀”。又使我們彷彿聞到了鄉村田野泥土的氣息和春天特有的味道。

春風中我們還看到鳥兒安家，耳畔聽到它們的歡歌和牧童的短笛聲，嘹亮悠揚。

清代的魏禧曾指出：面對優美之景，欣賞者的心理反應是“樂而玩之，幾忘其身”，“有遺世自得之慕。”

此時，我們正有類似的審美體驗。春天，雨是最尋常的，“一下就是三兩天”，它又細又密又亮，雨中的“樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼”，這種優美的感受正如英國的美學家李斯托威爾說的：“給我們帶來的是純粹的、無所不在的、沒有混雜的喜悅和沒有任何衝突、不和諧或痛的痕跡”。

在不同的季節、氣候、地理環境等背景和條件下，情態萬種，景象萬千。人類的社會生活和人們的思想感情日益豐富多彩，由於長期的社會實踐的作用，自然界與人以及人類的社會生活建立了廣泛而複雜的關係。美的自然事物之所以吸引人、感染人並能引起審美愉悅，其根本原因在於，由於人類對自然界的合理改造，它們顯現了人的自由創造的本質力量。朱自清先生的《春》，人情和人性的美是與自然的美融合在一起的。《春》一文中的美體現在人對自然的體驗和感受上。在茸茸的春草上，人們坐着、躺着、打兩個滾，多麼自然放鬆！賽幾趟跑，捉幾回迷藏，好一派春回大地、樂滿人間的景象！

“橫看成嶺側成峯”，朱自清先生的《春》，帶給人們的審美啓示是多方面的，讓我們帶着充實的審美體驗和愉悅的審美創造一路走過。

《春》讀後感 篇30

今天我閱讀了朱自清先生的散文《春》，讀完以後很有感觸，作者依照情感發展順序，用了六個自然段將盼春、描春、頌春三大部分內容寫透寫深。並且按照由遠及近，由高到低的順序加以細緻的描寫。

這篇文章對於景物的描寫也堪稱一絕，作者先寫草，寫出了春天的草之特點，寫到草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的、綠綠的，而且寫出了草的一種生動形象的樣子。接下來寫到了樹，有桃樹、杏樹、梨樹，關於樹木的一個自然段真是將美景寫得淋漓盡致，在這一段當中作者用了許多修辭手法，文辭運用得非常靈活準確。最後一個自然段則是寫了春天的雨，我們知道春雨是很尋常的，隔天差五就會下雨，而《春》當中更是將春雨寫得很細緻入微，使讀者有一種身處郊外看到春雨綿綿景象的感覺。

春天是播種的季節，也播撒希望的時候，春天最顯著的特點是生機盎然、生機勃勃，我從《春》當中就感受到了一種生機與希望，更看到了祖國美好的未來，我希望大家都能夠感受《春》之美好。

《春》讀後感 篇31

星期五的下午，我讀《暖春》，心情久久不能平靜。

書裏的主人公是小花。小花是一名孤兒，她的爸、媽、奶奶都死了，然後它被一家人收養，這一家人對他非常不好，讓他給他們一家人洗衣、做飯，儘管小花已經對他們很好了，可是他們還是打她，最後小花被逼無奈逃走了，逃到一家村子裏，哪裏的村民都不願意要她，但只有一位爺爺收留了她。這位爺爺對小花非常的好，自己這不得吃，社不得穿，但是這一舉動引來了兒子和兒媳的不滿，尤其是兒媳對小花非常的不滿，好幾次想把小花送人，但都沒成功，連幾快雞肉都不讓小花吃，小花非常愛她的爺爺，有肉餡讓爺爺吃。

爺爺很想讓小花上學，於是就賣筐讓小花上學，有一次爺爺上山砍柳條下雨了，山路非常滑，小花的爺爺在山上很危險，小花居然下着雨就上山找爺爺了，在路上摔倒了好幾次，手都流血了，最終堅持就出了爺爺。小花上學了，她很珍惜這次上學的機會，學習非常刻苦，每次考試都得滿分，最後成了一名大學生，回報了爺爺對她的愛！

小花是個會感恩的孩子，她用優秀的成績回報了她爺爺，讓爺爺過上了好日子，所以作爲兒女，我們要有一顆感恩的心，都要學會感謝父母，在家要做個懂事的孩子，做一些力所能及的家務，體貼父母。努力學習，用優異的成績報答他們的養育之恩。父母傷心的時候，說一句安慰的話；父母勞累的時候，遞上一杯茶；父母過生日的時候，遞上一張賀卡。這時候，他們一定會感到自己是世界上最幸福的父母。俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”父母的愛是最無私、最偉大的。父母爲我們做的所有一切換成我們一生的幸福。

因爲感恩，纔會有真摯的情感；因爲感恩，纔會有人間真情；因爲感恩，才讓我們懂得了生命的真諦。我們一定要用感恩的心對待身邊的每一人，灑下涓涓情感，溫暖彼此的心靈

《春》讀後感 篇32

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先留。

聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。——李清照《武陵春》

“轟隆隆”，隨着一陣陣的雷聲，烏雲頓時遮住了天空，黑壓壓的一片，像一張白紙上永遠抹不去的污點。隨之，雨下。淅淅瀝瀝，不緊不慢，似一首婉約的歌，唱着；若一首淒涼的詩，在訴說着生離死別；又如一首纏綿的曲，牽動着我的心。

整個世界都籠罩在黑暗之中，彷彿就要被吞噬下去了。我坐在書桌旁，看着他留下的詩，想到從前和他一起吟詩作對的日子，是多麼的詩情畫意啊！而如今卻是天人永隔了。祖國的敗亡本是我最大的痛，家鄉淪陷無疑在我的傷口上又撒了把鹽。本想我女流之輩不能爲國效力去打仗殺敵，起碼可以和心愛的人相守終老。然而老天卻連這樣微小的願望也不滿足我，奪走了他，又在我的心上添加了更痛的傷。爲什麼會這樣？相愛卻不能相守……

“嘀噠”，雨從屋檐上落下。這一聲把我的思緒拉了回來。望着已停的雨，連風似乎也不鬧了。窗外的天空已稍變明朗，樹枝上還殘留着雨水。花朵因雨的擊打，已經落下了不少，零零碎碎，躺在潮溼的地上，已和泥土連在一起。從遠處傳來達達的馬蹄聲，不久便近了。從那些花兒上踏過，不知是出了什麼急事，漸漸只有遠去的背影。站在窗前，回望地上的花朵，此時已和泥土合爲一體，分不清哪個是花，哪是土。只是還能夠聞到那幽幽的淡香，沁人心脾。此時太陽已上三竿，可是，仍然無心梳洗打扮。他已不在了，沒有人再關注我了。看着自己微白的髮絲，已不是當年他手中的青絲了，也懶得碰它。想想昨晚與他在夢中相見，他爲自己梳頭，恍如今日，又似一場鏡花水月。

屋裏的那盆花可是他最喜愛的，那張椅子是他寫詩時常坐的，他喝茶時，一定要用那隻瓷杯，這些都沒有變。可是唯獨沒有了他，那個心中最牽掛着的人啊。想向人傾訴自己的心情，卻不知爲何，淚水先流了下來，沾溼了衣襟。唉，暫且忘了這些吧。前幾天聽人說雙溪那裏的春景還不錯，哪天去玩賞一下，在湖上泛舟，也算放鬆心情。可是，那像舴艋一樣的小舟，是否能載得動我心裏的這份憂愁呢？

風捲起簾子，飄來飄去，猶如我飄忽的心……

賞析：這首詞是李清照五十三歲時所作，此時她已經歷了國家的敗亡、家鄉的淪陷、文物的喪失、丈夫病死等種種不幸遭遇，處境悽慘。“風住塵香“四個字四個字表達了一場小小的災難的後果：狂風摧花，落紅無數，花已沾泥，人踐馬踏，依然化爲塵土。所餘痕跡，僅留塵香。“日晚倦梳頭”，日上三竿仍無心梳洗打扮，反映詞人內心的悲慼。“欲雨淚先流”，那奪眶的淚水，是她內心萬重憂愁外在的表現。“聞說雙溪春尚好”，詩人剛剛還在流淚，可是一聽說金華郊外的雙溪正是春光明媚、遊人如織的景象，遂起出遊之心。“也擬泛輕舟”，言辭輕鬆，表現了詞人一剎那的喜悅之情。“輕舟”爲下文的濃重愁情做了鋪墊和烘托。“只恐”又一轉，頗有“才下眉頭，卻上心頭”之狀。“載不動許多愁”，哀愁本是看不見、摸不着的，詞人卻把它比作可乘載可觸摸的實體，說自己的愁重得連船都載不動。所謂“一葉輕舟難載山重之愁”，化虛爲實，真是恰到好處。

像雨飄灑在空中

星星點點

是水珠？

可是卻鹹鹹的，

哦，是淚！

數不清的淚。

誰的淚在飛

像流星劃過天際

是快樂的、傷心的，還是寂寞的

無言的淚，

飛過我受傷的心……

《春》讀後感 篇33

爸爸和我用了三個月讀完了巴金的《家》以後，時隔四個月的今天晚上，我們又讀完了《春》。《春》是《家》的續集，它給了我很多的感悟。

海臣的離世，家庭的糾紛，初次出遊，蕙的出嫁，覺民的表演，蕙的難產……一次次打擊，一次次的鼓勵，堅定了淑英的決心。她堅強，更樂觀，開始學習新派的知識。但是，父親一再威逼淑英嫁給人品極壞的陳克家的兒子，淑英下定決心：出逃到上海找堂哥覺慧。最終，淑英在覺民等人的幫助下，被護送到了上海，她最終獲得自由、幸福。

《春》是幸福、美好，它代表着新一代的青年們的追求。“尾聲”中的“春天是我們的”給我很大啓發：春天是屬於那些懂得進取，能夠衝破一切陳腐觀念和阻礙，戰勝困難，戰勝自己的生活中的強者。

在生活和學習中，我們也正爲了爭取屬於自己的“春天”而不懈努力着。我們不要害怕，也不應害怕那些艱難險阻；困難並不可怕，它是我們通向“春天”的領路人。我們一定要當生活的強者，當“春天”的主人。

《春》讀後感 篇34

巴金的文章能夠勾起許多兒時的記憶，老師對他的文章評價還是很高的。不可否認的是，他在中國的文壇上也算是一個具有代表性的人物吧！我自己也沒有讀過很多他的文章，《春》是第一部。

可是讀完之後似乎沒有之前所想象的那樣好。雖然還是有一些感悟的，但是我想作爲一個在中國文壇上具有較深影響力的人來說，只是帶給我這樣輕微的感悟是遠遠不夠的。不過，也有另外一種可能，那就是我自己的期望有些太過於誇張，畢竟生活中總是存在期望越多失望也越多的現象。還是說說我對於文章的一些領會吧！

對於一篇好的文章來說，裏面自然是要必備一個個反面的角色的，這些反面人物的職責並不只是單純地扮演一個阻撓和破壞的作用，關鍵時刻，恰恰只有他們的出現才能推動整個故事情節的發展，才能將文章中所孕育了很久的矛盾推向一個真正的高潮，促進它的發生。這樣下來，文章纔會顯得很有張力，鬆弛有度。但我覺得需要注意的一點是，文章當中所孕育的矛盾或是設置的伏筆應切忌拖太久的時間。甚至是在讀者已經很明顯的知曉這個矛盾了仍然不將它激發，這樣約莫會失去很多的讀者吧！其實這便是我在讀《春》時的一個感受，個人認爲這是巴金這部小說的一個弊端。小說中主人公淑英的命運無疑是每個讀者最關注的事情，而其中那些具有新思想的進步青年和封建傳統大家族之間的矛盾是從一開始就已經設定了的，可是在整部小說中，這個矛盾一直是懸而未決，當然在這中間也是爆發了幾次小的爭吵，這使得這個主要矛盾被一步步的激化，但仍然不能忽略我所說的那個弊端，這個矛盾的跨度太長，整整持續了整個長篇小說。

還有一個弊端便是小說中衆多人物的犧牲問題。我明白作者這樣安排的用意無非是想要進一步地激化矛盾，同時也是爲了能夠一步步地喚醒和強化淑英心中早已經萌發的進步意識，爲最終她離開家族尋找自由的結局做鋪墊。這樣做也未知可否，只是我仍然覺得缺少點什麼，或許是在爲蕙的死感到嘆惋吧！一時間也說不清楚……

很多時候，一篇文章不能太過於注重細節，但這並不意味着不用注重細節。記得高中時學習過一篇古文，當時語文老師很是讚賞這樣的寫作方法。的確，那篇文章是真正地做到了這一點，作者能夠很巧妙地抓住關鍵的部分，對那些次要的東西只是採用蜻蜓點水式的寫法，點到爲止即可。遺憾的是，文章的名字和內容大半忘卻了，只是約略記得這樣的寫作方法。當然，文章中的細節和心理描寫還是很多的，也比較張弛有度，我所說的關於細節描寫的內容倒並非針對這部小說而言，只是突然心有所想罷了。

至於小說中的人物，從大體上我覺得應該分爲三類吧！十分冥頑不化的長輩和其中的幾個晚輩，比如覺英，絕羣等；處於新舊思想邊界上的人物，比如說覺新，劍民，蕙也算是吧，這樣的人物在文章中是最可悲的，他們的命運也是因爲他們不敢和封建勢力對抗的軟弱而被推向深淵；最後一類便是勇於追求自由和幸福的進步青年，比如覺民，琴，還有出走的老三，後來的淑英也是。大哥覺新是一個讓人覺得可憐又可憎的人，命運的坎坷和艱辛似乎全部都落在了他一個人的身上，但捫心自問時，誰能夠否認這樣的命運是他自己咎由自取的呢？雖然小說一直在強調梅，珏等人的死與他有關，卻從頭至尾沒有交代一星半點的緣由（這也算是一個比較突出的不足之處吧），還有便是後來海臣和蕙的死，這些殘酷的事實全部落在他一個人的肩上，這一切讓人感覺很揪心，但卻全部與他脫離不了關係。因爲他的怯懦和退縮，眼看着自己心愛的人全部走向無法挽回的噩運當中卻束手無策，縱使心中有搭救他們的想法，卻完全不敢去實施，遇事只會逃避，文章中我們最常能看到的一句話便是：“他悄悄地離開，回到了自己的房間去了。”而對於這樣的人物，我們所能夠給他的至多也只是一點點的同情罷了。對於小說中的其他人物，他們的行爲也就不重點在此申述了。

總之，作爲一部描寫新舊交替時代人們思想的覺醒和對抗封建勢力的小說，我想，《春》顯然不能夠算作是很突出的，因爲不能夠給人太多的啓迪吧！

《春》讀後感 篇35

如果說有一篇最適合在春天裏朗讀，能讀出一種極致的美感，能讀得心暖暖地融化，讀得眼中幾乎要涌出愜意的淚水，那應該是朱自清的《春》吧。請想象：久經悽風寒雪的冬天，心和眼一樣的乾澀枯寂，單調而寂寞地盼，甚至盼到了絕望。突然，呼啦啦，天地奇蹟，豔豔的五彩繽紛，亮亮的金碧輝煌，脆脆的聲清清的香甜甜的笑，紛沓沓在我們的身邊擠滿。呵，讀讀《春》吧，誰能不欣欣然地放歌？

《春》帶給我們的，是生命感的驚蟄，心靈最柔軟處的一次醍醐灌頂的驚蟄。裏面的每一個字，都在魚兒似的躍躍欲試地跳出水面，她們順理了春的足跡，喚醒着我們沉寂的感覺，走出灰暗的絕望之域，帶着微笑向那個可以縱情歡歌的希望天堂進發。這，是我今天又一次讀《春》最強烈的感覺，是過去沒有的。

不止一處，我讀到別人眼中的《春》，被“結構美”“語言美”“情感美”的賞析同化了。也不止一次，從這樣的角度，帶着孩子們走在《春》裏，讓他們讀一讀，賞一賞，悟一悟。未褪盡稚氣的聲音，增添了課堂的春意，於是我便順理成章地得意於教學的“成功”。但是，我從沒有感動過，也沒有讓孩子感動過。很簡單，那是朱自清自己的《春》，是一篇文章叫《春》。

現在，讀《春》，不知道爲什麼，一句話反覆出現在心裏：這是希望的春，這是我們的春，這是我們的希望的春。它不再隱藏在那形形色色的美景深處，從草尖、花蕊、柔風、雨絲中，浮現出來，以深呼吸的狀態吸引着我們的目光。朱自清的《春》，應該是人的春，是每個人都能爲自己美好的希望播種和耕耘的春。處處美景，只是做着人的陪襯，變成希望萌發的催化劑。

開篇的那句吶喊，撲面而來，令人肅然。這種盼望是什麼？是身上多些淡淡暖意，抑或是色彩斑斕的視覺享受？如果關注一下“腳步“，會發現它和文章最後一段的關聯。”領着我們上前去“，春走前面，我們緊隨其後，激情滿懷地走，力度十足，奔向的一定是充滿快樂的地方，那就是希望的招引。春天來了，因爲希望來了。

春草之所以美，是因爲我們無拘無束的放鬆姿態。漫長冬日的拘謹，一下子找到了最佳釋放方式，那種快樂是盡情的。但這裏極有分寸，“兩“”幾“在提醒我們，放鬆而沒有放縱。再照應第七段的內容，便發現草地上歡快的我們，是爲了”舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神“，更重要還是”各做各的一份事去“。那份內的事，纔是希望。

春花的美，豔麗而芬芳，令人陶醉。當然我們不能忽略那個“閉了眼“。多麼富有神韻的詞啊，色彩之豔留成餘韻，清香之意猶在鼻端，讓思緒玩一回浪漫：那碩果累累的希望，登場了。”已經“，誰說希望還很渺茫？”滿是“，誰說希望不令人神往？我固執地認爲，正因爲有這樣的神來之筆，朱自清的花才脫了俗氣，呈現出與他人筆下的花不一樣的風姿。

春風裏，讀讀“新翻“的氣息，這樣的泥土上，走着多少辛勤的腳印。有多少腳印，就會有多少希望。春雨中，讀讀”默默工作“的身影，每一縷雨絲，都浸透了爲希望勞作的努力。這兩處，從播種的清香風，到耕耘的淡淡雨，緊扣着我們的希望歷程，走出愈來愈濃的春意。

春天的人——我們，在3——6段的寫景中，都不缺少精彩的身影。但作者感覺太淡，還不夠強烈，於是，第七段便出現了最響亮的文字。如果仔細品讀，你會發現這段的語言風格和上文有很大差異，氛圍活躍了，節奏加快了，發音響亮的詞語也多了。文字中，洋溢着高亢的精神、激情的生命。當讀出“有的是希望“時，你有什麼感覺？我那時，感覺到每一根神經，都激烈地振動着，每一個細胞都像浸透水的黃豆種子，萌發！

再看高潮處：剛落地的娃娃，瞧瞧他幼嫩的臉頰和純清的眼睛，是我們的希望在長着。花枝招展的女孩子，看看她歡樂的笑容和輕盈的舞姿，我們的希望多麼美好。健壯的青年啊，揮動着強勁有力的腿腳，是召喚着我們向光明的希望前進。這樣的層次，需要柔柔地讀，歡快地走，高昂地讀，從呢喃讀到吶喊，由微笑讀到嚴肅，把春天帶來的希望，一顆顆，植入我們日漸旺盛的生命裏。

或許有朋友會說：你舉出的大多是一段中的某一點詞，並不能代表作者傾注感情在寫“希望”。我以爲，我們可以把這些點串起來，首先會發現他們組成了全文基本的線索，貫穿全文的重要“春之特徵”。其次，畫龍點睛的地方，會輻射出很多內容，但如果那些內容缺少了整個點，便會顯得淺薄而單一。我們試着去掉這些詞，再去看“春”，除了“美”“朝氣”外，很難讀到更深的內容。僅僅憑藉“美和朝氣“，春的意味要打折扣的。所以，把“希望”的感受，從《春》裏挖掘並突出出來，會讓文章多了深度，也多了平靜中的激情。

如果只讓我說《春》寫出了美麗，那我更願意去品味一幅幅精美的畫片。如果只讓我說《春》是一篇結構精緻的文章，那我更願意欣賞一座座凝聚嚴謹的雕像。名篇，帶給我們的，更重要的是內裏的神，能夠喚醒並打動我們心靈的力量。《春》，在華麗語言精巧結構的背後，就儲存了這樣的魅力。一首希望的讚歌，一首屬於我們的讚歌，纔有理由讓我們去喜歡她，在春風裏放聲吟誦。

《春》讀後感 篇36

今天，在綿綿秋雨中，我讀了現代文學大家朱自清的散文名篇春。朱自清的散文被譽爲“白話美文的模範”，清新的文字、淡雅的風格，讓我深深陶醉。閱讀他的散文，不僅僅是眼看口讀，更要用心去品味。

春裏的春天是四季之首，繁花爛漫。山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風、細雨和城裏鄉下的老老少少，組成一幅美妙的春景。斑斕的色彩，芬芳的氣息，宛轉的曲子、笛聲，強烈刺激着我的感官。靜的是物，動的是人；靜的球開始滾動，動的風箏在飄蕩；春天裏的一切都彷彿有了生命。晴天也好，雨天也罷，風雨陰晴總相宜。比喻、擬人、排比和引用等修辭手法，駕輕就熟，信手拈來，不着痕跡，朱自清爲我們勾勒出一季如畫的春天。文中有一句話給我留下了深刻的印象——“小草偷偷的從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。”這裏運用擬人的手法，把小草的生長神態描寫得栩栩如生，也向我們暗示，嫩綠的春天已在不知不覺中來到我們的身邊。

春裏春天象徵着生機勃勃，寓意着美好的開端。只有春天的萌動，纔有夏天的繁華，纔有秋天的收穫。“一天之計在於晨，一年之計在於春”，春天被人們賦予了太多的期望。春天不再單純是一個季節，而是變成人們對美好未來的嚮往和追求。“像剛落地的娃娃，像花枝招展的小姑娘，像健壯的青年，”還要“安靜和平”，人、動物和自然和諧相處，朱自清的春天，就是一種幸福生活的象徵。

朱自清不僅是一個散文家、學者，更是一個有骨氣的愛國人士。他生活在舊中國，生活在戰爭和飢餓中。今天我們品讀這些清秀精到、雅俗共賞的文章時，難道你僅僅認爲很“優美”嗎？而我卻覺得還有一點“憂美”，隱隱的“憂鬱憂患之美”。這麼絕妙的天地人和諧的春天，對於生活那個時代的人來說，簡直就是一種奢望、一種夢想，只能“盼望着，盼望着”。

現在的人們養尊處優，已習慣了慵懶，對於美好的東西，經常是熟視無睹，而且常常是身在福中不知福。我們青少年是祖國的春天和未來，我們只有好好學習、茁壯成長，纔有祖國的的繁華和收穫。我們要珍惜美好的時光，不能愧對“祖國春天”的稱號，要6e06讓花開更紅更香，要讓草長更綠更廣，爲真正實現朱自清夢中的春天，添上濃重的一筆。

《春》讀後感 篇37

時隔多年之後重看《十八春》，心中的感慨與着當年截然不同，再結合張愛玲創作此書的背景，不禁是有些唏噓感嘆，愛情縱然是讓人牽腸掛肚般的存在，亦是讓人百轉千回的惆悵。

大學時期當時的我是十分可惜顧曼楨與沈世鈞錯過彼此的遺憾，想着愛情究竟是無法企及的虛幻夢境，會讓很多人迷失在其中，或許年輕的我不能明白。這次的重新閱讀，依然還是十八春，不是特別想看半生緣，單純覺得張愛玲在美國爲了迎合海外讀者，重新修訂的版本，改變了很多，心境也已不是當初和胡蘭成決裂時期的那般無助。所以初版十八春仍是首選。

顧曼璐，不想去多評價這個角色的好與壞，只是在那樣的環境下，犧牲自我成全家人的做法，是無奈，也是最終；許叔惠這個配角，確實不能少，他和翠芝就是彼此有好感，只是出身差距、確實是沒法在一起的無奈，或許一開始就註定了結局。其實我確實不太喜歡沈世鈞，向來就不待見優柔寡斷的男子。倘若當時能夠仔細查看曼楨姐姐丟給他的戒指，發現上面的血跡，是不是結局會不一樣呢？估計也是一樣的結局吧，只能說是造化弄人，抑或還是愛得不夠深沉？想來最後和翠芝結婚生子，倒也未嘗不是太壞的結局。所以說人到底還是隻能向現實妥協的命，無力去掙扎，也只能慢慢去讓自己麻木，變得不堪一擊的柔弱。

結局也是有點帶有半開放式的，可以想象在之後，曼楨大概會和慕瑾在一起，或許沒有愛情也能相伴一生。不過根據曼楨的性格，是否一定在一起，也很難說。所以結局這樣寫道，也是相當的妙筆生輝。

是啊，十八春，十八年，人的一生又有幾個十八年呢？無論世鈞和曼楨他們是否真的放下了彼此，至少那曾經的過去記憶會一直存在，這樣就足夠了。逝去的東西不再回來，就讓它慢慢離開吧。

《春》讀後感 篇38

午休間隙，逛蕩到書櫃前，挑挑找找，猶猶豫豫，最後拿起來巴金的《春》。

在猶豫，在這個年紀去讀這樣的故事，與同輩好像有點格格不入；

也在疑問，同輩都在讀寫什麼書？

曾經在網絡上搜索，“好書推薦”，網頁中跳出來的都是：“人生中必讀的十本書”、“提升自我的30本好書”……看到這類標題，我瞬間對裏邊的“好書”沒了興趣。許久沒有去圖書館，精挑一本書，抱着啃讀；也許久沒有捧起一本課外閒書，點起小夜燈，讓心情隨情節跌宕起伏……

覺新，淑英的大哥，經歷了喪妻失子之痛，在巴金先生的筆下是個十足的可憐人，他無法掌控自己的命運，同時無法幫助拯救弟弟妹妹們的命運，大家痛斥他的不抵抗，他卻更坦然承認自己的懦弱，但是這樣的大哥卻讓人更加心生同情。在見證了蕙的不幸之後，他終於可愛起來。雖然覺新沒有覺慧、覺民和琴的敢愛敢恨，也沒有敢於鬥爭的勇氣，但實際上，他纔是那個世道最典型、最真實、最複雜的知識分子。覺新的轉變，纔是在那個新舊交替的過渡時期中最難能可貴的；正是從他的內心矛盾與痛苦中，才能瞭解到那個時代青年人的迷茫與無力。

淑英和蕙是兩個完全相同的命運，卻有着完全不同的結局。淑英和蕙一樣，要與從未謀面又臭名遠揚的官僚世家男人結婚，這之間並沒有什麼感情基礎，更不會相互理解。封建社會，婚姻就是一次安排、一種結合、一種利益的勾結，女性淪爲當中的犧牲品。這樣的結合註定是失敗的，但是淑英最後對這樣的婚姻制度進行了反抗，她最終逃出了家庭的束縛，成爲了新青年。然而，蕙卻無法逃離，最終死去。事實上，淑英與蕙被賦予這樣截然不同的命運，其實是一種反襯、一種對比。鮮明強調了蕙以及更多這樣的女子的悲慘命運以及被封建制度所迫害的心靈。蕙的死亡是一種對封建制度的宣戰、一種吶喊。淑英的反抗與重生，給了那個封建時代以重重的一擊。

寫着寫着，不免在心中升起了一陣酸楚，酸的是巴金先生筆下刻畫的覺新與蕙，在抗爭中還是淪爲了犧牲品；也不免心中升起激進的情緒，我無法真切感受到淑英的那種掙扎，也不能深刻體會到這中間的辛酸、無奈和悲哀，卻領會到淑英爭當新青年的那種心情。

小說結尾“春天是我們的”呼應了主題《春》，春天是明媚的，它象徵着一切美好的事物，但是每顆春芽的背後，又有多少顆花瓣的凋零、樹葉的飄落。春天是屬於那些懂得進取，敢於衝破阻礙，爲自己爭取幸福的新青年。

故事終究是個故事，跳出巴金先生的故事，平靜我的心情。文學小說就是這樣，總能讓人心情跌宕，久久不能平復，引發人的思考，平靜人的思想。突然想起之前的猶豫，我本是個標準理科生，可我就愛讀這文學，這樣的行爲讓我看起來像個標準的文科生。可能就是這樣的理科愛文學的矛盾，讓我“猶猶豫豫”，顯得與同輩“格格不入”吧。

《春》讀後感 篇39

《春》是朱自清老師的名篇之一。散文借景抒懷、情形融會。這篇散文以詩的筆調，作者捉住春的特性，用火熱的情感、清麗的色彩，經過有層次的、活潑的描畫，畫出了生機盎然的春的形象，謳歌春的創造力，歌頌春季的有限希望，通報出作者內心蘊涵的蓬勃向上、奮發立異的竭誠情感。

作品沒有采取絢麗多彩的文句，只是經過平實的言語，給大家描畫出春季到來，萬物甦醒的景象，暗含着作者對那時國家、民族的盼望。

《春》裏的春季是四時之首，繁花爛縵。山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，另有微風、細雨和城裏鄉間的老老少少，組成一幅美妙的春景。斑斕的色彩，芬芳的氣味，含蓄的曲子、笛聲，強烈刺激着我的感官。靜的是物，動的是人;靜的球開始轉動，動的風箏在飄揚;春季裏的一切都彷彿有了生命。晴天也好，雨天也罷，風雨陰晴總相宜。比方、擬人、排比和援用等修辭伎倆，輕車熟路，信手拈來，不着陳跡，朱自清爲我們勾畫出一季如畫的春季。文中有一句話給我留下了深入的印象――“小草偷偷的從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。”那裏使用擬人的伎倆，把小草的發展神志描寫得繪聲繪色，也向我們表示，嫩綠的春季已在不知不覺中來到我們的身旁。

《春》讀後感 篇40

“一年之計在於春”春天可以使人精神煥發，春天是一個萬物復甦的季節，春天是一個草長鶯飛的季節，春天是個生機勃勃的季節。

當春天到來時，所有的挫敗和失落都被春天吹走了，迎面向我們走來的是新的一年，新的開始，以前的一切都已成爲歷史。春天就像一條巨龍，新的起點在龍頭，只有龍頭的帶動，龍身和龍尾，才能絢麗的飄動起來。

在春天文章長廊中，朱自清那栩栩如生、獨一無二珠的語句，像小河的流水般灌進我的心靈，雖然現在是炎熱的夏天，但我似乎感覺到了春天生機勃勃的氣息，眼前彷彿呈現出一幅鳥語花香的春景圖。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你。風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裏醞釀。此時此刻，正在接受的陽光無情燒灼着我，是多麼希望能穿越時光裏，到達這麼美，還充滿詩意的美的春天去啊!

鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆喉嚨，唱出宛轉的曲子，與清風流水應和着。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響，鳥兒與牧童的合奏的交響曲，就像在奇妙的童話世界似的。

春天最開心的莫過於孩子們，天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城裏鄉下家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，生長着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着、走着

春天像健壯的青年、有鐵一般的胳膊和腰部，他充滿力量，他充滿活力，他領着我們向前。

春天，是希望的種子，是生命的開始，是美麗的象徵。我從朱自清的《春》中，看到了我們祖國美好的未來，人們在努力地工作着、奮鬥着、從希望的春天開始，爲我們的世界多添一份光彩。請大家就從現在做起，我們一齊努力，憧憬着我們的未來，一起來爲美好的明天而努力吧!

我們青少年是祖國的春天和未來，我們只有好好學習，茁壯成長，纔有祖國的繁華和收穫。我們要珍惜美好的時光，不能愧對“祖國的春天”的稱號，要讓花開更好更香，更讓草長更綠更廣，爲真正實現朱自清夢中的春天，添上沉重的一筆。