暑假讀書心得[通用]

從某件事情上得到收穫以後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編整理的暑假讀書心得，歡迎大家分享。

暑假讀書心得1

不同職業對服飾、外貌的要求不同。“爲人師表”的育人職業特點，對教師外貌形象的總體要求是大方、整潔、自信、穩重。以下是教師外貌形象之大忌：濃妝豔抹、髮型怪異;奇裝異服、珠光寶氣;不修邊幅、衣冠不整;畏首畏尾、垂頭喪氣;輕浮易動、神經兮兮。作爲教師，一定要在日常生活中杜絕這些不符合教師職業特徵的形象。

走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，爲人師表。教師的形象是教師人格與價值的象徵，是教師智慧與才能的昇華!一個優秀教師完美地樹立必然是其爲了教育事業而求真、求善、求美的結果。

小學語文教師，教學的目標就是讓學生學會運用語言文字，打好聽、說、讀、寫的基本功。而閱讀教學則是聽、說、讀、寫教學中的一個重要環節。搞好閱讀教學，達到葉聖陶先生說的“教是爲了用不着教”的目的，使學生自身的能力得到全面發展，是現在小學語文教育的根本目的。

人的一生要讀很多東西，大到名著，小到商品說明、句段。一個人的語文閱讀能力的高低決定了他對這些知識的理解，也決定了他如何去運用這些他接觸的知識。一句話，沒有好的理解和運用，能力也就是一紙空文。這種能力的培養要依靠教師在課堂中的教學，而教學就是要讓學生以教材爲主、課外閱讀爲輔、有效地教會學生閱讀的方法，學會怎樣去讀書，掌握自能閱讀的本領。說到閱讀教材，它有豐富多彩的內容，是學生擴展視野、獲得知識、培養能力的信息資源，是增長知識的寶庫，爲學生的能力形成提供了充足的營養。這正是葉聖陶先生說的'“語文教學無非是一個例子，憑這個例子要使學生舉一反三”。現代科學技術的發展要求我們培養的一代新人不僅要掌握豐富的知識，而且還要有獨立探索知識、運用知識的能力。能力與知識的密切聯繫迫使我們的教學既要重能力也要重知識。而根據語言學習具有廣泛性的特點可知，發展學生的語言非基本任務，着重訓練學生理解語言和運用語文的閱讀能力的

培養是閱讀教學的核心。這種以字、詞、句、段、篇基本功訓練和聽、說、讀、寫基本功訓練的閱讀能力的培養與其他諸多能力的培養，如思維能力、認識能力、自學能力、辦事能力等等構成了語文教師教學的內容。

老師，是我們學習道路的指導者，一直爲學生們傳道解惑。致教師讀書心得一：最近的空餘時間，都是在讀《致教師》這本書，書名很吸引人，內容都是解答一線教師工作、生活中的困惑，通過一個教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維繫在一起的是愛，因而愛也就成爲了教育永恆的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。

莎士比亞曾說：書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。我們要做一名出色的教師就要順應時代的發展通過各種的渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一。

暑假讀書心得2

暑假期間，我把學校發的一本名爲《做最好的老師》的書，這本書是李鎮西老師寫的，當時我真真地閱讀完了，收穫很多，受益匪淺。我想讀完一本書一定要留下讀書的影子，一定要思考沉澱些東西。於是當時我隨筆記下了自己的感想。讀這本書中李老師寫的總序，我更進一步瞭解了李老師，知道了他今天有如此高的成就除了他對教育的滿腔熱愛外，更主要的是因爲他曾經的文學夢。用李老師自己的話說，就是“我不止一次地慶幸我是一個教師，因爲與青春同行使我的心永遠年輕；而且我特別慶幸我是語文老師，因爲這使我能用一雙‘文學的耳朵’隨時傾聽‘花開的聲音’。並把這種世界上最美的聲音用文字表達出來。”讀這本書，我知道了李老師的'心靈追求，乃是“讓每一個孩子都感到快樂”；讀這本書我認識到了榜樣力量的偉大，李老師因爲一直“追隨蘇霍姆林斯基”，所以成了中國的蘇霍姆林斯基。

讀這本書，我通過李老師的誠摯的介紹我認識或者說了解了當今教育屆的名師，如，×等等。我知道自己想地瞭解和學習這些名師必須購買他們的書籍，食取他們給同行釀製的最豐富的營養大餐。讀這本書，我知道了我們應該“用行動追尋教育理想”，我們應該通過“閱讀提升生命的品格”，我們應該多讀一些“觸動心靈的書”。即使不讀書而看電影或電視也應細細地“品味”，認認真真地“揣摩”裏面的“人生百態”。這本書如一面鏡子照出了我的大大的不足，那就是我不善於思考。其實一個合格的老師除了必不可少的閱讀外更重要的是思考。用教育者的思維關注生活，思考生活。李老師能取得如此大的成就，我想是離不開這兩方面的，一個就是善於閱讀，另一個自然是善於思考。其實李老師的成功的祕訣無非是“實踐、思考並記錄”我讀完這本書，記住了李老師的這句話，“對普通的一線中小學老師來說，只要堅持記錄自己每一天的教育實踐，三年五年，一定會成爲教育專家的！”我已經開始記錄我和學生的故事，我不是希望自己成爲教育專家，而是渴望自己尋到教育的真諦，從而更好的服務於教育，更好的培養遇到我的每一個學生。

暑假讀書心得3

最近我讀了一本非常有趣的書，名叫《淘氣包馬小跳之暑假奇遇》作者是楊紅櫻。

這本書寫了：在城裏上學的.時候，馬小跳總嫌時間過的太慢太慢；到山區爺爺奶奶家度暑假時，馬小跳總嫌過的太快太快，因爲還沒玩夠天就黑了暑假奇遇讀後感100字暑假奇遇讀後感100字。馬小跳與小夥伴們教黑豬學拉車，學滑冰，和大黃狗捉迷藏，玩的可瘋了。在那裏馬小跳還見識了山甲和娃娃魚，還有果子狸等許多珍稀動物……讀完這本書後，我認爲多親密接觸大自然真好啊！

暑假讀書心得4

20xx年7月31日 雷陣雨

今天是星期天，由於近期幾個月只要一開空調，我的眼睛就會很癢，但這天氣又太熱，不開空調大家熱得睡不了覺、忍受不住，如果開了空調，我的眼睛就癢得無法打開，早上起來眼睛又腫又紅，病情會更加重一點。得趕快去南城光明醫院治眼睛，不然的話到時就很麻煩的，眼睛會受不了。

只好今天天氣還好，又是星期天爸爸有空，於是爸和哥開着車出發了，沒多久我們的車就到了南城醫院，媽給我掛了專家門珍，首先，醫生給我檢查了視力下降了，以前是一隻是1.5，一隻是1.2，今天的是1.2的`和1.1。來到專家醫生看了後給我開了三支眼藥水和一支眼藥膏，沒什麼事，是開空調引起眼睛過敏，要我們多注意空氣環境，把空調洗乾淨，少開空調，把眼藥水一天三次堅持在一個月內滴完。我在醫院裏就開始滴了眼藥水，眼睛就稍好一點沒那麼癢了。

我們走出了醫院，又去了新華書店半個多小時買了三本書，《男孩手冊》、《爸爸的燈塔》、《影響孩子一生的好習慣》之後回到了車子上返回深圳。一路上我們唱着歌、說着笑都很快樂，車子開到了大嶺山開時，天突然暗下來了，烏雲密佈，四周響起了雷聲，一道道閃電劃破了長空，頓時烏黑黑的一片，一場暴雨傾盆而下，馬路高速和低速上的車突然都亮起了危險燈並減慢了速度，整個路面上一下子就積了三四釐米深的水，高速上，車子以六十多的速度行駛就像灑水車一樣形成瀑布似的向兩邊噴去，又像潑水節一樣，你潑我、我潑你，給路邊的花草樹木在反覆灌水了，讀後感《暑假日記與讀後感》。我覺得這種場景多好笑，很刺激。但開車的人這時非常緊張，因無法看清車道，把眼睛瞪得大大的，目不轉睛的看着。我爸爸和哥哥說：“恨不得把眼睛伸在車子的外面看就好。”這種情況他只能盯着前面車子的紅庇股燈行駛，也不敢換道。因根本無法看反光鏡，刮雨刷也一個勁地忙過不停。這樣的情景大概持續了半個小時，雨才稍慢了一點，但是馬路上稍低一點的地方，車就像開船似的，我爸非常擔心車子的底盤進水。就加了一下油門衝了過去。

過了大嶺山，雨開始停了，大家的心情一下子開闊了，尤其是我爸這才放鬆了，非常開心地笑了。連我的眼睛也好了，一點也不癢了。呀！回味起來這一路上太感人啦！這簡直像放電影。今天我看眼睛是其次，看路上下雨天開車纔是奇觀。

暑假讀書心得5

今天我讀了陽光姐姐的《巧克力味的暑假》，感觸頗深，激起了我奮鬥的理念。

讀完了《巧克力味的暑假》，我感覺到了暑假中的苦澀與甜蜜，就像巧克力一樣。但是，只要朋友永遠手牽着手，心連着心，勇敢向前走，畢業後的暑假，甚至以後，也一樣是快樂的。

書中的項心儀，嚐到了畢業後的苦澀與甜蜜。項心儀是一個“組織”中的一員，可是小學畢業後，最鐵的.朋友紛紛離去，“組織”立刻“五馬分屍”，大家勞燕而飛。項心儀感到很孤獨。沒有朋友的日子，就像是在黑壓壓的一片烏雲下艱難地等待着太陽；沒有朋友的日子，就像是雲朵被風吹得四分五裂，只剩下孤獨的一小片；沒有朋友的日子，就像是被人當廢物一樣無情地丟棄······是啊，畢業了，項心儀的朋友都像南飛的燕子飛走了，她的心情是多麼複雜，寂寞的日子裏得不到一點安慰······，可是，在這苦澀的暑假中，新認識的朋友帶給了她快樂，就像是陰天裏的一束陽光照亮了她黑暗的心靈；就像是金光閃閃的鑰匙，爲她打開了心鎖；就像是鬱悶的日子中下的一場涼絲絲的雨，讓她透徹心扉，透心的涼，透心的快樂······新朋友給予她的，是畢業後暑假中的快樂與舒心。她不再愁眉苦臉了。她的臉上重新掛上了燦爛的笑容，多麼甜蜜。最後，她與新老朋友一起，快樂地向前進。

畢業後的暑假，就像巧克力——老朋友走了，苦澀；新朋友來了，甜蜜。無論什麼時候，友誼都是我們的支柱。沒有朋友的日子，多麼痛苦！當朋友們爲我們排憂解難的時候，又是多麼甜蜜！項心儀與我們每一個人都一樣，只要大家與新老朋友在一起，友情永遠不變，勇敢前進，畢業後的暑假，甚至以後，也不會感到寂寞了。

讀完了《巧克力味的暑假》，我想，只要我們友誼永不變，勇敢向前進，一切就都是快樂的！

暑假讀書心得6

在我的房間有一個小“寶藏”—我的小書櫃，裏面有各種各樣的書籍，都是我最愛看的。每天我都會在這裏待上一個小時都捨不得離開。

暑假裏，媽媽又幫我增添了許多的作文書，還在圖書館借來一套科幻小說，我自己也在學校借來4本我最喜歡的書。

哇!這個暑假，我可不寂寞了，天天可以陪着它們了。

每天我都會花一個小時，在小書櫃旁津津有味的看着它們。有時還和爸爸媽媽討論裏面的`故事，遇到優美的詞句就趕緊記錄下來，生怕忘記了它們似的。有一本《苦兒流浪記》我讀了很多遍，裏面的苦兒有很多值得我學習的地方。苦兒從小就沒有爸爸媽媽，爲了找到爸爸媽媽在路上吃了很多的苦，但是他聰明、勤勞、善良，得到了許多人的幫助。最後找到了他的爸爸媽媽，幸福的生活了。我還要學習他的自信和堅持，媽媽說，做什麼事情，有了自信，堅持到底就一定會成功。苦兒也是因爲相信他爸爸媽媽在等他，不怕困難堅持到底，所以找到了他的爸爸媽媽。

以後我幹什麼事情都要像苦兒一樣自信、堅持。這個暑假我在書中拾到了許許多多的寶貝，我真的很開心。

暑假讀書心得7

自從七歲開始踏入學校的大門之後就一直在學校中和同學，老師一起度過了十幾年.在這十幾年的時光中也看到了我的許多同學離我而去，踏入打工的這條道路.起初我根本不理解，只知道他們回來時穿的好好，並且還給家裏帶來了好多的錢，令鄰居好生羨慕，其實當時我也挺羨慕的他們的，也曾有過和他們一起出去打工的衝動，但我還是剋制住了自己，認爲還是上學爲重.但是也一直想嘗試以下打工到底是一種什麼樣的滋味，今年暑假我大學放假，時間比較長，我得以有機會去打工，一方面爲了嘗試一下打工的滋味，另一方面也爲自己掙一點生活費藉以減輕一點爸媽的負擔.

初到那裏時感到一切都是新鮮的，剛進車間的.第一天感到自己做的工作很有趣，非常樂意在那邊幹，和線上的同事相處的也不錯，但是隨着時間的過去，班長對我要求也越來越高，我幹起來也感覺有點吃力，現在也越來越發現工作的枯燥無味.

暑假讀書心得8

今年暑假，我和我的孩子共同閱讀了《夏洛的網》。這本書在家裏已經在我家書櫃上靜靜地躺了大半年，慚愧的是，我不曾翻閱過。最近，經過三天的仔細閱讀，我對它愛不釋手。正如這本書的封面一樣：一隻蜘蛛和一頭小豬的故事，寫給孩子，也寫給大人。

書中主要講述了一隻名爲夏洛的蜘蛛和一隻名爲威爾伯的小豬結爲朋友，併爲了讓威爾伯擺脫被變成燻肉火腿的命運，而織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”這幾個字，以及用盡最後的一口絲織出了“謙卑”二字，爲威爾伯創造了一個永遠生存下去的光輝未來。

夏洛用生命爲威爾伯編織的愛網中，縱橫交錯，掛滿無私，勇敢和真實的愛，這網刻滿了夏洛的真誠和高尚。威爾伯從夏洛的身上也學會了感恩與回報。悉心護衛者夏洛的540個未出生的孩子。直到它們都安全出生。時光流逝着，而威爾伯從不缺少朋友，夏洛的子孫後代總有2、3只留在門口安家。與威爾伯成爲朋友。威爾伯永遠忘不了夏洛。他雖然熱愛夏洛的子孫後代，可是這些蜘蛛沒有一隻能取代夏洛在他心中的位置。夏洛對他的影響是深遠的。是無可比擬的。

小孩讀了這本書，他覺得夏落和威爾伯之間的友情很讓他感動。他說以後也要學習夏洛做一個處處爲朋友着想的'人。

在我們的人生旅途中，最不缺少的就是愛了，沒有了愛，我們就猶如迷途的小鳥，茫然無助。因爲愛宛如陽光雨露，森林，滋養着我們，有了愛我們的生活纔會更美好。讓我們能成爲朋友眼中夏洛這樣的人。蛛網有痕，大愛無痕，讓愛灑滿世界各個角落，讓我們的明天更加美好!

暑假讀書心得9

四年前，心懷忐忑和希望成爲一名一線的小學數學教師，從青澀的教學到逐漸成熟，期間有過失敗的淚水，也收穫了成功的喜悅。在前行的教學路上，我也時常反思自己的課堂，與名師對話，交流，怎樣讓我的課堂富有藝術感？

很幸運的是《小學數學名師教學藝術》給了我方向。關注現實，在對當代教育實踐中遇到的突出問題、典型案例、教育名家等的分析對比綜合上，從課堂教學、教育研究等方面進行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念。劉可欽老師：追尋常態下的生命課堂；華應龍老師：瘋狂數學的和諧魅力；葉雲素老師：尋求屬於自己的數學教學；徐斌老師：課堂的樸素之美；張齊華老師：將美孕育於數學課堂教學。讓我的頭腦經歷了一番洗禮，處在應試教育向素質教育轉變時期的教師，需要以一種怎樣的姿態迎接這一轉變呢？

劉可欽老師的課堂語言魅力和追求“努力把每堂課都看成是獻給孩子們的禮物，把課堂變成師生共同生活、共同創造的充滿智慧和溢滿愛意的家園。”令我溫暖。“教育就是一個成人做了有利於孩子發展的正確的事情。”多麼值得深思的理念！我們要爲孩子們的可持續發展而努力！

華應龍老師提出，課堂應是自然而真實的課堂，應具有生活性，人文性，趣味性。還有給數學教師提十點建議是最好的教學經驗：

1.居高臨下駕馭教材，

2.每天讓學生進行五分鐘的口算，

3.每週讓學生寫一篇數學週記，

4.鼓勵學生提出問題，

5.倡導學生的個性思維，

6.重視學生動手活動，多讓學生表達交流，

7.在組織學生合作時要突出思維碰撞，

9.加強對少數差生的輔導，

10.作業設計要新穎有效。

葉素雲老師的培養學生的傾聽能力和追求清理交融的課堂，給我很深印象。一是對教材的拓寬，延伸，使教材成爲學生與生活、社會自然的紐帶，二是培養學生的'決策能力，使他們覺得數學有用，增進他們多數學價值和作用的認識，激起他們學以致用的熱情。

徐斌老師告訴我們：課堂不是舞臺，學生不是道具，教案不是劇本，教學不是表演。課堂教學實踐中要力求“爲學生的數學學習服務”，追求真實有效和互動生成。真實的課堂不能無視學生的學習基礎，把學生當作白紙和容器，隨意刻畫和灌輸；真實的課堂不能死抱着教案，一問一答，牽着學生的鼻子走，不敢越雷池半步；真實的課堂更不能課前操練，課中表演，少數參與，多數旁觀。有效的課堂追求簡單和實用。課堂上呈現給學生的數學應該是作爲“教育形態”的數學，而不是“學術形態”的數學，應該把“冰冷的美麗”轉化爲“火熱的思考”

張齊華老師帶領兒童在思維世界裏奔跑，尤其是《圓的認識》一課讓人念念不忘。從水面上漾起的層層漣漪到陽光下綻放的向日葵，從光線折射後形成的美妙光環到用特殊儀器拍攝到的電磁波、雷達波、月球上的環形山，進而再到建築、美學、民俗、藝術等各個領域，“圓”這一抽象的平面圖形以一種瑰麗的姿態走進了孩子們的視野，並悄悄改變着他們對數學抽象面孔的最初印象。不僅折服於“數學王子”博學的內在素養，也領略了他倡導“數學文化”的意蘊。

讀着幾位名師的成長曆程，精彩的課例和他們的教育理念使我們不難看出他們對教育事業的無限熱愛和對知識孜孜不倦的不懈追求。成功是需要付出辛勤勞動的！教學探索永無止境。希望自己以後能做到：靜心讀書，“專心”課堂，潛心實踐，悉心反思。

暑假讀書心得10

珍珠般火紅的烈日，映照在社區中的公園內，曬得爺爺、奶奶們都頭昏腦脹、眼花撩亂，我也和他們一樣，想來一片冰冰涼涼的大西瓜呢！

一大早，我還沒起牀，而我是在夢裏轉來轉去，清涼降火的大西瓜，隱隱約約浮現在我的腦海，想吃頓西瓜大餐，卻吃也吃不到，摸也摸不着。這時，看見一位老婆 婆在賣冰棒，讓我口水直流，不得不馬上衝過去買只來嚐嚐。到了冰店時，無緣無故的，冰店就消失得無影無蹤。另一頭，我看到了一個大游泳池，恨不得趕緊換上 泳衣，跳進水裏，享受一下夏日清涼的時光；可是當我到了游泳池時，卻想起身上沒帶錢，無法付門票，看來，這次我的`美夢又泡湯了，讓我變得滿頭大汗、口乾舌燥！

我看見了一臺全新的空調，心想終於可以舒服一下了，走了過去正要按開關時，突然，“鈴～～鈴～～！”不知道從哪裏傳來的聲音，睜開雙 眼，原來是鬧鐘發出的聲響，那些清涼的大西瓜、冰棒店和空調機，原來都是一場春夢。現在終於可以擺脫這個惡夢了，到冰箱裏拿出一大片美味可口的西瓜，到房間裏開上冷氣，讓本來在夢中汗流浹背的我，頓時舒暢許多。

什麼是暑假奇遇？在酷熱難耐、滿頭大汗時，來一片清脆爽口又冰涼解渴的西瓜，這就是盛夏最棒的奇遇啊！

暑假讀書心得11

我讀了《暑假奇遇》這本書，這本書講了20個故事，有"鹿得了什麼病"、"大黑貓和大白貓的愛情故事"、"調查"放生娃娃魚"、"追蹤果子狸"等。

對我印象最深的是"鹿得了什麼病"這個故事，它講述了一隻小鹿食進很多塑料袋，因胃不能消化而導致無法進食，最後死亡的故事。這個故事告訴我們不能亂喂小動物吃塑料袋、過期食品等，否則會害死小動物。

還有一個是"搶救大黑熊"的故事，講述了一隻黑熊被關在一個黑暗的'小屋子裏11年，後被馬小跳機智地將這件事報告到"黑熊保護中心"，這頭被折磨了11年的黑熊被救了出來。這個故事告訴我們保護動物是人人有責的，不能傷害小動物，更不能傷害國家保護動物。

這本書所講的故事都是告訴我們：人類是動物的朋友，動物也是人類的朋友。多保護動物，就等於多保護了一次家人、親人。記得去年我和爸爸、媽媽、奶奶去爬長城，我看見有賣小松鼠的，媽媽給我買了兩隻，我很開心。過了幾天，小松鼠死了。當我讀完這本書後，我很後悔沒有把小松鼠放回大自然。？

暑假讀書心得12

時光荏苒，轉眼間，20xx年已經是我從事教師行業的第三個年頭，身爲一名青年教師，滿腔的熱情毫無疑問是有的。然而，在這種不知不覺中越來越發現自己的認知，自己的角色定位似乎有些模糊。對於如何提高自己的專業水平，如何提高自己的業務素質，如何處理與其他同事的關係，如何處理與學生的關係，如何處理課堂上的一些問題，如何更加有效率地提高學生興趣，從而提高學生的成績，自己不知如何着手。

前段時間，學校發給每位青年教師一本由王曉春主編的《給青年教師的100條建議》。當然，它不僅僅一本書，它充分地寄託着學校對每位青年教師的殷切期望，提醒着身爲青年教師的我們要有不斷學習的態度。細細地去品讀這本書，發現這本書正好主要談了教師的自我認識與自我超越、思維方式、教育、教學等幾方面。對於我來說，實用性、實踐性都很大。

王老師在書中建議所有青年教師都成爲“學習型”的教師，做一個思想者，建議我們用一隻眼睛盯着學生，用另一隻眼睛來盯着自己，觀察和分析自己。身爲教師，首先要找準自己的定位，王老師提到“自我心理暗示”要正確：

1.學的意識強於教的意識，一個真正優秀的教師，終究是學生，對誰都是學生，他的學習是全方位的和不間斷的；

2.交流意識要強於傳達意識，與學生一樣，教師在一定程度上也是學習者，教師的任務已經從知識的單項傳遞，逐步向師生交流的方向轉化。學生要逐漸成爲主體，教師也要正確地確立自己對知識的主導地位，不能放棄自己擔負的指導者、啓發者和管理者的任務，做一個“主導型學習者”；

3.幫的意識強於管的意識，幫以被幫助者爲主體，我要幫助你，大主意你得拿，事情你得幹；

4.長遠意識強於短期意識，切勿只顧眼前的'分數，要有可持續發展的意識，要去注重學生的學習能力以及思維能力的提高。

王老師在自我認識與自我超越這一面，不斷地提到教師一定要避免去做“腦力勞動者中的體力勞動者”，而要去做“真正的腦力勞動者”，青年教師要更多地憑智慧，從“老黃牛”變成“智多星”，成爲研究型、學者型的教師。反思我的工作，確實不像腦力勞動者，更像體力勞動者——很多時候，我不會去問爲什麼，只管着怎麼去做。遇到問題，我不去探究發生的根源，而是迫不及待的想要找到立竿見影的方法。

王老師在思維方式這方面則是去不斷地提倡青年教師多問爲什麼而不是怎麼辦。遇到一個問題要學會橫向思考，縱向思考，發散思考和類比思考，要學會用好奇、探究的態度思考問題，用好奇心抵抗憤怒，用好奇心抵抗焦慮，用好奇心抵抗沮喪。與此同時，王老師強調在人生活在科技產品中，不要被網絡“網”住，少上網，多讀書，多動腦勤思考，少說話多做事。

其次，在教育教學方面，王老師提到的“教育是慢功”，我深有同感。在剛剛開始教學時，有時候覺得自己講過了，學生應該馬上就會的，總是希望教育能立竿見影，其實這種做法不但違背了教育本質規律，還讓自己產生了挫敗感。教育從來不是一蹴而就、一勞永逸的。教育沒有神話，教育是老老實實的、耐心細緻的，急功近利只會拔苗助長、適得其反。

在教學上，王老師提出要處理好管理與教學的關係。管理與教學，它們既相互支持，又可能相互干擾。好的管理能給教學創造良好環境，良好的教學也能促進管理。在課堂上，一般說來，教學是第一位的，管理要爲教學服務，須知學生到學校主要是求學來了，不是表演紀律來了。他還向青年教師提出了問題——“離開教參，你能備課嗎？”教師搞公開課，只有拿教材上沒有、教參上也沒有、網上也查不到資料的課文讓教師當場備課、設計教學方案，才能看出其真水平。這個問題也給我們青年教師提出了高要求，要求必須磨練好內功，不斷地去挖掘自己的內部潛力，爲我今後的備課提出了努力的目標。

讀完此書，受益匪淺，收穫頗多。總而言之，言而總之，身爲一名青年教師，在教育教學方面一定要去找準自己的定位，多讀書，多思考，多研究，多反思，去無止境地提升自身的學養和精神境界。

暑假讀書心得13

這個暑假，老師推薦我們看幾本好書，其中我看了《巧克力味的暑假》，書中的內容不僅充滿童趣，而且文字表達幽默。

這本經典的書籍是由著名的訪校作家，少兒閱讀及寫作推廣人——“陽光姐姐”伍美珍寫的，她寫的書籍主要是來自小讀者的來信。 此書妙語絕倫，好詞好句成篇，表達了小孩子的`童真。書中的主角是一個女孩，她的名字叫“項心儀”， 12歲，外號：“瓜子臉女霸王”，她還有一個小組織呢，代號叫：“人見人逃女生四人組”。還有“死黨”是：“非洲王后”陶非然，“四眼鋼牙妹”胡晶晶，“老大”蔡一心。

故事情節大概是：因爲主角項心儀和她的同學要升初中了，分別之際，彼此都捨不得，還想停留在小學時侯的美好時光。項心儀就在這傷心、寂寞的暑假認識了2個朋友：樓上的男生朱子同，稱號“老豬”，在玩朱子同發明的“紙上談QQ”而結爲好友的。另一個好朋友是在去內蒙古旅遊時結識的黃小月，稱號：“黃瓜小月餅”。因爲有了她，所以在旅遊時玩得更開心。

我覺得《巧克力味的暑假》這個書名很有意思。巧克力的味道又苦又甜，苦是形容他們小學畢業快要分開了，大家都很傷心，捨不得。甜是因爲他們將會認識更多的同學，懷着一種期待、興奮的心情。用這個手法來比喻小學階段最後一個暑假複雜心情很貼切。

文章結尾寫到：“雖然無憂無慮的小學生活過去了，但很快要成爲中學生了，迎接新的前程······”是啊，將來我們也會像小主角一樣小學畢業以後，要面對新同學和老師，迎接更大的挑戰，在我過去的生活裏就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。所以我們現在一定要珍惜眼前這段美好的友誼，要讓它永存在心裏！

暑假讀書心得14

在《三國演義》中，我最欣賞的是曹操。雖然爲了突出劉備的仁義，他被寫成了奸詐的人，但他的軍事才能仍然沒有被抹殺。在幾年的東西戰爭中，他佔領了長江以北的.大片土地，甚至少數民族也屈服於他。他是三位君主中最有才華的，魏也是三國中最強大的。他爲魏奠定了基礎。後來，晉國可以統一世界，所以他是一個真正的英雄。

對人才的求賢若渴，也是曹操值得欣賞的地方！

爲了選拔更多的人才，曹操打破了按照封建德行和門弟高低任命官員的標準，提出了“唯纔是舉”的用人方針，並於公元210年春天下達了《求賢令》。曹操在令中一開始就總結了自己的歷史經驗，認爲自古以來，開國皇帝和ZTE之君都沒有得到賢才和他一起治理世界，而獲得的賢才往往不出里巷。這不是機會，而是政治家的要求和訪問。

有鑑於此，曹操立足現實，指出現在世界尚未確定，這是求賢最迫切的時刻。他希望左右兩邊的人不要考慮自己的出身，幫助他發現和推薦那些出身貧寒、被埋葬的人才，只要有才華就重用。

暑假讀書心得15

暑假期間，看了一篇感人的文章。輕輕翻開第一頁，你就知道這是一個關於動物和人的故事，名字叫《又被狐狸忽悠了》。故事講的是一個下鄉當知青的人（也就是作者）。第一次是一隻狐狸騙了一隻選舉大雞，第二次是狐狸爲了後代而殺了自己。

看完之後我心裏想：動物雖然狡猾，但也是有感情的。如果我們人類沒有感情，沒有親情，社會還會發展嗎？祖國會富強嗎？世界還會美好嗎？

比如有一天，雪下得很大。雪花從天而降，不一會兒，地上就積了兩三釐米的雪。但是就在那時，我們放學了。我心想：對此我能做些什麼呢？在我擔心的時候，父親毫不猶豫的抱起我，深一腳淺一腳的.走回家。雖然沒有狐狸爲後代犧牲生命那麼慘烈，但依然是濃濃的父愛。

窮繼承風，讓我們珍惜父母無私的愛。