讀《窗邊的小豆豆》有感[範例15篇]

當細細品完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，何不寫一篇讀後感記錄下呢？可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讀《窗邊的小豆豆》有感1

讀了《窗邊小豆豆》我知道了。讓我明白了孩子淘氣不算什麼，學習不好這不能說明什麼，更不能說明孩子的未來沒有前途。

小豆豆是一個淘氣的孩子，因爲淘氣被退學。後來，在她母親的尋找下，小豆豆讀在巴學園。在小林宗作老師的領導和愛護下，小豆豆漸漸的被大家所承認。在那過後，小豆豆成爲了著名的作家。可見，小林老師成爲了作者一生的奠基。

這本書讓我深深的體會到了，小豆豆是那麼的童真，可愛。還能體會到巴學園是多麼的好玩，讓我都想上這個“巴學園”了。小豆豆曾經想當間諜，後來還想當賣車票的，後面還考慮到想當護士....最後她成了著名的作家、著名的電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。

她很天真，奶糖機已經不能出來糖了，小豆豆還是一直堅持着。每天放學，小豆豆總會走到奶糖機前面做着固執的決定“一定還有的”“奶糖盒可能卡在那裏了”就這樣小豆豆度過了每一天。

巴學園和其他是學校不一樣，這裏有開心的學習氛圍和親切的.老師。他們的教室是廢棄的火車箱，旁邊還種着五顏六色的花草。

我們同樣渴望擁有這樣的學校，這樣的學習環境。但，現在和以往不同。現在，學習只追求好或者不好。其他也就沒有什麼了。而小豆豆童年時的淘氣，可能是她成長爲一位著名作家的一個過程。這個便是我們缺少的。在這個學校，沒有特定的課程表。這裏的老師。瞭解孩子的個性，他們今天上午寫作業，下午散步。有時，還可以一整天泡在車箱的圖書館，看自己喜歡的圖書。他們還可以在走廊上畫畫，還可以光着身子游泳，那個時候他們不會去關注自己和別人的差異。他們還可以在學校裏一起野營。

讓我特別記憶猶新的是，小豆豆爲了找點心愛的錢包，把便池裏的東西撈出來，放在一起就和一座小山一樣。之後被校長看見了，校長只說：“等一下，把撈出來的東西，放回去。”在平時，校長特別喜歡和小豆豆說：“你真是個聽話的孩子。”從此，小豆豆相信自己就是一個好孩子，因爲這個，小豆豆變的更加有信心。以至於冒險的幫助患有小兒麻痹的泰明和實現了泰明的心願，讓他爬上了自己的樹，提現了，小豆豆的善良和對朋友的誠信。巴學園，在這裏，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和一諧的發展。

我很羨慕小豆豆這樣的生活，更羨慕小豆豆有一個這樣的老師，她的老師素造了一位文學家。

讀《窗邊的小豆豆》有感2

這是日本作家黑柳徹子根據自己的成長經歷寫的一部書，媽媽給我買這套書的時候好像我纔剛識字，讀了幾頁好像沒有什麼感受，就放到一邊了，媽媽說不急，等你長大點也許感受就不一樣了。今天我就跟着別人的感受一起來跟讀《窗邊的小豆豆》。

可能書中講的是一個女孩子的故事吧，所以我好像找不到共同的感受，主人公小豆豆是一個另類頑劣的女孩，她剛上小學一年級就被學校強制退學。她好像有一種天然的，不屬於這個社會的人格，她好像是一隻自由的小鳥受不了拘束，我們好像習慣了鳥籠。小豆豆喜歡和燕子對話，喜歡推拉桌椅，畫國旗會超出畫紙一直畫到桌上，老師認爲她擾亂課堂秩序，給同學們帶來不好的`影響。於是給她貼上了問題孩子的標籤。當她進入巴學園卻是另一番景象，校長不認爲小豆豆是問題孩子，他鼓勵小豆豆表達自己，做自己認定的事情。小豆豆上學第一天，校長聽完小豆豆近四個小時的演講，沒有打斷她喋喋不休的話語。她說的都是她生活的瑣事。

小豆豆心愛的錢包掉進廁所，她用舀子掏糞耽誤了上課。校長沒有責罵，而是親切的問她有沒有放回原處。世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的孩子，每個人都是一個獨立體，這就是他們的個性，也是他們的財富和潛力。看完這裏是不是大家都很喜歡這個學校，這個校長，感覺生活都變成綠色了。巴學園很有趣，教室是電車如同去旅行，孩子們會思考電車是如何到學校來的。於是校長就順便把電車的知識給孩子們普及了，比如什麼是滾軸，怎麼利用它。上午孩子們在教室學習，下午就被帶到大自然中散步。他們一路遇見，一路觀察，一路學習。

看見油菜花開，看見蝴蝶起舞，老師就講解蝴蝶如何授粉，花朵如何開放的知識。路上遇見農民伯伯就教孩子們如何種莊稼。從播種到豐收，這一路需要經歷什麼。孩子們很幸福。他們不僅用眼去看，用心去聽，還有感受到他們的味道，知道哪些是山裏的，哪些是海里的。要熱愛每一樣食物，瞭解他們的營養。

巴學園學習知識的同時還有很多課外活動，校長鼓勵孩子們游泳，身體健康是資本，巴學園很多孩子都是問題孩子，身體有缺陷，思想有劣等意識，脫下衣服，學習游泳，丟下羞恥心，讓自己更自信。巴學園還有暑假露營，孩子們在黎塘空地上紮起一頂頂帳篷，等帳篷紮好，孩子們穿好睡衣，互相道別，然後圍在校長周圍聽他講國外旅行的故事。巴學園還有試膽量活動，組織孩子裝扮成鬼怪，然後捉鬼怪，讓大家領悟到妖怪也是會害怕人類。巴學園還有溫泉旅行，學會解決問題的能力。他們要輪流去魚店蔬菜店購買食物，學會交流和溝通。人類是一種複雜的社會屬性物種，是一種羣體生活，必須要有各種能力應付各種事宜，所以溝通很重要。

離開了巴學園的黑柳徹子做了主持人，演員，作家，他自己的真實體驗告訴大家，讓孩子變優秀，沒有標準，讓他活的精彩，豐富就是好的教育。如何能夠豐富和精彩，需要家長們思考，如何優秀，需要孩子努力。我想重溫一下《窗邊的小豆豆》，感受一下她是如何做到的。一個優秀的小孩子。現在的我可以感受到她的感受了。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

給孩子一個自由的愛——讀《窗邊的小豆豆》有感

《窗邊的小豆豆》這本書是孩子上一年級時的那個寒假買回來的，讀了以後，彷彿記起了我的童年，今天再讀，感受的依然是小林宗作老師那對孩子濃濃的、無私的愛！

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時候的一段真實的故事：因爲她小時候的調皮、淘氣和任性被第一所學校退學後來到巴學園，在小林宗作校長的愛護和引導下這巴學園快樂的生活、學習的的故事，給孩子一個自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀後感。

當憂山西高考心忡忡的媽媽帶着在一般人眼裏有些"怪怪"的小豆豆來到巴學園時，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長，小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這裏感受到了平等、自由和快樂。

小林校長特別注意孩子的素質教育。在他的呵護下，在別人眼裏有些怪怪的小豆豆是那麼的聰明、活潑，小林校長無疑是一個智慧的校長，你看，他用廢棄電車做的教室是多麼的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠離了挑食，是多麼的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那麼的吸引大家。

小林老師十分尊重孩子們的天性，爲了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對家長們說，讓孩子穿最差的衣服來上學；在小林先生的教導下，巴學園的孩子們都無憂無憂的、健康的成長着，結果表明他們當中出現了很多的佼佼者，讀後感《給孩子一個自由的'空間——《窗邊的小豆豆》讀後感》。

看了這本書，我覺得，只要用心去想，用心去感受，用心去體會，換位思考就能真正的體會和理解孩子；用情去感動，才能真正的得到孩子的尊重和喜愛，無聲無形的教育才成真正的打動孩子。

童年意味着快樂，在孩子發生了狀況時，我們應該認真的探求原因，而不要一味的光看表面現象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。

"隨風潛入夜，潤物細無聲。"，讓我們用日常的行爲教育和感動孩子吧，學習成績不是評判孩子好壞的標準，作爲家長，我們應該用眼睛多發現孩子身上的閃光點！

我想說的是：孩子的成長每天都在變化着，給我們帶來煩惱的同時，也會帶給我們很多的驚喜，他們的行爲和話語可以是天馬行空、異想天開或者是天方夜譚，所以我們除了適時的鼓勵他們去讀書，去學習和給予他們更多的正確引導以外，還要給孩子一個自由的展開想象的空間，讓每個孩子都有一個綻放的理由！

後記：我覺得《窗邊的小豆豆》是一本適合家長、老師和孩子一起看的很不錯的書，它能給我們很多的啓示。

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讀《窗邊的小豆豆》有感4

是不是每個孩子都曾有一個夢，夢裏有電車做成的教室，溫柔寬容的老師，單純真誠的同學？而當我翻開《窗邊的小豆豆》，便彷彿進入了這樣一個夢境。

剛翻開書，便看到一朵如鮮血浸染過一般的花兒，上面寫着一行小字——謹將本書獻給已逝的小林宗作老師。我想，這朵花便象徵着小林老師，象徵着他將自己的血肉，自己的人生都獻給了孩子，獻給了教育。“零落成泥碾作塵，只有香如故”小林老師帶給小豆豆的影響也將如花香久久縈繞。

這本書講的只是一所小到幾乎讓人遺忘的小學和在那裏上學的一個普通女孩子的真實故事，最簡單的語言，最真實的描寫，卻有了最真摯的情感，收穫了世人最高的讚譽！小豆豆，一個因調皮而被退學的小學生，小林宗作，一位和善耐心的小學校長，他們的初次相遇無疑是快樂的，至少對於小豆豆來說，這是第一個能在那麼長時間裏一直專注聽她講話的人，“小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人”。而她也希望能永遠和這個人在一起。而除了這與衆不同的校長，巴學園還有着與衆不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長着綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有着與衆不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。有着與衆不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。更有着與衆不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然後說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”於是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實驗，有人做數學題。慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教纔是最有效的.教育方法。

快樂的日子就這樣如水般流淌，一去不復返。當善良的阿良乘上東橫線電車，當大哥哥和伯父再也不能坐在孩子們的身邊講故事，當美國的飛機如烏雲一般覆蓋東京的上空，巴學園也無法倖免。戰爭的烈火包圍着巴學園，將小林校長一生的心血夷爲平地。“先生無比熱愛着的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響……”那個夜晚，小林先生就和平常一樣，穿着舊得有點走了形的、但非常得體的黑色三件套西裝，兩隻手放在上衣口袋裏，靜靜地看着巴學園在燃燒。“下一次，我們辦一個什麼樣的學校呢？”這是小林先生面對熊熊大火說的唯一一句話。戰爭可以毀滅一切，但小林先生對孩子們的愛，以及他對教育的熱情，比那正在吞噬學校的火焰還要巨大，還要熾熱！

小林先生還沒來得急實現自己的夢想，便已與世長辭。而那如夢一般的巴學園早已不復存在。小豆豆與校長的約定——長大去巴學園教書，也已無法實現。但小林先生以及他的巴學園已在黑柳徹子的筆下得到永恆！

每個孩子都會有一個夢，夢裏有一個巴學園，在這裏，我們無須爲了成績碌碌終日，無須爲了做一個大人眼中的好孩子而不苟言笑，無須整日埋在書堆試卷之中，在這裏，我們只是最簡單的孩子，愛玩愛鬧，但又無比善良，無比天真。

每個孩子都是一個小豆豆，但又有幾個老師可以和小林先生一樣？

讀《窗邊的小豆豆》有感5

我最近看了一本書叫《窗邊小豆豆》，我想和大家分享一下！請看下文。

這本書主要寫的是小豆豆在巴學園學習的故事。小豆豆因爲頑皮，退學後被媽媽送到巴學園，在與校長深談的四小時後，小豆豆一下子愛上了這個學校；這是一個特別的學校，它有着與衆不同的校門，由兩株矮樹組成了大門，教室則由廢棄的電車廂代替；這是一個平等的學校，他們除了接收像小豆豆一樣頑皮的小朋友，還接收了很多生理有缺陷的小朋友；這是一個包容的學校，校長總是很耐心的對待小豆豆的頑皮，一直讚揚小豆豆真是個好學生，讓她備受鼓舞；這是一個快樂的學校，每次吃飯的時候，校長都會問大家是不是帶了山的味道和海的味道，哈哈，原來山的`味道代表了蔬菜，海的味道代表了海鮮。在這裏，同學們可以按照自己的意願坐位置，做自己喜歡的事；這是一個開放的學校，校長會邀請一些外面的人來當老師，讓我記憶最深刻的是邀請了農民伯伯來教我們種田，讓巴學園的同學們不僅學會了書本上的知識還可以體驗課外生活。

這本書通過校長和小豆豆角色的描寫，一個頑皮的小豆豆在校長的因材施教的培養下，變成了大家都能接受的好孩子。巴學園是個平等、特別、包容、快樂、開放的學校，使這裏的孩子都度過了人生中最美好的一段日子，影響他們一生。

讀《窗邊的小豆豆》有感6

在寒假的一個月生活中，我閱讀了一本讓我記憶很深的書《窗邊小豆豆》。這本書是由日本作家“豆豆助”回憶自己的童年時光，並記錄下來的一本書，作者實名爲砌子，在書中記錄了砌子天真的一面。

作者的父母原以爲會是個小男孩，就起名中一字爲“砌”，但結果是一個女孩，便在後面加多了個子字，名爲“砌子”。不知道是因爲父母之前的盼望是男孩，還是其他的原因，長大一點後的砌子有點男孩子的淘氣，卻又有些女孩子的天真。然而他的'天真來自好奇。

在一天裏，作者看到一個用報紙蓋住的地方，好奇心使她去跳到報紙上。結果，那是一位工人弄得水泥山，臨時用報紙蓋一下子的。作者一下子跳下去，身子就往下陷，直到只有一個腦袋剩在上面，等媽媽將她拉起來，並警告她不能再亂跳時，作者答應了，卻在後面天真的加上了一句：“我再也不會跳報紙了。”那麼就說明他還會跳到其他的地方。唉……作者真是傻得天真啊！

對了！在書名中提到的那位“小豆豆”也是作者的小名吧罷了，小豆豆會幹出一些讓人驚奇的怪事情。

小豆豆一年級的時候就被學校給退學了，這對於學生來說很重要。而小豆豆會被退學是因爲她會打擾大整個班級上課。就比如說，一次上課，小豆豆一直站在窗臺前說：“你在幹什麼？”一開始，老師沒有理會她，但後來老師受不了了，因爲小豆豆使全班的注意力都在她那！老師便走過去，只見一隻小燕子在做窩。小豆豆既然與一隻燕子講了那麼久的話，真是奇怪啊！

小豆豆被退學後，媽媽帶他去新學校，小豆豆一點都沒有發覺，還是蹦蹦跳跳的與媽媽來到了學校，並且與校長說了四小時的話就入學了。發覺到被退學後還是很開心，能來當“巴學園”，因爲教室是電車，電車就是教室了，十分有特色，讓小豆豆一下子就喜歡上了這個學院。

而巴學園的校長更讓我無法忘卻，我還期望有像他那樣的校長呢！

巴學園不大，也就只有五十個人左右，相當與我們一個班的人數。但這個學校充滿了特色，教室是一步步廢舊的電車；有着一個大水池；校門不是用大理石做的，而是兩課大樹。學院的名字意義深刻，就是想讓學生們沒有歧視感。

在學生們外出是，沒有一個人亂丟垃圾，奔跑，因爲在平時生活中，學生們就已經養成了習慣，可見校長教導有方啊！

最具特色的是他們學校的課程，學生們向上什麼課，就上什麼課，十分的自由，這樣，也讓老師們瞭解了學生們的興趣愛好，與習慣。

這本書的好讓我無法言語，妙而奇，喜而悲，這本書不可不讀。這本書也讓我爲世界感到悲痛，戰爭使孩子們的歡笑不見蹤影，讓人們心中有了痛恨。美日戰爭就使孩子們再也沒有了歡顏笑語，巴學園也在戰爭中毀於一旦。將來我也要有一所像巴學園的學校。

《窗邊小豆豆》，我的一本人生指導書。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

讀書就要讀好書，在我讀過的許多書中，我最喜歡的一本書是《窗邊的小豆豆》，因爲這本書中的故事給我帶來了溫暖。

這本書的作者是黑柳徹子。該書講述了一個叫名小豆豆的小女孩，因爲淘氣不愛學習，上課時間總是做與學習無關的事情，最後被老師退學了。而慈祥的媽媽卻沒有把這一結果告訴小豆豆，在之後的一段時間裏媽媽四處奔波幫她尋找合適接收的'學校。經過多方面努力，最後找到了巴學園。第二天，媽媽帶着小豆豆去巴學園面試，面試官是校長先生，校長讓媽媽先回去，媽媽就走出校長的辦公室，校長隨手把門關上與小豆豆談話，校長讓小豆豆講什麼都行，小豆豆特別興奮，霹靂巴拉亂七八糟地講了4個小時，校長先生耐心地聽着，小豆豆感覺和這所學校的校長先生在一起的時候非常安心，非常溫暖，心情好極了。最後小豆豆成爲巴學園的一員。小豆豆在巴學園結識了許多朋友，和朋友一起去泡溫泉、散步、野營、參加泰明的葬禮等，小豆豆在周圍朋友的引導下，終於能順利地和大家一起學習，一起相處。

我覺得書中的校長先生的創意教育非常棒，如泡溫泉、野炊等事情，只有這樣才能充分地把孩子爛漫天真的童趣給真正地發揮出來。

其實教育孩子不能用暴力解決問題，應該多給予孩子一些關愛和鼓勵。家長肯定會說“孩子不聽話”那是因爲家長沒有對孩子耐心地鼓勵和教導。

現在有許多的學生成爲了學習的冷血動物，就如文中的一段話：“世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真，不會感動，也不會充滿激情”。他們就像這一段話說的那樣，不會感激，沒有感情，沒有感恩，天天就知道只有學習。

學習終究要努力學的，要適量的學習，要有合理的學習時間。孩子的童年只有一次，不能讓學習破壞了美好的童年，也不能讓學習把孩子變得冷血，應該讓孩子健康快樂的地去學習，讓孩子們在快樂學習中成長。

巴學園其實是個好學校，能上自己喜歡的課程，能去泡溫泉、散步等。巴學園其實是孩子們的天堂，我非常喜歡這樣的學校，也非常羨慕小豆豆他們，我常常想，如果今天還有巴學園，可能就不會有孩子討厭上學了吧。這麼一所充滿魅力的學校帶給我們的是無限的期待和嚮往！

讀《窗邊的小豆豆》有感8

溫馨的校園是同學們成長的搖籃。在以前的學校裏，小豆豆是讓老師頭疼的學生，剛上學兩天，她就被退學了。來到巴學園，小豆豆看見“從地上長出來的大門”和“電車教室”，這些童話般的場景讓她愛上了上學。這裏不僅充滿奇幻色彩，還能享用美味午餐。小豆豆在巴學園交了許多好朋友，經歷了許多歡樂和悲傷的事情，逐漸長大懂事。我想，如果每個學校都能像巴學園那樣，就不會有孩子討厭上學了吧。在巴學園，放學後孩子們不願意回家，而且第二天早上，又眼巴巴地盼望着早點兒到學校，足見巴學園的魅力。

那裏有和藹的老師。巴學園是小林先生創辦的，他從來沒有批評過學生，願意傾聽孩子的聲音。一次，小豆豆和小林先生說了4個小時的話，他一直專注地聽。小豆豆有很多缺點，爲了滿足好奇心，經常做出讓老師“大吃一驚”的.事，但小林先生總是鼓勵她：“你真是個好孩子，你對大家都非常友好。”巴學園的運動會和其他學校不一樣，大多數項目都是小林先生設計的。讓人想不到的是，全校個子最矮、手腳最短的高橋同學獲得了所有項目的第一名！可能，運動會就是爲了讓高橋同學得第一名，因爲這樣能讓他更加自信。小林先生是真正理解孩子的大人，他對學生的關愛比火焰還熾熱，讓巴學園的學生都找到了家的感覺，知道了什麼該做，什麼不該做。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，我們的學校也如巴學園一樣溫馨，校園天井中的雪松高聳入雲，四季常青；天井的四周樹木茂盛，百花盛開，讓人流連忘返。老師和藹可親，諄諄教導讓我們如沐春風；他們的關懷，讓我們備感溫暖。溫馨的校園、和藹的老師，陪伴我們學習，讓我們健康成長，長大後成爲祖國的棟樑。

讀《窗邊的小豆豆》有感9

“真的有小豆豆嗎？”這是我讀完《窗邊的小豆豆》後問媽媽的第一句話。媽媽肯定地回答說：“真的。”

這本書是日本著名作家黑柳徹子（小豆豆）上小學時的一段真實的故事。小豆豆非常調皮，因爲上課時和藝人打招呼、研究帶蓋的課桌等一系列不合規矩的行爲被退學了。無奈媽媽只好又爲她重新找了一所學校——“巴學園”。這所學校的'教室都是廢棄的電車，校長第一次見小豆豆，就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”從自己喜歡的課程開始學起。運動會能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。這裏上課的安排是靈活的，沒有人強迫你什麼時間一定要做什麼。大家可以從自己感興趣的東西學起，一天的學習安排只要在放學前完成就可以了。

在生活中我其實也遇見了一位像小林校長一樣的好老師，她就是我的班主任於老師。從我上學的第一天起，於老師就從各個方面細心的關照我們，一邊教我們讀書寫字，一邊關心我們的生活，讓我們像小樹一樣茁壯成長。

我相信生活中的我得到了父母、老師細心地呵護，一定能像小豆豆在“巴學園”裏一樣快樂地長大。

讀《窗邊的小豆豆》有感10

這個愉快而又充實的暑假眨眼間就過去了，在暑假中，我閱讀了不少好書，其中令我印象最深的就是《窗邊的小豆豆》了。

《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學時的一段真實的故事。 小豆豆因爲淘氣被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她。“巴學園”是一個與衆不同的學校。 “巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”裏的一切新鮮動人的場景多麼令人羨慕。 小豆豆在“巴學園”裏自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的`拘束。

在想一想我們的現實生活，許多的孩子都因爲父母給他報滿了培訓班而苦惱，變得非常內向，請家長們好好想想，你這樣強迫性的讓孩子們去學這學那，他們在學校裏已經很累了，雙休日中還有許多的作業，再給他們抱培訓班，他們連一點玩耍的時間都沒有了，家長們應該讓孩子們自己去學習，不能讓他們厭倦學習，如果孩子都開始厭倦學習了，那孩子的成績肯定會直線下降。

現在的家長們，應該讓孩子們自己合理的分配時間，讓他們勞逸結合，適當的給他們佈置一些家庭作業，經常帶孩子去圖書館，買好書。一本好書，可以改變一個人的人生。

我希望生活中的我和你們都一定能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”裏一樣快樂地長大。

讀《窗邊的小豆豆》有感11

世界上的好書、美文好似百花爭豔、百鳥爭鳴。而像冰心奶奶說的那樣樸實無華但能令人心動神移，不能自己的書卻不多。當我讀了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》時，我卻能被感動。

這本書講到小豆豆是一個別樣的小女孩，她轉到一所與衆多學校不同的學校愛上讀書的.故事。小豆豆在普通學校不讀書，不活動，誰都拿她沒有任何辦法。可當她母親把小豆豆送進了巴學園。那所別有風味的園，她每天都在學園中玩耍着，同時也一直學習着。小豆豆學習與植物打交道，學習與動物相處，也學習着慢慢融入社會

中......

黑柳徹子在書中說：“世界上最可怕的事，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解真。不會感動，也不會充滿激情。”書中的主人公小豆豆是一個天真童趣的小姑娘，她能用眼睛發現美，用耳朵聽音樂，用心靈理解真善美。她彷彿一直生活在一個充滿快樂的世界中，沒有任何社會的負面。她發現的只有美麗的世界。

現在的我們是多麼羨慕小豆豆的巴學園啊。在我們的生活中除了上學就是寫作業，沒有時間過好我們的童年，可以用百無聊賴來形容。一次，我好不容易擠出一小都分時間來做做運動。忽然，一位同學飛奔而來，對我說：“快回去吧，快回去。老師又佈置了好多作業了！”我好奇一問，他便又是作文，又是作業本地說了起來。“哎，怎麼又是作業大軍啊！”我長嘆一口氣，看看我的運動器材，只好依依不捨得回教室寫作業去了。我看着書中小豆豆在盡情奔跑，小豆豆在田野種着植物，在電車教室朗讀。我心中油然有種想改變這無聊生活的想法向外漫沿。

我常想，如果如今還有巴學院——那充滿魅力的學校，學生們就不會再討厭上課吧。一個男孩也是這樣的想法，他郵寄了信給作者，信中寫着：小豆豆，你是一個活潑漂亮的女孩嗎？如果是，請到我家做客。”這位男孩生長在窮困家庭，卻仍然熱愛生活，那麼希望像小豆豆一樣學習天真、童趣。那麼希望有一個與衆不同的童年！

讀着《窗邊的小豆豆》，我懂了有這樣一個快樂的童年是多麼令人嚮往啊。學習不能少，同時歡樂也是必不可少的。我們應該熱愛生活，創造一個與衆不同的童年！

讀《窗邊的小豆豆》有感12

今天，我和大家分享的是《窗邊的小豆豆》這本書。作者是黑柳徹子，她是一位多重身份的老婆婆。她不但是著名作家、著名電視節目主持人，還是聯合國兒童基金會親善大使。這麼優秀的老婆婆，她的小名叫“小豆豆”。而這邊書寫的就是她小學經歷的一段真實故事。

故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆因爲貪玩，導致一年級就被退學。在媽媽的寬容和幫助下，小豆豆被一所叫“巴學園”的學校接收。這所學校，是小林校長費盡心思打造的.奇特學校。它和其他小學不同，很特別。

巴學園的校門是兩顆活的大樹，用廢棄的電車廂當教室，學校只有五十多名特殊學生，並且可以按照自己喜歡的科目自學。每當中午的時候，小林校長必須讓他們準備“山”和“海”的味道的午餐。等我帶着好奇的心情看完這本書，才知道“山”和“海”的味道午餐分別是地裏生長的植物、海里生活的生物。這是多麼奇妙的學校啊！在這奇妙的學校陪伴中，通過小林校長的愛護和引導，媽媽的關愛‘’小豆豆從“特殊”的孩子變成大家都很喜歡的正常孩子。但是這所美好的巴學園卻消失在戰火中。

在這本書中，我最喜歡的是巴學園的校長——小林宗作，因爲他的關愛和耐心，讓孩子們健康成長。這本書也告訴我們要珍惜現在的和平認真學習、茁壯成長。同時也讓我明白，父母的愛是最好的教育。

讀《窗邊的小豆豆》有感13

今天我看了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書，喜歡得不得了。這本書寫的是作者上小學的時候一段真實故事。作者因淘氣而被原來的學校強制退學後，來到巴學園，在小林宗作校長的`愛護和引導下，讓在一般人眼中怪怪的小豆豆，逐漸成爲了一個人見人愛的孩子，並且奠定了她一生的基礎，令她長大後出了名。

這本書非常有意思，令人笑聲不斷，同時也驚訝世界上竟會有巴學園這樣的學校，更令我們這樣的學生們想入非非：是是能馬上飛到日本，在巴學園上學該多好，可惜巴學園早已在戰亂中被大火夷爲平地。在巴學園畢業的學生大多數都成爲了名人，因爲巴學園並不是以學習爲主，美國著名人際專家戴爾.卡耐基說過：“要成功，就需要百分之十五的知識、技術以及百分之八十五的口才。”在普通學校，分數就是一切，而實際上，成績一流的人也許當得上工程師或科學家，而成績二流的人大多數當上了工程師或科學家的老闆。由於巴學園的老師令學生在不知不覺中學到了知識和成功的一切因素，在那裏畢業的學生纔會有那麼多成了名人。

巴學園真好！我好羨慕小豆豆啊！如果你也想開開眼界，就趕緊買這本書回來一睹爲快吧！

讀《窗邊的小豆豆》有感14

暑假裏，我讀了日本作家黑柳徹子寫得《窗邊的小豆豆》，書中主要講述了主人公小豆豆是一個喜歡幻想又調皮的女孩，被老師勸退轉學來到了巴學園———一個由許多輛電車組成的學校。在小林校長的愛護與引導下，小豆豆度過了人生最美好的時光，也成爲了巴學園中最具特色的學生。最後由於戰爭，巴學園也關閉了。

書中最令我羨慕是：在巴學園裏可以自由選擇自己最喜歡的課上。想坐哪個座位就可以坐哪個。我好羨慕小豆豆，她有太多的自由，在我們學校，課程都是學校安排好的，即使自己不喜歡某個課程，老師和家長也會有一堆理由說服你要認真學。自己的座位即使已經坐膩了，但是沒有老師的允許，也是不能隨便更換的。巴學園裏的午飯都必須有“山的味道”和“海的味道”。吃飯對孩子來說都變的'那樣新奇，小林校長每次都和孩子一塊來分享這種快樂。在我們學校必須把飯快速吃完，吃飯不允許講話，更不要說分享美食的快樂。

書中我最佩服是小林校長。和小豆豆第一次見面，小豆豆就用四個小時講述了自己的故事，校長從頭到尾臉上都顯示出了對此很感興趣的神色，還不停追問“然後呢”“結果是這樣呀”……語句。可見，小林校長真是一個尊重兒童，悉心呵護兒童的教育家，把孩子當成朋友去看待。正因爲有如此優秀的校長先生的引導，才使小豆豆從“怪怪的”逐漸變得勇敢，正直，善良。我也希望老師和家長能多聽聽我們孩子的心聲，而不是簡單粗暴“你應該……”“你不應該……”

巴學園是個充滿着快樂和幸福的地方，真希望我們學校也能像巴學園一樣，讓我們展翅高飛，自由翱翔。

讀《窗邊的小豆豆》有感15

《窗邊的小豆豆》這本書的小主人公，是一般人眼中“怪怪”的小豆豆，卻在小林校長的愛護和引導下，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏親切、隨和的教學方式使孩子們度過了人生中最美好的時光。“我決定了長大做一個售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎麼辦呢？那我做一個化裝成售票員的間諜，或者都不做了，做一個在街頭宣傳的藝人”多麼可愛跳脫的想法啊！讀到這裏，會心一笑。但有人會覺得，這都是什麼不上道的志向啊。更多的父母總習慣於替自己的孩子打點一切，恨不得把自己的思維套用在他們身上，殊不知自己的人生經驗對孩子真的有用嗎？孩子難道不應該有自己的思維方式和表達方式嗎？孩子誠然要學會適應社會，但適應難道就意味着個性的泯滅嗎？

幾乎每個幼兒都有異想天開的童年時光，但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問題。從我們的小時候開始就被動接受了許多個版本的“成長故事”，而這些故事的最大共性也就是：統統都是大人們憑藉自己的理解和設計而藉助於故事的外殼表面意圖灌輸給幼兒的.成熟理念。成長真正的循序漸進的微妙過程是被忽略的，幼兒在成長過程中所有可貴的天真特質也都是被漫不經心的遺失和隨意處置的。現實生活中，沒有多少幼兒能像小豆豆一樣遵從自己的個性長大，所以“小豆豆”在成長的話題上便顯現出了她獨有的意義。而我們能做的，只是關注幼兒的個性化差異，歸還他們個性化的教育。

在《幼兒園教育指導綱要》第五條中也指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性化地發展。”這裏體現了教育要面向全體，其根本就是要面向每一個不同的個體因材施教。