陶行知論生活教育讀後感

細細品味一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，下面是小編爲大家收集的陶行知論生活教育讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

在萬物復甦，陽春三月的日子裏，我們一起閱讀《陶行知論生活教育》，感受春意，觸摸自然，孕育未來。

著名教育學家陶行知先生說過，“生活即教育，一日生活皆課程”。教育從生活中來，又到生活中去。生活即教育，是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義在於生活之變化，教育之伴隨，即生活無時不含有教育的意義和契機。給生活以教育，用生活來教育，爲生活向前向上的需要而教育。

教育無處不在

生活是教育的根基與土壤，教育發生在生活中的每時每刻、方方面面。生活與教育是一回事，是有高度的一致性的。因此，教育要根據生活的`需要，教育要通過生活來進行，過什麼樣的生活，便會有什麼樣的教育。讓孩子只學習書本上的文字知識，而不從真實生活中感受觸碰真實，這樣的教育只能是假教育，是沒有活力的教育。這也不是說生活等同於教育，而是說教育與生活經歷同一個過程。從生活與教育的關係上說，是生活決定教育，生活決定了教育的目的、原則、內容、方法。教育使人天天改造、天天進步。教育不是爲生活做準備，而是生活本身，教育不能脫離生活，知識要從現實生活中躬行來。

教育勃發生機

今天我們的教育，其實是在引導每一個孩子，如何去更好地認識世界、改造世界。每一個孩子，都是未來世界的建設者，他們需要從當下學習知識、汲取教訓、積累經驗、鍛鍊品格、提升能力。今天的世界，就在他們閃動的雙眸中；未來的世界，就在他們成長的心田裏。

教育需要激情，絢爛的燃燒；教育需要溫情，終身的薰陶。陶行知先生的教育理論是博大精深的，它需要我們結合教學實際，不斷的去探究其實質，付之於行動。

美麗的花朵迎着朝陽成長，稚嫩的小臉透着無限希望。用愛心澆灌嫩苗，願孩子們如粒粒種子般，擁抱春天，擁抱希望，迎向朝陽，茁壯成長！