《父母的語言》讀後感

讀完一本經典名著後，你有什麼總結呢？這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編爲大家整理的《父母的語言》讀後感，希望能夠幫助到大家。

　　《父母的語言》讀後感1

我有兩個孩子，大女兒10歲，小女兒4歲，聽了父母的語言，讓我覺得很驚訝，翻轉了我的認知。原來父母的語言是那麼的重要，對孩子的成長有那麼大的影響。

在孩子很小的時候，我有什麼想法，基本都是心裏想，不和孩子溝通，然後就去行動，很少去和孩子說，我爲什麼這麼做，總覺得她們很小，說了她們也聽不懂。比如，給孩子洗澡時，感覺水不太熱了，我就會加快洗澡的速度，那孩子正在開心的玩耍，不願意配合，我就會兇他，讓她聽話等。

遇見父母的語言這本書，給了我很大的方向和動力，雖然孩子已經過了0到3大腦快速發展的年齡，但我願意從我自己去改變，在接下有限的幾年內，盡我所能的去給孩子積極正面的影響。

那怎麼樣科學的給孩子溝通呢，作者提出了3T原則：

1、turnin共情關注，跟着孩子的感覺走，多觀察孩子的動態、去理解孩子的想法、然後就去行動肯定她的感受。

2、talkmore充分交流，多用一些名詞，少用代詞來和孩子溝通，比如：我喜歡這個，應該說我喜歡這個這幅畫，多和孩子用脫離語境的方式討論話題，（沒有看到的，也可以去講，豐富語言的擴展），發揮想象力。

3、taketurn輪流談話，給孩子更多的互動，讓孩子感受到因果關係，多傾聽孩子的感受和想法，少用封閉式（是不是，好不好）、命令談話的方式，多用開放式的方式。

4、turntakeoff，作者提倡關閉電視和手機，因爲電子產品不符合3T的原則。關掉哪些不關注、不輪流、不交流的電視或手機，電子產品沒有人和人之間的連接，孩子長時間看電子產品，生活中就缺乏互動，情商會不斷下降。

3T原則和孩子的學習也有很大的關係，比如在數學、思維方式、自控力和品格養成都有很大的影響。

父母的語言真是每個孩子最省錢的投資。

　　《父母的語言》讀後感2

聆聽老師講述《父母的語言》後，我的感觸與受益良多。

父母的言行舉止在很大程度上影響着孩子，所以作爲孩子的啓蒙教育者，父母以身作則，用耐心的態度，溫和的言辭來感化與教育孩子實爲必要。若言行得當，那孩子必將也是一個溫文爾雅，行爲得體的人；反之，若以暴躁嘲諷的態度來面對孩子，那麼，我們很難保證孩子會擁有一個健全的人格和健康的心理。

由此可見，“種瓜得瓜，種豆得豆”的古語永不過時。要想孩子擁有光明燦爛的遠大前途，父母的語言就必須恰當，如此才能爲孩子搭建牢固的地基，培養出開朗、活潑、自信、大方的人。而我也明白，自己在今後的生活中必將更加註意自己的言行，對於孩子的'影響，以身作則，如春風化雨般培養孩子健康的心靈。

　　《父母的語言》讀後感3

都看完了才發現這本書有三個同姓的作者。蠻奇怪的。我有點不明白。因爲書中始終是第一人稱敘述，並不存在其他的作者。

開頭很吸引人，所以我一直惦記着，優先讀完了這本書。但是後半部分看起來真的是很費勁，因爲翻譯的水準不夠高。翻譯方面，有很多詞不達意和語句不通的情況，很影響理解，還有明顯上下文矛盾的情況，不知道是原文的問題還是譯者理解的問題。在我看來，至少譯者的中文表達能力是比較差的，無法發揮出文字應有的力量。作者的寫作也有問題，有幾個話題是突然蹦出來的，還有一些內容感覺跟上下文都沒有關係。開頭的故事描述非常好，但是後面的理論內容就開始拖沓、混亂、囉裏囉嗦、缺乏邏輯。如果把那些重複的，多餘的，抒情自嗨的話都刪去的話。可能這本書的文字能減少1/4，閱讀體驗則會好很多。

撇去缺點不說，這本書還是一本好書，可圈可點。首先它說明了，父母的語言在兒童早期發育中的重要作用，又提到了其對兒童智力以外的積極作用。包括自控能力、道德感、親子關係等各個方面。還給出了具體可行的建議，包括增加談話數量（隨之會提高質量），少用代詞，多誇獎和正確誇獎孩子（基於具體行爲過程，而非基於個人），多使用數量詞彙和幾何詞彙，和孩子一起讀書等。3t原則，共情關注，積極交流，輪流談話。這些內容都很好，不過我不是很在意，因爲我在這方面做的還不錯（自我感覺）。

後面很大一部分內容在講作者負責的3000萬詞彙的這個項目，推廣情況，對美國的意義等等。看到作者對項目重要性和迫切性的描述，我想到了同時在讀的《助推》，感覺用助推的方法可能能更好的實現這些目標。沒想到，後面作者還真提到了助推。在我看來，中國當然也應該進行這樣的助推，在產檢過程，分娩前後，基礎醫療衛生服務中都可以提供這些知識，還可以通過電視媒體，網絡媒體進行宣傳。尤其應該針對農村低文化素質人羣做大量的宣傳。因爲城市知識女性擁有的資源相對已經夠多了，包括經濟基礎、自身文化素質學習能力、圖書和教育資源等。

　　《父母的語言》讀後感4

莫罕達斯·卡拉姆昌德·甘地說：“你永遠不知道你的付出會收穫什麼，但是你無所事事的話，一定不會有任何收穫。”

最近，讀完了《父母的語言》這本書，覺得有必要跟大家分享一下，特別如果寶寶還不到三歲，特備推薦讀一下。

一個孩子最初的語言環境決定了孩子的學習軌跡，拉開學習差距的不在於後天的學習態度，而在於三歲以前父母給予的3000萬詞彙。

因爲所謂的“贏在起跑線上”的孩子，並不是他們家境富有，或者報了多少課外班，而是他們一出生，就能夠在語言豐富、積極正面的環境中得到薰陶。

研究表明，從某種程度上來說，孩子在學校的表現，是父母對孩子早期教育的一種檢驗。

本書以豐富的實例，給讀者闡述了3000萬詞彙的重要性。也以具體的情境，在語言與數學能力、空間推理能力、毅力、自律性等方面爲讀者給予了指導，其“3T原則”一直貫穿始終。

請相信父母語言的力量，它是世界上既免費又十分重要、不可浪費的資源。

　　這本書最重要的價值是告訴父母應該怎樣和孩子對話，才能最大化地激發其大腦潛能即“3T”原則法：

1、共情關注（Tunein）：共情關注你的孩子在做什麼；觀察、理解、行動。

2、充分溝通（Talkmore）：與孩子討論時使用大量的描述性詞語；抱着孩子討論當下的事情，少用代詞，逐步培養脫離語境的語言。

3、輪流談話（Taketurns）：和孩子輪流參與談話。不做簡單問答，耐心等待孩子迴應。

4、另外還有後面提到的第4“T”：關掉電子設備”（Turnitoff）。

　　參照書中的理念，我們應該盡力做到：

1、爲寶貝創造一個豐富的語言環境；

2、一個穩定的家庭環境；

3、稱讚過程，努力是獲得成績的關鍵因素；

4、鼓勵孩子超越其行爲，培養孩子的自我調控能力。以建議性的語言，鼓勵孩子控制自己的行爲，向孩子解釋規則的道理，管教不感情用事；

5、言傳身教；

6、培養孩子的因果思維；

7、將固定思維轉變爲成長性思維。

說實話，從看完這本到現在，我印象最深的是本書正文的第一段和最後一段。

第一段講的是，作者是怎樣進入到這一研究領域的，本書的作者本身是一個腦外科專家，但是因爲懼怕給病人做開顱手術，所以專門研究顯微鏡下的人工耳蝸，併爲大量失聰兒童實施了人工耳蝸手術。作爲術後的效果跟蹤，讓他和他的研究小組，有了神奇的發現，就是患兒的智力、閱讀、語言功能的恢復情況，並不取決於他的家庭富有或貧窮，而是父母的語言。

在育兒書籍方面我很喜歡看美國人寫的書，作爲二戰後經濟迅速崛起的國家，在我們中國人還在想着怎麼解決溫飽、實現現代化的時候，他們已經有了足夠閒的時間和金錢，支持他們去開展各類實證研究。我喜歡看實證研究的書，真是的故事讀起來不費力，真實的數據也更加讓人震撼和信服。

當然數據是真實的，但是分析邏輯是主觀，作爲研究者難免會有些對自己研究成果的過分自豪。我們閱讀的時候，還是要部分借鑑爲好。比如說，書中提出父母多輸入數學詞彙，孩子將來的數學天賦將被更好的開發，而多語言中多加入方位詞，孩子的空間感會變得很出色……我到是覺得，每個家長說的語言都不可能是無限多的，受到教育背景和自身環境的影響，很肯能側重某一方面的詞彙，而其它方面的詞彙，就會相對少些。我們也不必過於在意這些，只要能夠積極的回覆，多多與孩子聊天這就足夠了。

最後一段講的是作者的丈夫唐納德.劉，他的丈夫是一名兒科醫生，在20xx年爲了救兩個被捲入海浪中的小男孩，而失去了生命。

作者這樣形容自己的丈夫：他是我最好的朋友、最有力的支持、我的真愛。對於他來說，站在岸邊看到兩個小孩在掙扎，立即去幫忙是無須爭論和猶豫的。他是一個小兒外科醫生，孩子需要幫助，孩子就要得到幫助，這不僅僅是一項準則，這是他生活的方式。即使他知道採取行動會使自己喪命，他也不會站在岸邊，眼睜睜地看着孩子掙扎。

文章說，許多孩子從一出生就不知道他們需要什麼，才能使自己的人生配得起自己的潛能。他們在掙扎，我們不能袖手旁觀。

作爲父母，雖然我們也不知道究竟怎樣，才能配得上我們孩子的潛能，但是盡我們所能的做我們可以做的，是愛之所致，也是作爲成年人對於孩子，對於社會的一種負責任的態度。

後來，唐納德被稱讚爲英雄。最後我想說，無論如何感謝這對有愛的夫妻。