愛的教育讀後感13篇大綱

當仔細品讀一部作品後，相信你心中會有不少感想，需要回過頭來寫一寫讀後感了。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編整理的愛的教育讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愛的教育讀後感1

在這個充溢愉快與喜氣的寒假裏，我在大大的書櫥裏找到了一本書，名叫：《愛的教育》。或許她的封面並不怎樣引人注意，可是裏邊的內容卻深深招引住了我。當我讀到裏邊的一篇文章：《佛羅倫薩的少年謄寫者》時，覺得吉祥歐非常關懷自己的爸爸。

這個故事講了一個名叫吉祥歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家裏並不怎樣殷實。父親什麼事情都能夠對自己的孩子寬恕，但只需一提起學習要求一貫都非常嚴厲。爸爸爲了貼補家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個里拉，兒子吉祥歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺悄悄去幫爸爸抄信。好景不長，由於吉祥歐白日要上學，晚上又悄悄替爸爸抄信，他不關現已疲憊不堪，並且學習成績也因而下降了，爸爸看見吉祥歐的不愛學習對他非常絕望。直到一天晚上，爸爸才知道了本相，他知道自己錯怪了兒子吉祥歐，心裏感到非常愧疚。

讀到這兒，我的心中像是吃了蜜糖相同甜，由於故事中的爸爸知道錯怪了自己的兒子。我想吉祥歐必定會很高興的，由於爸爸會因而誇他。和吉祥歐比較，我的家庭條件比他好得多。要什麼有什麼，過着衣來伸手，飯來張口的“小公主”的日子。學習成績也非常好，一般考班裏的榜首名。

記住一次，爸爸說要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時分，我活蹦亂跳，高興極了。而當我痛痛快快的玩好回到家中時，媽媽叫我去寫篇作文。

由所以放假，並且有出去玩的痛痛快快的，就不想寫作文。我皺着眉頭，心裏有一百個不甘願，還沉浸在方纔的高興中的我嘟着嘴鬥氣地說：“我不寫。”

“每天只顧着玩，叫你玩高興的不得了，叫你學習就不高興。”媽媽非常氣憤。

一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副容貌，就緩和了口氣，苦口婆心地對我說：“孩子，媽媽並不是有意責怪你，愛之深纔會責之切，媽媽只想讓你理解學習的重要性，培育仔細專心的幹事心情。”

我點了允許，用手背擦去眼淚，遽然吉祥歐的身影似乎在我眼前呈現，我堅決了決心自豪的對媽媽說道，“我這就去寫作文。”

讀完這篇文章，我才知道自己的日子是多麼夸姣，吉祥歐，一個12歲的孩子便能承擔起養家的重擔，而我也是一個11歲的孩子，不要說養家，就連學習自覺也做不到，真是太不應該。從今往後，我必定要以吉祥歐爲典範，向他學習，成爲教師和爸爸媽媽心中的好孩子。加油！我信任我必定能做到！

愛的教育讀後感2

“我讀一本好書”暑假活動中，我一口氣讀了《愛的教育》這本書，這本書是意大利作家亞米契斯所寫的，首要敘說了主人公安利柯在一個學期中所記的日記，以及每月一次教師所講的關於意大利少年的故事。這部處處洋溢着愛的小說，所蘊涵散發出的那種深重、濃郁的情感力氣，無不訴說着崇高純真的人道之愛便是一種最爲真誠的教育，教育使愛在提高。

我走進安利科的日子，如同與他一同共享着日子的一點一滴，目擊着安利科和他的同學們是怎樣日子、怎樣學習的，是怎樣去愛的，我發現愛中包含着對日子的尋求！

跟着看書的頁數的一頁一頁深化，我因感動而流淚的次數不斷的在添加，我供認這是一本洗刷心靈的書本，招引我的，好像並不是其文學價值有多麼高，而是在普通而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼，鄉國之戀。這部處處洋溢着愛的小說所包含散發出的人道之愛便是一種最爲真誠的教育，真得很巨大。

小說記敘了主人公恩里科在三年級整整一學年中所閱歷、調查和感遭到的全部，其間交叉了他的爸爸媽媽、姐姐寫給他的話及教師給學生謄寫的每月故事，經過他們來表揚愛的美德、和崇高的心靈，教導青少年愛祖國，愛公民，愛大自然，愛學習，愛勞作，孝敬爸爸媽媽，尊敬師長，團結和睦，互相協助，維護弱者，憐惜不幸的人。

愛，像空氣，每天在咱們身邊，因其無影無形常常會被咱們所疏忽，可是咱們的日子不能短少它，其實他的含義現已融入生命.就如爸爸媽媽的愛，恩里科有本與爸爸媽媽一同讀寫的日記，而現在許多學生的日記上還掛着一把小鎖.最簡略的東西卻最簡略疏忽，正如這廣博的愛中深重的親子之愛，許多人都無法感遭到。愛之所以巨大，是由於它不只僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的莊嚴與心情。

《愛的教育》中描寫了一羣充溢活力，活躍要求進步，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在夸姣中的。他們從身世到性情都有懸殊之外，但他們身上卻都有着一種一同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真誠之情。這兒邊不能忽視的是每個月教師讀給那羣少年聽的＂精力說話。這一個個小故事，不只使書中的人物遭到薰陶，相同讓我這個外國讀者也被其間所體現出的激烈的情感所震懾。而面臨咱們的教育，愛應該是教育力氣的源泉，是教育成功的根底。

愛不加虛僞，不加冷藏，其實，假如咱們能夠靜下心來，細細品味咱們周圍的全部，必定會發現，在這個國際上，居然有那麼多人疼我、愛我、協助我、我多夸姣呀！我想《愛的教育》這本好的書將會把這種夸姣的感觸帶給更多的人。

愛的教育讀後感3

愛的教育的書名使我考慮，在這紛紜的國際裏，愛終究是什麼帶着這個考慮，我與一個意大利小學生一同行進，去探尋一個不知道的答案。

愛，像空氣，每天在咱們身邊，因其無影無形就總被咱們疏忽。其實他的含義現已融入生命。就如爸爸媽媽的愛，不說勞累奔走，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，便是咱們需求打開雙臂才幹擁抱的深深的愛。當咱們陷入困境，沒人支撐，是爸爸媽媽仍然陪在身邊，晚上不忘叮嚀一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到全國爸爸媽媽都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與爸爸媽媽一同讀寫的日記，而現在許多學生的日記上還掛着一把小鎖。最簡略的東西卻最簡略疏忽，正如這廣博的愛中深重的親子之愛，許多人都無法感遭到。

假如說愛是一次旅行，或許有人會有貳言。但愛正是沒有止境的，愉快的旅行。就像日子，假如把日子當作一次服刑，人們爲了某一天刑滿釋放，得到超逸而幹沉重的活兒；那麼這樣的日子必將使人苦楚厭惡。反之，把日子當作旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充分起來。所以，就想繼續走下去，乃至投入熱心，不在乎它將繼續多久。這時分，這種情懷已提高爲一種愛，一種關於日子的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的日子，我走入安利柯的日子，目擊了他們是怎樣學習，日子，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着關於日子的尋求。

假如愛是飛躍的熱血，是跳動的心靈，那麼，我以爲這便是關於國家的崇高的愛。或許它聽起來很“標語”，但作爲一個有良知的人，這種愛應牢牢植入咱們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利公民爲國炸斷了雙腿，淋彈死守家鄉的動聽局面時，我不由想到咱們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。相同是爲了自己國家的光亮，相同能夠扔掉全部地廝拼，我被這登峯造極的愛的境地信服。我不需爲祖國拋頭顱了，但祖國需求咱們的還有許多。愛之所以巨大，是由於它不只僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的莊嚴與心情。

《愛的教育》中，把愛比成許多東西，確是這樣又不只僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有清晰的答案，但我現已完成了關於愛的考慮——愛是廣博的，無量的，巨大的力氣。

愛的教育讀後感4

愛是一縷溫暖的陽光，愛是一把打開心扉的鑰匙，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，當我讀了《愛的教育》這本書後，我才真正領悟了愛的境界！

《愛的教育》，是一本日記體的小說，以一個四年級小男孩安利柯的角度，講述了發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，這些小故事中有老師之間的愛、同學之間的愛、父母之間的愛、兒女之間的愛……這裏的每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思，讓我們小讀者心中蕩起一陣陣情感的漣漪，讓愛的波瀾永駐我們心中。

讀着《愛的教育》，我走入了安利柯的生活，我覺得安利柯天真、活潑、好動，而且是個孝順、善良的孩子。也正因爲這些，在他生活的周圍有許多關懷他的好朋友，有讓安利科深以爲傲的好友卡隆，有品學兼優、助人爲樂的班長代洛西；也有虛榮狹隘的華梯尼，傲慢無禮的諾比斯；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克羅西……他們有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落後，但作者他從不計較，與他們玩得開心，學得快樂，這一個個平凡的人，用他們那無私的精神感化着我們，教會了我們許多做人做事的道理。

故事中有悲傷的、高興的、催人淚下的、發人生省的。看，那卡隆就像我們班的班長，人長得高大帥氣，學習認真努力，還很仗義，誰欺負女孩子，他總會站出來！卡洛斐就是我們班的點子王，總有數不盡的點子，什麼事兒都難不倒他……溫暖而用心的帕克伯尼老師，他讓我想到了我們的班主任姜老師，她對我們或嚴厲或溫柔的循循善導，點點滴滴讓我銘記於心，也因爲受姜老師的影響，我長大也想當一名人民教師呢。還有溫厚善良的父母，就是我們每一個人的父母，他們含辛茹苦的養育我們，用心地教育着我們……

從這本書中我感受到太多太多愛的力量，不管是親子之間的愛，還是師生同學之間的情，都那樣深切，那樣感人。讓我學會了如何爲人處世、學會愛，成爲一個有勇氣、有活力、有正直感的一個人。也讓我明白了養育一個生命要付出多少犧牲，但我們的父母從不言怨；當朋友心情沮喪時，我也一定會毫不猶豫地伸出援助之手。

愛有很多種，愛生活、愛學習、愛祖國、愛同學老師、愛父母、愛每一個需要被關愛的人……只有先學會去愛別人才能夠感受到無盡的被關愛，它時時刻刻圍繞在我們身邊，等待我們自己去發現。作爲一個小學生，以後我更會努力學習來回報父母跟老師，做一個學習好、聽話懂事的好孩子。

愛的教育讀後感5

首先我要告訴大家這本書是很棒的！它不僅適合小孩看，也適合大人、老人看，是一則關於真愛與責任的寓言；是一個講述親情與哲理的故事會；一部充滿溫馨與真摯的好書，《愛的教育》讀後感(二則)作文。我讀了裏面的很多故事，其中有幾篇讓我深受感動：《雪球》這一篇故事是說有一天雪下得很大，孩子們放學後，一出街道就把雪團搓成了石頭一樣硬的小球，來往投擲。那時有許多人在街道通過，大家有些不滿，其中還有人開口責備那羣孩子。忽然聽見有人驚叫，原來是一位老人被雪球打傷了眼睛。“是誰？到底是誰打傷了這位老人的眼睛？”有人怒吼起來。卡洛斐站在街的一旁，臉色蒼白，身體還在發抖。卡隆走過來說“嘿！快去承認錯誤吧，這樣大家都會原諒你的！” 卡洛斐經過一番思想鬥爭後，還是走出來承認了錯誤。當時有些人不太冷靜還想揍他，可是有一個人說：“這孩子能勇於承認錯誤，有錯就改也是很不錯的，不是嗎？”這人就是校長。大家這才平靜下來。最後那位老人也沒有過多責怪卡洛斐，還撫摸他的頭髮。這個故事告訴我，人要誠實，也要敢於擔當；從另一方面看，當某個人犯了錯時，只要他知錯並能改正，我們也要學會原諒與寬容。《虛榮心》這篇文章我也認爲很好。我還是簡單的給你們講一下這個故事吧：

安利柯和華梯尼父子一起散步。這一天華梯尼的裝束不用說是很漂亮的。他穿着繡花的摩洛哥長皮靴，繡花衣裳，鈕釦是絹包的，戴了白海狸的帽子，掛了懷錶，很神氣的快步走着。他的父親走得很慢，安利柯和華梯尼一直走在前面，於是在路旁石凳上坐下。可巧那裏也坐了一個少年，衣服樸素，好象正在沉思。華梯尼似乎突然記起了自己華美的衣服，不斷向少年誇耀自己身上的東西，可是少年的反應不是沉默就是淡然應付一句。這樣使有強烈虛榮心的華梯尼生氣了，他大聲說：“呀，好驕傲！”

這時，華梯尼的父親也來了。他聽見這話，向那少年注視了一會兒，輕聲的在兒子耳邊說：“他看不見你。”雖然父親沒有說華梯尼什麼，但他過了好一會兒才緩過神來。華梯尼羞愧了，非常難爲情地說：“是我不好，我不知道……”那瞎少年好象全明白了，用親切又悲哀的聲音說“哪裏，沒關係！”這個故事講得很含蓄，華梯尼雖然好賣弄闊綽，卻也沒什麼惡意。也非常快的就反省了自己的言行。我也覺得有時候沒有必要故意誇耀自己，有時還會因爲虛榮而帶來不必要的事情，讓人不愉快。我最近讀了《論語》，曾子說的沒錯：“吾日三省吾身”，有道理哦！

愛的教育讀後感6

從27號那天拿到這本書至今一共過去了3個星期。花了整整三個星期的時間，終於把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。

作者以一個小男孩——安利柯寫的日記，講述了日常生活中與老師，同學，家人相處的點滴。整篇故事簡單樸實，沒有吊人心絃的情節，但是字裏行間流露出的真摯感情卻總是讓人感動不已。

在多篇故事中，令我印象最深刻的是一篇每月例話——馬可爾萬里尋母。文章講述了一個十三歲少年去尋找遠在萬里外，了無音信的母親的故事。在尋母的過程中，他多次遇到挫折，飢餓，疲乏困擾着他。但是他對母親的愛支撐着他，最終見到了奄奄一息的母親。他的執着感動了所有人，最終他的母親獲救了。故事到這裏完結。讀完後，我不禁對馬可爾對母親的愛所感動。回想當初，自己在十三歲的時候，別說萬里尋母了，連一點小事也要家長幫忙。唉……

例如這樣的故事有很多，每一篇都發人深思。愛，我們經常掛在嘴邊，卻常被我們忽視，也很難說清楚它的真諦。一開始拿到這本書，心中就有一個疑問，所謂的愛的教育究竟是什麼？斷斷續續的將這本書讀完，好像摸清楚了其中的含義，又好像更加疑惑了。同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，每一份愛都很淺顯，但是深入的去體會，卻又感覺很深奧。或許孔子所說的“愈研愈入，愈往而不知其所窮”是對愛的最好解釋吧。

或許愛如膠水，擁有着強大的黏合力，將原本互不相識的人麼黏在一起。就像《愛的教育》中每一個性格迥異，出身不同的孩子，都在愛的推動下，緊密的聯繫在了一起，成爲成長道路中必不可少的夥伴。

或許愛如空氣，難以摸索，卻又必不可少，它早已融入我們的生活，我們的血肉。愛不只存在於《愛的教育》中，古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。

父母之愛，師生之愛，同學之愛，摯友之愛，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它。愛伴隨着我們成長，給予我們助力，給我們溫暖，給我們力量讓我們奮發。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"

正如他所說，包含着愛的教育才是成功的教育。

愛的教育讀後感7

看了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》後，我深深喜歡上了這樣一本閃爍着智慧和動人情感的書。

《愛的教育》通過小學生安利柯記錄的一篇篇來自於生活的真實小故事，反映了人們熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱孝樂於助人、尊師愛生、孝敬父母等人類最美好的感情，看了這些故事，我更加懂得怎樣感知和領悟生活中無處不在的細小卻令人溫暖的情意，也更加激勵着我並讓我相信，愛這種美好的情感終將延續下去。

我也想到了發生在我身上的一個小故事。

有一年，在外地工作的媽媽回青島陪我過六一兒童節，路過臺東必勝客餐廳時，媽媽發現餐廳正在搞活動，看到那個漂亮精緻的旋轉筆筒，喜歡吃披薩的我歡喜地向媽媽要求進去消費，好得到那個漂亮筆筒。

必勝客大哥哥大姐姐們殷勤好客，令我和媽媽進餐愉快，可是，當我向大姐姐要筆筒的時候，大姐姐卻告知我筆筒已經發放完了，非常遺憾。得不到本以爲囊中之物的筆筒，我失望極了，不由哭了起來，媽媽也沒有想到一個筆筒在一個六歲孩子的心中，就如青花瓷般成了寶貝。她對大姐姐笑着說，“孩子就衝着這個筆筒來的，看能不能……”“我們這個筆筒是限量發放的，真的很抱歉。”

媽媽正安慰着失望不已的我，過了一會，一個彬彬有禮的叔叔走了過來，遞給我一個筆筒，親切地拍拍我的肩膀，“小朋友，別哭了，叔叔剛纔去辦公室把我自己的筆筒拿過來了，好不容易過個六一兒童節，不能讓小朋友留下遺憾啊！”“謝謝叔叔。”我破涕爲笑，看着叔叔的工牌上印着他的名字。直到現在，我都記得這個叔叔給我留下的這份善解人意，樂於成人之美的美好印象。

漸漸長大的我，也願意將愛這份打動人心的情感延續下去。

週日，和媽媽逛超市，突然發現有個小女孩正在大哭，原來媽媽在買東西，她卻自己跑着跑着，把媽媽弄丟了。我拉起小女孩的手，讓媽媽帶我們去廣播臺。

廣播消息後，過了幾分鐘，一個阿姨滿臉焦急地衝過來，一把抱住孩子，呼喚着孩子的名字，我看到她臉上驚慌的神色還尚未退去，她連連對我和媽媽說，“謝謝你們，謝謝！”

看着阿姨帶着自己的孩子離去的背影，我的心裏充滿着欣慰，被人幫助可以擁有一份感動，而幫助別人更可以收穫一份快樂。

雖然我們離《愛的教育》所記錄故事的那個年代已經很遠了，但愛的光芒永不褪色。它永遠啓示着我們，愛身邊的每個人，用一顆寬容、真誠、進取的心去豐富我們的生活，去美化我們的世界，讓世界充滿愛的芬芳。

愛的教育讀後感8

再次拿起這本書時，書皮上已佈滿灰塵。拍拍灰塵，上面還有着自己稚嫩的字跡“一年四班33號”。這本書，我一年級的時候就已看過，那時候看也只是嚷着讓媽媽給自己讀，具體情節早已忘記。懷着一顆好奇的心，我翻開了這本書的第一頁……

小說的主人公是一個小學三年級的小男孩，他的名字叫安利柯。在學校裏，他有可愛、善良的同學，有親切、寬厚的老師，在家裏，他有關心、愛護他的父母和姐姐。在他的身邊發生了許許多多的小故事，它們雖然平凡、細微，但都十分有趣且感人。他把它們都用日記記錄了下來。在這本日記裏，有父母親寫給他勸誡啓發性的文字、生活中各種各樣零碎的小事，其中還穿插記敘了老師給同學們講述的一件件真實、美好的“每月故事”。這些記錄和故事充盈着人與人之間純潔、溫馨的情感，讓人感悟到只有愛才是打開人們心扉的鑰匙。

一篇篇短小的故事中，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在孩子們的心目中很有威信，總是挺身而出幫助弱小；有聰明懂事的德羅西，雖然他的學習成績非常優秀，家庭也很富有，但他從不因此而驕傲；還有堅強懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無理打鬧，卻從未失去孝心，最終用優異的成績換來了爸爸的悔改……而主人公安利柯就像一個小天使，他無憂無慮的生長在一個充滿仁愛的家庭裏，他的父母，毫無疑問，也是一對天使，這對天使用自己的言行教會了孩子要同情弱者，在幫助別人的同時還要尊重別人的自尊心。他們教會了自己的孩子要友好和別人相處，寬恕別人的缺點，客服自己的缺點。所謂父母是孩子第一任老師這句話的確如此，正是因爲安利柯有着二位仁愛的家長，從小耳濡目染的他纔會從心底散發着友善的氣息。

而現實生活中的愛的教育也是無處不在。它就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了每個人的心。公交車上的'一個讓座，學校裏幫生病的同學補課，家裏主動承擔力所能及的家務……種種小事，卻無不透露出我們對生活的愛，對人的愛，對生命的愛……而愛又是什麼呢？

愛是空氣，我們感受不到又不可缺少；愛是一次旅遊，沒有盡頭又充滿樂趣；愛是奔騰的熱血，是跳動的心靈，是一棵頑強的植物，深深地紮根在我們的心田……對同學的愛，對家人的愛，對老師的愛，對社會的愛，對陌生人的愛，對國家的愛……它們在我們心裏交織着，變成一幅美好的圖畫。充滿愛的世界，也會像這幅畫一樣美好、幸福吧……

“愛是什麼”不會有明確的答案，但《愛的教育》這本書引領着我們去審視愛、思考愛、珍惜愛、學會愛，讓我對愛有了新的認識，領會到了它那博大的、無窮的、偉大的力量……《愛的教育》不失爲一本好書。

愛的教育讀後感9

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個小學生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然後將“愛的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。

這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在讀書期間一天內發生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡單的將這些學習過程，教育過程如實地記敘着，但越是簡單的東西越是可以表達很多的內涵。因爲讀者看到小學生將他眼中的先生的教育方法，先生對學生的愛、關心，對學生的幫助，以及同學之間互幫互助，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來，有一些簡單的情感表達其中，小學生雖小，但卻能深刻感受到先生“愛的教育”，感受好與壞，感受愛與憎惡，這一切複雜的感受通過這一篇篇日記表達出來，傳達給讀者，引起讀者的一些思考，讓讀者能切身體會“愛的教育”，感受“童言無忌”。

當我們在閱讀這本書時，可以慢慢思考些什麼，這些思考使我們能夠深刻體會一下愛的教育。愛的教育並非易事，當教師、父母能把握好這個度，那愛的教育則發揮了它應有的作用，而不正當處理這愛的教育，這愛就有可能成爲溺愛，盲目的愛，將會起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。所以，這些以日記形式的小故事表現給我們看。這些日記大人可以看，以瞭解孩子的心靈，小孩也可以看，感受同齡人的身心狀態，一切都因它沒有複雜的語言，卻能帶來一些共鳴。

下面來介紹一下作者，埃德蒙多·德·亞米契斯，出生在意大利裏古拉州的一個小鎮奧奈格里斯，參加過統一意大利的愛國戰爭，在行軍打仗中開始了他的寫作生活。1870年意大利完成統一，亞米契斯退伍後從事教育事業，創作了許多反映教育事業的作品。亞米契斯受意大利民族解放運動領袖馬志尼的影響很大，作爲一個民族主義者和人道主義者，他認爲教育問題具有重大意義。他所倡導的愛的教育，包括熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、樂於助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神，在作者眼中通過一些小故事表現得親切感人，具有很強的藝術感染力。這首先是因爲作者讀他所描寫的對生活的熟悉，特別是對孩子心理入木三分的洞察，寫來就自然生動，給人印象深刻。其次是由於作者擁有一顆孩子般純真的愛心，使作品擁有一種統美的情感。

《愛的教育》是一部思想性和藝術性都很強的作品，鼓舞孩子能接受挑戰，用愛心創造美好的世界，所以值得大家一看。

愛的教育讀後感10

這個暑假規定的課外閱讀書籍中有本關於愛的書。以前對愛的理解，很侷限，讀了這本《愛的教育》，我有了一些感悟。那到底，什麼才叫愛呢?

這是一本日記體小說，意大利作家亞米契斯用他“語淡而味不薄”的文筆給我們緩緩講述了一名意大利小學生的日常生活。在意大利，各個階層的孩子們都在一起，他們互相幫助，自尊自愛，無論你是紳士的兒子，還是買菜人的兒子。當然他們也會有點小矛盾，但總能用最溫馨的方式圓滿。作者的父親是個很有教養的人，他常和主人公做書面談話，告訴他人生的道理。每一個章節(也就是書中日記中的每一月)都會有一個每月故事，都是包含了愛、哲理的故事。也許，他們所說的話、行爲舉止看起來都很平常，但這一切都是受到心中愛的呼喚才做出的舉動啊!這纔是這本書的魅力之處!

我印象最深的一個故事是“毀人心靈的毒蛇——妒嫉”。代洛西是個風度翩翩，做事很乾練的品學兼優的模範學生。無論是氣度、修養、學識，還是待人處事等各方面，他都有令人刮目相看的表現，是一位極受全班同學尊敬的班長。可是愛虛榮的瓦梯尼可就不那麼想——他嫉妒代洛西。代洛西上課回答問題，他不聽;代洛西被老師表揚，他冷笑;代洛西考試滿分得獎了，他寫了張紙“我不羨慕那些因爲老師偏心而得一等獎的人”。同學們自然很氣憤，用小刀刻了個獎章，畫上毒蛇，扔給瓦梯尼。而代洛西則大步上前，一把搶過那個獎章，撕了個粉碎，維護了瓦梯尼的自尊心。看到這裏，我有點吃驚了。代洛西，他不生氣嗎?放學時瓦梯尼心中有愧，不敢正視代洛西，理書包時一慌亂，吸墨紙掉地上了。代洛西則彎腰幫他撿起來，放進他書包裏，還細心地把書包扣好。這下，瓦梯尼只有盯着地板看得份了。

我不禁感嘆，真是個好班長，這需要何等的胸懷啊!也可能他根本沒把這種人放在心上，代洛西只是不願意去傷害別的同學，因爲他自己並不在意別人的妒嫉，同學還是同學，總是要相互關心愛護的啊!對照自己，平時總是會因一點小摩擦，對別人抱有成見，對寬容諒解缺乏應有的氣度……代洛西是班長，可他對任何一個同學都很好，他謙虛，尊敬老師。我要好好向他學習啊!要用愛去感召同學，而不是耍小心眼。他和卡隆所代表的，就是愛的教育中的一種愛——同學們之間的愛。

愛的教育中有許許多多的“愛”，但無一不例外的是，這些愛都是我們生活中極其平凡的又確實存在的感情。這就是平凡之愛啊，令人動容的溫情!

愛的教育讀後感11

《愛的教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯於1886年寫的一部兒童小說。這是一部日記體小說，意大利的文學在中華的譯介，除了但丁那部著名的《神曲》，多少華章，尚不及這部小書對無數人的益處。 《愛的教育》被公認爲是一部人生成長中的“必讀書”。這是一部獻給九歲到十三歲小學生的書，內容新穎，情節感人至深。凡是讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，是無可爭議的"愛"的典範。它所激盪的情節無不使人流下動情的淚水。 每一篇故事都以一個“愛”字爲話題，作品中融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。

其中“災難”這篇文章最令我敬佩。敘述了一個叫洛佩諦的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，於是洛佩諦大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱讚洛佩諦是個勇敢的孩子。我被這個孩子驚人的舉動所感動，也許他很天真，不知道自己過去以後，會給自己帶來傷害；也許他知道自己的行爲會給自己帶來傷害，但他還是毫不猶豫的衝上前去，挽救了一個孩子的生命，自己卻受了傷。這種學生之愛，是所有愛中最淳樸、天真的愛。 “納利的保護人”這篇短文最令我感動，看的時候，我潸然淚下。駝背的納利，身體小而弱，經常被人捉弄。但爲了不使母親傷心，常獨自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負納利，卡羅納成了他的保護人。納利的母親很感激卡羅納，並將項鍊送給卡羅納。

也許他和我有許多相似的地方，纔會給我帶來如此大的觸動。我也經常一個獨自哭泣，也許因爲我對被欺負的納利感到同情，更對卡羅納的正義感到敬佩。雖然這隻一個小小的故事，在生活中隨處可見，但是又有誰注意到，這些精神都需要“愛”來澆灌。 故事中的每篇短文都看似平凡，但是有着超強的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”是啊，老師的形象之所以高大，那是因爲老師教育每一個學生都是充滿愛的，沒有愛，我們如何進步，沒有愛，我們如何學會做人，沒有愛，我們如何成長。 《愛的教育》一書中就引導孩子們自己去關注。欣賞。品位。思考。引導他們用愛心與每一個人對話。此書以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想，更貼近孩子的內心世界，也更能被孩子們接受，是爲人父母，爲人師長，爲人子女者一生必讀的教育經典，學習範本。

愛的教育讀後感12

假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有着教育愛和愛中的教育的故事。

《 愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最爲真誠的教育,而教育使愛在昇華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行爲可能不同.它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索.

首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界裏,愛究竟是什麼?帶着這個思考,我與這個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.

書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學生洛佩諦爲了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學、老師、校長都紛紛稱讚他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。還有一件事：一個小男孩因爲受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上。先生並沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，並“請”造事者起立，承認錯誤，從而培養學生有坦白過失承擔責任的勇氣。

讀了這本書我覺得我們要看到在當前發展經濟的情況下，同學之間自私自利、以我爲主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風日益生成，關心人、瞭解人、幫助人的優良風氣日漸淡漠。因此，在全社會加強精神文明建設的新形勢下，我們更應在學校、在學生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國、愛社會、愛學校、愛父母、愛老師、愛同學、愛社會上一切需要愛護的人，培養學生得、智、體全面發展，做個新時代的好少年，讓我們用愛去喚醒人類的真實情感，讓愛在每個人的心中永駐。

《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什麼"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

愛的教育讀後感13

本書通過一個小學生記日記的形式，反映了社會各階層的人以及他們之間的關係、他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態度、不同的情感與不同的處置方法。書中每個人物皆栩栩如生，以高尚的情感聯繫在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷。

本書沒有任何虛僞的說教，沒有騙人的宗教式宣傳，也沒有任何豪言壯語或標語口號。它通過對生活的樸素描寫，使人感受到人類多麼需要相互關心，相互理解。相互幫助!而這種關心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西——愛!中國的文文聖孔子有一句名言：人者愛人。可見有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。這本書，都是寫的一些平凡的小事。用樸素的語言，塑造了貌似渺小，卻不平凡的人物，如老師、校長、賣柴人、母親等，這些人都具有愛心。這些平凡的人物，在讀者心中激起了一陣陣強烈的感情，是一本對青少年以後的成長具有深遠影響的好書。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的"精神講話。

這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華爲一種愛，一種對於生活的愛。