《讓我們一起讀懂孩子》讀後感大綱

當看完一本著作後，相信大家一定領會了不少東西，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編爲大家整理的《讓我們一起讀懂孩子》讀後感，希望對大家有所幫助。

《讓我們一起讀懂孩子》讀後感1

爲響應黨和國家"倡導全民閱讀，建設書香社會"號召，我利用暑假時間閱讀了《讓我們一起讀懂孩子》這本書。這書記錄了蘭海教育探索與實踐的過程，在一段段生動可感、正在發生的故事中，蘭海透徹而全面地闡釋了她專業的教育理念，並展示出把專業知識運用到實踐中的實施技巧和豐富經驗，爲我們帶來觀察兒童的新思維和解決問題的新方法。

蘭海在德國慕尼黑大學獲得教育學、心理學和社會學三個碩士學位後，回國創辦上瀕教育機構。蘭海的上瀕教育機構，這是一傢俬營課外教育機構，雖然也有自己的課程，可是並不是我們常說的補習班，是一種模仿西方教育的教育中心。蘭海在德國學的是教育學，上瀕這個詞就是從德國引進來的.。上瀕致力於用國外先進的教育理念和方法培養孩子。

六年來，在上瀕的課堂以及活動訓練營裏，發生了太多讓家長意想不到的成長故事。在蘭海面前，內向孤獨的孩子可以滔滔不絕，叛逆期的孩子願意順從，撒謊的孩子變得誠實，早戀的孩子能健康成長，愛打架的孩子成爲了弱者的保護神，不愛學習的孩子渴望知識，膽小自卑的孩子開始膽大自信，調皮搗蛋的孩子變得創造力驚人而所有這一切都源於她對孩子的心理、言行、個性的深入瞭解和把握，所以蘭海總是對家長說："讓我們一起讀懂孩子！"

《讓我們一起讀懂孩子》讀後感2

《讓我們一起讀懂孩子》這本書，通過案例以及解決方法，作者進行了深刻透徹的剖析，讓我猶如身臨其境，感受着案例中的孩子和作者之間的智慧的“較量”。

一個個所謂的“特殊”的孩子，他們到了蘭海那裏很快就不治自愈了。爲什麼？這些所謂的問題，說到底都是因爲我們不懂得孩子的心理，缺乏正確的方法引導導致的。

蘭海的教育觀點值得我們反思。養育孩子是父母第二次成長的機會，雖然有時是被迫的。是的，爲了孩子，做父母被迫學點養育孩子的知識、方法不對嗎？問題是很多家長沒有覺醒，沒有意識到養育孩子的責任重大。因此，如果家長想擁有養育孩子的方法，就必須讀書學習，掌握必要的知識。蘭海說，學習，只有起點，沒有終點，孩子如此，成年人亦如此。“活到老，學到老。”就是這個道理。更何況當代是信息時代，知識更新日新月異。孩子接受的信息是我們小時候無法比擬的。以威脅、恐嚇、欺騙的方式讓孩子聽話，是父母最無能的表現，這會對孩子內心造成極大的傷害。家長在面對孩子的問題時，總是那麼一兩招，一旦不靈，就對孩子採取威脅、恐嚇、欺騙的方式，讓孩子服從，以致埋下隱患，造成孩子心理問題。

正所謂，“教育要有道，又要有術。”無論是家長，還是老師，光有“愛”，缺少愛的方法，只能是錯愛。