讀《學校班集體建設辭典》有感範文大綱

讀完《學校班級體建設辭典》給我最大的啓發就是讓我深刻的明白了班幹部的特點及班幹部和成人班幹部的不同之處，班幹部能力培養方法……。。一些具有深層意義的理解。

當好一名好的班幹部，不僅要要學習優異而且要具有責任感，集體感，這樣才能成爲一名合格的班幹部。當我們選擇班幹部要具有以下的特點：班幹部及時領導者，優勢服務員，領導社會的服務。幹部在班級裏處於領帶地位，擔當者計劃，組織創建班集體的任務。在實際工作中，要首先肯定幹部的領導地位，實實在在的把他們當做幹部，依靠他們去領導創建辦集體的工作。班幹部的領導過程就是服務過程，也是自我教育的過程。他們在建設集體的過程中，比同學要操更多的心，做更多的工作，爲同學也是給自己創造了更好的自我教育的條件。

作爲一個班幹部我們也要被養自己的能力，培養能力的具體方法及內容，內容主要有：①幫助幹部學好功課②培養幹部的優良品德③提高幹部的組織管理能力④進行有關技巧的訓練。方法主要有：①在工作實踐中鍛鍊②組織多樣化小組，讓每一個學生在集體中都當好滿意的角色③組織實地觀摩④參加集中培訓。培養幹部還要注意：①嚴格要求不護短②耐心幫助不急躁③大膽放手不包辦。當然，做好一名優秀的班幹部，也要有着好的語言組織能力。

我們每一個人都要有着一個好的.紀律性，紀律在個體身上的具體心裏表現，是紀律要求轉化爲個人的思想和紀律性是既有聯繫又有區別的概念。紀律是社會或集體向人們提出的行爲規則要求：紀律性則是人們接受或不接受紀律要求的思想和行爲的表現。

作爲學生我們要遵守課堂紀律，課堂紀律它反映課堂中師生之間，同學之間的關係，並受教學任務要求的制約。爲保證教學活動順利進行，實現教學任務的條件之一。亦而穩定學生情緒和加強行爲的自我控制，有利於促進學生社會化，以及良好個性品質的形成，學生自制能力的加強以及學習任務的安排能引起學生興趣，則爲其形成的最佳途徑。

通過學習《學校班級體建設辭典》讓我從中獲得了許多知識，讓我瞭解到了怎樣培養一個好的班幹部，怎樣造就一個優秀的班集體。從中提升了自己的思維能力，以及語言表達能力。