《給予是快樂的》讀後感大綱

讀完一本經典名著後，相信大家一定領會了不少東西，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編爲大家收集的《給予是快樂的》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《給予是快樂的》讀後感1

第一次讀這個故事，我就被深深地被感動了，真的，我被故事中的小男孩打動了。

課文講述了聖誕節前夜，保羅偶然結識了一個生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會到“給予是快樂的”。

當我讀到“天哪！我希望……”時，我和保羅想得一樣，認爲小男孩希望有一位這樣的哥哥，然而，當我讀下去時，我也驚呆了。我暗暗譴責自己爲什麼只爲自己着想呢？爲什麼沒想到別人呢？我責備着自己，不由得又想到以前的一件事。一次，我和同伴玩挖東西的遊戲，老師事先把一些獎品埋在沙子裏，可我挖了半天也沒挖出什麼東西，我生氣了，旁邊一個同學發覺了，立刻給了我一些東西，這多麼像故事中的小男孩啊！

以前，我是一個“好處自己享，難處別人當”的小傢伙。但當我讀完這篇文章時，我不得不佩服那個小男孩，也不得不好好學學他那高貴的品質。假如我是那個小男孩，我的行爲將和他相反。

是的，我們應該懂得“給予比接受更快樂”的意思，更要學會“給予”這個簡單的是與非的道德。

通過這故事，我真正懂得了給予是快樂的。

《給予是快樂的》讀後感2

課文講了聖誕節的前一天，保羅從辦公室裏出來，看見一個小男孩，再保羅的新車前轉來轉去，滿臉羨慕。從男孩的衣着來看，他家顯然不寬裕，男孩看見保羅在望自己，說道："先生，這是你的車嗎？'保羅說："是的。'這是我的哥哥給我的聖誕禮物，前因就是這樣，保羅在與小男孩的接觸中，深深的感受到了，給予是另人快樂的。

我讀了這片課文後，發現瞭如果你有一份快樂，和大家一起分享，你會更快樂的，如果你有一份痛苦，和大家一起分擔，你會感覺你不在痛苦，如果你有一個玩具，大家一起玩，那你會比一個人玩更開心。

如果每個人都團結互助，那麼這個社會該多麼溫馨呀，榮譽觀裏說過："以團結互助爲榮，以損人利己爲恥。人與人之間就應該團結，那樣，我們的社會就會非常和諧的。

給予是令人快樂的！

《給予是快樂的》讀後感3

今天，我講了《給予是快樂的》一文，課文講述了保羅幫助一個小男孩實現他將來要對弟弟的一個誠諾。也向保羅哥哥一樣給弟弟買一輛嶄新漂亮的車，使腿上有殘疾的弟弟，對未來的生活充滿期望和快樂。

保羅感受到給予是快樂的，讀了這篇課文，從字裏行間感受到小男孩的美好心靈，“將來，我也要送你一輛這樣的新車，”這句話出乎我們的意料，使我們看到了小男孩一心只想給予而不是獲取的崇高品德，使我們的內心受到強烈的震動，如果同學們或者是每個人，只想着給予而不是獲取，人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。只有愛的奉獻，社會纔會和諧進步。課文的最後點題，“這個夜晚，保羅從內心裏感受到給予是令人快樂的”揭示了文章的中心，使讀者深切地感受到給予是快樂的，他的含義是激發自己助人爲樂，無私奉獻的思想感情。給予不僅是物質上的，而且也是精神上的。給予別人的東西是多方面的，物質是需要的，更重要的是精神方面的，只有你能夠給別人一點幫助和安慰，別人都會感激你，同時你也會快樂的。

我號召同學之間，只有在學習上、生活上互相關心，互相幫助，才能互相進步，彼此之間纔是最快樂的。

《給予是快樂的》讀後感4

學習了《給予是快樂的》，我不禁被小男孩的可貴精神感染力，懂得了給予是一種快樂，是一種高尚的品質。當我們能夠幫助別人爲別人付出勞動勞動，做出貢獻，是幸福愉快的。

我想，那個小男孩應該和我差不多大。可他卻有如此高的品質，這使我想起了那天在公交車上的那件事。一個假日的早晨，寒風料峭，我乘車準備去玩。車上的人挺多的，還好我有個位置坐。當車門要關上時，一位老奶奶急匆匆地上車，可到車上一看，沒有位置了，只好扶着把手站那。周圍的人似乎都沒察覺到有一位年紀很大的老奶奶正站在車上，好像這個人根本不存在似的，依然我行我素，聊天的聊天，看書的看書……這時，一陣清脆的嗑瓜子的聲音傳入我的耳中。我轉頭一看，原來是站着的那個老奶奶旁邊坐着的`乘客正嗑瓜子呢！更可氣的是他竟然把瓜子殼扔到哪老奶奶的面前和腳上。那老奶奶也沒說什麼，可他看也不看繼續嗑瓜子。周圍的乘客見了不滿地對他說：“你怎麼能這樣做呢？人家在你旁邊，你非但不讓座，還如此沒教養，真是沒道德！”那人也毫不示弱：“你怎麼說話呢你？憑什麼她在我旁邊就得我讓座，你爲什麼不讓座？”“奶奶，上我這來坐吧！”正在這時冒出一句童音。大家都把目光投向了她。老奶奶說：“孩子，你自己坐吧！我站着沒事。”那女孩站了起來，走到老奶奶的身邊，將老奶奶扶到她的位置上，讓老奶奶坐下。老奶奶不知說什麼好。這時一位叔叔說：“孩子，好樣的!”女孩甜甜地笑着，坐到了一位中年婦女的腿上，我想應該是她的媽媽，兩人摟在了一起。車上的人都投去讚許的目光，這是多麼動人的一幕呀！那嗑瓜子的人也不好意思地低下了頭。

車上，春意濃濃，小女孩一顆純潔善良的心，感染着每一位乘客。

《給予是快樂的》讀後感5

前天，我在學校讀了《給予是快樂的》這篇課文。

內容講的是：聖誕節前夕，哥哥送保羅一輛新車。

就在聖誕節的前一天，包羅下了班，發現一個小男孩在我的車周圍轉來轉去，我問他：想不想坐我的車？他說：想。

《給予是快樂的》讀後感6

今天，我認真地讀了課文《給予是快樂的》，讀後我有很多話想提示自己。

人間處處有真愛，真愛處處暖人心。課文講述的是聖誕節前一天，有一個男孩家裏很貧困，但他一心想給殘疾的弟弟看一份好的聖誕禮物，讓他知道聖誕禮物是什麼樣的。通過讀這篇課文，使我們知道給予是快樂的，歌頌了男孩的美好品質。

擁有愛是幸福的，而樂於助人更讓人感到快樂。當我們見到有人遇到困難時，應該及時去幫助他，伸出友愛之手，獻上最真誠的關懷。不要忘了：送人玫瑰，手有餘香。

《給予是快樂的》讀後感7

今天，我們學了《給予是快樂的》這一課，讓我知道了給別人東西永遠比拿快樂。

有一天，我的同學饒宇鵬說：哎呀！我的筆沒油了。我聽了以後，就拿出來我那根子彈頭的黑筆芯，對饒宇鵬說：饒宇鵬，你的筆芯沒有油了，我送你一根。饒宇鵬對我說：謝謝你李飛。我說：不用謝。這時，我感覺我很快樂，我彷彿失去了一切煩惱，永遠的在快樂當中生活。

《給予是快樂的》讀後感希望你們也能這樣去幫助別人，哪怕借他東西也行。

《給予是快樂的》讀後感8

獲取──給予，一對截然相反的的詞語，卻都會給人帶來快樂。只不過，前者是一種單純的快感，物慾的滿足，後者則體現了高尚的人格，精神的滿足，是一種有着更高境界、有着更強生命體驗的深度快樂。然而現代社會，忙碌的人們只往往只重視眼前的獲取的快樂，而忽視了能給人帶來更大滿足的給予的快樂。人教版第七冊《給予是快樂的》一文中小男孩給我們上了生動的一課。

《給予是快樂的》讀後感9

最近，我讀了一篇文章——名叫《給予是快樂的》。

這篇文章主要講了在聖誕節前夜，小男孩看到了保羅的新車。保羅告訴他，這是他哥哥送給他的聖誕節禮物。小男孩非常吃驚又很羨慕，保羅心想，小男孩一定希望也有一個這樣的哥哥。但是，小男孩的話讓保羅十分驚訝。原來，小男孩希望將來能像保羅的哥哥那樣，爲自己的小弟弟買一輛新車。從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。讀了這片文章之後,我最喜歡的一句話是“從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。”

我突然想起了一件事，一次數學期末大考我的同桌沒帶橡皮，她想問我借。可是，橡皮是我新買的，有點捨不得。當看到她寫錯字沒辦法改時，我便毫不猶豫的把橡皮一掰爲二，一半給她。她感動的眼圈都紅了，我也十分高興。結果她得了100分，我也得了相同的分數，我們都十分快樂。

現在，我明白了，這就是給予別人快樂，自己也會快樂。我們不能只想着別人爲自己做事，而是要在別人有困難的時候儘自己所能幫助別人，只有這樣自己纔會真正的快樂。如果每個人都獻出自己的一片愛心，世界將會變的更加美好。

《給予是快樂的》讀後感10

我在學習《給於是快樂的》這篇課文後，感觸很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要爲別人付出的美好品質難到不值得我們去學習嗎？

《給予是快樂的》一文中，主要講了保羅在聖誕節前夕與小男孩在短暫的接觸中，從一開始的誤解至最後的理解的過程，揭示了給予是快樂的這一人生哲理。

當我讀到“天哪！我希望——”這句話時，我的想法與保羅一樣，都以爲小男孩是希望他也有像保羅一樣的哥哥，但是我們都想錯了，小男孩接下去說的話卻讓我十分吃驚：我希望我也能像你哥哥那樣。小男孩小小年紀，竟有如此高的思想境界，令人佩服。在生活中也有一些樂於奉獻的人，就拿雷鋒來說，他每時每刻都在幫助別人，在車上讓位，別人的衣服破了，自己熬夜爲人家修補——從不留名，他是我們學習的榜樣。我平時在學校，當同學在學習上遇到困難時，我會經常幫助他們，做到有問必答。助人爲樂是傳統美德，我們應該做幫助別人的事，從點點滴滴開始，別人快樂就是自己一生的幸福，因爲給總比拿好。

《給於是快樂的》這篇課文，使我懂得了只有自己付出了，別人就會高興，別人高興了，自己也就幸福愉快了。