《禿鶴》讀後感範文大綱

當細細品完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編精心整理的《禿鶴》讀後感範文，希望能夠幫助到大家。

《禿鶴》讀後感範文1

今天我把《草房子》中的第一章《禿鶴》看完了，這讓我印象十分深刻，特別是主角“禿鶴” 他表現出了老實的一個形象。

禿鶴講述的是一個原名叫陸鶴的小禿子，因爲他是一個十足的小禿子，所以大家都叫他禿鶴，隨着年齡的增長，從三年級開始，他開始在意自己的禿頭了，以前有人叫他禿鶴，他會很高興地答應，而且他也會很大方的把他的頭給別人摸摸，現在禿鶴因爲別人很喜歡摸他的頭，所以他把自己的頭看的很重要，誰都不允許碰，有人摸要給一個東西交換，他的爸爸給他一個偏方，用生薑抹在頭上，只要七七四十九天就可以長出來頭髮了，可是並沒有用，爲了遮掩他的光頭，在夏天他戴了一頂白色的薄帽子，出現在油麻地人的眼裏，他們剋制不住將帽子從他頭上摘下來，玩弄與取笑他，結果，會操比賽的時候，禿鶴把他的帽子摘下來，女生笑的四肢發軟，男生趁機橫七豎八，本來安靜的操場，就因爲禿鶴變得吵鬧，混亂，森喬校長的臉上一臉尷尬，而禿鶴卻沒有事情發生一樣，繼續做着應該做的動作。在春節即將來臨的時候，有一個文藝匯演，因爲男主角是個禿頭，森喬校長就讓禿鶴試一試，他也毅然站出來，承擔起了這個重要的角色，沒想到從沒表演過戲的禿鶴，把這個角色演的一絲不苟，活靈活現，爲油麻地學校爭的了一個好名次。

我覺得在這個世界，每個人都是平等的，不要低估別人的能力，要尊重別人，要學會體諒別人的感受。同時自己要有信心，要知道是金子總會發光的。在我們身邊有很多其貌不揚的人，或者有缺陷的人，他們會被別人嘲笑，起外號，瞧不起，可有誰知道那些玩笑會給他們身心帶來多大傷害嗎？在我看來，那些嘲笑別人的人才是最無知，醜陋的人。

《禿鶴》讀後感範文2

揮指輕彈，我又一次翻開這金黃色的封面，那片金黃色的油麻地深深地印在腦海裏。那是桑桑的童年，桑桑的回憶。

楓樹下一個泛着紅光的光頭，是油麻地最美的風景。禿鶴卻因這顆光溜溜的頭感到難受，也許是他厭煩了大家對他的頭的似有似無的笑。不過我想他最終在會操時脫下帽子的勇氣是他的內心給予他的，那是真實的他，不是任性。勇氣換來的卻是小夥伴們的冷漠，孤獨的身影。最後也因這光頭，舞臺上它輕盈地抖動終融化了冷漠。

孩子的心是純樸的，他們眼中沒有絕對的壞人，原諒也變成了最平常的事，他們只是孩子，卻擁有着成人都沒有的胸懷。

還有那片艾地，撲鼻的苦艾味，穿過去，一位佝僂着身子的老婆婆，她的一生都用在守護自己的丈夫，守護那片地了。丈夫走了，雞鴨便是使她孤獨的生活多點聲音的唯一了。秦大奶奶，她孤獨的生活沒有人懂，也許在黑夜裏她會一個人低聲啜泣，看着月光下自己單獨的背影也會回想往事。大人們，都覺得她可惡，殊不知，她是在用自己的方式守住心底那一點點一點點的溫暖。然而秦大奶奶在人們的怨恨下並沒有恨意，她費盡力氣去救喬喬，那個孩子。差點失了生命，到最後，她還是走了，卻只是爲了學校裏的一個南瓜。

她的'身體滑到了水裏，沒有掙扎，她再也不會醒來了。油麻地的人都懂了，卻也挽回不了了?

光頭的禿鶴，嬌羞的紙月，白雀和蔣老師，秦大奶奶，杜小康的孤獨之旅，細馬的羊羣，這種都印在桑桑的腦海裏。那是他的童年，他的專屬。

明早，桑桑要帶着它的童年離開油麻地，再看不到那片金色。

而那抹回憶，將永遠在他的腦海裏，抹不去，揮不掉。

我想不論是桑桑，還是蔣老師，或是紙月，他們都離開了油麻地，在這裏雖有他們不堪往事，但這裏給了他們溫暖。只短短几年，卻足夠填滿心底那柔軟的一角。

“或許，我們誰都無法走出自己的童年”，走不出曾經的回憶。

《禿鶴》讀後感範文3

光頭少年禿鶴，在《草房子》清新樸實的文字中第一個登場。

從三年級開始，因爲光滑鋥亮的禿頭，陸鶴被同學們嘲笑、被村裏人戲弄，甚至被老師排斥在匯操之外。孤單而倔犟的他，無法正視自己的缺陷，也不能坦然對待他人的眼光。無計可施的禿鶴用攪亂廣播操比賽的偏激方式，來報復人們對他的輕慢和侮辱。但這種幼稚的的行爲讓同學們冷淡他，疏遠他，使他陷入自責的黑暗深淵。柳三下的臨場退出，《屠橋》僞軍角色的空缺，就像一道曙光照進他的世界。他明白這是展示自己、獲得尊重的大好機會。當他站上表演的舞臺，當所有人都注視着他時，他願意讓別人指着自己的光頭捧腹大笑，願意利用自己的缺陷將光頭僞軍連長表演得活靈活現。因爲他知道這是讚美的笑，欣賞的笑。他在這歡笑聲中戰勝了自己，成長起來，終於贏得了同學們的認可和讚賞。

禿鶴告訴我：我們不能決定自己的外表，卻能改變自己的心態。笑對缺陷，像禿鶴那樣將缺陷用在恰當的地方，製造出另類的完美。外貌是天生的，對於旁人異樣的目光，唯有努力，用自身的價值彌補外在缺陷，才能贏得寶貴的尊嚴。

禿鶴在受挫中沒有叛逆，沒有沉淪，在表演中完美地成長，深深地感動着我。同時，我不禁在想：本應無憂無慮的童年時光，卻籠罩在嘲諷之中，禿鶴的無奈和憤懣真值得我們深省。對於相貌特別、身體有缺陷的人，我們隨意的言語舉動都會傷害他們脆弱的心靈，我們應該小心翼翼地給予同情，給予溫暖，給予幫助。。《蘇珊的帽子》

給我們講述了這樣一個溫情的故事：蘇珊在化療後，爲了遮擋光禿禿的頭，只能戴帽子去上學。富有愛心的老師同學們希望她不必爲戴帽子與同學產生距離隔閡，都帶着各式各樣的帽子上學。蘇珊覺得自己不再顯眼，很快重新融入了同學之中，輕鬆甜美的笑容未曾遠離她的嘴角。如果陸鶴的同學老師都能呵護他，那麼他還會做出匯操上異常的舉動嗎？我們也應該給自己的心靈戴上一頂美麗的“帽子”，來遮擋對外貌殘缺者的殘忍傷害。

禿鶴告訴我：我們要用善意包容他人外貌上的缺陷，用愛心發覺他們心靈上的美好。一個真正身修行潔的人，一定能給自卑者以信心，予殘缺者以感動。

謝謝你——禿鶴，哦，陸鶴，是你讓我明白：心靈的美好留芳於世間，人性的光輝閃耀在心中！