《釣魚的啓示》小學讀後感大綱

當閱讀完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編爲大家收集的《釣魚的啓示》小學讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《釣魚的啓示》小學讀後感1

讀完《釣魚的啓示》這篇課文之後心裏久久不能平靜。

課文主要講述了作者和父親在小島上釣魚，在離鱸魚捕撈的時間僅剩兩個小時的時間，作者釣到了一條又漂亮、又肥美的大鱸魚，他又興奮、又得意。可父親看了看時間，豪無商量地讓“我”把鱸魚放回湖裏去。“我”只好依依不捨地跟大鱸魚道別。但是，這件事使“我”受益匪淺，因爲這是一份金錢買不到的人生財富。

這篇課文讓我想起了一件事。那次，因爲一個男孩在學校走廊上玩耍，在進行跳遠的動作時，口袋裏突然跑出五元錢，他還沒有發現，就上課了。我撿起五元錢，得意地想着，這五元錢，對於我來說可不少啊!我可以用它買五十根棒棒糖或是五十支鉛筆，我的文具盒就都要塞滿了!可是我又想，用這五元錢，我會很快樂嗎?不知什麼力量鼓勵着我，讓我迅速地把錢還給那個男孩。雖然我再也沒有見過那個男孩，也沒有得到一句表揚，可我，爲自己的所做所爲感到自豪。

現在的社會五彩斑斕，令人眼花繚亂。只要剋制自己，就不會被物質財富所誘惑。要從小受到嚴格的訓練，才能獲得道德實踐的勇氣和力量。

《釣魚的啓示》小學讀後感2

古人說：“不以規矩，不成方圓。”今天我們學完了《釣魚的啓示》這一課，故事內容是：一天，詹姆斯釣到了一條大鱸魚，但離允許釣鱸魚的時間還差兩小時。父親讓詹姆斯把魚放回水裏去。他聽了父親的話後，很不高興，但還是把魚放回水裏了。詹姆斯從中受到了影響，很自豪，也很驕傲。

我從中想起了往日的故事：有一天，我獨自乘公交車去上課。當時，車上人很少，所以，我和所有的人都是坐着的。忽然，前門開了，上來以爲年輕的只有二十歲左右的哥哥。他交了錢，一屁股坐在了那種專門給老、弱、病、殘、孕和抱小孩的乘客的座位上。

乘客越來越多，我看見一位老人拄着柺杖向我走來。我“嘣”地跳了起來讓座。老人坐下後，大聲向我說謝謝，我也大聲地向她說：“不用謝！”

再看看那位大哥哥，身旁站了兩三位老人，他卻像木頭一般定在那兒。這時，司機說：“小夥子，讓一下身邊的大媽坐吧！”他忿忿不平地吼起來：“關你什麼事嘛！”……事情就是這樣。

我希望不論年齡大小，都應該遵守公交車上的規則。——主動爲老、弱、病、殘、孕和抱小孩的乘客讓座！

《釣魚的啓示》小學讀後感3

讀了《釣魚的啓示》這篇文章，我受益匪淺。課文主要講述了還沒到鱸魚捕撈開放日，作者和父親到臨近的小島上去釣魚時，作者釣到了一條大魚後欣喜若狂，可父親卻讓作者立即把魚放回湖裏。

作者心想：自己從來沒有見過這麼大的鱸魚，而且再也可能釣不到這樣的魚了，再加上週圍也沒有別人看見，便不想把魚放回湖裏，可父親的話不容置疑，他只好依依不捨地放魚歸湖，由此便也明白了一個道理：道德抉擇雖是個簡單的是與非的問題，但實踐起來卻很難，我們要選擇正確的一面。

學完這篇課文，我猛然想起了在五年前的一個傍晚發生的一件事。那是一個清冷的下午，我步履蹣跚地走在放學回家的路上，隨着一陣冷風的吹過，一個黑乎乎的東西落在了我的眼前。我仔細一看，原來是一個袋口扎得特別的黑塑料袋。好奇心催促着我撿起這隻口袋，再用手捏一捏，感覺裏面似乎有什麼值錢的東西。

我如獲至寶，以迅雷不及掩耳之勢打開了袋口，裏面居然裝着五角錢，我有些目瞪口呆，手足無措了：把它交給老師，還是留着自己呢？我彷彿覺得身旁出現了兩個小人：一個說讓我留着自己用，一個則告誡我要做一個誠實的孩子，把錢交給老師。經過激烈的思想鬥爭後，我還是決定把錢留着自己買零食吃。可買吃零食後，我覺得更加不自在了，好長時間都覺得有人在我身後批評這種錯誤的行爲。

隨着時間的推移，現在我終於明白並且堅信：在道德抉擇面前，我們確實應該選擇正確的一面，因爲只有這樣，才能使我們的人生更加精彩，生活更加幸福，社會更加和諧。

《釣魚的啓示》小學讀後感4

學完了《釣魚的啓示》這一課，我心裏久久不能平靜。文章敘述了一個月光如水的夜晚，“我”與父親去湖中釣魚。在距離鱸魚捕撈開放日還有兩小時的時候，湯姆釣到一條漂亮的大鱸魚，這時，雖然四周靜悄悄的，皎潔的月光下沒有任何人的影子，但父親堅持要兒子把大鱸魚放回湖中去。34年後，“我”成了紐約著名建築設計師，在面臨和抵制了人生旅途中種種誘惑後，終於理解了父親告誡的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

是啊！細細咀嚼這段話，你會覺得很有道理。道德只是一個簡單的問題，說起來容易，做起來難。生活中不道德的事例比比皆是，有的人亂闖紅燈，有的人把垃圾扔到垃圾桶外，有的人橫穿馬路，這些事小則給他人造成不便，大則造成違法案件。

最讓我感動的是文中的'父親，在沒有人發覺的情況，不顧兒子的企求，堅持把鱸魚放回湖中。對於有些人來說，在大庭廣衆之下遵守道德並不難，難的是在無人監督的時候也能自覺遵守。有這樣一個同學，他在老師面前是個聽話的乖孩子。但有一天中午，他趁隔壁教室沒有人的時候，偷偷闖進去，把手伸進同學的書包，摸出一個錢包，他就把它佔爲己有。他認爲這件事沒有人發現就會沒事。但事情恰恰相反，他被學校的監控錄象拍到了，他受到了嚴厲的批評。就算他沒有被拍到，這樣做難道就是道德的嗎？他照樣會給自己的人生留下極不光彩的一頁，甚至由此走上犯罪的道路。所以一位哲學家說過：“衡量一個人真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什麼。”

我們的一生中會受到各種各樣的誘惑，比如現在，學習時，有遊戲在誘惑你，讀書時，有電視在誘惑你。等你長大以後，還有各種金錢、名利、地位、權力等在誘惑你，所以，我們從小就要學會抵制誘惑，等到長大以後面臨道德抉擇的時候，纔會有勇氣戰勝自我，做出正確的選擇。

同學們，讓我們從小就抵制種種不良的誘惑，從小就播下道德的種子，從小養成遵守道德的好習慣吧！

《釣魚的啓示》小學讀後感5

文中有一個這樣的片段：“我擡頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下，看不見其他人的影子和船隻，我再次把乞求的目光投向了父親”從這裏可以看出即使兒子把魚帶回家也沒人知道，可父親還是遵守規則把魚放了回去，突出了父親在道德抉擇上的堅決態度！

還有一段話也讓我記憶猶新，就是兒子自己感嘆的那一段話，從中可以看出父親那一晚的行爲，讓兒子獲得了道德實踐的勇氣和力量，獲得了一份無法用金錢換取的精神財富！

在生活中，很少有人如此遵守規則，像有些人，開車過紅綠燈時，看周圍沒人就闖紅燈！還有的人在學校裏，看周圍沒有值周生，就在走廊上打鬧玩耍，或是站在窗戶旁的護欄上向下望。像這樣的行爲就是違反了規則！都是危險的做法！我們還要經得住誘惑，不能被金錢、地位、勢力、名利，或是一些對自己有好處的事而縱容壞人！最後，我想對大家說：然我們從小做起，做一個遵守規則不受誘惑的人！

《釣魚的啓示》小學讀後感6

今天，我在老師的指導下，認真學習了《釣魚的啓示》一課。讀完這篇文章，我初步懂得了：道德只是個簡單的是與否的問題，實踐起來卻很難……一個人從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

這篇課文講的是，在34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和父親去湖邊釣魚，由於離捕撈鱸魚開放的時間還差兩個小時，爸爸要“我”把好不容易釣到的又肥又大的鱸魚放回湖裏，當時“我”對爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最後“我”還是依依不捨地把鱸魚放回了湖裏。

當時的“我”面臨着兩個艱難的選擇：一是把鱸魚拿回家，享受已經得到的利益，但是卻違反了捕魚的禁令；一是把鱸魚放回湖裏，也就是放棄已經到手的好處，又實在有些不甘心，“可是不會釣到這麼大的魚了。”

是啊，在現實的生活中，我們常常也會遇到與那條大鱸相似的“魚”。學校裏的考試，老師多給了分數沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，是去還，還是將錯就錯？拾到東西沒有人知道，是交給學校老師，還是變爲已有？……這些道德是與非的問題，實踐起來真的是有難！

我清楚地記得，那是一個炎熱的夏天，火辣辣的太陽炙烤着大地，乾渴難熬的我向媽媽要了10元錢去買雪糕。我來到一個商店裏，買了一支雪糕，當我付了10元錢後，匆忙中的售貨員阿姨卻找回我18元錢。此時，我的心裏一陣暗喜：“哈哈，我‘發財’了，阿姨多找了我10元錢，我可以買好多的零食吃了……”

當我走出店門的時候，心裏好像揣了只小兔子，怦怦地跳個不停。此時，我想起老師和父母經常告誡我們，要做一個誠實的孩子。如果我把這不該得到的10元錢變爲已有，還算得上是一個誠實的孩子嗎？於是，我毅然地返回商店，向售貨員阿姨說明了情況，退還了那10元錢。學習了《釣魚的啓示》這篇課文，回想起我那次退錢的事，我想，那10元錢不就是那條“大鱸魚”嗎？把那10元錢據爲已有就是“非”；做一個誠實的孩子就是“是”。

“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”。是啊，要想成爲一個有道德的人，就必須放棄自己不該得到的利益或好處。在日常的生活中，我們必須嚴於律已，自覺遵守道德標準，努力提高抵制“魚”的誘惑的能力。

《釣魚的啓示》小學讀後感7

《釣魚的啓示》這篇課文主要講了作者在鱸魚捕撈的前一個夜晚掉到了一條非常漂亮的大鱸魚，他和父親得意地欣賞着它；後來，父親經過反覆思考，讓作者把魚放回湖裏，作者着急地哭了；但是父親的話沒有商量的餘地，所以作者依依不捨地把那條鱸魚放回湖裏。三十四年過去了，作者從這件事悟出了一個道理：到的只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，一個人要是從小就受到嚴格教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。文中的父親公正無私，雖然自己也很喜歡這條大鱸魚，但爲了孩子，還是嚴厲的讓他去把魚放了。這位父親讓我敬佩，我的媽媽就像他，也嚴厲地教育着我。

剛剛上個星期四我做了一件不誠實的事。那天，像往常一樣，下午第三節課有跑步，我們在排隊時，一位同學對我說：“***，你的紅領巾呢？”我充滿疑問地向脖子一摸，啊，確實脖子上沒有了我那鮮豔的紅領巾。突然，我看見範旭挺的椅子上掛着一條紅領巾。我想了一下：假如我拿了的話，那麼他就會沒有了紅領巾；假如我不拿的話，那麼班級就會扣分。算了吧，爲了班級，***挺你就犧牲一次吧。想完，我拿起那塊紅領巾，向樓下奔去。跑完步，放學了，可我的心裏仍然忐忑不安,心“砰、砰”的跳個不停,似乎有許多小鹿在我心中奔跑。

回到了家，我的心總算有一點兒安穩了。後來，我和媽媽說了這件事，原本以爲心中那塊隱形的石頭回落地了，沒想到媽媽竟然讓我去還給範旭挺。第二天，我起得特別早，來到學校，***挺還沒來，我非常緊張，怕在他面前會說不出話來。他總算來了，我拿起那塊紅領巾放在了他的桌子上，說：“這是你的紅領巾。”他也沒有多問，所以我就走了。

穆迪說的對“暗處最能反應出一個人的真正品格。”我覺得我是一個不誠實的人，但我以後要努力改正這個缺點，儘量以後不再犯這種錯誤。

《釣魚的啓示》小學讀後感8

你們釣過魚嗎？我可釣過，當自己費了九牛二虎之力釣上魚時，甭提多興奮了，假如這個時候再讓我把魚扔回池塘裏，我非得氣哭！今天我們就學習了一篇這樣的課文——《釣魚的啓示》，它卻讓我明白了釣魚的“道德”。

課文主要敘述了作者小時候釣魚的故事，在距離鱸魚捕撈開放日還有幾個鐘頭，“我”和父親已準備好魚竿。一段時間過去了，魚竿突然劇烈地抖動了一下，“我”趕緊收線，拉上來一看，竟是條很難釣上的大鱸魚，但距離開放的時間還有倆小時。父親看了鱸魚好一會兒，還是果斷地讓“我”把魚放回湖中，雖然我極力反抗，但還是照辦了。

在無人知曉的情況下，小作者釣到了一條誘人的肥大的鱸魚，可鱸魚正值繁衍期，爲了保護鱸魚的繁殖，有關部門關於捕撈是有時間規定的，所以作者在父親的幫助下還是選擇了放魚，我非常欣賞，也很佩服這對父子的行爲，它證明了“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”的做人準則。

道德，既摸不着也看不見，但卻伴隨在生活中的每一個角落；它可以是彎腰撿起一片紙，可以是主動爲老奶奶讓座，可以是公共場所不大聲喧譁，可以是不踩踏草坪小花；我要以小作者爲榜樣，當自己面臨道德抉擇時，一定要選擇道德正確的一方！

《釣魚的啓示》小學讀後感9

《釣魚的啓示》這篇文章雖然沒有華麗的詞語，也沒有精彩的情節，但是它用質樸的語言和簡潔的故事情節講述了一個不深奧卻非常有意義的道理。

文章主要內容講述的是小詹姆斯與爸爸出去釣魚，他們在離可以釣鱸魚2小時前釣到了一條大得簡直令人難以相信的鱸魚，經過爸爸的教誨，原先不肯將鱸魚放生的小詹姆斯終於把魚放回到湖裏。這次釣魚的經歷讓小詹姆斯懂得了不論在什麼時候，不論有沒有人監督，都要遵守規則，因爲這是一個道德問題。要自覺地遵守規則，這是人人都懂的道理，可是在很多時候，很多人爲了自己一時的小利益卻違反了社會公德。回想起來，我也有一件感到很慚愧的事。那天好像是超市搞促銷，所以人特別多，我和媽媽也去買東西。等我和媽媽去結賬的時侯，櫃檯前已經排起了長長的隊伍。這可怎麼辦？去我家的公交車就快到末班車時間了。我四處張望了一下，看到其中一排隊伍中有個叔叔只顧着和他後面的阿姨講話，前面空起了好大一個位置。我靈機一動，慢慢地磨蹭過去，刷一下蹭在了那個叔叔前面；我還向媽媽打了個勝利的手勢，招呼她過來。媽媽卻紅着臉站在原地不動，我一看周圍好多人都在看着我，我知道他們只是覺得我還是孩子，纔不好意思罵我。我的臉開始慢慢紅，悄悄溜回了原地。回家的路上，媽媽沒有和我多講什麼，想必她從我的行動中明白我已認識到自己的錯誤了。打那以後，我一次次反省自己：雖然那時我並不是故意要這樣做，只是怕回不了家，可是面對誘惑的時候，我心存僥倖，管不住自己。是啊，好多人不也如此？在違背社會公德的時候，總是自我安慰：“就這一次，沒關係。”、“下次注意就行了”、“反正沒人知道”……如果大家都這樣想，都這樣做，那我們的社會不就亂套了？人們還能安安穩穩地生活嗎？排隊，並不是法律強制的規則，卻是社會不可缺少的公德。

只有每個人都存公德心，我們的生活纔會更有秩序、更安全、更方便。“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”現在，我終於知道了這個意思！

《釣魚的啓示》小學讀後感10

讀了釣魚的啓示這篇作文，我收穫了許多。

本文當年那沮喪的我收到了嚴格的教育，懂得了一個人要是從小受到把大鱸魚放回湖裏這樣嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。懂得這個道理，後來成爲著名建築設計師。這就是道德的回報。

我認識的道德也就是不佔便宜，遵守規定。雖然我現在明白了道德說起來只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，我們生活中會遇見很多次這種魚。如果我們每個人都能爲道德而作出是與非的決定，那一定是非常了不起的。往往這樣的人很少，沒有長期實踐是根本不可能達到的。

實踐道德，就需要放棄個人利益。我不止一次的遇到了那個絆腳石：學校裏考試，老師多給了幾分，沒人知道，是改還是不改;買東西時，售貨員多找了錢，歸還還是將錯就錯;過馬路時，紅燈亮了，但四周沒有民警，衝過去還是等待。這些說起來容易做起來難的事，又有幾個人可以做到呢?

現在，我也要經過道德的考驗去創造將來，實踐這個簡單的道理。