讀《聽那成長的拔節聲》有感550字大綱

在我的印象中，家長會總是這樣一幅場景，家長坐在下面，老師就在上面不停地說啊說……彷彿唱主角的永遠是老師，而家長與老師之間的交流總是停留在家長會以後的簡短時間內，才互相之間說說孩子在校的表現。這樣的一種形式一直停留在我的腦海裏，直到看到書中夏之篇“體驗式家長沙龍：另類家長會”，才讓我對家長會的組織和開展建立了重新的看法。

書中，家長會的主題爲“今天，你的孩子有好好吃飯嗎？”，邀請了幼兒園班級的老師和一些幼兒家長一起參與。活動的開始，並沒有直接切入主題，請家長參與討論關於孩子吃飯的問題，而是先在活動室的桌子上放上一些點心和飲料，請他們任意品嚐，其一是營造了一種寬鬆、溫馨的氛圍，其二也爲接下來的活動做了一個巧妙的鋪墊，那就是家長在選擇食物的時候對食物也是有偏好的。這樣，無形中讓家長們對幼兒加深了理解。在明確主題過後，家長們便打開了話匣，對自己孩子存在的.問題和老師之間進行了交流，老師們也把自己的方法介紹給家長們。活動的尾聲，大家都有所思有所獲，主持人適時地進行總結。整個沙龍的氛圍很輕鬆，無論是教師還是家長都抱着一顆坦誠交流的心，而大家收穫的卻比單純的家長會多很多。

這樣的體驗式的家長會讓我感受到，只有創造了寬鬆愉悅的氛圍，才能激發表達的願望，思維之間進行了碰撞纔有火花。家園互動的形式不僅僅是平時的隨機交流，這樣一個有主題、有創意、有碰撞的體驗式沙龍也不失爲一種很好的家園溝通方式。