讀《能不能試試看》有感範文大綱

日前，讀了一篇教養筆記《能不能試試看》，心中很有感觸。當大冬天裏孩子小宇提出要試試香樟樹種子會不會發芽時，作者樓老師，首先想到的是將自己掌握的知識傳授給孩子們：“因爲冬天溫度低，又缺少水份，所以種子不會發芽”，希望孩子會因爲聽了老師包含着真理的解釋而放棄這種不“科學”的`想法。這不是我們平時工作的縮影嗎？幸運的是，樓老師讀懂了小宇眼裏的期盼和希望，順應了孩子的想法。

我們可以肯定，這顆香樟樹的種子至少要到春天才能發芽，但孩子心中那顆愛科學、勤探索的種子已經萌芽。反思我們的教學行爲，跟樓老師一樣，我們總是在孩子們做出我們認爲不合理的事情時，急切地幫助他們、糾正他們，告訴他們什麼是對的，什麼是應該的，什麼是科學的。而正是我們的這些糾正，抹殺了他們獨立構建自己的知識體系的慾望和能力。所以，收起我們在教學中的上帝面容，脫下知識傳授者的制服，還孩子們獨立向前發展的自由吧。不要讓下一個愛迪生、愛恩斯坦在我們的教育下消失。