讀後感怎麼寫大綱

當品味完一本著作後，大家心中一定有不少感悟，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編精心整理的讀後感怎麼寫，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讀後感怎麼寫1

經常寫讀後感，可以提高閱讀和作文能力；還可以增長見識，提高認識事物的能力。但是很多同學不知道讀後感該怎麼寫。下面，我們就來談一談怎樣才能寫好讀後感。

一、寫好讀後感的基礎是“讀”，只有仔細閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，纔能有感而發寫好讀後感。平時在閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批註，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關的資料隨時積累下來，對寫好讀後感有很大的幫助。

二、寫讀後感要緊扣原文，抓住重點。讀後感的“感”必須是從原諒引發出來的感想、體會。不要面面倶到、泛泛而談。應集中到自己感受最深的一點或者幾者來發表感想。

三、寫好讀後感要聯繫實際，感情真實。讀了一篇文章，產生了對現實生活或者自己思想上某些問題的思考，於是激發了“感”。所以寫讀後感一定要聯繫社會現實和自己的生活、思想實際。聯繫實際一定要實事求是，寫出自己的真情實感，切忌說假話、空話、套話。

四、敘議結合，以“感”爲主。讀後感屬於議論文範疇，但又不同於一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議。可以適當引用原文中對自己觸動最大、體會最深的章節、句段、人物語言等。爲了更好地寫出自己的感受，還可以適當引用相關資料。

五、恰當運用平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強讀後感的說服力與感染力。

六、讀後感的題目該怎麼寫呢？一般來說，讀後感的題目是“讀《***》有感”或“《***》讀後感”，也可以根據自己的感受或文章內容擬一個正標題，下面加一個副標題。

讀後感怎麼寫2

近日，認真學習了《關鍵在於落實》一書，對抓好落實的重要性及如何抓落實，有了全面深入的瞭解。抓好落實關鍵要把握好幾個重點。

一是找準"出發點"。"好的開始決定成功的一半"，只有起點明確、方向正確才能少走彎路、不走錯路，才能邁向勝利。作爲基層領導幹部，要深刻領會黨和國家的方針政策、重大部署，正確理解上級安排部署；要站位高遠，保持清醒的頭腦，有針對性的開展工作，着力解決突出問題，減少工作的盲目性。

二是抓住"矛盾點"。複雜事物自身包含多種矛盾，每種矛盾對事物發展所起的作用各自不同，總有主次之分。因此，我們在工作中必須加以區分，要善於發現重點問題，集中力量解決主要矛盾。當前，基層黨委面臨的主要矛盾是經濟社會快速發展的需要與發展環境、生態環境建設的程度不相適應。着力改善"兩個環境"是當前工作的重中之重，要通過"兩個環境"建設帶動各項工作上水平，確保"幸福**"目標的實現。

三是把握"切入點"。要善於抓住矛盾的主要方面，綱舉目張地開展工作。在經濟建設上，深化三產強區發展思路，不斷提升第三產業佔GDP比重和現代服務業佔第三產業比重；圍繞總部經濟、樓宇經濟，加大項目引進力度，促進經濟高效發展；大力改善發展環境，增強服務意識，推進行政審批制度改革，提高政府行政效能和服務水平。在城市建設上，加強基礎設施建設，強力推進城中村和舊片區改造，提升城區形象；深入推進精細化管理機制，加大市容景觀整治力度，實現"老城區管出新形象"；重點圍繞鍋爐拆改、揚塵管控、農村環境綜合整治等工作，努力打造天藍水淨、宜居宜業的生態環境。在民生上，加大民生事業投入力度，千方百計擴大就業，想方設法解決弱勢羣體和低收入人羣的住房、醫療、教育等社會保障熱點問題。

四是強化"責任點"。要強化領導，各單位"一把手"作爲第一責任人，要親自抓、負總責；分管領導要具體抓、抓具體，及時協調解決各項工作中遇到的具體問題；部門之間要各盡其職、互相配合，形成推動工作的強大合力。要嚴明職責，各項工作責任明確到人、任務落實到事，要勇於擔當、主動作爲，做到問題不解決不撒手，任務完不成不收兵。要嚴肅問責，工作中行動遲緩、措施不力、敷衍塞責的重點問責；重點工作、重點項目中發現問題的專項問責；基層、企業和羣衆反映強烈問題背後隱藏的不作爲、亂作爲問題，實行倒查問責，確保各項工作不折不扣地落到實處。

讀後感怎麼寫3

學習了《凡卡》這篇課文，我的心久久不能平靜。

童年是人生中最快樂的時光，當我們在爸爸媽媽懷裏撒嬌的時候，當我們理所當然拿着爺爺奶奶給的壓歲錢的時候，當我們暢遊在各個遊樂場的時候，當我們抱怨作業太多的時候，當我挑剔桌上的飯菜不合口的時候，我不知道，還有孩子吃不飽，還有孩子備受欺凌，還有孩子無家可歸??

可凡卡的童年呢?他父母雙亡，衣服破爛不堪，連想都不敢想什麼高級食品，他只希望能夠和世上唯一的親人——爺爺在一起。

我彷彿看見了他那悲慘的生活，“老闆揪着我的頭髮，把我拖到院子裏，拿起皮帶揍了我一頓。”“她就撈起那魚直戳我的臉”，“有一天，老闆那楦頭打我的腦袋，我昏過去了。好容易才醒過來”凡卡的生活多麼悲慘！

我們9歲時，已經坐在教室裏讀書，可是，凡卡呢？我們睡覺時他還在不分晝夜的工作，更糟糕的是，如果一件事做不好，那就得捱打，晚上還不能睡覺。

凡卡失去的太多了，沒有親人的照顧，沒有人們的關心??兇狠的老闆，毒辣的老闆娘，哎！對凡卡來說，命運是悲慘的，在爲凡卡

的不幸悲傷地同時，我也懂得了萬惡的舊沙俄時代奪走了凡卡幸福的生活，讓凡卡生活在悲慘的世界裏。

凡卡的故事讓我們心酸，讓我們流淚，可那是一個社會的縮影，在那個社會中，千千萬萬個小凡卡在受苦受難，對比他們，我們的生活好比天堂，有老師的教誨，有父母長輩的疼愛，有無憂無慮的幸福生活，我們是否應該珍惜？讓自己的每一天不僅快樂，而且更充實，更有價值。

我希望凡卡的生活變得有滋有味，不再受老闆的欺凌??我要把凡卡接到我們家，給他一個美滿的家庭、給他好看的衣服、好吃的食物，讓他和我一起快樂的成長??

讀後感怎麼寫4

這幾天我讀了<混血豺王>這本書。

此書的作者是着名文學家——沈石溪先生。書中主要介紹有着混血血統的豺——白眉兒一生傳奇、坎坷、波折的生存經歷。白眉兒生來是一匹流淌豺、狼、狗三族血液的孤豺，被豺王欺凌，被驅逐出豺羣。孤獨的白眉兒在殘酷的自然環境下無法生存，迫不得已，只有把自己僞裝成獵犬和主人阿蠻星開始打獵生涯。爲了營救主人阿蠻星於危難之中，白眉兒挺而走險暴露了豺的特性，失去了主人的信任和當獵犬的資格。白眉兒無奈之下重新迴歸豺羣。憑藉着強健的體魄和無畏的精神，正直、善良的白眉兒當上了豺王。在一次人類的圍剿中，白眉兒爲了保護自己的子民，不慎暴露了狗的特性，在舊豺王的慫恿下，重傷斷腿的白眉兒再次被豺羣驅逐，最終，善良的白眉兒悲慘的死於人類和豺羣之手。

其中，令我印象深刻的段落是：當白眉兒還是獵犬時，一次守獵行動中，白眉兒意外遇見的曾有恩於它的母豺“兔嘴”，看着那熟悉的“Y”字型嘴脣，回想起童年時“兔嘴”給予的溫暖懷抱，白眉兒遲疑了：是殺死她隱藏自己身份，還是冒着生命威脅放走她？白眉兒必須在這兩者間作出選擇。當然，答案是肯定的，白眉兒選擇了後者，掩護“兔嘴”逃離了危境。後來，老獵犬黑虎發現了白眉兒的祕密。雖然白眉兒巧妙的化解了這場危機，但在老獵犬面前徹底暴露了自己的身份，爲日後的獵狗生涯埋下了致命的隱患。從這一段，我深深的被白眉兒的感恩之心和善良之舉打動。

作者把動物的行爲，心理完美的擬人化，優美的語言，跌宕起伏的故事情節，爲我們展現了動物界的奇妙和樂趣。好書伴我行，我以後還會讀更多的好書，來增長我的知識，拓寬我的視野，領略好書的風情和美妙。

讀後感怎麼寫5

古人云："開卷有益"，--讀後感。常讀書和常思考，會使我們勇於和善於對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既不憚於正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅於總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑑的精華，爲理論的突破夯實根基。

"書到用時方恨少，事非經過不知難。"對於我們教師而言，要學的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。"問渠哪得清如許，爲有源頭活水來"，"是固教然後知困，學然後知不足也"。所以，讀書吧，

蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。他寫的《給教師的建議》一書談了一百條建議，讀着此書，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學的老人，在我遇到困難的時候及時給我以幫助，讓我充滿信心…書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精闢的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，有益於教師開闊眼界，提高水平。書中衆多理論對我影響深遠，其中給我印象最深的是第二條"教師的時間從哪裏來?一晝夜只有24小時"，讀後感《--讀後感》。一看着題目我就被深深吸引了。是啊，我們經常聽到老師們這樣談論"我忙，沒有時間啊。"平時我也經常這樣地抱怨。一晝夜只有24小時，每天在單位工作的時間只有8小時，而且這8小時是排得滿滿的：備課、上課、批改學生的作業、輔導學習能力比較差的學生、還要時常接待家長、處理學生之間發生的摩擦，另外搞好班級的環境佈置，完成大隊部的工作等等，已經是有點應接不暇，更何況現在還要抽出時間來搞科研；晚上回到家還要忙着家中瑣碎的事情。那麼教師的時間到底從那裏來呢?帶着這個問題與煩惱我仔細閱讀了這一章節。書中寫到：每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是爲了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閒時間，不至於把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。對啊！這段話發人深省，讓我從本質領悟了一些教育技巧的奧祕。我不應該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多，我應當在自己所教學的語文這門學科中，使學校教科書裏包含的那點科學基礎知識，成爲入門的常識。在科學知識的大海里，我所教給學生的教科書裏那點基礎知識，應當只是滄海一粟。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一邊。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恆地提高自己的教育技巧。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關的。教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應該首先考慮清楚的！

讀《給教師的建議》，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以後，"教科書在你眼裏看來就淺易得像識字課本一樣了"。

讀後感怎麼寫6

無意之中看到這樣一本書《特別的愛》。這是講了一名弱智兒童穀雨的`籃球夢。

故事中有一名智力低下兒，名叫穀雨，他有一位患有心臟病的母親。父親又被關進了牢。 一次不經意的邂逅，穀雨認識了一位名叫莊燁的年輕企業家。莊燁因被別人認爲品格低下，遭到了一系列人生困境。而當他看到穀雨被人欺負卻依舊歡笑時，他似乎感受到了什麼。回家後，開始試着對着鏡子微笑。後，穀雨拜莊燁爲師，並在他和辛甜甜的幫助下參加了特奧會的感人故事。該片在表現了穀雨善良純潔心靈的同時，也讓莊燁感悟到了愛的真諦。 尤其是書本的最後講述到穀雨放棄了瞬間能贏得冠軍的機會， 卻是爲了扶起對方跌倒在地的球員：只見在那千鈞一髮的時刻，穀雨輕輕放下球，緩緩地扶起了那位與他素不相識的隊員，神情中絲毫沒有猶豫，有的只是他的純樸。穀雨的父親擡起帶着手銬的雙手，淚眼模糊地爲他鼓掌，周圍的觀衆也隨即向穀雨投來讚許與敬佩的目光。此刻，我相信莊燁也真實地感受到了“ 真情無價” 這句話的含義。我透過迷濛的淚眼，看到了穀雨臉上開了陽光一般的笑容。那一刻，我也深深體會到了“ 勝利者” 的真正含義。 智障殘疾人從誕生的那一刻起，就開始了自己獨特的人生旅程，他們在有些人眼裏是低賤的，那些人見到殘疾人不但不幫助，反而要對他們指指點點，用語言攻擊他們，這是最無聲的傷害啊！他們可曾知道他們一些看似微不足道的動作對殘疾人的心靈和尊嚴有着多大的打擊？影片的美好結局讓我深刻感受到了來自社會愛心人士的關心和幫助，對於一個殘疾人是多麼的重要。 即使在人生的道路上遇到風雨，我們也不會害怕，因爲我知道愛總會讓彩虹出現在風雨、坎坷後。正因爲心中有愛，世界纔會更美好！

讀後感怎麼寫7

《名人傳》描述了處於不同時代、不同民族的三位偉大藝術家的精神力量和心靈之美，他們是19世紀德國偉大音樂家貝多芬、文藝復興時代意大利着名雕塑家米開朗琪羅、俄國文壇鉅子托爾斯泰，寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷，讓我們用心去貼近英雄的偉大人格，感受他們爲追求真善美，真理和正義而長期忍受苦難的心路歷程，令我們啓示更多，獲得更多。

《名人傳》非常好地印證了一句中國人的古訓：古今之成大事業者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。羅曼。羅蘭緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處展開恢復20世紀文學崇高德人道主義傳統，恢復其豐富多彩的人物性格。貝多芬從剎那光輝享受的名譽鼎盛到人生谷底的貧苦交加，從童年時悲慘到老年時對歡樂的追求的曲折人生，正如羅曼。羅蘭形容的“他整個一生都像是一個雷雨天”。從中，我體會到了貝多芬一直都在與命運抗爭，與思想鬥爭，儘管他給人一種傲慢的感覺，然而他內心的一份脆弱，一份堅強，是不瞭解他的人無法挖掘的。對於創作完美歌曲的熱情，對於尋覓歡樂的執着，對於完美的邂逅，促使他的生命成爲了“大自然的一股力；一股原始的力與大自然其餘成分之間的那種交戰，產生了荷馬史詩般的壯觀景象”，他以自己的苦難在鑄就歡樂，“用苦痛換來歡樂”就足以濃縮了他的人生。米開朗琪羅又何嘗不是呢？“他有力量，他有幸生來就是爲了奮鬥，爲了征服的，而且他也征服了。

讀後感怎麼寫8

1通讀全文

只有掌握了全文，才能談得上寫讀後感，是不是?這其中，特別是精華段落，要重點的多讀幾次。其次，要了解作者，以及作者的寫作風格，寫作本文的背景。

2掌握寫作的目的和背景

作者爲什麼會寫這篇文章呢?他當時處於怎樣的環境?他想通過文章表達一種怎樣的思想和意思?理順了這些問題，讀後感就醞釀的差不多了

3你讀了這篇文章，有什麼收穫?

讀文章只是途徑和方法，讀的目的並不單純爲了欣賞，讀後感的重要目的之一就是，讀後，你有什麼收穫?欣賞完了這篇文章，你有什麼感悟?會對你在現實生活中有什麼幫助?總結好這部分，就可以完成讀後感了。

例文賞析

　讀《皇帝的新裝》有感

今天我讀了《皇帝的新裝》這篇故事,他來自小朋友耳熟能詳的《格林童話》.

這篇文章講了皇帝愛穿新衣服.一天來了兩個騙子,自稱織出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不稱職.爲了表示自己聰明,稱職大臣都裝做看見了.皇帝給了騙子好處,穿上’衣服’出去了.百姓都誇耀皇帝的新衣,一個孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了.

讀完這篇童話,我不禁問自己,作爲一國之君怎麼會被騙呢? 毫無疑問全是因爲虛榮心,全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情願地被別人騙,也心安理得地騙別人.騙子之所以得逞,是因爲他們看清了人們心中的弱點---甘願被別人利用,爲的只是滿足他們可憐的虛榮心.

實際上虛榮心是與生俱來的,但是孩子的心是單純的,隨着長大虛榮心也會越來越深.讀了童話後,我想提醒人們:保持一顆真誠的心.不要爲了虛榮.放棄那顆真誠的心.

想想自己其實也這樣.看見別人拿出很貴的溜溜球玩真羨慕,怕爸爸媽媽不同意買,只能看着人家玩,可真正買了又覺得別人的更好,總覺得永遠滿足不了自己的虛榮心.

當我讀完文章後,我明白了虛榮心是永遠不可能滿足的,要學會控制自己的虛榮心,亡羊補牢爲時未晚,從今天起我要做一個知足的人.

　讀《釣魚的啓示》

讀完《釣魚的啓示》這篇課文之後，心裏久久不能平靜。

課文主要講述了作者和父親在小島上釣魚，在離鱸魚捕撈的時間僅剩兩個小時的時間，作者釣到了一條又漂亮、又肥美的大鱸魚，他又興奮、又得意。可父親看了看時間，豪無商量地讓“我”把鱸魚放回湖裏去。“我”只好依依不捨地跟大鱸魚道別。但是，這件事使“我”受益匪淺，因爲這是一份金錢買不到的人生財富。

這篇課文讓我想起了一件事。那次，因爲一個男孩在學校走廊上玩耍，在進行跳遠的動作時，口袋裏突然跑出五元錢，他還沒有發現，就上課了。我撿起五元錢，得意地想着，這五元錢，對於我來說可不少啊!我可以用它買五十根棒棒糖或是五十支鉛筆，我的文具盒就都要塞滿了!可是我又想，用這五元錢，我會很快樂嗎?不知什麼力量鼓勵着我，讓我迅速地把錢還給那個男孩。雖然我再也沒有見過那個男孩，也沒有得到一句表揚，可我，爲自己的所做所爲感到自豪。

現在的社會五彩斑斕，令人眼花繚亂。只要剋制自己，就不會被物質財富所誘惑。要從小受到嚴格的訓練，才能獲得道德實踐的勇氣和力量。

讀後感怎麼寫9

閱讀柳青的《創業史》，是處在這個時代的我終生享受不盡的精神盛宴。正因它凝重渾厚，反映的是中國農民的歷史命運及對現實生活的真實再現……

展頁細讀，我能夠了解到中國農村爲什麼會發生社會主義革命以及這次革命是怎樣進行的，能夠體會到中國農民的戀土情結和發奮精神，能夠感受到中國農民要求改變苦難命運的強烈願望。在這部皇皇鉅著裏，中國社會形形色色的農民形象也早已躍然紙上。

樑三老漢是中國老一代農民的典型。在舊社會，他經歷了發家成夢的辛酸史。他繼承父輩遺願，創造家業，租種田地，拼命苦幹十年，結果一身重病，創業失敗；後與漸漸長大的養子樑生寶共同創業，但因地租沉重，兵荒馬亂，他創業的幻想再次宣告破滅；解放後，樑家分得土地和農具，樑三老漢猛地挺直彎曲多年的腰桿，與樑生寶重新點燃了創業之火。對於樑三老漢來說，所謂創業的成功標準，或者說他創業的最終目標就是做一個“三合頭瓦房院的長者”，僅此而已。這就將一個揹負幾千年私有觀念的小生產者的個人意識和侷限性暴露無疑；同時，他又具有普通農民勤勞、善良、樸實的品質；當樑生寶不願聽從他的安排而組織互助組時，他便自發地反對羣衆事業，但土地的獲得、創業失敗的痛苦回憶以及父子之情，使他在精神和感情上接近樑生寶及其所從事的事業。樑三老漢精神上的複雜性，是老一代中國農民的真實寫照，從他身上，我們真正體會到了一個地道的中國農民的本質性格特徵。

與樑三老漢不一樣的是，樑生寶是一個社會主義新時代的創業者。作爲世代貧窮的農民子弟，他從父輩那裏繼承了與苦難命運抗爭的進取精神，而父輩們慘敗的事實和個人貧窮的生活經歷，使他意識到理解黨的教育的緊迫性。

書中樑生寶的主角近乎聖徒，天生具有一種新農民的品質：對黨忠誠，對私有制本能的仇視。柳青將樑三老漢設置爲他的“繼父”，也許，就是爲了切斷樑生寶與傳統農民的血緣關聯，擺脫倫理關聯的纏繞，使他成爲一個“中國共產黨忠實的兒子”，服從黨的領導。因此，在他所從事的社會主義創業過程中，應對來自各方面的困難和阻力，不管是社會的，還是自然的；不管是物質的，還是精神的；不管是公開的較量，還是隱蔽的破壞干擾，他始終毫不動搖，一往無前，反映了作爲黨領導下的社會主義創業者堅忍不拔的毅力和頑強的拼搏精神。

樑生寶是個共產黨員，他信奉“私有制是萬惡之源，剝削更是十惡不赦”。因此，忠厚、質樸的進取精神在他身上升華爲堅定的社會主義信念，支配樑生寶拋棄個人的一切，把肉體與靈魂毫無保留地獻給羣衆事業。從這一點看，他無疑是一個在黨領導下，完全擺脫了小生產者私有觀念羈絆的新人形象。

除此之外，值得一提的就是蛤蟆灘的“三大能人”郭世富、姚士傑和郭振山。他們都反對互助合作，自覺地或者說本能地維護私有制，熱衷於個人發家致富，與樑生寶代表的社會主義方向相對立，但他們所採取的手段和方式又各不相同。

富裕中農郭世富，已從土改時驚惶狀態中恢復過來，他憑藉優厚的經濟實力，與互助組公開較量，爲新瓦房上樑大擺慶祝宴席，八面威風，善於進行“合法鬥爭”，頑固維護私有制，幻想再度僱工剝削。

富農姚士傑，土改時彎下了腰，此刻又想重振威勢，對新社會不滿，他表面老實，暗施陰謀，詭計多端，心狠手辣，慣於背地較量，妄圖扼殺互助組，實行階段報復。

共產黨員、村幹部郭振山，則熱衷於個人發家，幕後支持互助組的反對勢力，曲線干擾、抵制互助合作戶外，既善於隱蔽，又鋒芒畢露。

時過境遷，半個世紀後的我重讀《創業史》，掩卷沉思，仍然激動不已。我堅信，再過五十年、一百年，或者更長的時刻，當人們剖析中國農民，瞭解農業合作化戶外時還需要藉助《創業史》來再現當時中國農村發展的全過程。依靠羣衆、依靠科學創業的方法會給現代社會的創業人士帶來很大的啓示

讀後感怎麼寫10

一個青年學生在獨自的旅行途中偶遇了一羣流浪藝人與舞女並與他們結伴同行，他們之間會發生怎樣的故事呢？

在這被充斥着情慾的燈紅酒綠所佔領的時代，人們大多會通過前面短短的介紹，發揮着人類與生俱來的強大的想象力，於是一篇無比吸引人眼球，充滿了話題性和刺激內容的小說就這樣誕生了，或許有朝一日還會被搬上銀幕。

然而在多年前的日本，這個學生獨自的、寂寞的旅途卻並沒有什麼激情，甚至可以說有點過於平淡，但就是這樣一份讓人身心放鬆的平淡，卻成就了一篇日本文學史上不朽的名作——【伊豆舞女】。

【伊豆舞女】這部川端康成的早期代表作講述了一位孤兒出身的大學預科生去伊豆旅行，途中與一羣流浪藝人結伴而行，並且對其中一位14歲的舞女產生了似戀非戀的愛慕之情的美麗故事。

小說的情節是簡單的，在一段寂寞的旅途中發生了一場美麗的邂逅，這邂逅不同於通常因寂寞而生的情感那般熾熱、帶着明顯的飢渴，而是如同秋風輕輕吹起了一片樹葉那般悄無聲息、使人身心愉悅。主人公和舞女之間有着淡淡的愛慕之情，但故事沒有像如今的愛情小說那樣轟轟烈烈，或者專注於情色的描寫。舞女薰子純潔天真的性情帶給主人公的不只有愛情的美感，更多的是心靈上的淨化的洗滌。而小說本身同樣也是如此，讀過之後體會到的是那種淡淡的憂傷和純淨無暇的美感。文中所描寫的環境點滴帶有很濃郁的日本特色，這些日本舊時代的獨有文化在川端先生細緻優美的語言下產生了強烈的畫面感，那充滿風情的山川、溫泉便如同一幅淡雅的日本畫般在讀者面前緩緩暈染開來，着實令人着迷。我想，這就是川端先生所獨有的那種語言之美。

這部能夠淨化人類心靈的小說在開始卻是以一種悲涼的基調開篇的，中風的老人、孤兒、貧窮的人們、爲生活奔波卻受人歧視的流浪藝人、屈服於無情的現實而不得不當舞女的薰子等等等等無不反映出一種悲苦，無奈的情感，這或許與川端先生本身的悲慘人生是息息相關的。人生境遇十分不順的川端康成在作品中葉自然而然地加入了自己的影子，主人公就像是先生自己的影子一樣，年輕時的川端將自己渴望逃離，渴望流浪的心交給了自己筆下的人物，似乎想看看自己能夠賦予他們什麼命運，也似乎是想通過自己的筆，來讀懂自己的心。

或許川端先生在當時也因此重燃起對生活的期望了吧——文章並沒有在悲涼中一沉到底，舞女的出現喚起了一些希望和幸福。

“舞女叫着老伯伯老伯伯，求鳥店商人給她讀【水戶黃門漫遊記】。可是鳥店商人沒多久站起身來走了。她一再說“給我讀下去呀”，可是這話她不直接跟我說，好像請媽媽開口託我似的。我抱着一種期望，拿起了通俗故事本。舞女果然趕忙靠到我身邊。我一開口讀，她就湊過臉來，幾乎碰到我的肩頭，表情一本正經，眼睛閃閃發光，不眨眼地一心盯住我的前額。這似乎是她聽人家讀書的習氣，剛纔她和鳥商人也幾乎把臉碰在一起。這個我已經見過了。這雙黑眼珠的大眼睛閃着美麗的光輝，是舞女身上最美的地方。雙眼皮的線條有說不出來的漂亮。其次，她笑得象花一樣，笑得象花一樣這句話用來形容她是逼真的。”無數的【伊豆舞女】的讀後感都在欣賞着一段，而我也同樣如此。我不清楚川端在這一段上花費了多少的心血，衆所周知，川端先生對於自己的語言有着近乎苛刻的要求，每一段都要改上很多遍力求最好。這段讀後讓人毫無懸念地在眼前浮現出薰子這個美妙天真的少女的文字，如不是真正的用心去寫，單憑一次一次的修改，我不相信能夠有如此強大的魔力。正如曾經看到的一篇評論中所說：“無理由的討厭日本人的我，看到這裏，竟然無可救藥地愛上了這個純潔的舞女。”。薰子如一道光，如此美妙，照亮了主人公的未來，也照亮了川端心中的未來吧。

全文的高潮其實並不明顯，但最感人的地方無疑是在主人公與薰子一行人離別之時，薰子的那句“先生您是個好人啊！”。我曾不止一次的在心中暗想此刻主人公的感受，同時也是在猜想川端先生在寫下那句話時的感受。這是不是一種作者對人性的積極的肯定，或者是作者對未來的一種期盼的象徵呢？作品中的人物之間慢慢建立的信任、感激的情感在此刻達到高潮，主人公的心境因此變得明亮起來，作者相比也同樣如此，至於我們，亦不能逃過川端先生這樣一個文字的陷阱，陷入明朗的心境。

“船艙的燈光熄滅了。船上載運的生魚和潮水的氣味越來越濃。在黑暗中，少年的體溫暖着我，我聽任淚水向下流。我的頭腦變成一泓清水，滴滴答答地流出來，以後什麼都沒有留下，只感覺甜蜜的愉快。”

主人公如此，川端如此，我亦如此。