《夏令營中的較量》讀後感範文 （通用11篇）

當閱讀了一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編爲大家收集的《夏令營中的較量》讀後感範文（通用11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《夏令營中的較量》讀後感1

我讀了這篇文章，覺得寫得很生動，真實。寫了中國孩子的致命弱點，我個人覺得：以後中國孩子因該多參加一些像夏令營一樣的活動。從中發現一些自己比別人差的地方。學習他人的優點，改正自己的缺點。

故事中還講了兩國中有2名孩子非常有決心要把事做到底，但因爲身體原因還是倒下了。我們要向日本人學習這種可貴的精神。把中國人的弱點，改變爲優點。

　　《夏令營中的較量》讀後感2

我讀了《夏令營中的較量》這個故事的讀後感是：中國孩子以前很困難，日本孩子過得很好，中國孩子不能吃飯，日本孩子可以吃，我覺得這樣太不公平了。

中國孩子有一點做得不好時是亂扔垃圾，我希望中國孩子可以過得好一點。

　　《夏令營中的較量》讀後感3

讀了這篇文章，我感受到了中國家長的教育方式遠遠不如日本的家長，我們的家長太溺愛我們了，都想讓我們少吃點苦。這樣培養出來的我們，都是很缺乏公德心和能力的，很少關注我們的公德。將來也遠遠不如日本了，國家也就會這樣衰弱下去，今後也許還會遭到其它國家的侵略。

因此我覺得我們的家長應該多讓我們吃點苦，還要培養我們的能力和品德。雖然我想我們大家都不想吃苦，但爲了生存不得不吃。

　　《夏令營中的較量》讀後感4

我感受到日本孩子的爸媽教育是多麼嚴，能教育出這樣堅強、有着不屈不撓的精神的孩子，真是值的我們中國學習，而我們中國的孩子呢？

卻遠遠比不上日本孩子，所以現在請我們打中國的孩子要自覺加強獨立能力，還有家長也要嚴格培養自己的孩子，長大才是一個人才。

　　《夏令營中的較量》讀後感5

讀過這個故事後，體現出我們中國孩子的弱點。我覺得以後要多開一點這樣的夏令營，讓我們中國孩子發現自己的弱點。日本孩子也是孩子，他們其中有一個孩子照樣生病了，可是這個孩子不放下包，也不肯坐車，他還說："我能挺得住，我一定要走到底！"這說明日本孩子和很堅強，但也說明我們中國孩子很虛弱。

我覺得我們中國孩子應該向日本孩子學習堅強，就算堅強不下去也要一定堅持下去。

　　《夏令營中的較量》讀後感6

孩子是野外磨練出來的。因爲只有野外磨練才能讓孩子感受到真正的毅力和吃苦耐勞的精神。只有這樣才能鍛鍊他們的生存能力，我們纔不會受別國的欺負。我們一定要鍛鍊自己，把自己好好磨練成爲一個自立能力強的人，一個有用的中國人。

好好磨練自己吧，我們不比哪國差，一定要鍛鍊，鍛鍊生存能力。光靠父母？不！鍛鍊是要吃苦耐勞地鍛鍊自身能力。我們生存，不是會吃喝拉撒、消耗食物就行的。我們要勞動，要忍受體育鍛煉帶來的痛苦，我們一定要把自己的生存能力培養好，成爲一個有生存能力的，有用的中國人。

　　《夏令營中的較量》讀後感7

讀了這故事，我感到驚訝，中國人怎麼會比日本人差？可這是一個事實，中國的孩子！奮鬥起來吧！我們不可能比日本人差，只要能吃苦，我們一定會像日本人一樣，甚至比日本人更好！

可孩子想要成爲日本人那樣，也離不開父母的教導——嬌生慣養，不讓自己的孩子吃一點苦，望子成龍，可是成的是什麼龍？

中國的孩子們，奮鬥起來吧。我們不可能比日本差，不可能！

所以，從現在開始，我也要奮鬥起來！日本人，你們等着我們中國的孩子，總有一天會比你們日本的孩子強！

　　《夏令營中的較量》讀後感8

記得有一位社會學家曾預言過：若干年後，日本會再次侵略中國。當時我不以爲然，認爲這不過是一個笑話。而今天，我讀了《夏令營中的較量》這篇文章，心情卻不得緊張起來。

文中講了77個日本孩子與30箇中國孩子一起去大草原探險。中國孩子病了回大本營睡覺，日本孩子病了硬是挺着走了下去。中國孩子怎麼那麼脆弱呢？日本孩子病了沒有放棄，而是堅持到底。特別是他說過這樣一句話使我汗顏：“我是來鍛鍊的，當了逃兵是恥辱，怎麼回去向老師和家長交代呢？我能挺得住，我一定要堅持到底！”中國孩子怎麼就沒有那種堅定不移的信心與堅持不懈的精神呢？

日本家長乘車走了，只把鼓勵留給發高燒的孫子；中國家長來了，卻在艱難路段把孩子拉上了車。日本孩子能自己做飯並會與他人分享，中國孩子只會坐着等飯吃。

多麼鮮明的對比呀！讀完全文，我的心情久久不能平靜。中國孩子的自理能力差，依賴性強，缺乏鍛鍊，不愛勞動，意志薄弱等等都一一表現了出來。想當年抗日戰爭爆發時，全國人民同仇敵愾，艱苦奮鬥趕跑了日本侵略者。特別是那些少年英雄們，如：劉胡蘭，王二小，小兵張嘎等等都給我留下了深刻的印象。他們像現在的`孩子一樣要穿華麗的衣服嗎？他們像現在的孩子一樣咬住漂亮的房屋嗎？他們像現在的孩子一樣要吃精美的蛋糕嗎？不！沒有！他們有的是堅強的意志和不屈的精神。現在的孩子只要是誰碰了他一下，豆大的事，有的甚至把家長都喊來。

其實，中國孩子有這樣的表現跟家長的責任是分不開的。家長們太溺愛孩子了！只要是孩子洗碗打破了盤子，家長就再也不會讓孩子做了。家長們只知道讓孩子上補習培優班，一天到晚都在說：“學習，學習，學習是最重要的，你只管學習，其他的什麼也不用做。”真的嗎？學習比自理能力重要嗎？學習比高尚的情操重要嗎？學習是至高無上的嗎？記得某報刊刊登過一則消息，一個清華大學的學生由於自理能力差，被迫退學在家。

梁啓超說過：少年強則國強，少年富則國富。少年是祖國的未來，祖國的希望。我們這些肩負着祖國希望的少年們，將怎樣去建設和保衛自己的祖國呢？

家長們，孩子們，清醒一下吧！讓歷史不再重演！

　　《夏令營中的較量》讀後感9

我們中國是一個美麗的國度，每天都有許多感人的故事在發生。

可是，《夏令營中的較量》這個故事卻一點都不美麗，它告訴我們，原來，中國孩子身上有這麼多的不足。8月，中日孩子在一起舉行了一個叫“草原探險”的夏令營，要求每個孩子負重10公斤在草原上行進。中國孩子叫苦不迭，他們爭先恐後地把行李仍進車廂，然後說說笑笑地向前走。汽車陷進泥坑大家都去幫忙，一個少先隊小幹部卻在旁邊喊加油。而日本孩子病了，讓他歇歇，他不肯，堅持行進。晚上自己熬粥，炒菜。讓中國孩子直咽口水……

你們說，中國孩子到底怎麼了？生活中中國孩子又是怎麼樣的呢？就拿我來說吧，上學放學父母接送，飯來張口，衣來伸手……

日本人都已經說了：中國的獨生子女無論如何也不能與我們相比。我們應該怎麼辦呢？

我想：我和我的同伴們都該好好想一想了。

　　《夏令營中的較量》讀後感10

《夏令營中的較量》，記得初讀這篇文章時，是在十多年前我念初中時，當時讀完這篇文章後我就被深深的震撼了。十多年後的今晚，正值9。18紀念日，當我根據幼兒園的要求再次讀到這篇文章時，我思緒萬千，不禁對當前國內的教育體制，對當前國內孩子的素質進行了重新的審視。感慨頗多，下面略談一下我自己的感受吧。

一、談談傳統的中國式教育

我個人認爲要評論一國教育水平的高與低，優與劣，首先應該看其教育工作者的追求是什麼？我個人認爲當前國內大部分教育工作者追求的無非就是兩個字――“分數”！小升初、初升高、高升大學，哪一樣能離開“分數”。對於教師、家長、學生來說，什麼最重要，當然非“分數”莫屬啦！除了分數，別無他求。有了高分，你就是好學生，就能進到重點學校；有了高分，你就是好孩子，家長也就放了心；有了高分，老師考覈的重點指標――“升學率”也就有了保障，有“高分數，高升學率”，老師的待遇等各方面也將得到質的提升，那不追求高分還追求什麼呢？但細想一下，爲了高分，我們犧牲的卻是什麼呢？不言而喻。

二、談談當前中國的孩子

近日，看到報紙上有這樣一篇報道：在南開大學召開的全國高校體育工作座談會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長、第九界大運會組委會祕書長王登峯先生列舉了一個令人驚訝的數字：在半個月前，王司長出席北京大學2011級學生軍訓結業典禮時瞭解到，短短兩週軍訓期間，有近3500名學生累計看病超過6000人次，特別是第一週，暈倒者衆多。到底是什麼造就了當下這些孩子們風吹必倒的羸弱，成爲人們稱的“軍訓中的玻璃人”的呢？？社會、學校、家庭又該承擔什麼樣的責任呢？引人深思。其實在中國的傳統教育中，儒家提倡的教育模式是以“六藝”爲基礎課程的，分別爲“禮、樂、射、御、書、數”，其中體能相關的就有兩項。古人尚知如此，那當今的現代教育如何呢？據我的瞭解，現在部分學校由於過分崇尚升學率，大幅減少體育課的課程，更有甚者，甚至直接把體育課改成別的課程，讓學生們整體埋頭讀書。爲了追逐高分，家長們竟然對此也視而不見。這真是一大悲哀啊！此外，因計劃生育影響，當前國內家庭多爲“421”式家庭，這也在一家程度上造成了家長對孩子的溺愛，而其結果就是在助長孩子依賴性的同時，進一步減弱了孩子們的適應能力、抵抗力及耐受能力。使我們的孩子在綜合素質上遠遠落後於他國孩子。

綜上，我個人認爲提倡素質教育已勢在必行了，並且必須是紮紮實實的落實，這已經到了刻不容緩的時候了。

其實要說國內現在沒有素質教育嗎？有，肯定是有，但是太少。但我很慶幸把孩子放到了諾貝爾搖籃，因爲這裏就是國內少數幾家一直堅持素質教育的教育機構，因爲在這裏有謝氏教育理念，因爲這裏有一批深受謝氏教育思想影響的好老師。在這裏，我看到了自己孩子的成長過程――快樂的，健康的。所以作爲家長，我也是放心的！

衷心的感謝各位爲了孩子辛勤付出，爲了改變中國式教育模式而堅持不懈的諾貝爾人！

　　《夏令營中的較量》讀後感11

較量，是每個人都要面對的，關鍵是看我們如何面對、如何行動。在人生的較量中，你會怎樣選擇？

今天我無意中翻開了《夏令營中的較量》，並被這篇文章深深震撼着。

這場較量是真實的，講的是作者親身所經歷的事情。中國和日本這兩個國家的孩子共同參加了一次草原探險夏令營，不同的是，這個夏令營的目的不是遊山玩水，而是磨礪意志、增進體質、學會生存。因此這個夏令營很苦，設置了無數困難和障礙，面對這些困難，中日青少年和他們的家長們的態度和行爲是怎樣的呢？

中國孩子一生病就馬上回大本營休息，日本孩子生病了仍然硬挺着走到底；中國孩子家長聽說孩子病了，立即開車來把孩子帶走，日本家長看見孩子發高燒，只說了幾句鼓勵的話就獨自乘車離開了……作者講的這一切，是在警醒我們什麼？

作者是想告訴我們：快醒醒吧，如果再不改變教育方式和教育觀念，那麼中國的孩子不僅僅是在夏令營較量中輸掉，還會在未來的國家較量中輸掉，因爲溫室裏的花朵是長不成參天大樹的，不經歷風雨怎能見到彩虹？心中只有自己沒有團隊、不願付出不願吃苦、見困難就後退的一代人如何擔當起建設祖國、服務社會的重任？所以，作者懷着一顆憂國憂民的赤子之心寫下了這篇文章，他堅信每個看過這篇文章的人都會被觸動。

確實如此，看了這篇文章，再想想自己，真是覺得很慚愧。在學習中遇到一點困難就想放棄；才彈一會兒鋼琴就嚷着累死了；早晨賴在被窩裏不想起牀；做起事情來總是磨磨蹭蹭；日記是能不寫就不寫……

我們的生活中也有很多不和諧的音符：豪華轎車中扔出的果皮；走在路上邊吃邊扔的果殼；氣勢洶洶的吵架聲；無所顧忌的吐痰聲；闖紅燈、翻欄杆、踐踏草坪、亂倒垃圾……

在這次夏令營的較量中，從身心素質到精神意志，中國青少年都是大敗特敗。一次失敗不可怕，關鍵是面對失敗我們該反思些什麼？該改變些什麼？

我給出的回答就是：改變自我、完善自我、超越自我、成就自我。