讀寄小讀者有感範文大綱

讀寄小讀者有感範文1

假期裏我讀了一本書《寄小讀者》，這本書是在我不情願的情形下去讀的。

當我讀到通訊二時，我便被這本書深深的吸引了。老鼠大家都知道，而且都很討厭他們。可是在冰心奶奶筆下的小老鼠卻是那麼多可愛。

在一個清閒的春夜，“一隻小老鼠，悄悄地從桌子底下出來，慢慢地吃着地上的餅屑。”“它無猜地、坦然地，一邊吃着，一邊擡頭看着我”“四目眼光之中，他怡然地不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。”

這就是妙筆生花吧。

在通訊十二里我看到，“我們是相依爲命的。不論你在什麼地方，做什麼事情，你母親的心魂，總繞在你的身旁，保護你撫抱你，使你安安穩穩一天一天地過去。”這是冰心奶奶的媽媽寫給她的信，讓我深深感到“兒行千里母擔憂”的心情。

在通訊十三裏看到“白茫茫裏，羣山都看不見了。急雨打進窗紗，直擊着玻璃，從窗隙中漸進來”。這描寫都是我平時想寫，而又寫不出來的句子。

我很喜歡這本書，冰心奶奶的寫作技巧都是我應該學習的。我要好好學習，我也想有一天能寫出，像冰心奶奶那樣讓人愛不釋手的文章。

讀寄小讀者有感範文2

清晨，迎着清新的空氣，靠在窗邊，隨手翻起一本書《小桔燈》，讀起了《寄小讀者》中通訊五，我被這故事情節中的一對人物所吸引。

冰心坐火車時看見一對母女，女兒頭上手上戴滿了金銀首飾，母親卻穿一套青色香雲紗的衣服。那女孩說話時善能作態，還不住撒嬌撒癡地要湯要水。母親的面目和她說話的態度又似愛憐，又似斥責。冰心頓時感到難過，她想到自己的母親，臨風偷灑了幾點酸淚。臨行前，冰心到姨母家去，姨母問冰心捨得母親嗎？冰心說沒什麼，日子不長。但其實心裏的想法怎能一樣？是捨不得母親，捨不得所有的親人。

讀到這，我被冰心深深地打動了，我不能不斥責自己，母親天天都陪伴在我身邊，有一點做不好，我都要和她大吵一架。不僅僅是我，現在大多數的孩子在家裏都是“小皇帝”、“小公主”，都會理所當然地指示大人們幹事，如：“媽媽，給我倒杯水。”“媽媽，給我削個蘋果。”……有誰又能看到母親的辛苦？母親辛辛苦苦把我們養大，爲了我們的健康成長，付出了多少心血！以後我我們都要學會理解母親，理解這個生我、養我的母親，去疼愛她，去孝敬她。

“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”不知不覺這首詩就浮現在我的腦海中。而母親陪伴我的點點滴滴也浮現在我眼前。下雨天，母親踏着泥濘的道路爲我送來一把雨傘；生病時，母親徹夜不眠地照顧着我；失敗時，是母親一如既往地鼓勵我，讓我又充滿信心；成功時，是母親讚揚的話語使我信心滿滿……我們誰都離不開母親，因爲母親是爲我們付出最多的人。母愛是世間最偉大的力量，失去了慈母便像花插在瓶子裏，雖然也有色有香，卻失去了根。

現在的窗外已是斜風細雨，我輕輕地合上書，閉上疲憊的雙眼，回憶那圍繞在我身邊的千絲萬縷的母愛……

讀寄小讀者有感範文3

題記：從課本到書本，從課堂到課外，從閱讀到生活，這是一個循序漸進的學習過程；從被動到主動，從有意到無意，從強制到自發，這是一個熱愛文學的成長曆程。讀了以下這段文字，你會看到一個熱愛讀書，熱愛寫作的文學小女孩的身影。

說到愛孩子，我們會想到冰心奶奶；說到孩子們愛的，不僅是冰心奶奶，還有冰心奶奶的書。

《寄小讀者》這本書，我們可以稱它爲一封信，更可以說，這是冰心奶奶用對孩子們的愛凝聚而出的一封信。

《寄小讀者》一開始就寫了冰心奶奶離開母親，在火車上看到一對母女，女兒不住地撒嬌要水，而母親和她談話的態度，又似愛憐，又似斥責。這一幕深深地烙在了冰心奶奶的心裏，因此，她想起了自己的母親，臨風偷灑了幾點酸淚。那是冰心奶奶第一次離開家，離開父母，而冰心奶奶硬是沒有在父母面前揮淚，當看到了火車上的母女兩人，卻又觸情生情。

生活中，我們總是不斷向父母索要，全然是家裏的王子公主，過着衣來伸手飯來張口的`生活，卻從未體會過父母的感受。冰心奶奶寫這一章，寫自己離開父母的懷抱，不正是想讓我們長大，不正是想讓我們明白，從現在起記得多擁抱一下父母，多孝順父母，只因他們爲了我們奉獻了青春，奉獻了一切，他們硬是把畢生的期望都寄託給了我們。而這只是第一章，她的一次見聞，而她的第一個見聞，就給予我們這麼多感慨。但如果單單從文字，從一本書的角度說，《寄小讀者》的每個字，每一句都能讓我體會到文字的美妙，不得不說《寄小讀者》是一本浸潤心靈的美文集。

當我閒餘之時翻開這本書、這封信，就像徜徉在無盡的春景中，沐浴着舒服的暖陽，一路歡歌，一路奔跑。細細凝神體會這些文字的奧妙時，我又會爲冰心奶奶路上的見聞低頭沉思，爲冰心奶奶童年的趣事揚起微笑。

冰心奶奶對少年兒童是多麼喜愛，而我們也喜愛着冰心奶奶的童心，喜愛

着她這一部暖心之作——《寄小讀者》。

後記：特別喜歡小作者的“暖心”二字，冰心奶奶的一顆童心，一份對少年兒童的關愛的確珍貴，但小作者對冰心奶奶作品的解讀，那份別樣的體會更是難能可貴！

讀寄小讀者有感範文4

書籍是全世界的營養品，生活中沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書就像隱形的翅膀，讓我在知識的天空中翱翔。書是良師益友，讀一本好書使我受益終生。在成長的道路上，有好書陪伴着我，讓我拓寬視野，陶冶情操。

在暑假中，我懷着激動的心情看完了冰心的《寄小讀者》。這本書讓我十分感動，我深刻的體會到愛就是生活中堅定的信念。在我們的生活中，每個人都需要愛和被愛。如果沒有愛，天空就會變成灰色，生命就會枯萎。每當我看到珍貴的野生動物由於人們的貪婪而被捕，被殺害，被關進冷冰冰的籠子裏時，心裏就會迸發出一陣陣怒火；每當我看到螞蟻們高興地搬運食物，而我們將它踩在腳下時，面對人類對生命的漠視，我心底就會涌起一絲難言的波瀾。

當我看完《寄小讀者》第二篇通訊後，我始終難忘這樣一段話：“一隻小鼠，悄悄地從桌子底下出來，慢慢地吃着地上的餅屑。這鼠小得很，它坦然的一邊吃着一邊擡頭看看我，我驚訝地喚起來，母親和父親都向下注視了。四面眼光之中，它仍是不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。”從冰心奶奶的字裏行間，我看到了一隻很可愛的小老鼠，忍不住想去靜靜地將它捧在手心。若在平時，我看到老鼠的時候，絕對不會起一絲的憐憫之心。但是那隻老鼠是多麼的可愛呀！

在這個暑假，在這本書中，讓我明白了許多道理，在這一刻，我彷彿覺得自己已經變成了一隻小鳥，在知識的天空中自由地翱翔。

讀寄小讀者有感範文5

《寄小讀者》是一篇以通訊形式表現旅途異邦見聞的散文，主要敘寫作者冰心去美國沿途觀感和異國生活的感受，表達了她依依惜別的心情和對小朋友的深情愛護。

世界上有很多小孩，天天盼着自己長大——長成大人，然而冰心卻想做回小孩，她說：“有一件事，是我常常引以自傲的：我從前曾是一個小孩子，現在有時仍是一個小孩子。”

經過幾個星期閱讀，作爲小學生的我對這幾個地方印象很深刻：“我常喜歡挨坐在母親的旁邊，挽住她的衣袖，央求她述說我幼年的事”。“期末考試過去了，暑假來了，是不是可以暫時歇一歇力，喘一口氣，把暑期作業放一放，先痛快地玩上幾天，等到秋季上學之前再趕着補上呢？我覺得這也是不科學不切合實際的想法”。“爲了使我們的腦子能夠合理地工作和合理地休息，我們必須學會科學地安排時間。頭腦這件東西，和小朋友一樣，是十分活潑好動的，除了睡覺之外，它是不肯休息的，但它在重複地做同樣的工作，做得太久的時候，它就不耐煩而疲勞起來了。”這時，我忽然發現冰心奶奶也是一位孩子，一位有着童心的大孩子。在她的述說中，和孩子們一起遊戲，一起玩耍是一件多麼快樂的事情，和孩子們一起談論心事也是極具吸引力的，她的一切事情都和孩子有關係。

和孩子交流過後，無獨有偶，我想到了另外一位也具童心童趣的文藝大師豐子愷。孩子們的記憶中，父親的形象似乎和什麼畫家、散文家、教育家沒有太大的關係，在他們的印象裏，豐子愷更多的是一位善知兒童心思的大朋友。所以他的文章生動坦誠，很多漫畫都來源於兒女的嬉戲。

現在的我總想起上學的時光，那是一段什麼日子呢，年輕，時間充裕，覺得畢業的那天很遠，所以無所事事，更無所畏懼，甚至有點桀驁。在充滿陽光的日子，三五成羣、嘻嘻哈哈地漫遊，優哉遊哉地上課上自習。那段時光，從不知今夕何夕，除了要考試了，要到圖書館佔座了。今天，陽光仍在，我已不再完全是當初的我，學會踏實學會內斂也學會籌謀，同時也把“懶散”發揚光大。天下熙熙，皆爲利來；天下攘攘，皆爲利往，厭棄之時想想其實自己也在爲此奔走，每個人也在爲此奔走，不同的是有的人樂在其中，有的卻不得已而爲之。以前還會暢想，如果能在個有山有水的地方清閒度日，那該有多好，現在雜事纏身，“張”得太過，總有被迫之感，實非我之所願，人也變得浮躁、急躁、暴躁。很羨慕那些人，不管遇到什麼，總能風雨不動，覺得已非常人。這些非常之人能平靜地面對人生的峯谷，承載人生的喜悲，所以她們的臉上，定力與張力共存，這種氣度實爲我輩仰止、傾慕。可是不以物喜，不以己悲，能真正做到時時事事如此嗎，不知道，所以我希望自己能平靜一些，或者說沉靜一點，能將本來的自己，真正的自己，保留一分。

讀寄小讀者有感範文6

冰心奶奶是我國著名女作家，我非常愛讀她的作品，《再寄小讀者》一文我讀得特別仔細。從“再寄小讀者”這個題目看，冰心奶奶已不止一次給我們小朋友寫過信了。她這樣關心我們下一代，實在使我感動。我讀了以後，歸納一下，主要有下面幾點體會。其一，冰心奶奶詢問我們在暑假裏有沒有參加過有意義的活動，或做過其他有意義的事。我一下子想到了夏令營。

那是一次認識大自然的夏令營，我們標本組來到了公園的草地上，捉小昆蟲作標本。有些同學捉到了樣子古怪的蟲子.嚇得“吐哇”大叫，有些同學捉蟲子時用力過猛，把捕蟲襲的竹竿也壓斷了，還有些同學因爲害怕，捉到的蟲子不是受傷，就是已經死了，多麼有趣呀!正如冰心奶奶希望的那樣，我把這些有意義的活動都寫在了日記上了。其二，冰心奶奶詢問我們寫作時有沒方閒難。對這點，我是很有體會的。比如上而說到的哪次夏令竹結束後，我寫了一篇日記，卻怎麼也寫不出活動時的樂趣‘，而同宿舍的張青卻寫得極生動有趣.

她從那天的天氣寫起，把活動的經過，活動中的歡樂情景，以至營員們的言語、動作神情等，都表現得淋漓盡致，栩栩如生我讀了以後，彷彿又回列了夏令營那快樂的日子裏，從中一也找到了自己作文‘的差距。其三，冰心奶奶用帶兩個小朋友參觀動物園後各自寫日記的例子，來指出如何才能提高寫作能力的道理我應該多觀察、多動腦、多練筆，不斷提高自己的寫作能力。她還講了學好語文的好處，這些對我都很有啓發。我一向比較喜歡語文，並養成了愛看課外書和愛寫作文的習慣。今後我要更好地按照冰心奶奶的教導去做，努力把語文學得更好。

讀寄小讀者有感範文7

暑假裏，我閒來無事，於是到媽媽書櫃裏亂翻，突然我眼睛一亮，“再寄小讀者，作者冰心!”我自言自語道。冰心奶奶是我最崇拜的人，所以我一定要看一看了。

慢慢地我發現，裏面大多數都是有關怎樣寫好作文的內容，而我的作文水平正好較差，於是我便認真地看了起來。冰心奶奶講，寫作文一定要有重點，詳略得當，而且要描寫得形象具體，讓人看了彷彿身臨其境，這纔算是一篇好作文。寫作文不能像記流水賬一樣，要寫你認爲有趣的事。

如果作文就像流水賬，那麼世界上所有人的作文其不是都一樣?人人每天刷牙、洗臉、吃飯，如果人人都寫這，我們寫作文還有什麼意思?我寫作文也有這個缺點，以後會努力改正。還有一點，我寫的字不好。我一定會認真練字，把我的寫作水平提高上去。

我讀完這本書後，下決心一定要像冰心奶奶說的那個孩子一樣，上課專心聽講，多看好的課外書，做一個有理想、有文化的新世紀的接班人。

讀寄小讀者有感範文8

卸下一天的疲憊，回到家中，最喜歡和享受的莫過於每晚和吳子韜的親子閱讀時光。最近吳子韜迷上了冰心奶奶的《寄小讀者》，我在陪他閱讀的同時，重溫了這本經典好書，我們常常沉醉在字裏行間流連忘返。

《寄小讀者》主要描述了冰心遠離家鄉，身處異地，抒發了心中對家人的思念和眷戀、對家鄉往事的感傷和追憶，處處流露着濃濃的親情、友情和鄉愁，同時本書還描寫了異國他鄉的風光、民俗習慣和民間傳說，讓我們彷彿身臨其境，盡情地去遙想未來。

在這些通訊中，我和孩子最感動的是通訊十一，通訊十一描述了冰心奶奶在得知自己的病是必須要通過休息來靜養，剛開始她也曾心酸腸斷，感覺到悽楚孤立，可是後來她卻在病中看到了“柳暗花明的景色”。這樣的積極樂觀的態度和不向困難低頭的決心給我和孩子留下了深刻的印象。孩子最直接的感受是他作業中遇到的那些困難和冰心奶奶的病痛相比，實在算不了什麼，只要用心努力，去克服學習中遇到的難題，和過去的自己比較，一點點進步，學習也一定會“柳暗花明”。於是，我們約定不論是我的工作、他的學習、或者是我們以後的生活，不管遇到什麼困難，都要保有一顆平常樂觀心，用不懈的努力坦然去接受和麪對未來的考驗，用快樂和努力去改變人生。

《寄小讀者》看似簡單的一封封書信，卻讓我們深刻地感受到了冰心內心愛的波動，感悟到了那純真的童心和偉大的博愛，希望家長們能和我們一樣多多體會，讓書香伴着孩子健康成長，感受愛，學會愛，成爲因愛而幸福的人!

讀寄小讀者有感範文9

我有一個書櫃，裏面裝有許許多多的書。我從裏面拿出老師讓我們訂的十本書，準備一一閱讀。這時，一本名叫《寄小讀者》的書吸引了我。於是，我第一次翻開了這本書。

這本書是一部極富有哲學的散文集，是冰心奶奶寫給小讀者的二十九個通訊。其間的二十一篇是她赴美留學期間寫成的，主要講述了海外的風光和奇聞異事，同時也抒發了她對祖國、對故鄉的熱愛和思念之情。

在這二十九個篇通訊中，給我留下的印象最深的要數第十個通訊了。這是爲什麼呢?其實，是因爲冰心奶奶在這一篇通訊中，詳細地把自己小時候的趣事給描繪了出來，並且把自己”犯傻“的情節表現得淋漓盡致，讓人不禁啼笑皆非。不過，在那篇通訊當中，有幾句話卻令我無法忘記：有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰着臉問：”媽媽，你到底爲什麼愛我?“母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地、不遲疑地說：”不爲什麼——只因爲你是我的女兒!“讀完之後，我立馬陷入了沉思，是啊，就是這句”不爲什麼“打動了無數人，我相信，世界上每位有女兒的母親都會這麼回答!

還有這一句話：她對於我的愛，不因這萬物毀滅而更變!讀完這句話之後，我心頭一震，但立刻明白了：萬物都毀滅了，唯一沒有毀滅的便是母愛，母愛的力量足以撼天動地!這就是偉大的母愛!

《寄小讀者》這本書不僅僅是讓我受益匪淺，它還會使我受益終生哩!

讀寄小讀者有感範文10

今天，我一氣把冰心寫的《再寄小讀者》讀完了。

這篇課文主要是以兩個小小的日記爲例，告訴我們如何提高寫作能力。我把這個主要內容分成三點：

第一點：“他總是專心聽課，筆記也記得很好，”我讀到這，不由得想起自己上課時，總是控制不了自己，老要和別人說說話，還要玩一下小東西。筆記那就更不用說了，老師要求抄的，我就隨便抄點，不要求抄的我連看都不看，怪不得我的作文進步不大，我暗下決心，一定要改掉這些壞毛病，專心聽課。從課文中學習好的寫作方法。

第二點：“他尤其喜歡看書，輔導員和老師介紹過的書刊，他總是讀得很認真。”多讀課外書，積累好的詞語才能寫出好文章。我雖然書得不少，但總是讀得太快，只注意到故事情節，而不記好詞好句，所以在今後的讀書中我一定要多積累好的詞語。

第三點：“你們現在的課文中有許多思想性很強的，寫的很好的故事和詩歌。”我讀到這裏回憶了一下，我們的課文裏幾乎都是思想性很強的，寫的很好的故事和詩歌。我不由得想到解放前的孩子多可憐啊，他們渴望讀書卻沒有書讀。高玉寶想上學卻只能是夢想。相比之下，我現在條件這麼好，我有什麼理由不好好讀書呢?

我讀完這篇文章，下決心一定要像冰心說得那個孩子一樣，上課認真聽講，多看好的課外書，做一個有理想、有文化的新世紀的接班人。