《好校長壞校長》讀後感大綱

讀完一本經典名著後，你心中有什麼感想呢？何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編爲大家整理的《好校長壞校長》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

坐在回城的車上，我又一次忍不住拿出了包裏的書！

這已是第二遍逐字逐句地讀“米粒兒”寫給班級同學的信了。心裏的感受還是如此澎湃，如此……（不知道用什麼詞來形容好。）我眼眶又是溼溼的。不知是昨晚看書時間太長的緣故，還是其他什麼原因，我現在滿腦子的，就是米粒兒、米芯、米老師……一個善良、可愛的女老師！

當初買這本書，是因爲覺得封面上的一段話吸引了我：

有什麼樣的校長就有什麼樣的老師；

有什麼樣的老師就有什麼樣的學生；

有什麼樣的學生就有什麼樣的未來；

初看不覺得怎麼，細細品來，才能讀出其中的味兒。

“蠶不知道它可以變成蛹，蛹不知道它可以化爲蝶，當蝶飛舞的時候，它當然需要你的喝彩。”

書中塑造的是一個全新的教師形象。她叛逆、反傳統（逆的是那些教師隊伍裏的敗類，反的是逐名逐字的語文課堂，更有的是不向惡勢力屈服的個性），孩子氣，立場永遠站在學生的一邊。

看了二、三十頁，我的一個感覺是——同樣是畢業分配，我們比米粒兒幸運多少啊！文中的主角米芯（小名：米粒兒），雖分到了一所重點中學，雖善良純真，雖有滿腔熱情，雖有一個非常支持她工作的好校長；但醜惡的人性，使善良的人遭到欺壓，可憐的米粒兒，甚至有時連自己錯在哪兒都不知道。她一心撲在教學上，一心想成爲孩子們的靠山，但總是處處受到那些“流言派”們的排擠，甚至連聽聽其他老師的課，也成了被攻擊的“把柄”。

再反過來想我們，只要自己肯努力，就會有機會，就能取得成功，多好的環境啊！

繼續往下看，我才發現，真正應該看好這本書的，就是我自己！口口聲聲，說了多少次的——應該“愛”學生！可現在想來，那是多麼蒼白無力啊！與米粒兒和學生建立的血肉相連的愛相比，與米粒兒全心全意信任學生的愛相比，我們口中頭頭是道的“愛”，顯得好虛僞！

雖然最終，可敬的“大貓”校長被迫提前退休了，與“流言派”們一丘之貉的新校長等人把她與她所愛的'孩子們強行分開了，雖然她完全有機會將這些可惡的人一網打盡，但她還是那麼善良，從孩子的角度出發。“我的心裏沒有恨，只有愛，對學生的愛，對學生的感恩”。“如果有機會，我會再去當老師，我會再去教書，做夢都想回到講臺上。”“如果有機會重新回到講臺上，我會淚流滿面的。”……試問，我們當中，這樣的人有幾個？這又是一種什麼樣的情懷啊！

說慣了“愛學生”，把“愛學生”掛在嘴邊的我們，不覺得汗顏嗎？

曾經有人對我說——你對學生缺乏愛心！我心中很不服氣，我怎麼不愛學生了？

現在想來，我對學生的，那不是愛，是一種自欺欺人的感覺，是一種滿足虛榮的愛，是一種施捨的愛，不是全身心的、發自內心的血肉相連的疼愛與信任！

假如，像我們這類人，都能擁有這般的情懷，憂傷的米粒兒將不會再憂傷了！