讀《桃花心木》有感範文

《桃花心木》是臺灣作家林清玄的一篇哲理散文。課文講述在作者的鄉下老家，有一個種桃花心木的人，他不按固定的規律給樹苗澆水，樹苗去長成大樹。作者借平凡的生活小事給樹苗澆水，喻深刻的育人道理。說明了只有在不確定中經受住考驗的人，才能長大成材。

教學時，我首先引導學生先從整體上感知課文內容，把握文章的表達順序。然後讓學生默讀課文，說說課文的主要內容，引導學生提出有價值的問題。學生提的問題很多也很有價值，如：種樹人哪些做法令作者感到奇怪？種樹人爲什麼這樣做？桃花心木給了作者什麼啓示？圍繞這些問題引導學生學習理解具體語句，特別是對種樹人的做法令作者感到奇怪的描寫和作者聽了種樹人語重心長的話受到感動的部分，進行深入的理解。在理解的基礎上討論交流，探究種樹人奇怪做法的原因。在探究中使學生逐步體會其中的道理，受到啓示，獲得人生感悟──在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。爲了加深學生的理解，我又引導學生結合生活實際去談，當談到班中幺忠迪五歲就自己在家過夜，一年級下學期就自己上放學時，大家都報以熱烈的掌聲，學生的感悟在交流中加深。

另外，在朗讀指導中我還注重引導學生體會人物的心理活動。文章以我的情感變化爲線索：奇怪──越來越奇怪──更奇怪──非常感動，我以此爲線索進行朗讀指導。重點朗讀作者看到種樹人的做法感到奇怪時的所想，聽了種樹人的一番話時的所感，並指導學生邊讀邊揣摩我的心理活動和變化。

通過本節課的學習，學生們知道了不能有依賴心理，要自立不要做溫室裏的花朵，只有做堅強的野花生命力纔會更旺盛不能過分的依賴父母，要學會在不確定的生活中找到屬於自己的生活之。