讀意林有感

今讀了《意林.啓迪作文素材》後對我的啓發很大，書中講述了大大小小的事件，並且對一些重大事件的點評，其中一篇故事吸引了我——《孩子因老師懲罰跳樓傷痛了誰..孩子你可以做不到》。本篇文章的作者寫出了通過這一件事反映出了整個中國的教育態度。可是，這個孩子爲什麼會這麼脆弱？老師的做法真的那麼極端嗎？家長的教育真的做好了嗎？……

我覺得首先不討論這個問題是誰對誰錯，先想一下，這位老師對這個孩子的教育和處理過程，罰站，寫檢討，這些從我們以往多年的情況來看，似乎是司空見慣，並沒有讓人在意的地方，爲什麼孩子會突然接受不了？而跟他同樣受到待遇的同學會坦然接受，到底是哪些因素造成了這樣？然後，再想想一個初二的學生，心理承受到底有多差，但是心裏承受能力是隨着生存環境而改變的，這點不能怪他。那一個14歲的孩子，對理解和體諒應該已經知曉，那他有想過他死後他的父母的感受，他朋友的感受，就因爲他這一死，而使周圍所有人都對他愧疚，憑什麼！這就是他的不對了。再說一說他的父母，對這個孩子的心理教育又有多少。作爲這個時代的孩子，我想控訴這個時代的家長，你們都因爲忙碌於工作，跟電腦相處的時間遠遠超過我們，你們想過我們的感受嗎？因爲你們太少對他心裏做輔導，所以纔會造成這樣。最後，是教育。毫無疑問，刻板的教育模式一直飽受詬病，教育的唯一目的似乎成了與分數掛鉤的考試機器。會考試，成績好，聽話等都是好孩子，我們多數聽到父母再說：“你看看人家……”我們就莫名其妙的和“別人家的孩子”成了敵人。多年來學校就一直遵守着這個規律地來培養理想中的好孩子，卻常常忘了孩子自己的感受，他們在面對孩子時，並不懂得蹲下身體，以平等的姿態去感受孩子的內心世界。文中有句話很好——“在這個人心浮躁的時代，有太多人把孩子變成了承載自己利益的工具。比如，學校老師是爲了績效，家長是爲了所謂的前途，他們聯合起來，對孩子實施的，根本就不是教育，而是壓榨。”

這句話我想說，我們只是一個孩子，我們需要的是適合自己的教育，而不是壓榨我們，要是按照你們那樣，學校只是一個壓榨機，他們只會不停的壓榨，並沒有讓我們體會到快樂，自由。

所以說用文章一句話總結——此事留下的是大人們對教育的反思，對社會的反思，我們到底有提供給孩子們一個什麼樣的成長空間？我們要如何來保護我們的孩子心靈和身體不再受到傷害？這不是一個人可以簡單回答的問題。