讀《斯賓塞的快樂教育》有感

赫伯特?斯賓塞是十九世紀後半期至二十世紀開始時期的英國著名資產階級社會學家、哲學家和教育家。他的快樂教育理念來自對孩子天性的透徹分析和妥善駕馭。他提出了“逃走教育，快樂教育”的教育理念，強調“對兒童的教育應當遵循心理規律，符合兒童心智發展的自然順序”，揭示了科學教育最本質的特徵，對西方科學教育理論的開展起到了里程碑的作用。

一看到這本書的名字，我就彷彿找到了知音，一直以來我也認爲做任何事情都應該是快樂的，即使這個事情是苦的，我們也應該苦中作樂，這樣才能保持良好的心態，反過來，如果把教育、學習當成苦海無邊，那就難以渡過了。所以，是不是該把“學海無涯苦作舟”改爲“樂作舟”呢？

斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識討厭，而愉快的功課會使知識吸引人。這一點我也是深有體會，記得有一次上課，教研室下來直到教學，我上的是《清平樂 村居》辛棄疾的一首詞，上課的時候教到了“醉裏吳音相媚好”，這裏屬於理解的難點，我就和班上的一個男孩表演了，“醉裏徐州話拉呱”，同學們看了不僅笑得前仰後合，還理解了這句話，甚至整首詞的意思，聽課的老師、領導也感到很輕鬆，全班沒有一個孩子走神、不聽講的，大家更積極的投入到活潑的課堂氣氛裏來了。課後，大家給我反饋指導的時候，紛紛讚揚了我這種做法，我也的確是收到了良好的教學效果，更換來了孩子們的喜愛。

快樂不僅是教育的真諦，也是人生的真諦啊，人一生在世上，要經歷很多事情，如果把這些事情看成磨難，那每經歷一件事，我們的心要承受多大的煎熬啊，但是把這些事情看成遊戲，秉承着快樂的心態，那事情就好辦多了，這裏意思不是說，我就可以輕鬆的去做這些事，而是心態要好，辛苦地修煉卻輕鬆地對待，笑對人生！