《先生當年》讀後感範文

《先生當年》讀後感範文

讀完一本經典名著後，相信大家的收穫肯定不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編整理的《先生當年》讀後感範文，希望能夠幫助到大家。

　　《先生當年》讀後感1

傳承與堅持

歷時四個月讀完了王木春先生的教育的陳年舊事《先生當年》一書。全書共228頁，每次讀三到四篇小文章，敲了兩萬多字的讀後感，共十九篇。這應該算是我讀的最認真，感觸最多的一本書。也記不太清第一次寫讀後感是出於什麼目的，只記得那時正值暑假，可能只是想記錄一下自己的小感觸，就這樣慢慢地"一發不可收拾"。記得暑假的時候，讀完文章就立刻坐在電腦前敲出自己的讀後感，看着屏幕上跳動的文字，心裏有一種說不出來的喜悅。上班之後，時間和地點都不是特別便利，所以在閱讀的過程中會將自己的感受寫在書的空白處，等時間允許了再進行整理。

先生的學問

書中的人物都是學識非常高的人，許多人物前面都有一大串頭銜。比如說朱東潤先生是古典文學專家，還是非常優秀的傳記文學作家，被譽爲"中國現代傳記文學的拓荒者"。蘇步青先生是我國微分幾何學派創始人，在國際上享有"東方國度燦爛的數學明星"與"東方第一幾何學家"的稱號。然而他的外語水平之高卻鮮爲人知，精通七門外語，稱他爲“語言大師”一點也不爲過。

先生的胸襟

《先生的胸襟》看到這個題目立刻想到譚其驤先生當年不過是個二十出頭的毛頭小子，公然和史學界公認的權威顧頡剛先生"交鋒"。譚其驤先生在回憶這件舊事的時候說:"這場討論之所以能夠充分開展，並取得頗爲豐碩的成果……關鍵在於顧先生的態度。……"其實我覺得不僅僅是態度，還有顧先生真摯動人的氣度和寬宏博大的胸懷。無獨有偶，年輕時的劉緒貽先生也非常“勇敢”地在陳達教授面前表達了自己內心真實的想法。不過對於這種"言辭過激"的交流，陳達教授並沒有心生不滿，反而對劉緒貽的事業生涯給予了特別大的幫助和支持，這種胸襟令人讚歎。

先生們都有高深的學問，博大的胸襟，過人的智慧，當然也有這樣或那樣的無奈。作爲後人，我們不但要學習先生們的學問，還要傳承先生們的精神，努力做一個有溫度，有風度，更有深度的.教書匠。

　　《先生當年》讀後感2

今天讀了《先生當年》中的《這樣的教育十分有用》、《民國的學校圖書館》、《嚴正的一課》、《父親的教育》和《了不起的祖母》這五個小故事。我覺得這五個小故事中從不同的側面涉及了一個人成長的影響因素。

學校教育形式的影響

《這樣的教育十分有用》：有人可能會疑惑，什麼樣的教育很有用呢？這一章節中有一句話給我留下了深刻的印象，“我想很難再找到一個那麼自由自在的學校，以及讓學生隨心所欲的老師。”輔仁中學的理念就是倡導學生之間互幫互助，有點類似於今天的合作學習，自由結組，切磋學業。其實真正的教育就應該是這樣的，老師負責點撥、指導，因爲學生纔是學習的主體，纔是學習的執行者。學習終究是學生自己的事情，師父領進門，成佛靠個人。

書籍的影響

在一個人成長，成才的道路上，一定離不開書籍的滋養。民國的學校圖書館，書目齊全，質量上乘，足見當時對教育的重視程度，教育是提升社會文明至關緊要的大事。古語云：腹有詩書氣自華。讀書永遠不晚，而且永不過時。在當今這個社會，讀書應該算是比較廉價的提升自己的方式。學習、讀書這樣的事情重在積累，閱讀的書目應該是多樣化的的，不應該是單一的。無論時代如何變遷，通過多讀書，多看報，來提升自己是永遠不會變的硬道理。

家人的影響

一個人受到的教育有的可以從書本上獲得，有的則是身邊人的言傳身教。

《嚴正的一課》中提到張秀亞和吳祖先兩位先生小時候都有過類似於“偷錢”的經歷，對待這樣的錯誤，家人的態度不是簡單粗暴的體罰，也沒有長篇大論，而是採用比較溫和，樸素的方式給孩子上了嚴正的一課。孩子們印象深刻，記憶深刻，在以後的日子裏懂得了如何很好地約束自己的行爲。

其實這樣的過程實現了教育的真正目的，教育即教人如何做人的一門學問。而且這種教育，越早越好，因爲孩子的成長和成熟都是有時間節點的，就像小樹苗如果長歪了，很容易就可以矯正過來，如果已經長成大樹了，再想糾正則需要付出更多的時間和精力，效果也不見得好。所以當孩子有問題的時候，一定要及時加以糾正，不然後果不堪設想。

這篇文章給我的啓示：對於過去的事情，曾經犯的錯誤，不要總提及。關於這一點我做的就很不好，對於孩子的醜事，總是提及，總是揭孩子的傷疤，生怕他好了傷疤忘了疼。其實這樣會傷害到孩子的自尊心，事情過去了就是過去了，不能一棍子將人打死。總提及孩子的醜事，會對孩子形成二次傷害。所以我告訴自己以後不能一有事就開始將陳年舊事一起提及，而是要善於引導孩子走向新的自我。