《作業猛於虎》讀後感

我們眼睜睜的看着孩子的書包一天天的加重卻無能爲力，因爲，沒有哪個學校不以分數論英雄，在領導和家長心中，升學率是硬道理，好學生的標誌就是高分，好老師的標誌就是帶的學生是高分。所以纔會出現“綠領巾”“紅校服”事件。

而這一切都是分數天下第一思想造出來的怪胎。能怪老師嗎？現行的教育體制，讓老師能夠怎樣做？優秀教師的標準，往往就是他們的學生都是高分。學生挺難，的確挺難，家長看到高分歡喜，老師看到高分快樂，所以我們要努力考高分。

學生挺難，的確挺難，愛學不愛學的都要學，想做不想做的都得做，甚至想做的事情不讓做，不想做的事情必須做。所以學生心中老師是個惡魔，一切的一切都是老師造成的，所以會有越來越多的師生矛盾。

老師挺難，的確挺難，家長看到低分憤怒，領導看到低分皺眉，所以我們要擰着學生要高分。老師挺難，的確挺難，這樣教那樣教都不對，作業多了不對，給學生增加負擔，作業少了也不對，不負責。

所以低分成了老師的惡魔，被折磨的食不香，寢不安。杭州和睦小學校長金英說“美國小學生作業也多啊，比如數學作業，老師簡單的講完一些數學理論知識後，佈置的家庭作業卻是讓孩子到銀行去存錢，取錢。

英文課後，以一個新聞事件爲例，讓孩子回家蒐集各大媒體怎麼報道這個時間，看看媒體的表述，怎麼寫新聞。並且下午2點就放學去完成家庭作業。”不知道中國家長會不會說這老師不正常了。不知道中國領導會不會說你的分數上去沒有？

整天不想着如何提高成績，就知道做一些反常事情。”美國的老師不知道有沒有因爲學生考了低分被領導叫去談話，被家長指着鼻子痛斥。美國的孩子不知道有沒有因爲考低分被家長男女混合雙打。”

作業猛於虎“學生受不了，家長受不了，老師其實也受不了。真的不知道到底中國的教育問題出在哪裏？是老師不會教？是學生不會學？是老師無能？是學生愚笨？還是。我太愚笨了，這個問題，真的想不出來。