讀《三好生》有感範文

今天，我拿起那本新發的《閱讀伴我成長》津津有味地讀起來，一頁、兩頁……不一會兒就讀完書的一大半。當然裏面有不求甚解的味道。繼續往下看，這篇的題目是《三好生》。我還沒讀，心裏就想，這篇文章肯定是沒有什麼特色的平庸之作，無外乎是描寫自己經過刻苦努力，終於當上三好生。類似的作文看得太多了，我一定不喜歡。

帶着一種煩感來讀，當我讀完後卻改變了先前的看法，文章裏的人物命運遭遇使我牽腸掛肚，內容引人入勝，讓人浮想聯翩。

在一所偏僻的學校裏，當“三好生”的榮譽一般都是爲穿得漂亮、討老師喜歡的軍營子女準備的。當一個農家子弟上臺領獎時，才知道自己被惡作劇的同學騙了，他根本沒得獎。正當同學們嘲笑他的時候，老師說寫名單時將他忘記了（這是個非常認真的老師），到後來，這名學生才知道，老師根本沒有寫自己的名字，而是爲了保護他的自尊。

讀完後，我對這爲教師油然生起無限敬佩之情。老師將責任攬到自己身上，不僅保護了那位同學的自尊，而且還樹立了他的信心，使他的自卑感消失得無影無蹤，讓他明白，只要好好學習就有機會當上農村孩子仰慕已久的三好生。他對自己充滿信心，不斷向更高目標攀登，以至於上了高中他都是三好生。

由此，我想到了我的老師。那次同學買了一支精美的紅筆心圓珠筆，筆帽上是隻小兔子，我的心不禁癢癢起來，巴不得得到那支筆。等到那位同學出去做課間操時，我有生以來第一次偷偷將筆放進自己的口袋。做完操，同學們陸續走進教室，那位同學發現筆丟了時，首先懷疑是我乾的，因爲課間只有我一個人在教室裏。還沒容我解釋，他便把手伸進我的口袋，找出那支筆。同學不屑地管我喊小偷，我傷心地哭了。老師知道此事後，不假思索地對大家說：“是我讓她找紅圓珠筆給我判作業用，用完後，她還沒來得及還給那位同學。”老師的話給我解了圍，同學們這纔不喊我小偷。但老師的舉動深深打動我的心，保護了一個八歲女孩的自尊。

老師是偉大的，爲了挽救和教育每一個孩子，你們付出了多少心血，你們是孩子們尊嚴和力量的永恆支撐。

老師，謝謝您。