【精選】幼兒園中班數學教案錦集9篇
作爲一位優秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數學教案 篇1
採用幼兒感興趣的、活動方式,讓他們在生活中學習,體驗發現物品形體特徵的樂趣。
課題生成:
語言教育活動中的聽說遊戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據幼兒實際情況因地制宜設計教案,調動幼兒最大的積極性來參與教育活動,發展幼兒的語言表達能力和培養幼兒的創造性思維,一直是我努力的方向。現代國內外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”,重視教育過程的觀點,使我茅塞頓開。因此,我選擇了幼兒身邊無處不在,隨處可觸的“圓”作爲在語言教育活動中充分實施感知教育探索的開始。
活動目標:
1、引導幼兒認識圓形並用恰當的語言描述:××是圓形的,×××也是圓形的。
2、發展幼兒的語言表達能力、想像力和培養幼兒的創造性。
3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。
活動準備:
1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特徵的物體。
2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各種形狀的玩具。
活動過程:
1、激發興趣,引出主題。
(1)請小朋友們猜一猜紅佈下到底藏了什麼呢?引發幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘錶、鼓等。)
(2)慢慢揭開紅布,向幼兒展示物體,誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀,引出活動主題“有趣的圓”。
2、充分調動幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。
(1)請個別幼兒上前觸摸各種球體,去發現其特徵在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒有尖尖的角。
(2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內尋找。
(3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。
3、室外發現,開拓思維。
小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)
開拓幼兒想像力和創造性,豐富幼兒對“圓”的經驗。
4、擊鼓傳花,聽說競賽。
(1)說明遊戲競賽規則:幼兒分爲兩隊,各代表紅花隊和黃花
①鼓點響起,兩隊各自傳花:鼓點一停,兩隊持花者站起,紅隊持花者說上句:××是圓形的,後由黃隊持花者說下句也是圓形的'。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片,如說錯和重複別人的句子都不能貼磁片。
②遊戲雙方兩隊以圓形磁片多者爲勝方。
(2)賽後,老師進行簡單小結,爲勝方鼓掌祝賀,同時也爲方增強信心鼓掌支持。
活動延伸:
引導幼兒以“有趣的圓”爲主題進行繪畫。
課題評價:
一、效果分析
在這一教育活動中,遊戲貫穿始終。我首先採用“猜”引起幼兒極大興趣,滿足他們的好奇心,接下來不斷地以遊戲的方式幼兒動口、動手、動腦,使幼兒在整個活動過程中保持着積極主動、穩定的學習情緒。平時不愛發言的小朋友也能高舉小手“老師,我知道!”從而較好地達到了預期教育目的。
爲何這次活動能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個的原因:
一是給每一位幼兒都創造了參與成功的機會,充分發幼兒的主體作用;
二是充分調動了幼兒的感知能力。
二、專家點評
幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇,《有趣的圓》以遊戲方式,通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發現、七競賽。僅使幼兒在表面和經驗的層面上獲得更深一步的感知印象,還爲幼兒進行創造性思維提供了條件。
教育活動中的室內、室外轉換,不拘泥於空間的限制,在學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特徵。
設計的環節以繪畫的方式進行延伸活動,可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果,而且讓幼兒獲得了創造潛以充分發揮和表現的機會。
總之,此活動設計對我們拓展幼兒數學教育內容和活動都是有所啓發的。
三、反思與討論
充分利用生活中的事物,幫助幼兒建構數的概念,你還有好主意嗎?
幼兒園中班科學教案:探索光的折射
活動目標
1、簡單瞭解折射現象中光路是可逆的。
2、通過實驗,培養幼兒的科學探索興趣。
活動準備
1、課件-圖示:光的折射
2、科學發現室光學區域。
活動指導
1、教師同幼兒討論什麼光是怎樣形
討論後讓幼兒知道,當物質溫度高於環境溫度,我們就看到的熱物質的發光。
如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。
2、問題:光沿直線傳播,生活中有什麼常見例子
給幼兒講解:
第一,利用光的直線傳播----三點一直線,在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用;
第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應,可判斷物體的位置。
第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四,隊伍對齊:"向右看齊!"
3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。
(1)課件演示:光的折射
通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
(2)實驗:把筷子插到水裏發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
(空氣和水就是兩種不同的介質)
(3)指導幼兒在光學區域,積極嘗試運用各種材料進行實驗,
在操作中初步感受和了解光的折射。
(4、教師講評活動情況,表揚鼓勵探索中有發現的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發現了什麼?
幼兒園中班數學教案 篇2
學習經驗:
熟練地掌握7以內數字的順序,理解相鄰的兩個數,前面的一個數比後面的一個數小1,後面的一個數比前面的一個數多1。
準備:
1.每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片,卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字,右邊是7個圓圈,數字1―7從上往下按序排列。
2.數字1―7的卡片每個幼兒一套。
活動與指導:
1.給幼兒髮卡片,讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈塗上顏色,塗完後,與幼兒一起小結:按順序排列的數,每一個數都比它前面的數大1,比它後面的`數小1。
2.讓幼兒把數卡擺在桌子上,找到最小的數,把它放在最前面,然後按數的大小從小到大排列數卡。
仔細觀察數卡的排列順序是否正確,如果不對,應該怎樣改正。
幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃
幼兒園中班數學教案 篇3
【活動目標】
1、引導幼兒學習按物體特徵進行多次分類,並用數字記錄。
2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。
【活動準備】
1、帽子圖、標記卡、數字卡若干,黑色水筆;
2、數字印章,印泥、操作用紙若干。
【活動過程】
一、集體教學活動。
(1)學習用標記分類計數。
出示圖形一
師:圖上有什麼?(帽子)
師:一共有幾頂帽子?可以用幾來表示?
師:用什麼標記來表示這裏記的是帽子?啓發幼兒說出帽子標記。
師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什麼不一樣?
幼兒講述,教師和幼兒討論用什麼標記來表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。
(2)分類計數。
這些帽子有這麼多的地方不一樣,哪每樣有幾個呢?可以用數字幾來表示?引導幼兒把數字貼在標記的左面。
(3)小結。
蓋住圖一,現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什麼樣的帽子?每樣有幾頂?
你怎麼知道的?(看標記的)
引導幼兒一起看標記來說一說。
二、小組活動。
1、看圖按標記印數字。
2、蓋點子游戲。
3、依照樣子塗色。
4、給數目最多的點子打勾。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的,討論做的'是否正確。
中班數學:分類計數(二)
【活動目標】
1、學習按圖形的兩個特徵標記分類並正確記錄其數量。(重點)
2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。(難點)
【活動準備】
1、圖形拼圖一幅,標記卡、數字卡若干,各種圖形若干。
2、數字印章,印泥、操作用紙若干。
【活動過程】
一、集體教學活動。
1、學習用兩個特徵標記記錄圖形。
(1)出示圖形一。
師:圖上有什麼?(房子、小橋、蝴蝶)
師:用什麼圖形拼搭成的?(長方形、三角形)
師:每個三角形都一樣嗎?什麼地方不一樣?
(2)出示圖二(顏色標記、形狀標記、大小標記)
師:用哪些標記來表示大三角形?小三角形?
師:用哪些標記來表示紅三角形?黃三角形?
幼兒先相互討論、交流。
教師小結。
(3)按照標記記錄。
師:這兒這麼多的圖形,每種圖形各有幾個呢?請幼兒報數字老師記錄。
(4)小結。
請幼兒一起說說這幅圖裏面有幾個什麼樣的圖形?
二、幼兒操作活動。
1、分類遊戲。
(幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什麼顏色的什麼形狀的。
看教師出示標記圖,圖形特徵與標記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。
2、記數活動看圖按標記記錄。
學習記錄後,說說這幅圖裏有幾個什麼樣的圖形。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的,討論做的是否正確。
幼兒園中班數學教案 篇4
【活動目標】
1、學會8的形成,並認識數字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功後的樂趣,增強參與活動的自信心。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、發展目測力、判斷力。
【活動準備】
1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
【活動過程】
(一)開始部分 組織教學
(二)基本部分:
1、小朋友,今天老師和你們做一個數字娃娃的遊戲,你們想不想變個數字娃娃?你們想做個數學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。
2、現在你們都變成數字娃娃了,你告訴我,你是數字幾?這個數字是怎麼來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。
3、孩子們,你們變的數字娃娃真可愛,我也想變成數字娃娃,老師想變成數字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。
4、操作課件:
飛出7只蜜蜂,後來又飛出一隻蜜蜂,現在一共是幾隻蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎麼來的(7添上1是8)老師肯定並請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。
5、老師剛纔變的蜜蜂是幾?老師想變成數字幾?(8)8像什麼?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。
7、闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內的數量。
(1)第一關,請小朋友們從盒子裏找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)
提問:你找到了什麼禮物,它們的'數量是幾,
(2)第二關,說出數字“8”像什麼?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”,念一念。
(3)第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。
8、遊戲《捉老鼠》,鞏固對8數量的正確判斷。
活動室裏藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精,比一比,誰的本領大,捉的老鼠又對又多。幼兒遊戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)
結束:小朋友們真能幹,捉了這麼多老鼠,現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
教學反思:
我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識數字8,知道8所表示的意義,進一步感知數字與物體數量之間的關係。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力,激發他們對數學活動的興趣,提高幼兒主動學習的積極性。
小百科:8的筆劃是1畫,8是7與9之間的自然數。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
1.學念兒歌《會轉的輪子》。
2.認識不同的圖形,知道圓的東西可以轉動。
活動重點:學念兒歌《會轉的輪子》
活動難點:
認識不同的圖形,知道"圓"的東西可以轉動
活動準備:
1.課件。
2.小朋友每人自帶一樣會轉動的玩具。
活動過程:
一、談話
1.播放課件,區分三角形、正方形和圓形的.不同特點。
2.請幼兒展示自己帶的可以轉動的玩具,介紹玩具是怎麼轉起來的。
3.播放課件看看還有哪些會轉動的東西。
4.幼兒自由討論:什麼樣的東西可以轉動?如果把輪子變成正方形或者三角形行不行?
二、學念兒歌
1.教師播放兒歌。
2.請幼兒學念兒歌。
3.說說自己看到的還有哪些東西也有輪子在轉。
4.展示了不起的輪子,看看有輪子的東西。
三、玩一玩
互相交換自己帶來的可以轉動的玩具,大家一起玩一玩
幼兒園中班數學教案 篇6
一、設計意圖:
中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有一定的興趣,但由於數學活動比較枯燥,所以幼兒學習的積極性都不是很高,經常機械性的學習,學習不夠主動。爲了讓幼兒能更主動的學習,更深入的掌握數的概念,我設計了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數學遊戲活動,利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣,然後按小瓢蟲身上的點、數的量不等、顏色不同的特點,讓幼兒鞏固對8以內數的認識,學習按二維特徵進行分類。希望通過有趣的遊戲活動,讓幼兒可以在玩中學、學中玩,輕鬆的學習。
二、活動目標:
1.嘗試按數量、顏色的二維特徵進行分類,鞏固對8以內數的認識。
2.通過情境創設,讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。
三、活動準備:
1.畫有5、6、7、8點數的各種顏色的瓢蟲和樹葉。
2.寫有數字5、6、7、8的.三棟各種顏色窗戶的房子。
3.瓢蟲媽媽一隻。(老師扮演)
四、活動過程:
(一)音樂引入
1.今天葉老師邀請了一羣你們的老朋友來我們班裏,我們來聽聽它們是誰?
2.哇,樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎?
小結:小瓢蟲身上的顏色和點數都不同。
3.那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什麼嗎?(小瓢蟲都有自己的名字,它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。)
(二)領養小瓢蟲
1.那麼多小瓢蟲,它們都想和我們交朋友,讓我們來找只小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養一隻小瓢蟲)。
2.和同伴或客人老師交流一下你領養了一隻怎樣的小瓢蟲。
3.請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
(三)挑樹葉
1.哇,你們看這裏有什麼?(樹葉)
2.是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數量不同)
3.告訴你們噢,小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦!
4.我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉!想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢?
5.你給小瓢蟲選了一片什麼樣的樹葉?爲什麼?
小結:我們的小朋友們真棒!都爲自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。
(四)找家
1.(瓢蟲媽媽出場叫喚小瓢蟲們)天黑了,瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲們送回家好不好?
2.這是小瓢蟲的家,看看是什麼樣的?
3.想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪裏?爲什麼?
4.現在請你們把小瓢蟲送回家吧!
5.瓢蟲媽媽開心極了,謝謝大家幫忙把它的孩子們送到了各自的家中。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標
1、會認讀數字3和4,知道數的形成和所表示的數量。
2、培養幼兒的觀察力和動手能力。
3、體驗數學集體遊戲的快樂。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
1、紅黃色氣球各1只,統計表一張。
2、數量1~4的點子卡片若干,彩色筆若干3、《數學》上P。2。
活動過程
一、遊戲數氣球教師出示氣球,讓幼兒分別說出其顏色。
教師拿出氣球,讓幼兒說出其數量。
提問:想一想,怎樣才能變成2只氣球?
啓發幼兒說出;一隻氣球再添上1只氣球,就是2只氣球。
引導幼兒說出這2只氣球分別是什麼顏色。再觀察中讓幼兒發現2裏面有兩個1。
二、觀察畫冊《氣球飛了》
看一看,畫面上有誰?他們在做什麼?
說一說,天空有幾隻綠氣球?奇奇手裏拿着幾隻綠氣球?一共有幾隻綠氣球?幼兒點數後知道:2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。
教師分別出示點子卡片和數字卡片3,幼兒認讀。
引導幼兒點數紅氣球的數量,並說出用數字幾表示,然後拿出相應的點子卡片和數字數一數,黃氣球和藍氣球各有幾隻?幼兒說出其數量後,教師出示數字卡片4,使幼兒知道:4只氣球可以用數字4來表示。
找一找,數字3和4分別隱藏再哪裏?
引導幼兒根據氣球的數量圈出相應的.點子。
三、討論交流想一想,數字3和4還可以表示哪些物體?
教師引導幼兒從活動室找出數量是3或4的物品,並在統計表中用繪畫等形式記錄下來。
四、活動結束
教學反思:
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園中班數學教案 篇8
知識目標:
1、探索發現多種規律排序的方法。
2、能掌握排序的規律及遞進關係。
操作目標:能利用操作板及棋子進行拼擺幾種不同規律的排序。
能力目標:
1、能進行兩種以上的規律排序。
2、能有創新可進行知識遷移。
3、能進行完全自檢和互檢,並大膽表述。
活動內容:《探索多種規律排序方法》
活動準備:棋子、操作板,上一次幼兒操作成果。
活動過程:
一、回顧
1、回顧上一次活動情況。
請幼兒觀察上一次幼兒的排序成果,並說一說有幾種方法。
2、向幼兒交待本次活動的要求、任務。
二、幼兒動手探索實踐新方法
1、讓幼兒複習一下簡單的排序方法,然後再說一說自己是怎樣排的。
2、探索發現新方法
鼓勵幼兒比自己上次拼擺要好,要和別人不一樣,拼擺後自己檢查是否有規律,發現問題及時調整。
3、請幼兒間進行交流作品。
你是怎樣排的?有什麼規律?
那種方法是自己新想出來的?
三、 活動延伸
1、成果展示,幼兒互相參觀、交流。
2、將材料投放活動區,供幼兒主動練習。
案例反思:
從今天的活動中發現,幼兒有了創新的意識,能在原有的基礎上有新的提高。大多數幼兒都能拼出兩種以上的規律排序:有的按數量排的,有的按顏色變化排的.,有的是變換方向排的,不僅如此,幼兒都能做到邊拼擺,邊檢查,發現不對的地方,馬上進行調整,這體現了幼兒已經掌握了規律排序的基本要求,還體現了幼兒的創新意識。
但是,也存在一些不足。例:有些幼兒仍停留在最簡單的水平線上,只能排出紅的、綠的,紅的綠的,我覺得對於這樣的幼兒就需要老師在日常活動中加以個別指導,使他們循序漸進的掌握更多、更新的排序方法。真正達到既掌握知識,又增強動手能力。老師切忌急燥或放任,要做耐心的指導。
幼兒園中班數學教案 篇9
活動目標
1、 讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯着的形狀特徵。
2、 複習幾何圖形,並練習按特徵分類。
3、 培養幼兒的嘗試精神。
活動準備
1、 磁性教具:幾何拼圖--太空城堡。 圖形標記、數不清字、大小標記。
2、 正方體大紙卡一張,大正方體一個,積木拼圖。 (插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
活動過程
一、 準備部分複習幾何圖形。
1、 辨認幾何圖形。
師:這座太空城堡由哪些圖形組成?
2、練習按圖形特徵進行分類。
師:請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、 出嘗試問題1、 告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)2、 展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什麼圖形)數一數(有幾個)、比一比(大小如何),感知其特徵。
師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請你看一看,它是由什麼圖形組成的?然後數一數,有幾個圖形?再比一比,這些圖形的'大小怎麼樣?請你在記錄紙上寫上來?
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動,教師巡迴瞭解活動情況
四、 幼兒表達活動情況師:(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什麼圖形?你是怎麼知道它們一樣大的?
五、 教師講解通過演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯着的形狀特徵。
1、 數一數:有六個圖形。
2、 看一看:每個圖形是正方形。
3、 比一比:每個正方形一樣大。
4、 小結:正方體有六個面,每個面都是一樣大的正方形。