幼兒園中班數學教案錦集八篇
作爲一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案8篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數學教案 篇1
內容與要求
1、運用“先目測一部分,再接着數完全部的方法進行8以內數數,提高目測數羣和接着數的能力。
2、願意根據遊戲規則進行遊戲,體驗合作和競賽的樂趣。
活動準備果園背景大圖書、點數在5到8的瓢蟲若干,展示板,分組標記
設計思路
本活動結合當前《在秋天裏》的主題內容,通過秋天果樹成熟時節害蟲入侵果園的情節展開,引導幼兒尋找益蟲(七星瓢蟲)、趕走害蟲(除七星以外的瓢蟲),保衛果園。
數學活動邏輯性、概念性較強,爲了幫助幼兒理解數數的方法,我將本次活動融入到有趣形象的遊戲中。活動中我預設通過尋找七星瓢蟲引起幼兒的`活動興趣,創設兩組競賽趕害蟲的遊戲氛圍來鞏固新習得的數數的經驗,並激發其競爭意識。活動中我預設通過目測數數分辨瓢蟲,還幫助幼兒鞏固關於有益瓢蟲與有害瓢蟲的科學常識,讓幼兒在輕鬆的環境中通過多種形式的操作,在遊戲的氛圍中積累數數經驗。
通過觀察發現,在日常生活中孩子已經積累了較多的點數經驗,所以有序數數對於我們班的孩子而言已失去了挑戰性。他們開始嘗試目測點數,但是幼兒在點數時主要以手口一致逐一點數爲主,缺少方式和方法。因此本次活動我定位於結合各種數數的經驗,引導幼兒嘗試“先目測一部分,再接着數完全部”的新方法,激發其數數的興趣,提高目測數羣的能力。
活動重點:學習“先目測一部分,再接着數完全部”的數數方法。
活動難點:能運用這個新方法來進行8以內的數數。
活動過程
一、情境導入
1、出示果園背景,引導幼兒嘗試用多種方法進行數數。
1)師:秋天到了,果園裏的水果都成熟了。可是果園裏飛來了許多瓢蟲,水澇數數有多少隻?(教師調整瓢蟲擺放位置引導幼兒嘗試不同方法數數)
2)你是用什麼方法知道果樹上瓢蟲的數量的?(什麼方法數的?)
2、師根據幼兒操作:原來除了一個一個數,我們還可以用兩個兩個數、默數、目測等方法來知道數量。
二、操作探索
1、出示躲有許多瓢蟲的果園背景,感知果園危機。
師:你們認識瓢蟲嗎?找找樹上的瓢蟲有什麼不同?
2、認識瓢蟲、數瓢蟲。
1)師:瓢蟲有很多種,我們一般按照它們身上的點數來命名。瓢蟲裏面,身上有7個點子叫七星瓢蟲,是益蟲,要保護。而那些身上點數不是7個的,是害蟲,他們會吃掉果樹的葉子,要抓掉。
2)幼兒每人選取一隻瓢蟲,嘗試用自己的方法數出瓢蟲身上的點數,感知它是幾星瓢蟲。
3)交流:這是幾星瓢蟲?你是怎樣數出來的?是害蟲還是益蟲?
3、尋找七星瓢蟲,感知目測接着數的方法。
1)師演示“先目測一部分,再接着數完全部”的數數方法。
老師這裏還有一種數得快的方法:看到一隻瓢蟲,可以先看它的半邊背上有幾個點子,記住這個數字然後接下去數完另半邊,就能知道它是幾星瓢蟲了!
2)幼兒兩兩交換瓢蟲,嘗試用新方法再次數數,並相互檢驗。(桌面便於幼兒觀察和操作)
3)尋找七星瓢蟲,保衛果園。
三、遊戲鞏固
1、介紹遊戲:趕害蟲。
師:糟糕,又有一批害蟲飛到了果園裏,大家快來幫忙趕害蟲。
要求:
1)幼兒分成兩隊競賽。
2)每人趕走一隻害蟲,貼在旁邊展示板上。
3)用接力賽的方式趕害蟲(一人趕走一隻後回自己隊伍排後面一個小朋友的手,後面朋友接力)。
4)聽到口令停下來,比比哪隊找得快,請幼兒代表檢查準確度。
2、幼兒分組遊戲。
3、遊戲後,共同檢查比賽情況。
4、經驗提升:找找又快又對的好方法(先看多的一面記住數字,然後接着數完)。
四、拓展延伸
引導幼兒用學到的方法數出國樹上的水果。
幼兒園中班數學教案 篇2
準備:
1.貼絨卡片,狗9只,骨頭10根。
2.每個幼兒1―10的數字卡片、實物卡片各一套。
活動與指導:
1.出示9只狗的卡片,用遊戲的'口吻告訴幼兒:小狗排成隊要出去找骨頭吃,數數小狗有幾隻?讓幼兒點數,說出總數。
2.教師出示9根骨頭的卡片,告訴幼兒:小狗找到骨頭了,請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每隻小狗是不是能分到1根骨頭,指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面,數數骨頭有幾根,說出小狗和骨頭一樣多,1只小狗l根骨頭。
3.教師再出示1根骨頭,放在一行骨頭的末尾,讓幼兒說出骨頭共有幾根,將數卡10貼在旁邊,比較小狗和骨頭的數量,骨頭多些,9比10少1,10比9 多1。
4.發給幼兒數卡和實物卡,讓幼兒將數卡擺在桌子上,找出相應的實物卡,擺在每張數卡兩邊,然後將他們按數字大小由小到大排隊。
5.指導幼兒做練習
(1)引導幼兒觀察畫面,理解圖意,知道9添上1是10。
(2)讓幼兒按羣數數,說出總數:花生、蠶豆、豆芽都是10。
(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲,10只青蛙要有10條蟲,數數青蛙和蟲各有多少,比較青蛙與小蟲的數量,小蟲少幾就添畫幾。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標
1、通過遊戲活動,能夠嘗試剪不同的形狀,並進行粘貼活動。
2、排除顏色的干擾,培養對圖形的觀察、辨別能力。
3、發展幼兒的動手能力。
材料設計
1、衣服、褲子形狀的'紙若干(紙的顏色要單一)。
2、各色花紋的包裝紙若干。
3、各種不同的圖形(圓形、三角形、正方形、長方形)。
4、畫筆、剪刀、雙面膠。
玩法提示
1、請幼兒說說紙像什麼?(衣服或褲子)2、請幼兒選擇自己喜歡的彩色包裝紙,剪成不同的形狀,然後把剪下的圖形隨意貼在衣服(或褲子)上。
3、請同伴猜一猜你的漂亮衣服(或褲子)上,有些什麼圖形。
指導要點
1、能用彩色包裝紙剪出不同的圖形,並進行粘貼活動。
2、喜歡進行手工操作活動。
3、能巧妙地進行粘貼,裝飾自己的衣服(或褲子)。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標
1、正確感知5以內數量,鞏固對5以內數字的認識。
2、將相應的數量與數字相匹配。
3、體驗成功後的樂趣,增強參與活動的自信心。
活動準備
1、PPT課件、電腦。
2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。
活動過程
1、播放PPT課件,引起興趣。
(1)今天的天氣可真好,草地上來了一個小動物,聽一聽它是誰?(小狗)
(2)小朋友真聰明,真的是小狗來了,今天小狗家族準備去遊樂場玩一玩,它們坐什麼去呢?原來小狗家族是坐小火車去,小狗們就坐在這些車廂裏,每節車廂裏到底有幾隻小狗呢?我們來打開車廂看一看好嗎?
2、知道是幾號車廂,鞏固對5以內數字的認識。
3、依次點擊車廂,請幼兒目測出數量,並能用相應的數字表示。
(1)1號車廂裏有幾隻小狗呢?(點擊1號車廂)
(2)一隻小狗我們能用一個數字來表示,你知道是數字幾嗎?(一隻小狗可以用數字1來表示,鼓勵說完整話的幼兒)
(3)同上方法,一次點擊2號、3號、4號、5號車廂,請幼兒目測出小狗的數量,並說一說X只小狗可以用數字X來表示。
4、爲小狗找肉骨頭,並能按數量正確送給車廂上的小狗吃。
(1)你知道小狗最喜歡吃什麼嗎?(肉骨頭)
(2)我們一起爲小狗找些肉骨頭,讓它們帶去遊樂場吃好嗎?
(3)請小朋友每人找一串肉骨頭,找到後請你數一數,再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接着請個別幼兒起來講講。
(4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們該怎樣來送給小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的.肉骨頭串上有幾根骨頭,應該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。
(5)請個別幼兒上來送骨頭給小狗。
(6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。
(7)請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎?請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。
5、坐火車去遊樂場。
(1)小狗收到這麼多心愛的肉骨頭真高興啊!爲了謝謝小朋友們,小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去遊樂場玩,你們願意嗎?
(2)你以前做過火車嗎?坐火車需要買什麼?(火車票)火車票上有座位號,我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。
(3)教師出示火車票:你看老師這有張火車票,請你們幫我看看,我應該坐在幾號車廂?爲什麼?
(4)請你和身邊的好朋友講講,你的火車票上有幾個什麼圖形?應該坐幾號車廂?
(5)請個別幼兒講一講,並把車票貼在相應的車廂上。
(6)分組把火車票貼在相應的車廂上。
(7)集體檢查,找出錯誤並糾正。
6、一起乘坐小火車上游樂場。
小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發去遊樂場吧!
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
1、幼兒在瞭解“家”的基礎上,嘗試用尋找、記錄的方法,瞭解家中各種物品的數量。
2、進一步理解6以內的數字的實際意義,並能將數字從小到大排列。
活動準備:
1、幼兒人手一張記錄卡;家裏的`數字。
2、課件製作:我的家課件一:家裏的各種物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1)。
課件二:廚房、客廳、臥室。
活動過程:
一、認識數字,理解6以內數字的實際意義:
1、幼兒交流記錄卡,說說在家中發現了哪些數字?
A、直觀的數字(數序):如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字;B、數量:如家中有6把椅子、3只沙發等小結:小朋友記錄了很多數字符號,這些數字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的;如家裏有2張桌子、3雙鞋等;2、家裏有很多物品可以用數字表示,現在請說說家裏還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。(教師出示數字,幼兒說出物品的名稱。如:家裏有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)二、繼續理解6以內數的實際意義並嘗試將數字從大到小排列。
1、出示圖一:說說都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數字幾來表示?
2、出示圖二:物品歸類;1)畫面上是家裏的什麼地方?(廚房、客廳、臥室)2)想一想剛纔我們看到的物品都放在哪裏?爲什麼?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室裏等)3)數一數每個房間共有幾樣?哪個多哪個少?
4)引導幼兒將數字從小到大排列。
小結:今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家裏才能既美麗又整潔。
三、延伸活動:記錄班級裏的數字。
注:幼兒可以運用操作卡,繼續如課件二將各種物品分類擺放,並用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動名稱:中班數學:鈕釦分類
活動目標:
1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類,會記錄分類結果。
2、複習點數6以內數量的技能。3、樂於參與操作活動,感受發現的'快樂。
活動準備:大記錄紙一張;幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。活動過程:
一、導入:觀察老師衣服上的鈕釦,數數有幾粒。二、觀察多樣的鈕釦。
1、師:小朋友,這些都是什麼呀?(鈕釦)數數一共有幾粒?這些鈕釦是什麼樣的?(幼兒相互交流)
2、師:這些鈕釦看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點。請你說說這些鈕釦有哪些地方是相同的?
3、師:這些鈕釦擠在一起,多難受呀,請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙,說說標記的意思,討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。
三、鈕釦拼畫。
1、師:鈕釦除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢?請你數數你拼了幾粒鈕釦。
2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其餘互相欣賞。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標
1、知道沒有了可以用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣和思考。
2、初步知道“0”在自然數列中的位置,懂得0比1小。
活動準備:
1、10只籃子,依次放入數量爲9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具,第10只籃子內不放玩具。
2、多媒體課件(有關“0”的課件,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。
活動過程
一、引出數字“0”
1、依次出示籃子裏的`玩具。
提問:籃子裏有什麼?用數字幾表示?(複習數字1-9)
2、第10只籃子內沒有放玩具,知道沒有用數字“0”來表示。
3、感知“0”的形狀。
4、讓幼兒說說還有什麼沒有了也可以用“0”表示。
二、討論
1、教師:你在什麼地方見到過“0”。
2、幼兒自由講。
老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解“0”,在生活中的不同作用。
(1)東西沒有了用“0”表示,“0”表示沒有。
(2)溼度計上的“0”表示溼度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
(3)車牌、門牌、電話號碼、年曆、球衣上的“0”表示一個數字。
(4)尺子上的“0”表示起點。
(5)球賽時比分牌上的“0”表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。
3、總結。
“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。
三、觀看錶演
1、複習0-10的排序。
2、知道“0”在自然數列中的位置。
3、啓發幼兒說出“0”在什麼情況下可以比其它數字大。
四、遊戲“找朋友”
1、要求兩個數字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數字娃娃站着,小的數字娃娃蹲下。
2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友,並能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來。
幼兒園中班數學教案 篇8
活動目標:
1、讓幼兒掌握10以內的數數。
2、培養幼兒對數活動的興趣。
活動準備:
水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙製水果籃若干、紙製水果。
活動過程:
一、猜水果
出示水果籃(水果籃用布蓋好)
師:這個是什麼啊?生:籃子。
師:你們覺得這個籃子裝了什麼?生:蘋果、月餅(梨、餅乾……)
師:想不想知道籃子裏到底裝了些什麼東西呢?生:想
師:會是什麼呢?我請你們來摸摸看,摸好以後告訴其他小朋友,你摸到了什麼?
請幼兒來摸
師:你摸到什麼?(別告訴大家是什麼,你讓大家猜猜)
生:它是圓圓的,柄是凹進去的。(是蘋果)
教師拿出來給大家看是不是蘋果
再請一個幼兒來摸
師:你摸到什麼?生:它是橢圓形的,毛毛的(是橘子……)
師:想不想知道是什麼啊?(教師拿出水果給大家看)生:獼猴桃……
二、製作水果籃
師:今天吳老師去買水果的時候,看到水果店裏遇到了個難題,他們的水果籃都被人買光了,水果店裏來不急裝水果籃了,要請我們小朋友幫忙裝水果籃,你們願意嗎?生:願意
師:剛纔水果店裏的阿姨運來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發現水果籃上有樣特別的東西?生:有圓點(有數字)
師:我們小朋友的.眼睛真尖,那你們知道這些圓點和數字用來做什麼的?生:圓點有5個就裝5個水果進去(數字是5就裝5個水果進去)。
師:小朋友們真聰明,現在就要請你們給水果籃裝水果了。生:好的
幼兒開始製作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個),教師在旁指導。
師:你們的小手本領真大,那麼快就把那麼多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前,我們先來檢查一下有沒有錯誤,免得水果籃買不出去。看看誰的小眼睛最尖,能發現錯誤?生:……(幼兒上來指出錯誤水果籃)
師:它怎麼錯了?生:點數和水果不一樣多。
師:我們來幫助他把水果籃裝對。
……
三、延伸部分
師:我們的水果籃都裝對了,你們真厲害,那吳老師要來問問,水果籃是做什麼用的?生:送病人、送爺爺奶奶的……