幼兒園教案：各種各樣的紙（通用14篇）

作爲一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案：各種各樣的紙，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案：各種各樣的紙 篇1

活動目標：

1、認識常見的紙，瞭解其用途。

2、初步瞭解其特性。

3、激發幼兒對科學活動的興趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動重點：

認識常見的紙，瞭解其用途。激發幼兒對科學活動的興趣、

活動難點：

初步瞭解其特性。

活動準備：

物質準備：各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

經驗準備：提前瞭解各種紙的用途。

設計理念：

中班的孩子見過的紙已經是不少了，但是對於紙的認識僅僅只是知道這是紙，對於值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設計了這次活動，主要爲了讓孩子們對於紙有更深一層的瞭解，對於紙的用途和簡單的特性有一定的認識。另外中班孩子的自主探索能力有待加強，所以在活動中我讓孩子通過實驗，自己探索並說說紙的特性。

設計思路：

在第一環節中，我用談話法，讓幼兒說說對於紙的認識，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環節中，我出示ppt，運用觀察法，讓幼兒自己觀察，並且幫助幼兒一起說一說圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動的重點。第三環節中，我用實驗法，讓幼兒在自主的實驗中習得紙的一些特性。最後一環節中讓幼兒說一說他們手中的紙入水後出現的現象，從而解決了難點。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

展示各種紙，提問：

1、看看老師是手上拿的是什麼呀？

2、你們都見過這些紙嗎？

3、有誰知道這些紙叫什麼名字嗎？

4、他們分別有什麼用途？誰來說說看？

我們來看看老師圖片上。

二、展示圖片，瞭解用途。

出示ppt，幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什麼用途。

師：看看老師這裏，誰來說說看這些紙有什麼用途？可以幹什麼？

三、進行試驗，瞭解特性。

讓幼兒每人拿一張紙，然後放入水中蘸一下，觀察手中的紙有什麼變化。

師：下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會有什麼現象，等一會告訴老師哦！

四、說說結果，結束活動。

師：剛纔小朋友拿的是哪一種紙？它放入水中後有什麼現象？

教材簡解：

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對於幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不瞭解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作爲科學探索的對象。因此我設計了本次教學活動，是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的瞭解。

幼兒園教案：各種各樣的紙 篇2

探究問題：

1．這些紙是否來源於生活？各種紙

2．是否能進一步引發幼兒思考，生活中紙的用途？

3．當幼兒生成出重的紙沉入水裏，輕的紙浮在水面上時，

4．老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）

需要的理由:

1．關於吸水性的問題

2．解決沉浮的問題

專家的話：

沉浮是否與紙的吸水性有關？

孩子有出錯權，應避免出現誤導的實驗

怎樣迴應：

方案一：包裝鮮花

方案二：滴水（在各種紙上）

方案三：看誰爬得高

方案四：用布和紙進行比較

根據孩子的經驗、角度來想。

做中學目的：

讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹的科學態度

專家的話：

做中學的任務：三個層次

認識社會

學會方法

體驗科學的性質（以事實來說話，以數據來說明，以邏輯爲目的，以懷疑爲出發點）

做中學不僅僅爲了解決知識點

選擇一種學習方式決定了他選擇今後的生活方式

對教師的要求：

教師也要做中學，錯誤的經歷沒關係，但不能有錯誤的結論。

方案：用布和紙進行比較

通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

通過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關係

疑問：

根據生活的需要來設計出各種紙爲生活服務，人和事物的關係，人很聰明

專家的話：

1．是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。

2．做中學只能案例研究，做中學是項目，發現現有的不足，提出合理建議，爲今後幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。

3．需要講究科學的態度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收穫。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環境下都能進行。

幼兒園教案：各種各樣的紙 篇3

活動設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“教師和家長要細心觀察孩子和探究過程，瞭解他們的興趣和需要，在必要時啓發他們思考，嘗試去尋找問題的答案。”紙在孩子們的生活中隨處可，它有哪些種類、哪些特性、什麼用途是幼兒比較感興趣的問題。在活動中，我運用了觀察法、實驗法，爲孩子們提供了充分的材料和探索空間，讓他們通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來發現紙的不同特徵，在實踐中去操作、去探索、去發現，去獲得知識、積累經驗，而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導者。

活動目標：

1、探索、發現生活中紙的多樣性及特徵。

2、瞭解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙製品給人們生活帶來的方便。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

1、用各種各樣的紙製作一個“紙寶寶樂園”展櫃

2、各種類型的紙（新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、牛皮紙、硬紙板、卡紙、衛生紙等）放在塑料筐裏

3、各種紙製品如：紙巾、紙盒、紙幣、獎狀、郵票、報紙、圖書、

紙袋、紙盒、紙杯等

4、水盆5個

活動過程：

一、佈置“紙寶寶樂園”展櫃，帶領幼兒觀察、交流

孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂園”認識一下紙寶寶們好麼？紙寶寶樂園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你認識的，哪些紙寶寶是你不認識的。除了這些你還見過什麼樣的紙寶寶？（幼兒相互討論、交流）

二、感知紙的多樣性，瞭解紙的特徵

1、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什麼樣子的。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來，看一看摸一摸裏面的紙寶寶，看誰發現紙寶寶的祕密最多。（引導幼兒發現紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺不同，有的光滑、有的粗糙等）

2、現在吹一吹這些紙，看有什麼不同（引導幼兒發現紙的軟硬、厚薄不同）

3、請小朋友把紙寶寶撕一撕，它們有什麼不同？（引導幼兒觀察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破）

教師小結：剛纔我們發現了紙寶寶有這麼多的種類，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。

4、小實驗：紙遇到水和火後的樣子

你知道紙遇到水後會變成什麼樣呢？遇到火後又會變成什麼樣呢？（幼兒自由回答）下面我們來做個小實驗，大家仔細觀察，一會把你的發現告訴大家。

教師小結：紙寶寶遇到水都會變溼，有的溼的慢、有的溼的快，這是因爲有的紙吸水，有的紙不吸水，紙遇到火後會變成黑灰。

三、認識紙製品，瞭解紙製品在生活中的用途

剛纔我們認識了這麼多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見過哪些物品是紙寶寶做的麼？（根據幼兒回答，教師出示相應物品，並提問它的用處是什麼，如：紙杯是用來喝水的，紙箱是用來盛東西的等等）

教師小結：這些物品都是用紙做的，它們有一個共同的名字叫紙製品。我們的生活中有很多地方要用到紙製品，如果沒有了紙我們的生活會是什麼樣子的呢？（幼兒自由回答）紙是我們的好朋友，離開了它們，我們的生活會很不方便，所以我們要怎麼做？愛護紙、珍惜紙。

活動延伸：

幼兒玩紙，體驗紙的變化。

請你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣東西。（可以折、可以剪、可以撕、可以畫等）

幼兒園教案：各種各樣的紙 篇4

教材分析

紙是我們生活中常見的物品，無論在幼兒園還是在家裏，都處處都離不開紙， 但紙的種類有很多，各種各樣的紙對於幼兒來說既熟悉又陌生，幼兒生活中經常用到衛生紙、A4 紙、彩紙、皺紋紙等，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們並不瞭解。

本活動根據幼兒直觀形象思維的學習特點，通過圖片、實物操作等方式，引導幼兒對身邊各種各樣的紙感興趣，認識感知紙的種類、用途、特性，並通過幼兒蒐集的紙，引導幼兒對紙進行不同分類， 同時將紙投放到區域中，讓幼兒在實際操作遊戲中對各種常見的紙的用途及特性有一定的瞭解。

活動目標

1.初步瞭解紙的種類和特性，知道紙在生活中被廣泛運用。

2.運用多種方式探索不同紙的特性，能把自己的發現告訴大家。

3.有初步的環保節約意識，懂得愛惜紙張和書本。

活動準備

1.家長、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙，佈置“各種各樣的紙”展覽會。

2.紙箱 5 個，分別寫有學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝紙及其他用紙等字樣。

3.各種紙製品（如紙杯、紙盒、紙盤、紙墊等等）及一些特殊紙。

活動過程

一、介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。

（1）提問：你帶來的是什麼紙？可以做什麼用？引導幼兒介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。

小結：生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、複印紙、掛曆紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。

請幼兒看一看、摸一摸，感知紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度等不同特點。請幼兒說一說哪些紙不認識，教師或其他幼兒補充。

（2）介紹幾種特殊的紙及用途，如人民幣、郵票、畫冊等。

二、每組準備各種紙 引導幼兒探索紙的不同用途及種類。

1.分四組遊戲，爲每組分別提供不同的紙，引導幼兒根據紙的不同特點，嘗試使用這些紙。如：用材質、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱；用包裝紙包裝小禮盒、禮物；用圖畫紙進行繪畫、摺紙；用衛生紙、餐巾紙擦拭物品等。

2.玩完後引導幼兒展示交流：你玩的是什麼紙？你用這些紙做了什麼？ 教師根據幼兒的交流及時小結紙的不同用途及種類，如學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙和包裝用紙等。

3.遊戲“把紙送回家”，引導幼兒按照紙的用途分類。

討論：這麼多的紙，怎樣放用起來比較方便？引導幼兒按照學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進行分類，分放到 5 個紙箱裏。

三、組織幼兒討論：節約用紙的方法，引導幼兒懂得節約用紙

1.提問：紙是怎麼做出來的？

2.引導幼兒討論：造紙需要這麼多材料，而且還需要這麼複雜的工序才能製作出來，我們應該怎樣愛惜紙張和節約用紙呢？

啓發幼兒結合自己的生活經驗，從點滴做起，節約用紙，幫助幼兒樹立環保節約意識。

幼兒園教案：各種各樣的紙 篇5

活動目標：

1、瞭解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。（重點）

2、能大膽猜想與實驗，積極與同伴交流自己的新發現。（難點）

3、喜歡探究紙的祕密，知道要愛惜和節約用紙。

活動準備：

1、摸箱，內放各種有特點的紙若干。

2、廢報紙若干，空瓶子每人一個。

3、小紙人一個，課件。

活動過程：

一、採用摸箱的遊戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點。教師引導語：小朋友們好，今天老師來和你們一起玩一個摸箱的遊戲。

1、請幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，並說出理由。

2、請幼兒說說還知道哪些紙。

二、通過競賽讓幼兒瞭解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點。

1、教師介紹競賽規則：每個人眼前有一個空瓶子和一張舊報紙，看誰能用各種辦法快速地把這張廢報紙快速地放到瓶子裏。（幼兒操作時，教師強調平常做紙的實驗時也要用廢舊紙，因爲紙很寶貴，同時鼓勵幼兒發散性地想出各種辦法）

2、請有代表性的幼兒演示方法，得出紙的各種特點，同時隨機教育要愛護紙。教師小結：現在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點，再以後使用紙製品的時候可千萬要小心、仔細，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄捲了。

三、通過小遊戲讓幼兒瞭解紙的其他特性。

1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家？

2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時進一步教育幼兒愛惜用紙。（出示課件：有四條路同向小紙人的家，長短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請幼兒預測小紙人走這四條路會發生什麼事情，同時演示課件、現場演示）教師小結：現在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以後使用紙製品的時候可千萬要小心、仔細，離火、水、刀子遠一點。

四、談話：讓幼兒瞭解一些特殊的紙。教師設疑：不是說紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯爲什麼不怕水呢？（原來這些紙是經過特殊處理過的，已經不怕水了）那你還知道哪些特殊的紙呢？（教師介紹一些特殊的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐裏烤；可以吃的紙等）請幼兒一起品嚐可以吃的紙。

幼兒園教案：各種各樣的紙 篇6

教學理論依據

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對於幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不瞭解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作爲科學探索的對象。所以本次活動通過各種形式，讓幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的瞭解。

實施策略：

1、創設活動情景，通過參觀展覽會，激發幼兒探究活動的興趣

根據中班幼兒直觀形象思維的特點。教師創設情景，通過提問、幼兒討論、組織參觀等活動，引導幼兒對紙產生興趣，同時激發幼兒探究紙的願望。

2、創設良好的探究環境和氛圍，充分調動幼兒思考及主動參與探索的積極性

幼兒的年齡特點決定了幼兒以具體形象思維爲主，所以教師鼓勵幼兒動手操作，大膽猜想和嘗試，鼓勵幼兒的探索熱情。

3、形象的課件遊戲，感受獲取知識的樂趣

通過感知、觀察、操作、親身體驗、實驗等方式，獲得豐富的知識體驗。

活動目標：

1、瞭解生活中常見的紙及紙製品，初步瞭解紙的特性和給人們帶來的方便。

2、探索紙的祕密，瞭解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

3、知道珍惜節約用紙。

活動重難點：

重點：認識常見的紙，瞭解紙在生活中的多種用途。激發幼兒對科學活動的興趣。

難點：能積極探索紙的祕密瞭解紙的特性。

活動準備：

1．經驗準備：幼兒生活中有接觸紙製品的經驗。

2．物質準備：

（1）各種各樣的`紙

（2）操作框（摺紙、畫好樹葉的紙）

（3）PPT課件，節約用紙的小視頻活動過程：

一、情景導入活動，引導幼兒感知紙的多樣性。

1、運用原有經驗講述各種各樣的紙及用途。

提問：你認識這些紙嗎？它們可以用來幹什麼？

幼兒自由觀察討論，鼓勵幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。

2、引導幼兒運用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙製品的質地。教師小結：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

二、爲幼兒提供實驗材料，引導幼兒探索紙的其他特性。

（1）瞭解紙易折的特點。

師小結：通過把正方形的紙變成長方形，我們知道了紙易折的特點。

（2）瞭解紙易撕碎的特點。

小結：通過幫助大樹，我們知道了紙易撕碎的特點。

（3）瞭解紙易吸水的特點。

師小結：通過小朋友的幫助，讓我們知道紙能吸水的性點。

總結：通過剛纔的小實驗，我們又發現了紙易折，易撕碎，易吸水的特點，紙寶寶身上有這點多的特點呀，怪不得它的用處那麼多。

三、出示PPT幫助“紙娃娃”，鞏固幼兒對紙特性的掌握，延伸紙易燃燒的特性。

出示紙娃娃，引導幼兒根據所學經驗將紙娃娃送回展覽館，讓幼兒瞭解紙易燃燒的特性。

四、瞭解紙與人們生活的密切關係。

出示日常生活中常見的紙製品，引導幼兒感知紙製品對我們生活的影響。

延伸活動：

瞭解幾種特殊的紙：複寫紙、糯米紙、錫箔紙

五、通過小視頻引導幼兒知道節約用紙的重要性，並能掌握節約用紙的方法。

提問：通過視頻你知道我們爲什麼要節約用紙嗎？在日常生活中我們應該怎樣做？

教師小結：紙製品是利用大樹、樹皮、植物纖維等材料製作而成，

爲了保護我們的環境我們要做到節約用紙，就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用，不用一次性紙杯，紙可以用雙面等等，希望我們小朋友把這些節約用紙的好辦法教給身邊的人，呼籲大家一起節約用紙。

中班《各種各樣的紙》課後反思

本次科學活動一開始我設置了一個紙展覽活動，讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動來發現各種各樣紙的不同特徵，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索慾望。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化爲自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發現幼兒對紙的用途還不是很瞭解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯繫緊密，但各環節我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由於他們生活經驗不豐富，對於紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。

通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛鍊自己的應變能力及課堂整體把握的能力，儘量做到授課不慌不忙，沉着穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

幼兒園教案：各種各樣的紙 篇7

教材分析：

隨着科技的發展，紙的種類繁多、用途廣泛，各種新型紙不斷誕生，紙的大家族成員越來越多，中班幼兒對紙有一定的認識，生活中常用到衛生紙、餐巾紙、遊戲活動中常接觸畫紙、皺紋紙、宣紙等。本次活動引導幼兒手機各種各樣的紙，進一步瞭解紙的不同種類和用途，引發幼兒關注、探究紙的興趣，鼓勵幼兒在操作實驗中感知紙的不同特徵，感受紙給人們生活帶來的方便

活動目標：

1.瞭解常見紙的名稱及用途，感知紙的厚薄、軟硬、色彩等特徵，知道中國人最早發明了紙。

2.積極與同伴分享蒐集的關於紙的信息，能按學習、家用、裝飾、包裝等用途將紙分類。

3.感受紙的多樣性及其給人們生活帶來的方便，產生作爲中國人的自豪感。

活動準備：

1.幼兒、教師共同收集生活中不同的紙。

2.紙箱，分別貼有學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

3.兒學習材料”——《生活中的發現》，《幼兒素質發展課程?語言〉CD

活動建議：

一、幼兒介紹自己收集的紙，瞭解紙的名稱、用途及多樣性。

1、提問：帶來的是什麼紙？可以做什麼用？

小結:生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、複印紙、掛曆紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。

2、請幼兒看一看、摸一摸、比一比，感知紙在厚薄、軟硬、色彩、光滑度等方面的不同特點。

3、引導幼兒自主閱讀《生活中的發現》第15頁，瞭解幾種特殊的紙及它們的用途。例如:人民幣、郵票、畫冊、景區門票、相片、鋁箔紙等。

二、引導幼兒嘗試使用紙，探索紙的不同用途及種類。

1、將幼兒分成4組，給每組分別提供不同的紙，引導幼兒根據它們的不同特點使用這些紙。例如:用彩紙、貼紙等裝飾瓶子、紙箱，用包裝紙包裝禮盒、禮物，用圖畫紙進行繪畫、摺紙創作，用衛生紙、餐巾紙擦拭物品。

2、組織幼兒交流、展示自己組用什麼紙做了什麼事情。

根據幼兒的交流及時小結紙的不同用途及種類。例如:學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙等。

三、組織幼兒玩“把紙送回家”遊戲，請幼兒按照用途將紙分類。

1、引導幼兒討論:這麼多的紙，怎樣擺用起來來比較方便？

2、啓發幼兒將紙按照學習用紙、家庭用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類，分別放到五個紙箱裏。

四、請幼兒欣賞故亊《蔡倫造紙》，知道中國人最早發明了紙，萌發作爲中國人的自豪感。

1、請幼兒自主閱讀《生活中的發現》第16頁初步瞭解紙的發展過程。

2、播放故事錄音，請幼兒完整欣賞故事。

幼兒園教案：各種各樣的紙 篇8

紙的種類繁多、用途廣泛，幼兒在生活中使用紙，在遊戲中也經常接觸各種各樣的紙，對紙有了一定的認識。爲了增進幼兒對紙的進一步的認識，我們引導幼兒收集了各種各樣紙，引導幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特徵，知道紙的名稱，初步瞭解紙的用途，並鼓勵幼兒在操作實踐中爲紙進行分類，引發他們探究紙的興趣。

【活動目標】

1、知道常見紙的名稱及用途，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特徵。

2、能積極與同伴分享收集的紙的信息，嘗試按照家庭用包裝、學習等紙的用途進行分類。

3、激發幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來的方便。

【活動準備】

1、收集各種各樣的紙，佈置“各種各樣的紙”展覽會。

2、5個塑料筐，分別貼上：學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

【活動過程】

一、創設“紙的展覽會”情境，瞭解常見紙的名稱，感知紙的多樣性及紙的特徵。

1、幼兒介紹交流自己收集的紙，知道紙的名稱，感受紙的多樣。提問：你帶來的是什麼紙？它可以用來做什麼？

小結：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的用途，給我們的生活帶來方便。

2、引導幼兒通過操作，感知紙的不同特徵。

提問：紙看上去是什麼樣子的？摸上去有什麼感覺？分別是什麼顏色的？（引導幼兒通過操作，感受紙的不同特徵）

小結：紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的；紙也有各種各樣的顏色。

3、出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、複寫紙等幾種特殊的紙，引導幼兒交流其特徵及用途。

提問：這是什麼？他們和我們剛纔看到的紙有什麼不一樣？（引導幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同）

小結：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們日常用的紙是不一樣的。

二、提供各種不同的紙，引導幼兒玩紙，感知紙的探索紙的不同用途及種類。

1、提供不同的紙，引導幼兒分組根據紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問：紙可以怎樣玩？（引導幼兒根據紙的不同特點，使用紙）餐巾紙---擦手；繪畫紙---畫畫；彩紙---粘貼；包裝紙---包裝等。

2、引導幼兒展示交流。

提問：你剛纔用的是什麼紙？用這些紙幹什麼了？

小結：紙的種類很多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學習用紙；衛生紙、餐巾紙和我們的生活有關，是生活用紙等等。

三、玩遊戲“把紙送回家”，引導幼兒按紙的用途將紙分類。

1、討論：這麼多紙，怎樣擺放用起來更方便？引發幼兒產生將紙分類的想法。

2、出示5個整理箱，引導幼兒按照學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類，體驗遊戲“把紙送回家”的快樂。

3、引導幼兒交流：自己分類的紙，進一步感受紙的多種多樣。

四、活動延伸

到活動區繼續探索紙的祕密，感知紙的特性。

幼兒園教案：各種各樣的紙 篇9

活動目標：

1.認識和了解生活中常見的紙.

2.感受各種紙的質地和用途的不同。

3.大膽說出自己對的理解。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。

活動過程：

一、自由玩紙，交流感受

請幼兒自由拿取筐裏的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。

討論：你剛纔摸到的紙是怎樣的？

二、比一比。

分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什麼不一樣，豐富詞彙“硬、軟、厚、薄”。 （重點）

三、送紙回家。（難點）

1.先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家裏。

2.再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家裏。

四、觀察紙製品，瞭解紙的用途。

1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙製品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

2.我們的生活離不開紙，啓發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什麼？教育幼兒愛惜紙張和書本。

幼兒園教案：各種各樣的紙 篇10

活動目標：

1、 通過觀察實驗認識紙的種類和特性。

2、 通過分組活動、加深對紙的認識，培養幼兒的動手能力。

3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。

活動準備： 1、 用多種紙製成的紙娃娃一個。 2、 VCD、碟片《造紙的過程》 3、 各種紙、固體膠活動過程一、 簡要了解紙的製造過程，導入活動 1， 出示數張紙，提問：這是什麼？紙是用什麼造出來的？怎麼造的呢？你想不想知道？ 2， 放VCD，引導幼兒觀察，通過提問，讓幼兒瞭解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

二、 認識紙的種類 1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什麼作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什麼不同？摸上去有什麼感覺？找一找，你的盒子裏有沒有相同的材料。

2、 請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啓發幼兒把自己的發現告訴大家。 3、 幼兒討論回答，師生小結，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。三、 通過實驗，認識紙的特性 1、 教師爲幼兒提供材料 2、 幼兒分組實驗，並思考，你發現了紙可以怎麼樣？

3、 引導幼兒運用多種方式，進行探索，輕聲交流實驗結果。教師小結：紙具有易燃、易撕、易溼、易皺、可折、卷、體輕等特點。四、 觀察紙製品，瞭解紙的用途 1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙製品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。 2、 我們的生活離不開紙，啓發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？

紙可以做什麼？教育幼兒愛惜紙張和書本。五、 幼兒分組操作 教師爲幼兒提供各類紙，提問：“你想用什麼樣的紙發明什麼？它對我們的生活有什麼用處？請你做一做，說一說。”

幼兒園教案：各種各樣的紙 篇11

活動目標：

1、 通過觀察實驗認識紙的種類和特性。

2、 通過分組活動、加深對紙的認識，培養幼兒的動手能力。

3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。

活動準備：

1、 用多種紙製成的紙娃娃一個。

2、 VCD、碟片《造紙的過程》

3、 各種紙、固體膠

活動過程

一、 簡要了解紙的製造過程，導入活動

1， 出示數張紙，提問：這是什麼？紙是用什麼造出來的？怎麼造的呢？你想不想知道？

2， 放VCD，引導幼兒觀察，通過提問，讓幼兒瞭解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

二、 認識紙的種類

1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什麼作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什麼不同？摸上去有什麼感覺？找一找，你的盒子裏有沒有相同的材料。

2、 請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啓發幼兒把自己的發現告訴大家。

3、 幼兒討論回答，師生小結，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。

三、 通過實驗，認識紙的特性

1、 教師爲幼兒提供材料

2、 幼兒分組實驗，並思考，你發現了紙可以怎麼樣？

3、 引導幼兒運用多種方式，進行探索，輕聲交流實驗結果。

教師小結：紙具有易燃、易撕、易溼、易皺、可折、卷、體輕等特點。

四、 觀察紙製品，瞭解紙的用途

1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙製品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

2、 我們的生活離不開紙，啓發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什麼？教育幼兒愛惜紙張和書本。

五、

幼兒分組操作

教師爲幼兒提供各類紙，提問：“你想用什麼樣的紙發明什麼？它對我們的生活有什麼用處？請你做一做，說一說。”

幼兒園教案：各種各樣的紙 篇12

活動目標：

1、瞭解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結果。

2、主動參與活動，願意與同伴交流和分享自己的發現。

活動重點：

瞭解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結果。

活動準備：

1、佈置“紙張小超市”活動場景。

2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。

活動過程：

一、引導幼兒分享自己收集的各類紙。

引導幼兒說出紙的名稱和特點並把同類紙張放在一起。

二、運用多種感官瞭解不同類型的紙，說說它們的特徵和用途。

1、鼓勵幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，並說說自己的發現。

2、集體交流，說出各類紙的不同特徵和用途。比如：餐巾紙聞起來香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來擦嘴巴，擦汗等。

3、教師小結。

師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。

三、遊戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點和用途。

1、引入情境。

師：我們班開了個“紙張專賣店”，我們可以去那裏購買自己想要買的紙，但必須向營業員說清你所買的紙的特點和作用。

2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業員，其他幼兒做顧客，遊戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點和作用，否則買不到所需要的紙張。

四、繼續探究，說說自己的發現。

1、買到紙張後，教師鼓勵幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進一步感受各種紙的不同特徵。

2、幼兒交流各自的作品及在製作過程中的感受與發現。

幼兒園教案：各種各樣的紙 篇13

活動目標：

1、運用看、摸、撕、浸等多種方法探究出紙的不同，瞭解紙的特點

2、能用恰當的方式表達探究的過程與結果

活動重點：

瞭解紙的特點和用途

運用多種感官和方法探索出紙的特點

活動準備：

PPT、各種各樣的紙若干、記錄單一張、打火機、鐵夾子各一個

幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。

活動過程：

一、瞭解常見紙的種類

1、出示各種生活中常見的紙(如書寫紙、報紙、掛曆紙、卡紙、餐巾紙、衛生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……)：“今天老師給小朋友帶來了許多紙，你們知道這些紙的名字嗎”

2、這是什麼紙?它可以做什麼?或人們常用它來做什麼?

二、觀察探索紙的特點

1、 用多種感官觀察、比較不同的紙

每人一份大小相同的“書寫紙、掛曆紙、報紙、瓦楞紙、餐巾紙”

介紹操作材料，逐一提出操作要求，說出探索結果(適時將幼兒觀察比較的結果記錄在紙上)

(1)看一看，這些紙有什麼不同?

(2)摸一摸，這些紙有什麼不一樣?

(3)撕一撕，這些紙會怎麼樣?有什麼不一樣?

2、藉助工具探索紙的特點

(1)“如果這些紙遇到水，會怎麼樣?”

(2)“下面就請小朋友將這些紙放入水中，看看這些紙會有什麼不同?”

(3)交流探索結果，老師作記錄。

(4)“如果這些紙遇到火會變成什麼樣?”

(5)師演示用火燒其中的二種紙，請幼兒觀察

(6)老師根據記錄小結不同紙的特點及紙的特性。

三、經驗拓展

1、除了這些紙，你們還知道或見過哪些紙?這些紙都是做什麼用的?(刮畫紙、複寫紙、牆紙……)

2、簡單介紹紙的製作過程

幼兒園教案：各種各樣的紙 篇14

一、活動目標：

1、樂意和老師、同伴一起探究廣告紙的不同玩法，學會觀察廣告紙落下來時的不同現象。

2、願意把觀察到的現象告訴大家。

二、活動準備：

各種各樣的廣告紙、記錄紙。

三、活動過程：

（一）認識廣告紙。

師：小朋友，看看我給你們帶來了什麼？（廣告紙）

廣告紙上都畫了些什麼東西呀？這些廣告紙都有什麼用？

小結：廣告紙可以幫助人們宣傳產品，讓我們瞭解各種信息，但是通常廣告紙在做完宣傳後，就沒有什麼作用，不過今天老師要讓廣告紙和你們做好朋友，我們一起來玩個《落下來》的遊戲。

（二）遊戲《落下來》。

1、比較大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙落下來的現象。

（1）師：現在老師手上有大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙，你們猜猜看哪張廣告紙先落下來？（1號紙厚、2號紙薄）

（2）幼兒操作，進行嘗試。

（3）請一個幼兒進行驗證。

2、比較廣告球和廣告紙落下來的現象。

（1）現在我們把廣告紙變成小球（用1號紙），小球和廣告紙比賽，誰會先落下來？

（2）師示範一遍。

（3）幼兒嘗試操作。

3、討論、小結 師：剛纔我們和廣告紙做了一會兒遊戲，知道厚薄不同的廣告紙 厚的紙要比薄的紙落得快，廣告紙和小球比賽，小球比紙片落得快。

你們覺得落下來的紙片像什麼？（羽毛、樹葉……）

紙片是怎樣落下來的？（歪歪扭扭）

小球又是怎樣落下來的（筆直筆直）

（三）製作玩耍“Y”玩具。

師：下來我要用廣告紙再變個好玩的東西：撕出一個小口，折一折，像什麼？（貨車）

撕出一個小口，折一折，像什麼？（冰棒）讓大拇指和食指來幫忙，在冰棒上再開出一個小口，跟我的小拇指差不多，然後把它舉高，猜猜看它是怎麼落下來的？

教師將“Y”落下來，提問幼兒落下來的形狀像什麼？

（四）記錄。

1、和幼兒一起把觀察到的內容記錄下來（邊總結邊記錄）今天，我們讓廣告紙變了好多次，有人說廣告紙像羽毛，是怎麼落下來的？ 廣告紙變羽毛，歪歪扭扭落下來；廣告紙變小球，筆直筆直落下來； 廣告紙變飛輪，轉着圈兒落下來。

2、發幼兒繼續探究的興趣（活動延伸）（出示飛機）廣告紙變飛機，它是怎麼落下來的呢？請小朋友用廣告紙讓爸爸媽媽做各種有趣的摺紙玩具。 評析： 幼兒興趣很濃，因爲是自由探索操作。 直接用廣告紙變小球，這樣充分發揮廣告紙的作用，又合理地利用了材料。

四、課後體會：

此次活動我設計了一個科學活動，用孩子們日常生活中接觸到的廣告紙來作爲活動的內容，用簡單的材料讓孩子進行自主地探究活動，是我們一直以來所提倡的。活動中孩子們興趣濃厚，雖然當中有很多自由探索的環節，設計時我也生怕孩子們一玩起來就很難收回來，不過因爲每個環節都有不同的側重點，層層深入、遞進的關係讓孩子們很容易在每個環節中收回來，最後讓家長參與我們的活動，更加強了家園的互動性，讓家長從一個旁觀者成爲了孩子們的玩伴，我們的活動目的也就達到了效果。