幼兒園教案《拔蘿蔔》（通用32篇）
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案《拔蘿蔔》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇1
活動目標：
1、在輕鬆的遊戲情境中學習雙腳同時向前跳，發展幼兒的跳、爬、平衡等動作。
2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的樂趣。
3、讓幼兒在遊戲中體驗助人之樂。
活動準備：
1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干，筐2個（貼有紅、白兩色標記）
2、錄音機、磁帶、《兔子舞》音樂。
3、佈置好場地：蘿蔔地（紅、白兩色蘿蔔），兩座小橋（平衡木）、草地（墊子）。
活動過程：
一、開始部分
1、組織幼兒到活動場地
（教師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合“今天天氣真不錯！來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧。”
2、幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的本領就是會“跳”，我們一起來跳跳吧。”
（1）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作
（2）請個別幼兒說說、做做跳的動作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動作）
3、學習自然輕鬆地雙腳 同時向前跳
“今天媽媽要和你們去看望兔奶奶，我發現有隻小兔向前跳得又快又穩。肯定能很快地到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳 。”
（1）請個別幼兒示範雙腳向前跳的動作，提醒幼兒動作要領：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
（2）幼兒練習雙
腳向前跳。
4、開展遊戲“拔蘿蔔”
（1）設置情境：“看，兔奶奶家的蘿蔔地裏蘿蔔都長大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿蔔，這可怎麼辦呀？”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿蔔。
（2）交待玩法；“去蘿蔔地有兩條路，一條要過小橋，另一條要過草地，然後跳到蘿蔔地。請小兔子找你喜歡的路，我們最後在蘿蔔地裏碰面，好嗎？”
（3）幼兒自主選擇路線開展遊戲。
（4）小兔拔蘿蔔；幼兒把四散放在蘿蔔地裏的蘿蔔撿起來，根據顏色分別放到相應的筐中。
（5）送蘿蔔
5、結束部分
（1）老師帶領幼兒做放鬆活動
（2）在音樂聲中，老師帶領幼兒回活動室。
（3）老師以兔奶奶的口吻表揚幼兒幫助他人的行爲。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇2
活動目標：
1.練習雙腳向前跳.
2.初步培養幼兒動作的靈活性和協調性
3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經驗。
4.能根據指令做相應的動作。
5.增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
1.小兔子頭飾若干；
2.胡蘿蔔若干，分散在場地一端；
3.塑料圈若干；
活動重難點：
能雙腳向前跳
跳時輕輕跳
活動過程：
1.準備活動
（1）老師帶頭是並給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。
（2）兔媽媽醒來了，並且親切地說："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，並且整理衣服。
（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛鍊一下身體。
2.教幼兒跳：星膝、擺臂、雙腳併攏向前跳，幼兒練習。
3.遊戲：《小白兔拔蘿蔔》
兔媽媽說："孩子們，我們要開始勞動了，現在我們就去農田裏把蘿蔔拔回來，但是田地裏我們很遠，我們應該怎麼去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一週後，老師邊講邊示範從汽車上跳下來，跳時兩隻手數起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田裏在拔蘿蔔，然後順原路回到原位。
4.結束部分：分配幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家後，把拔來的蘿蔔送給來的客人。
活動反思：
這節課我自己感覺美中不足的是準備的蘿蔔教具不夠，如果能爲每個小朋友都準備一個蘿蔔的話，就不會有小朋友站在後面等待，就可以一個跟着一個去拔蘿蔔，還可以分組比賽拔蘿蔔，看哪一組拔得蘿蔔最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。
通過這節課使我更加意識到老師的課前準備對一節課能否取得很好的教學效果起到了非常重要的作用。教具的充分準備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇3
一、活動目標
1、初步掌握雙腳併攏向前行進跳躍的動作要領。
2、增強上下肢運動的協調性，增強下肢肌力。
3、培養喜歡參加體能遊戲的興趣，體驗遊戲的歡樂。
二、指導要點
1、活動重難點：雙腳併攏向前跳，連續雙腳行進跳的動作技能。
2、指導要點：以教師示範、幼兒練習、遊戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進跳的動作要領：
雙腳併攏向前跳，輕輕落地。
三、活動準備
蘿蔔若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機
四、活動過程
（一）準備部分
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。
2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林裏去鍛鍊身體。（聽音樂做小兔操：頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。）
小兔操
點點頭，點點頭，
左點點，右點點。
擡擡手，擡擡手，
拍一拍，拍一拍。
蹲一蹲，蹲一蹲。
左轉轉，右轉轉。
搖搖尾巴，跳一跳。
（二）活動過程
1、兔媽媽：小兔做操真能幹，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。
小兔在媽媽的帶領下在草地上自由跳。（距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。）
2、教師示範：雙腳行進跳的動作要領。
兔媽媽：媽媽想到菜地裏拔蘿蔔，你們想和媽媽一起去嗎？
幼兒：想。
（兔媽媽示範動作：兔媽媽雙腳行進跳到菜地裏，拔一個蘿蔔，再跳回來放到大籮筐裏。提醒幼兒
注意雙腳併攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要着急。）
2、幼兒遊戲：
兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿蔔吧。
（幼兒進行遊戲，練習行進跳，教師觀察，引導幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意遊戲規則：
雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿蔔，再雙腳跳回來。）
4、結束部分
兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這麼多蘿蔔，我們一起來跳個快樂舞吧。（大家自由放鬆。）
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇4
重難點分析：
重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感
難點：
簡單表演故事情節。
小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒，已經可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內容，可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事複述。
活動目標：
1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
活動準備： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿蔔；故事動畫
活動過程：
一、導入部分
教師出示蘿蔔圖片，引出故事主題。
教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）
教師：這是老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？
二、播放故事動畫，講述故事 師：
1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊？
2、蘿蔔長的很大很大的，老公公想怎麼樣啊？
3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎麼說的？老婆婆是怎麼回答的？
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎麼說的，小姑娘是怎麼回答的？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎麼喊的，小花狗是怎麼回答的？
6、這時候蘿蔔有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎麼喊的，小老鼠是怎麼回答的？
（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）
問：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？一個人能不能拔出來啊？爲什麼？
小結：原來光靠一個人的力量是不行的，人多力量才大，以後，我們小朋友也可互相幫忙。
三、進行角色表演
那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個遊戲好不好？
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試着和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）
這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊？
幼：興高采烈的參加到角色遊戲中。
意圖：體驗與小夥伴遊戲的快樂。鞏固幼兒複習拉、幫、拔等詞語。
四、活動延伸
在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束
教師：那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧！
幼兒對新鮮事物的好奇心強，吸引幼兒的注意力
運用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的注意力
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇5
活動目標：
1、在遊戲中，練習雙腳併攏向前行進跳。
2、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
3、鍛鍊幼兒的團結協作能力。
重難點：
重點：雙腳向前行進跳。
難點：雙腳併攏向前行進跳。
活動準備：
（一）知識經驗準備：
知道常見的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿蔔以及熟悉相關的兒歌。
（二）物質準備：
小兔貼飾，蘿蔔卡片若干，利用廢舊材料製作的“田地“，佈置活動場地;音樂《春天》。
活動過程：
（一）開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發幼兒參與活動的興趣。
1．觀察小兔子，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
師：今天我們班來了幾位小客人，看看它們是誰呀？這裏有幾隻小兔子？它們是什麼顏色的？它們是怎樣走路的？（教師引導幼兒觀察）
2．扮演小兔子
師：你們喜歡小兔子嗎？老師這裏有這麼多的小兔貼紙，有穿黃衣服的小兔子，有穿紅衣服的兔子，還有小花兔，你們想當什麼顏色的小兔子，就拿什麼顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭，一起來當小兔子，好嗎？”（教師指導幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙）
3．小兔子做熱身運動。
師：“小兔子們，今天天氣特別好，媽媽帶你們一起來活動活動吧”。
教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。
兒歌： “小兔陶陶真淘氣，學學小雞點點頭，學學小鴨聳聳肩，學學小狗彎彎腰，學學小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎麼走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”
（二）、基本部分：在遊戲中練習雙腳併攏向前行進跳。
1．小兔子拔蘿蔔，練習雙腳向前行進跳。
（1）邀請動作協調的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法。
師：小兔子們，肚子餓了吧，那咱們去找吃的吧。小兔子是怎麼走路的呀？（師帶領小兔子蹦跳找吃的）
師：哎呀，剛纔媽媽發現這隻小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。
恩，咱們就像他們這樣，兩隻腳併攏來一下一下向前跳到蘿蔔地裏去找吃的吧。
（2）小兔和媽媽一起拔蘿蔔
師：哇，有這麼多的葉子，是什麼呢？原來是大蘿蔔，咱們每隻小兔子拔一棵蘿蔔吧。我拔的是棵紅蘿蔔，你拔的是什麼顏色的蘿蔔呀？
2、運蘿蔔，練習雙腳併攏向前行進跳的動作。
（1）把大蘿蔔運回家。
①小兔子初步嘗試雙膝夾着蘿蔔向前跳。
師：咱們一起把大蘿蔔運回家吧！那大蘿蔔放在哪裏好呢？把蘿蔔放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿蔔夾住運回家吧，小心別把蘿蔔掉出來。
②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿蔔向前行進跳。
師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，小心別把蘿蔔摔到地上呀！
（2）小兔子放鬆活動。
師：終於到家了，咱們吃大蘿蔔吧！洗蘿蔔，洗蘿蔔洗洗洗，切蘿蔔，切蘿蔔切切切，炒蘿蔔，炒蘿蔔炒炒炒，吃蘿蔔，吃蘿蔔吃吃吃。”
（3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿蔔跳到場地中間，再次練習雙膝夾着蘿蔔向前跳。
師：這麼大的蘿蔔咱們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。
（三）、結束部分：在“吃蘿蔔”遊戲中做放鬆兩腿的活動
1、小兔子們歡聚一堂吃蘿蔔。
師：小兔子們又在一起了，真好！咱們一起吃蘿蔔吧。洗蘿蔔，洗蘿蔔洗洗洗，切蘿蔔，切蘿蔔切切切，炒蘿蔔，炒蘿蔔炒炒炒，吃蘿蔔，吃蘿蔔吃吃吃。”
2、聽音樂做放鬆動作。
師：小兔子們吃飽了嗎？我們一起聽音樂散步吧。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇6
活動目標：
1、引導幼兒學習雙腳同時向前跳的動作。
2、培養幼兒在活動中愉悅身心，並學會互相幫助。
活動準備：
1、兔子和胡蘿蔔頭飾若干、籃子4個。
2、蘿蔔插在場地前20米的沙盤裏。
活動過程：
1、教師用語言引導幼兒，吸引幼兒的學習興趣。
2、幼兒和教師一起說兒歌：
小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來，
愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
3、教師分戴頭飾，向幼兒提出遊戲規則。
教師：今天天氣真好，兔媽媽要帶着寶寶們到外面去拔蘿蔔，你們開心嗎？不過我們兔寶寶拔蘿蔔可是有要求的，一定要雙腳向前跳哦，兔寶寶，你們能行嗎？
4、幼兒分兩組開始遊戲，拿到蘿蔔後分別放在籃子裏。
5、幼兒休息，教師進行小結。
教師：剛纔，兔寶寶拔了蘿蔔，在拔的時候媽媽發現有的兔寶寶力氣非常大，有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手錶揚表揚他們吧。
6、幼兒再次進行遊戲。
7、活動分享：吃蘿蔔
教師：今天我們兔寶寶拔了麼多的蘿蔔，現在我們的肚子也有餓了，大家圍在一起來吃蘿蔔吧，我們自己拔的蘿蔔吃起來會更香甜。（張渚幼兒園洪偉）
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇7
設計意圖：通過對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們在遊戲中初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴之間互相幫助的快樂，同時豐富孩子們的語言。
活動目標：
1、傾聽故事，感受作品的語言美；
2、瞭解故事的主要情節，學習簡單的角色對話，豐富詞彙“拉”、“拔”
3、“初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴間相互合作的快樂。
活動準備：
1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；
2、各角色的掛飾各一張。
活動過程：
一、通過提問，激發幼兒聽故事的願望
出示蘿蔔的教具，“小朋友們你們知道這是什麼嗎？”“蘿蔔是長在什麼地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。
二、教師利用道具完整講述故事
1、生動地講述故事；
2、提問“故事裏的蘿蔔是怎麼樣的呀？”“老公公在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難啊？”
三、利用教具，一邊複述故事一邊提問
1、老公公是怎麼拔蘿蔔的？他一個人拔起來了嗎？老公公找了誰來幫忙呀？
2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？
3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎麼叫小黃狗來幫忙的呀？小黃狗是怎麼回答的？
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎麼回答的？
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎麼叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎麼回答的？
6、大蘿蔔有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？
7、爲什麼老公公一個人拔不動蘿蔔，很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢？
四、表演故事
請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇8
活動目標：
1、理解故事的主要情節，學習按照一定的順序講述圖片和情景的內容。
2、讓幼兒知道故事名稱，理解故事內容，記住故事中的人物角色。
3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
活動準備：
蘿蔔、小花狗，小花貓，小老鼠頭飾。
活動過程：
一、出示頭飾導入活動。
1、出示蘿蔔頭飾，引出故事。
教師：小朋友看這是什麼呀?(蘿蔔)你們知道它長在哪裏呢?
2、教師：這個蘿蔔是一個老公公種在地裏的，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是老公公年紀大了怎麼拔也拔不動，你們猜猜有誰去幫忙了?
3、小朋友們真聰明想到請這麼多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿蔔》。
二、引導幼兒知道故事的名稱，幫助幼兒理解故事。
1、老師有感情地講述故事，引導幼兒認真傾聽。
提問：故事的名字叫什麼?
2、最後蘿蔔拔出來了嗎?
三、引導幼兒看圖記住故事中的人物角色和內容。
1、播放圖片：看，這是什麼呀?那我們一邊看圖，一邊講故事吧。
2、教師根據圖片，再次有感情地講述故事，引導幼兒熟悉故事中的人物角色。
3、提問：故事講完了，故事的名字叫什麼?故事裏老公公的蘿蔔拔出來了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說，老師邊出示小花狗，小花貓，小老鼠的頭飾。並做拔的動作。
四、初步引導幼兒懂得人多力量大的道理。
教師：這麼多動物去幫忙拔蘿蔔呀，如果沒有這麼多動物幫忙，老公公的蘿蔔能拔起來嗎?這告訴我們一個道理，就是人多力量大。
教學反思：
《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此 來引發幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設計了這節課。
課的一開始我便先出示一個教具大蘿蔔，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時帖做好的，我問小朋友這是什麼呀？他們一看就說是個蘿蔔，我接着又問是這個蘿蔔是什麼樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接着我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿蔔這麼大，怎麼也拔不動？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”我便開始引出故事的開頭。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接着便出現了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接着又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶着問題帶着思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。
接下來，便請幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環節使這節課達到一個高潮 ，而且通過自己玩“拔蘿蔔”遊戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇9
活動目標：
1、學習按蘿蔔的一種特徵（大小或顏色）分類。
2、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
3、發展幼兒的觀察比較能力。
4、發喜歡參與遊戲，體驗。
活動準備：
1、小兔胸飾每人一個。
2、兩個大蘿蔔，裏面有大小不同的蘿蔔和紅、白蘿蔔。
3、大、小、紅、白標記各一個。
活動過程：
一、導入活動。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
兔媽媽：我是兔媽媽，你們是誰呀？
幼兒：我是兔寶寶。
兔媽媽：我們最喜歡吃什麼呀？
幼兒：蘿蔔、青菜等。
兔媽媽：今天媽媽就帶寶寶們去拔蘿蔔，蘿蔔地很遠的，來，我們兩隻小腳併攏輕輕地跳。
二、學習按蘿蔔的大小分類。
1、拔蘿蔔。
蘿蔔地到了，我們一起來拔蘿蔔。媽媽拉住蘿蔔葉子，後面的寶寶拉住前面寶寶的衣
服，一起用力拔。（拔蘿蔔的音樂）蘿蔔拔出來啦。
2、幼兒觀察，找出蘿蔔的不同點。
這些蘿蔔有什麼不一樣？（有的蘿蔔大，有的蘿蔔小）
3、用語言表達自己撿的蘿蔔的特徵。
寶寶每人撿一個蘿蔔。你撿了一個什麼樣的蘿蔔？寶寶把蘿蔔舉起來，說：我撿了一個大或小蘿蔔。和旁邊的寶寶說說。
4、鞏固認識大小標記。
媽媽這裏有一個大籃子，一個小籃子，還有兩個標記。這是什麼標記？送給哪隻籃子？
5、按蘿蔔的大小分類。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇10
活動目的：
1、練習雙腳向前行進跳，提高動作的靈活性和協調性；
2、學習按蘿蔔的特徵分類（顏色、大小、形狀分類）；
3、培養幼兒主動參與活動，體驗成功的喜悅。
活動準備：
音樂、場景（兩塊蘿蔔地）、卡片蘿蔔若干
活動過程：
1、導入活動，做準備活動
兔媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們去拔蘿蔔。我們先活動活動，待會纔有勁。（引導幼兒隨音樂做動作：甩甩頭、伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳）
2、第一次練習雙腳向前行進跳
（1）幼兒自由練習，教師指導
（2）請個別幼兒示範，強調動作要領，集體練習
動作要領：自然起跳，起跳時，要雙腳用力向後蹬地，落地時要保持身體的平穩，要儘量加大跳遠的距離。
（3）隨音樂向前行進跳，適時提醒幼兒動作要領
3、學習按蘿蔔特徵分類
（1）幼兒分組觀察蘿蔔的異同，並用語言表達出來
（2）幼兒進行分類活動，並說出自己組是怎樣分的，如按顏色分，可以分成三組，一組是紅色的，一組是橙色的，一組是白色的。
（幼兒可以有三種分法：按顏色、大小、形狀進行分類）
（3）組織幼兒將蘿蔔按大小放入小筐中。
4、情感體驗
兔媽媽：今天我們拔了這麼多的蘿蔔，快來幫媽媽一起把它運回家吧！（幼兒團結合作將蘿蔔運回家）
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇11
活動目標：
1. 初步理解故事內容，體驗到聽故事的樂趣。
2. 能用流利的、完整的語言來重複故事內容。
3. 能用肢體語言來表現故事情節。
活動準備：
錄音機、磁帶、老公公種了個蘿蔔，他對蘿蔔說："長吧長吧，蘿蔔呀，快長吧！"蘿蔔越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿蔔，拉住蘿蔔葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：老婆婆，快來幫忙拔蘿蔔……小耗子拉着小花貓，小花貓拉着小黃狗，小黃狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿蔔拔出來了，他們高高興興地把蘿蔔抱回了家。
活動過程：
一、指導語
今天我們要聽一個拔蘿蔔的故事，這顆蘿蔔很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿蔔。
二、規則
聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。
三、老師示範錄
老公公種了個蘿蔔，他對蘿蔔說："長吧長吧，蘿蔔呀，快長吧！"師：誰種了個蘿蔔？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）四、開展遊戲，表演故事幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱："拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎呦，哎呦，拔蘿蔔。一二三，哎呦，蘿蔔拔出來了，嘿。"
注意：
1. 教師在時間上要把握上好。
2. 幼兒語言和思維發展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的複述，並要求完整的回答，學會用一句話表達。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇12
設計思路
《拔蘿蔔》是一首節奏型兒歌，內容生動有趣，節奏簡短歡快。在本次設計語言教學活動時，教師思考的是如何能把律動及樂器伴奏和兒歌的學習結合起來，讓幼兒在遊戲律動的情境中愉快且富有挑戰地進行兒歌的學習，在邊玩邊說的過程中自然地學會兒歌。
活動目標
1.觀察圖片理解兒歌內容，學會有節奏地朗誦兒歌並用簡單的動作表演兒歌。
2.感受兒歌的韻律美，嘗試用簡單樂器爲兒歌伴奏。
3.體驗集體遊戲帶來的快樂。
活動準備
材料準備：兒歌圖譜、樂器響板、小白兔毛絨玩具、圖片5張(內容分別爲兒歌中每一段的動作)。
幼兒經驗準備：幼兒已經有使用響板的經驗，對響板發出的聲音有初步的認識。
環境準備：教師請幼兒圍成半圓坐。
活動過程
一、教師以故事導入引起幼兒談話興趣，進入圖片欣賞活動。
教師：小朋友們，今天我們班來了一位神祕的小客人，來看看它是誰吧。(出示小白兔毛絨玩具)它給大家帶來一些照片，你們想不想知道照片上的它都在做什麼呢?我們一起來看一看吧。
二、引導幼兒依次講述圖片內容並用兒歌小結，幫助幼兒理解兒歌內容。
教師：我們一起來看看，照片上的小白兔在幹什麼呢? (鼓勵幼兒大膽發言)
教師：我們來學一學小白兔的動作吧。
引導幼兒邊學動作邊說對應的兒歌句子。
教師：照片欣賞完了，這5張照片聯在一起，還是一首好聽的兒歌呢。兒歌的名字是《拔蘿蔔》。
三、引導幼兒多種形式誦讀兒歌。
1.師幼結合自己創編的動作誦讀兒歌。
教師：讓我們邊學小白兔的動作，邊說一遍兒歌吧1
2.教師與幼兒討論爲兒歌配上好聽的伴奏誦讀兒歌。
①出示兒歌圖譜引導幼兒觀察，看圖說兒歌。
教師：小白兔除了給我們帶來照片外，還爲我們帶來了漂亮的圖譜。讓我們一起來看看，按照圖譜上的順序試着說一說兒歌!
②引導幼兒看圖譜分別用兩種節奏邊念兒歌邊用手拍節奏。
教師：現在讓我們看着圖譜，邊拍手邊讀一遍兒歌吧。
③幼兒手拿響板，嘗試用以上學的兩種節奏邊念兒歌，邊用手中的樂器伴奏。
教師：小朋友們，在椅子下面，小白兔還爲大家準備了響板，現在讓我們悄悄地拿出來。跟着老師一邊打響板一邊念兒歌。
④請幼兒找一種自己喜歡的節奏，完整說一遍兒歌。
活動結束
教師：小白兔把蘿蔔炒好了，讓我們放下響板，去吃蘿蔔吧!
活動反思
首先，教師根據班級孩子的年齡特點，以毛絨玩具小白兔導入，吸引幼兒興趣，創設了有趣的教學環境，讓幼兒產生濃厚的學習興趣，將孩子的注意力吸引、集中起來，積極投入活動中。然後，按照一定順序依次出示關於兒歌的5張大圖片，使在孩子潛意識中，剛剛接觸兒歌內容就有一定的順序，方便於孩子有效記憶每句兒歌內容。在按順序出示觀察每張圖
片內容後，教師引導幼兒學一學圖片上小白兔的動作，通過模仿來進行兒歌的律動，增加學習的趣味性。其次，在師幼共同模仿小白兔的'動作中，教師有節奏地說兒歌內容，便於幼兒記憶兒歌內容及節奏。照片欣賞完了，按照圖片順序說兒歌。我用了從局部到整體的層層遞進的一種教學方法。接下來，請幼兒結合自己的動作說兒歌，來把自己當作小白兔這一人物角色，孩子們會更開心地來“拔蘿蔔”，與此同時，檢驗了幼兒是否能夠說出兒歇。再次，教師引導幼兒用手拍兩種節奏完整說兒歌，讓幼兒先來熟悉感受節奏拍打的趣味。最後，請幼兒用響板依次使用兩種節奏來表演兒歌，在有節奏地拍打樂器中說兒歌，充分感受到兒歌的韻律美。在拍打節奏說兒歌環節，幼兒看着《拔蘿蔔》小圖組成的圖譜，起到了提示幼兒兒歌歌詞內容的作用。請幼兒有節奏地表演說兒歌，使幼兒充分感受到集體遊戲帶來的快樂。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇13
目的：
1、能夠根據遊戲情節發展，模仿常見動物的語言、動作等進行表演。
2、能遵守簡單的遊戲規則。如；在指定的範圍遊戲。不爭搶玩具，用好玩具放好。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒熟悉拔蘿蔔的故事。
2、物質準備：
1）、自制大蘿蔔一個。
2）、場地佈置一塊菜地，裏面埋上自制蘿蔔。
3）、各種動物頭飾。
4）、背景音樂。
玩法：
一、《拔蘿蔔》歌表演導入，再現故事中的角色，激發幼兒遊戲興趣。
二、幼兒選擇角色進行表演。
鼓勵幼兒大膽的進行想象表演， 如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時表揚創造性表演的幼兒。
三、發展情節
1、教師以老爺爺的身份出現：“我的菜地裏又長出了好多蘿蔔，小動物們，一起幫我拔蘿蔔，好嗎？”
2、教師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動物進行遊戲。（到菜地裏拔蘿蔔，放輕音樂）
3、教師以老爺爺的口氣說：“這個蘿蔔太大了，我拔也拔不動，誰來幫我拔蘿蔔？”小動物們依次用故事裏的句子回答並表演，發展遊戲情節。
四、評價收拾
大蘿蔔的營養可大了，吃了蘿蔔，身體好。我們一起把大蘿蔔送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做擡蘿蔔的動作下場）
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇14
活動目標：
1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
活動準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿蔔胸飾若干；《拔蘿蔔》伴奏音樂
活動過程：
一、導入部分教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？
二、展開部分
（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。
教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試着和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）
三、結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊？
四、活動延伸
將手套娃娃放進語言區，幼兒可以在那裏繼續邊用手套娃娃自己表演並講述故事情節。
活動目標：
1、傾聽故事，瞭解故事的主要情節
2、學習簡單的角色對話，豐富詞彙“拉”、“拔”
3、“初步感受”人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂。
活動準備：
1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；
2、各角色的掛飾各一張。
3、《拔蘿蔔》教學課件
活動過程：
一、通過提問，激發幼兒聽故事的願望出示蘿蔔的圖片，“小朋友們你們知道蘿蔔是長在什麼地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答
二、播放課件，分兩段欣賞故事、
1、帶着問題觀看課件“拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難？”播放故事開頭至"拔牙拔，可是他拔不動"請幼兒回答剛纔的問題。
2、蘿蔔拔不動怎麼辦呢？你有什麼好辦法嗎？
3、讓我們繼續觀看課件，看看老公公是怎麼做的？請了誰來幫忙？
繼續播放課件至結束
三、利用教具，一邊複述故事一邊提問
1、老公公一個人拔起來蘿蔔了嗎？他找了誰來幫忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎麼回答的？
幼兒學老公公和老婆婆的動作
2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎麼回答的？
3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼回答的？
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎麼回答的？
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎麼叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎麼回答的？
6、大蘿蔔有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？
7、爲什麼老公公一個人拔不動蘿蔔，很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢？
四、表演故事
請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。
教學反思：
一、目標反思針對我的三條目標，我設計了幾個環節完成目標。
目標1：傾聽故事，瞭解故事的主要情節。我在環節（二）中體現，由於故事較長，我採用分兩段欣賞。
目標2：學習簡單的角色對話，豐富詞彙“拉”、“拔”。這一環節是重點，我用圖片作爲更深層的理解，而圖片教具，我用了動感的，可以拉起來的蘿蔔，孩子們看到蘿蔔動了，給故事增添了趣味性。在環節（三）中作爲重點理解。
目標3：初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴間相互合作的快樂。這一目標，我在環節（三）的結尾通過提問啓發的方法，讓幼兒自己猜測道理，又通過遊戲，更深刻的感受了樂趣。可以說，三個目標全部完成。
二、提問反思本學期，語言教研組的側重點放在了提問上，所以我在設計每一個問題的時候都經過了深思熟慮，試圖將問題精簡。但是由於故事較長，有個讓我困惑的地方就是：我的第三個環節中，由於故事情節的重複性，我的提問也是不斷的重複，是不是顯得很冗雜？可以更精煉而準確嗎？
三、教學效果反思從整個教學活動的效果來看，孩子是快樂的，活動氣氛也比較輕鬆，但在最後一個環節時，想讓每個孩子參與進遊戲中來，所以請全班孩子來表演遊戲，感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故事中的語言對話來進行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的時候，成了第三次講故事，影響了孩子們遊戲看快樂情緒。有待提高。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇15
活動目標：
1、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
2、學說：“你不推，我不擠”，“一個跟着一個走”。
3、集體活動時，初步學會：一個跟着一個走，以及鑽、跳、拔等技能。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
1、山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿蔔。
2、音樂磁帶(錄有歡快的音樂)
教學過程：
一 、開始部分:遊戲激趣，談話導入
1、師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們去很遠很遠的地方拔蘿蔔，你們高興嗎?”
2、師：“咱們去拔蘿蔔的時候，路上不管遇到什麼困難，一定要注意安全，要緊緊跟着媽媽，千萬不要離開大家。”
二 、進程部分：設置情境,多次感知
1、過山洞。
(放音樂)教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：“山洞洞口很窄，如果擠在一起鑽會發生危險怎樣才能又快又安全的鑽過山洞？”
學說短句：你不推，我不擠，一個跟着一個走。
2、過小橋。
安全鑽過山洞後，來到小橋跟前。
師：“有這麼多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋？”
學說短句：你不推，我不擠，一個跟着一個走。
3、拔蘿蔔。
最後來到“蘿蔔地”拔蘿蔔。
提問：“蘿蔔是什麼顏色的?什麼樣子的？拔蘿蔔時要注意什麼?”
學說短句：你不推，我不擠，一個挨着一個拔。
三 、結束部分：快樂體驗,鞏固行爲。
“終於拔完蘿蔔，小兔寶寶們一定累了，現在咱們拿着蘿蔔和媽媽一起回家吧。”
在音樂聲中，幼兒模仿小兔動作“你不推，我不擠，一個挨着一個”出活動室。
自我反思：
本次活動內容孩子們非常喜歡，富有故事情景的場地設置，充分調動了孩子的積極性，幼兒參與活動的積極性很高。但由於孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環節有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎，做跳的動作都還不錯。拔蘿蔔環節 ，如果能引導幼兒先過小橋再過草地可能對發展全體幼兒的肢體動作會更爲理想一些。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇16
教案目標：
1、引導幼兒通過觀察圖片理解故事內容，學習詞：拉、幫忙、一起；詞組：拔蘿蔔。
2、幫助幼兒理解故事內容並初步進行故事表演。
3、能安靜地傾聽故事，懂得人多力量大的道理。
教案准備
故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿蔔道具
教案過程:
一、導入：
請幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字，引導幼兒說說自己遇到困難時會找誰來幫忙？（引出主題）二、觀察與欣賞。
1、逐一出示圖片，引導幼兒觀察並提問。
圖一："圖上有誰？老公公在幹什麼？他對着蘿蔔說什麼呢？蘿蔔長大了嗎？該怎麼辦呢？"圖二（用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問邊將圖中角色完全露出來）："老公公請誰來幫忙拔蘿蔔了？他們是怎麼拔的？蘿蔔拔出來了嗎？老婆婆請誰來幫忙拔蘿蔔了？他們是怎麼拔的？蘿蔔拔出來了嗎？"圖三："小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿蔔了？他們是怎麼拔的？蘿蔔拔出來了嗎？"圖四："大家一起是怎麼拔蘿蔔的？最後蘿蔔拔出來了嗎？大家高興嗎？"2、教師完整講述一遍故事。
3、出示道具大蘿蔔，請部分幼兒扮演故事中的角色，表演最後一段，大家一起拔出蘿蔔，高高興興地擡回家。（體驗成功後的喜悅）。
三、講評活動。
小結，講評。一邊聽"拔蘿蔔"的歌謠，一邊表演。
活動延伸與建議：
在表演區投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區準備圖片或桌面教具，供幼兒複述故事內容。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇17
活動目標：
一、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
二、體驗與同伴合作表演的愉快。
三、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。四能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
熟悉故事和歌曲《拔蘿蔔》胸飾若干大蘿蔔。
活動過程：
一、複習歌曲
1、前兩天我們學了一首好聽的歌，我們一起來用好聽的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動作。
2、提問：剛纔你們是怎麼拔蘿蔔的啊？（引導幼兒跟着音樂一下一下地拔）。
二、體驗不同的角色
１、我們看誰來拔蘿蔔啦？（老爺爺），老爺爺來拔蘿蔔的時候，他是怎麼來的呢？（慢慢走、摸鬍子、駝着背……）他在拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作、神態、）我們一起來跟着音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？
２、老爺爺沒有把蘿蔔拔起來，他又喊來誰啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎麼來拔蘿蔔的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時候都是慢慢的，駝着背……）他們把大蘿蔔拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？
３、小姑娘她是怎麼來拔蘿蔔的？（蹦蹦跳跳的……）他們把大蘿蔔拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？
４、小黃狗它是怎麼來拔蘿蔔的啊？他們把大蘿蔔拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？
５、小花貓它是怎麼來拔蘿蔔的啊？他們把大蘿蔔拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？
６、小老鼠它是怎麼來拔蘿蔔的啊？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎麼看的？（賊眉鼠眼）
三、分角色扮演，愉快的進行遊戲
１、今天，你們想不想來表演這個故事啊？姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什麼角色你就選什麼胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎麼來拔蘿蔔的？（遊戲第一遍）出示大蘿蔔。我們把這個大蘿蔔跟着音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。
２、根據幼兒遊戲情況，再次進行遊戲。
活動反思：
1、《拔蘿蔔》是一個綜合活動，有富於情景的故事內容和音樂性，源於幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿蔔，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。
2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒爲主體的觀念，營造寬鬆的氛圍，給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。
3、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇18
一、活動由來：
幼兒的心所透視到的奧祕，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人事物的關係、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現了幼兒的遊戲精神。每次講故事時，幼兒的眼神就彷彿閃亮的燈光，投射在老師身上，隨着情節的起伏，想象的翅膀帶着幼兒在故事的國度裏飛翔。結合幼兒的興趣及季節特徵，於是就產生《拔蘿蔔》的表演遊戲活動。
二、活動總目標：
1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演遊戲的興趣。
2、通過遊戲，熟悉故事的情節，掌握角色名稱並學習角色的對話。
3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。
表演遊戲：《拔蘿蔔》（一）
一、活動目標：
1、通過遊戲，熟悉故事的內容、樂曲旋律。
2、掌握角色名稱並創編角色動作。
3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。
二、活動準備：
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個大蘿蔔。
2、故事錄音磁帶《拔蘿蔔》及故事圖片。
3、瞭解孩子對蘿蔔基本特徵認識的水平。
三、活動指導：
1、欣賞故事《拔蘿蔔》，理解故事內容。
2、通過提問幫助幼兒理解故事內容：
“老公公拔不動大蘿蔔，找誰幫忙？”
“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿蔔，找誰幫忙啊？”
（以下角色按以上方法逐一類推）。
“最後是誰把蘿蔔拔起來了呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。
3、幼兒熟悉故事中的各種角色，並在老師的帶領下學習簡單的表演動作。
4、講評遊戲情況，並進行小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中合作的快樂。
四、觀察與反思：
這是孩子們入園以來第一次開展表演遊戲，在欣賞故事時，大家都很專注，注意力也比較集中，基本上記住了故事中的角色，對故事中角色的對話，孩子們說得還不夠完整，有幾個能力稍強的孩子（心琪、之若、聖哲、聖霖、梓瀅）比較自信，能和老師一起大膽表演，但動作還不夠好。其他孩子舉手很踊躍，但不會角色的對話。小班的孩子似乎對錶演遊戲還不是很瞭解，不知該如何去表演，有的孩子坐不住，會隨意跑出來，他們對故事的講述部分不感興趣，在進行講述部分時，孩子們的注意力比較分散。在下週進行表演遊戲時，還要讓孩子進一步熟悉故事的角色對話，熟悉故事的情節，學習角色的表演動作，學會在集體面前大膽地表演；在表演時可適當把故事講述部分縮短；同時要注意幼兒常規的培養，學會傾聽他人說話、表演。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇19
一、活動目標：
1、通過遊戲，進一步熟悉故事的情節。
2、學習、掌握故事角色的對話及角色表演動作。
3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。
二、活動準備：
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個大蘿蔔，簡單佈置一個場景。
2、故事錄音磁帶《拔蘿蔔》及故事圖片。
3、熟悉故事情節及角色對話等。
三、活動指導：
1、欣賞故事《拔蘿蔔》，進一步熟悉故事內容。
2、幼兒學習故事中的各種角色的對話，並在老師的帶領下學習簡單的表演動作。
3、請幾個幼兒和老師一起表演故事“拔蘿蔔”，要求其他幼兒要認真觀看。
4、小結講評遊戲情況。
四、觀察與反思：
孩子們對故事比較熟悉了，有三分之二的孩子能較好地掌握故事的內容，對角色的對話，心琪、川皓、悠言、之若、聖哲、梓瀅等幾個孩子掌握得比較熟練，有的孩子還說得不夠完整。孩子們都喜歡扮演小動物，不願意扮演老婆婆，他們在遊戲時，缺乏表演動作，有的孩子對角色出場的順序還不熟悉，大部分孩子在遊戲中都能遵守規則，當“觀衆”時，能坐在座位上看別人表演，沒有到處亂跑，當“演員”的孩子也能記住自己所扮的角色，一個跟着一個在一旁等候。在下週開展表演遊戲中，要在角色動作方面多引導孩子，使孩子能更生動、形象地進行遊戲。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇20
一、活動目標：
1、進一步學習、掌握故事角色的對話及角色表演動作。
2、學習在遊戲中關心幫助同伴，感受與同伴合作的快樂。
二、活動準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠、蘿蔔的頭飾，佈置一個場景。
三、活動指導：
1、幼兒複習故事中的各種角色的對話，並在老師的帶領下學習角色的表演動作。
2、幼兒輪流表演故事“拔蘿蔔”，要求其他幼兒要認真觀看。
3、小結講評遊戲情況。
四、觀察與反思：
本週的表演遊戲主要是引導孩子學會角色的表演動作，小班孩子的特點是喜歡模仿，所以遊戲開始時讓孩子們邊聽故事邊做表演動作，大家表現得比較興奮，在老師的帶領下也能邊說角色的對話邊做動作，很開心。在請部分孩子來表演時，孩子們都喜歡扮演小動物，而不喜歡扮演人物，在進行表演時，許多孩子只顧說角色對話和出來拔蘿蔔，而忘記表演角色的動作，需要老師的不斷提醒。本次遊戲老師來扮演大蘿蔔，孩子們感到比較新鮮、有趣，活動的積極性也較高，
下次的活動可以讓孩子來扮演大蘿蔔，進行多組遊戲，使全班的孩子都能扮演到自己喜歡的角色。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇21
一、遊戲綜述
《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合的故事，古老而又新鮮，適合3～4歲幼兒表演。故事情節很簡單：老公公種了個大蘿蔔，自己拔不動，結果大家一個接一個地來幫忙，終於拔起了大蘿蔔。故事語言簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的人物，所以很適合小班幼兒表演。“拔蘿蔔”遊戲讓幼兒懂得有些事情僅有一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。因此，該兒童劇表演能幫助幼兒明白：一個人要努力掌握生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，才能走向成功。
二、遊戲網絡
三、遊戲準備
（一）經驗準備
1．開展閱讀活動“拔蘿蔔”，教師講述故事《拔蘿蔔》，幫助幼兒熟悉故事中的人物及出場順序。
2．幼兒已學會故事中的對話。
3．開展音樂活動“拔蘿蔔”，幼兒學會唱歌曲《拔蘿蔔》。
（二）遊戲資源
1．創設場景，準備道具。
(1)場景：草叢、柵欄。
(2)道具：表演用的大蘿蔔（用竹條編成半圓形蘿蔔狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子），小蘿蔔頭飾若干，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小耗子的服裝等。
2．選配音樂。
(1)沉穩、節奏慢的音樂（音樂《十面埋伏》片段）：用於第一場老公公上場。
(2)歡快、活潑、跳躍的音樂（音樂《歡天喜地》）：用於衆蘿蔔舞蹈。
(3)老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子：符合各自角色特點的樂曲。
（三）家庭與社區
1．家長和幼兒共同收集蘿蔔生長的圖片、錄像，瞭解蘿蔔的生長過程。
2．家長帶幼兒參觀動物園，瞭解相關的動物特徵。
四、遊戲提示
1、遊戲中，老公公想拔蘿蔔拔不出來的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿蔔後的高興等情緒表現是表演重點。排練中由於道具太過輕巧，幼兒根本不需用 力就輕而易舉拔出，總是表現不出從艱辛到成功喜悅的情緒轉變，力解決這一問題，教師增加了道具的重量，並親自示範表演、講解，讓幼兒切身體會到情緒的轉變，同時在幼兒的嘗試中教師給予及時糾正、指導，使幼兒逐漸表現出老公公一人拔蘿蔔拔不動支發愁’一-個一個請朋友來幫忙（高興）一大家合力將蘿蔔拔起來（拍手、跳躍、歡呼）的感情，並注意角色間的相互配合，使得劇情更加生動、有趣。
2、遊戲告訴幼兒團結友愛、人多力量大的道理，但是讓幼兒在日常生活中堅持做 到相互合作、相互幫助是難點。教師可以在表演結束後，組織幼兒討論：“當別人遇到困難時我們可以怎麼做？”“和小朋友在一起應該怎麼玩？”……潛移默化地幫助幼兒養成團結友好、互相幫助的良好品質。
3、排練中，教師通過示範，解決幼兒在表演中的問題。如小班幼兒缺乏舞臺意識， 容易背對觀衆表演。他們上場後總會眼睛盯着身後的“蘿蔔”邊說邊做動作，或者就是東張西望地不知看哪裏，於是教師通過多次的示範表演，幫助幼兒清楚瞭解角色的定位。
4、根據幼兒的興趣，我們開展了一系列活動：①數學活動“各種各樣的蘿蔔”，提高手口一致點數的能力。②科學活動“種植蘿蔔”、“蘿蔔豐收了”，引導幼兒瞭解蘿蔔的生長過程。③體育活動“小兔拔蘿蔔”，提高雙腳併攏跳的能力。④美術活動“蘿蔔變變變”，引導幼兒學畫不同形狀的蘿蔔。
五、遊戲小故事
主角風波
排練開始了，我對孩子們說：“小朋友們，故事我們都學會了，下面要進行分角色表演嘍。誰願意來當大蘿蔔？…‘譁……”很多雙小手舉起來。“誰來當小蘿蔔？”“譁……”又是很多雙小手舉起來。我說：“誰來當老公公？”大家一起低下頭，沒人回答。“誰當老婆婆？”還是沒有人回答，我又接着問小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子的人選，孩子們都是爭搶着選擇角色。我好奇地問他們：“你們爲什麼不願意當老公公、老婆婆啊？”孩子們七嘴八舌地回答：“老公公年紀大，衣服太舊，不好看，我們不要演；老婆婆走路要墊腳，太累，我們也不要演。”
喜歡漂亮的衣服、頭飾，喜歡一切鮮亮的東西是孩子的天性，而故事中爲了配合劇情的需要，給老公公、老婆婆準備的道具比較破舊，難怪孩子們失去了表演的興趣。當出現無人認領的老人角色時，我立即找來化妝箱，將自已打扮成老公公的樣子，我在額頭畫上濃濃的皺紋、眼角塗上深深的眼影，嘴上貼上白白的鬍鬚。看見我怪異的樣子，孩子們尖叫起來，都嚷嚷着：“老師，我來演老公公，我也要化妝，我也要貼鬍子……”裝扮及示範表演大大提高了孩子們的積極性，同時也解決了無人扮演角色的困難。
爭做文明小觀衆
剛開始排練時，我會分組請孩子們充當演員和觀衆，可是演出時小演員們投入地表演，臺下的觀衆看着看着，就開始議論起來：“我就當老公公。”“我就當小花狗。”“我就當小耗子。”……許多孩子都爭着發表自己的意見，聲音越來越響！小演員們不得不停下來，老師也介入到遊戲當中：“聲音這麼吵？演員們怎麼演呢？演員演完觀衆應該怎麼樣？”小觀衆們停止了議論，小演員們又重新開始演出。
由於故事深深地吸引着孩子們，他們對於表演的熱情極其高漲。上場表演的小演員基****做到投入、專心，可是臺下的小觀衆雖然也被同伴的表演吸引，但紀律意識淡薄，甚至影響到了正常的排練和表演。對此，教師可以組織幼兒討論“尊重他人及互相尊重的重要性，強調爭做文明小觀衆，促使幼兒更好地觀看作品演出。
附劇本《拔蘿蔔》
人物：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子、大蘿蔔、衆蘿蔔以及旁白。
第一場：老爺爺種蘿蔔
[旁白：從前，有一位老公公，他在地裏種了些蘿蔔。
[趴在地上的“大蘿蔔”伸伸懶腰站起來。
大蘿蔔 我是一個大蘿蔔，你們看我長得多大多甜呀！
[《十面埋伏》音樂響起，老公公拖着沉重的步伐向地裏走來。老公公今天的天氣真正好，老漢我到地裏種蘿蔔，種下蘿蔔．真高興，擦擦汗來把家回。（邊說邊做擦汗的動作）
[老公公伴隨着音樂以沉重的步伐下場。
第二場：團結合作拔蘿蔔
[一羣蘿蔔隨着音樂《歡天喜地》上場，站成正方形。衆蘿蔔 陽光照，花兒笑，蘿蔔．長得真正好！（集體跳蘿蔔舞）
[旁白：第二天，老公公又來到地裏，看他種的蘿蔔。老公公 長呀，長呀，蘿蔔呀長得大呀！（用手輕輕撫摸大蘿蔔）長呀，長呀，蘿蔔呀長得甜啊！今天，我就來拔蘿蔔嘍！
老公公 （唱）拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動！（邊唱邊身體跟着前後搖晃，表現拔不動的樣子）
老公公 （單手做喇叭狀喊）老婆婆，快快來，快來幫我拔蘿蔔！
老婆婆 哎！來啦！來啦！（跑到舞臺中央停下，邊做動作邊說話）我的老頭子呀，要我去幫他拔蘿蔔！哎！我來了，來了！
老公公 預備——拔！
衆 人 （齊唱）拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動！小姑娘，快快來，快來幫我們拔蘿蔔！
老婆婆 小姑娘，快快來，快來幫我們拔蘿蔔！
小姑娘 哎！來啦！來啦！老公公、老婆婆今天要去拔蘿蔔，他們拔不動，我來幫幫他們！哎！來啦，來啦！
老公公 預備——拔！
衆 人 （齊唱）拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動！小花狗，快快來，快來幫我們拔蘿蔔！
小姑娘 小花狗，快快來，快來幫我們拔蘿蔔！
小花狗 汪！汪！來啦，來啦！（邊叫邊跳上場）小姑娘拔蘿蔔，她拔不動，我去幫助她！汪汪，汪汪，來啦，來啦！
老公公 預備——拔！
衆 人 （齊唱）拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動！小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿蔔！
小花狗 小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿蔔！
小花貓 喵！喵！來啦，來啦！（雙手打開做貓鬍鬚狀）今天小花狗拔蘿蔔，他拔不動，我來幫幫他！喵！喵！來啦，來啦！
老公公 預備——拔！
衆 人 （齊唱）拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲撥不動！哎喲哎喲拔不動！小耗子，快快來，快來幫我們拔蘿蔔！
小花貓 小耗子，快快來，快來幫我們拔蘿蔔！
小耗子 吱咬！吱吱！來啦，來啦！我是一隻小耗子，今天我要幫小貓拔蘿蔔！吱吱吱吱！來啦，來啦！
老公公 預備——拔！
衆 人 （齊唱）拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動！
小姑娘 哎呀！蘿蔔怎麼還是拔不出來呀！
衆 人 （齊）是呀！是呀！
老婆婆 孩子們，彆着急！我們一齊數，一、二、三，使勁往外拔！
衆 人 （齊）好！好！
老公公 預備——拔！
衆 人 （齊）一、二、三，哎喲！蘿蔔拔出來啦！蘿蔔拔出來啦！（拍手歡呼）
[音樂《歡天喜地》聲中，衆人齊唱齊跳。
衆 人 （齊）紅蘿蔔，紅蘿蔔，真漂亮！又大又甜，又結實，我們一齊拔蘿蔔，拔起蘿蔔真開心！
小耗子 夥伴們！夥伴們！我們一齊把蘿蔔送回家吧！
衆 人 （齊）好！好！
衆 人 （齊）嗨喲！嗨喲！……（在音樂《拔蘿蔔》聲中謝幕）
兒童劇表演教案：馬蘭花
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇22
活動目標：
1、創設故事情境，激發幼兒對畫畫的興趣。
2、學習胡蘿蔔的畫法，並能嘗試給蘿蔔塗上顏色。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、創意繪本、油畫棒人手一份。
2、繪畫範例一張。
3、故事：拔蘿蔔。
活動過程：
1、教師講《拔蘿蔔》的故事。
2、請幼兒說說蘿蔔的種類有哪些？教師小結，並告訴大家蘿蔔有豐富的營養。
3、出示繪畫範例大圖，引導幼兒觀察畫面：小兔想要拔一個最大、最甜的蘿蔔送給媽媽吃，小兔子拎着籃子坐在地上，指着一個大大的紅蘿蔔。噢，小兔子選中了這個大蘿蔔。小朋友們，請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿蔔畫出來吧。
4、引導幼兒畫蘿蔔並給蘿蔔塗色。
教師在黑板上示範畫，邊畫邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭髮。
繪畫步驟：
1）畫出蘿蔔的外輪廓。
2）在蘿蔔的外輪廓上畫出鬍鬚。
3）給畫好的蘿蔔添上葉子。
5.讓幼兒展示自己的作品，教師對幼兒的作品予以表揚鼓勵。
活動延伸：
遊戲：拔蘿蔔
目標：
1、仔細聽音樂，感受音樂的快慢，能隨着音樂用肢體動作來表現。
2、大膽想象，體驗音樂遊戲帶來的快樂。
3、培養幼兒與同伴共同協調一致地做動作。
玩法：
播放《拔蘿蔔》歌曲，老師扮演蘿蔔蹲在地上，小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔，抱住老師的手臂，拔不動；再讓其他的小朋友來，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時，老師可以起身，蘿蔔就拔出來了。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇23
活動目標：
1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞彙：拉、拔、幫。
2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演;
3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。
活動過程：
一、導入
1、師先以一個魔術小遊戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特徵有一個初步的瞭解。
2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨後根據故事內容依次出示各人物圖片(邊講述故事，邊出示圖片)
二、簡單複述階段以提問形式引導幼兒複述故事中的簡單對話：
1、老爺爺種了一個蘿蔔，它每天都給蘿蔔澆水施肥，每天都對蘿蔔說什麼?
2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎麼跟她說的?她又是怎麼回答的?(在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什麼樣語氣)3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎麼跟他們說的?他們又是怎麼回答的?
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎麼跟他們說的?他們又是怎麼回答的?
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎麼跟他們說的?他們又是怎麼回答的?
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎麼跟他們說的?他們又是怎麼回答的?
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎麼跟他們說的?他們又是怎麼回答的?
三、複述故事出示黑板教具一個，展現立體人物，引導幼兒能夠簡單的複述故事，在複述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞彙以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。
四、表演故事階段
1、請個別幼兒表演故事主要情節師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事(分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態)提問：大蘿蔔最後是被誰拔出來的?是小老鼠一個人拔出來的嗎?
總結：人多力量大的道理2、集體表演師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地裏還有許多大蘿蔔沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿蔔，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿蔔吧。
教學反思：
《拔蘿蔔》這節課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的慾望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，還有些孩子意猶未盡，由於活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。於是活動後，我把頭飾、圖片等放入語言活動區，設置情景，讓幼兒自由表演或創編。以後的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇24
教學目的：
通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的道理。
準備：
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿蔔服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套
活動與指導：
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論：⑴老公公一個人拔蘿蔔，爲什麼拔不出來？⑵最後通過什麼方法拔出了大蘿蔔？這個故事說明了什麼道理？
3. 遊戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。
4. 提示：在活動中注意引導幼兒正確地說出"小耗子拉着小花貓，小花貓拉着小狗兒，小狗兒拉着小孫女，小孫女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着蘿蔔葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終於拔出了蘿蔔。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇25
一、教學要求：
1．在多次感受和學句的基礎上，要求幼兒初步會表演。
2．激發幼兒的表演願望和自信心，要求聲音較響亮，語言較清楚。
3．基本上能掌握語言表現手段和非語言表現手段，重點練習老公公的動作，激發歡快的情感。
4．讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，並體驗獲得成功的歡快情感。
二、教學準備：
1．知識準備：幼兒學會粘、畫老公公和小花貓的鬍鬚。
2．物質準備：絨布教具、老婆婆的頭帽、小姑娘的蝴蝶頭結、小黃狗、小花貓的頭飾。
三、教學過程：
（一）引發興趣，交代任務
小朋友誰認識這幾個漢字?（出示“拔蘿蔔”三個漢字，幼兒認讀）
今天我們又要學演拔蘿蔔了，高興嗎?
（二）幼兒學演“拔蘿蔔”’
1．老師給你們表演一遍“拔蘿蔔”（出示絨布教具），小朋友要仔細看看蘿蔔是怎樣拔出來的?
看後提問。小結：大蘿蔔是大家一起用力拔出來的。
2．分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按着表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。
①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。
（1）學習老公公的出場動作。（聽音樂，按音樂節拍學老公公走路）
（2）學習種蘿蔔的動作，用鋤頭鋤地，撒種，蓋土，澆水，觀看。
（3）學習蘿蔔長大的動作及老公公看蘿蔔長出來時高興的動作與表情。
②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）
③學演小弟弟、小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）
④學演小黃狗、小花貓的動作、語言、表情。（律動、叫聲）
3．全班幼兒一起表演一次。
小朋友，你們看這是什麼?出示老公公的鬍鬚、老婆婆的頭帽、小姑娘的蝴蝶頭結、小黃狗、小花貓的頭飾。（邊出示邊戴在頭上，並演示畫貓的鬍鬚）
這些道具是老師爲小朋友準備的，每個角色請四個幼兒扮演，共分四大組。（請能力強的幼兒當老公公）
要求：
①戴頭飾和化妝時要互相幫助。
②每一組的老公公拉着一個蘿蔔的葉子。
老師邊輔導邊演一遍，演後講評：
①表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
②表揚化妝認真並互相幫助的幼兒。
（三）小結
大蘿蔔的營養可大了，吃了蘿蔔，身體好。老師念兒歌：蘿蔔好，蘿蔔好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿蔔香又香，小朋友吃了營養好。
我們一起把大蘿蔔送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做擡蘿蔔的動作下場）
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇26
活動目的：
1、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
10個正方形格子、20個蘿蔔、2個呼啦圈和小白兔頭飾
活動過程：
1、談話導入遊戲
冬天到了，爲了過冬小白兔要找很多的食物儲存在家裏，如果它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜歡吃什麼嗎?(蘿蔔）小白兔走路的時候是怎麼走的？（跳着走），小白兔找蘿蔔很辛苦，要走很遠的山路，又要過橋，又要鑽山洞。今天，我們就來做一隻勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿蔔，好嗎？
2、介紹遊戲規則
分爲男女兩組，讓參加遊戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿蔔，要經過小橋鑽過山洞才能找到蘿蔔，然後回家。在規定的時間內哪組小朋友找的蘿蔔最多它們的冬天就過得最舒服。
3、遊戲開始，鼓勵幼兒積極參與。
4、遊戲結束，總結遊戲。
告訴幼兒我們要做一個勤勞的人，這樣纔不會餓肚子。
反思：幼兒對扮演小動物的角色很感興趣，在遊戲的過程中極力的投入到角色中去，通過遊戲幼兒知道做人的簡單道理，要學會做一個勤勞的人，幼兒玩得和快樂。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇27
設計意圖
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據小班幼兒的生理、心理特點，教師更應注重遊戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲得發展。
活動目標：
1、學習雙腳同時向前跳，發展雙腳向前跳的能力。
2、通過玩“拔蘿蔔”遊戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一個人不能做成的事情。
活動準備：
《兔子舞》音樂、小兔頭飾、蘿蔔頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿蔔》音樂。
活動過程：
一、準備部分
教師帶領孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。爲幼兒營造良好的遊戲活動氛圍，注意力迅速集中，愉快的進入活動情境，使各主要肌肉羣、關節、韌帶充分活動，增強機體機能工作能力。
二、活動過程
1、角色分配和裝扮
老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白鬍子，老婆婆由女孩繫上圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什麼特殊的裝扮要求，有兒童隨意處理。小花狗小花貓這兩個角色可有兒童戴上頭飾裝扮。教師將蘿蔔放在地上當蘿蔔地：“菜地裏的蘿蔔豐收了，我們怎樣去拔蘿蔔去好呢？
2、拔蘿蔔
（1）掌握面部表情變化：拔不動（發愁）------拔動了（有點高興）------蘿蔔拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。
（2）注意跟隨音樂節奏。
（3）表現團結起來一起擡大蘿蔔歡快的心情。
三、結束部分
幾名幼兒開車將蘿蔔送回了家。
活動反思：
幼兒通過遊戲，提高了雙腳向前跳的能力，並且培養了團結意識。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇28
活動目標：
1、引導幼兒初步學習點數1、2、3。
2、在活動過程中體會數學的樂趣。
活動準備：
胡蘿蔔、小兔子胸卡（若干）
活動過程：
1、引入
教師帶幼兒說兒歌《小白兔》，激發幼兒的興趣。
2、進行拔蘿蔔
教師出示三個蘿蔔，帶幼兒數一數。
教師帶幼兒去拔蘿蔔，提要求每人只能拔三個和兔媽媽一樣。
在拔的過程中教師對幼兒進行指導。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇29
教學目標
1、熟悉故事內容，瞭解揮手、拔、拉的動作。
2、通過表演，感知故事的內容，並有表情地朗讀故事。
3、感受集體合作的快樂，懂得故事的啓發教育性，團結就是力量。
活動準備
1、掛圖
2、各種人物、動物的卡片
3、磁帶。
活動過程
1、通過談話，引起幼兒對蘿蔔的認識。
如：小朋友們，我想問一下，你們有沒有見過蘿蔔，蘿蔔長什麼樣的？它是什麼味道的？你們有沒有到地裏拔過蘿蔔呢？
2、出示掛圖。引起幼兒的興趣。
如：小朋友們，你們看，那上面是什麼？（幼兒作答蘿蔔）那蘿蔔的旁邊都有誰呢？他們在幹什麼？爲什麼第一幅圖只是一個老公公，而第二幅圖卻出現那麼多的人和動物呢？你們想知道嗎？（幼兒作答想）好。那老師就給你們講這個故事。首先我要告訴你們故事的名字叫拔蘿蔔。
3、一邊講故事，一邊提問，一邊出示相應的圖片。
如：小朋友們，當老公公拔不動蘿蔔的時候，他發出什麼樣的聲音？最後誰來幫他拔的？他是怎麼叫來幫忙的？讓幼兒作回頭，揮手的動作。
4、進一步提問，加深幼兒對故事的內容。
如：當老公公叫來老太婆拔蘿蔔，他們有沒有拔出來呢？老婆婆是怎麼拉着老公公的，又發出什麼樣的聲音，讓幼兒作拉的動作，然後又提問，他們沒有拔動蘿蔔，這時老婆婆又叫誰來幫忙的呢？她是怎麼叫她來的呢？讓幼兒作回頭，揮手的動作。
5、反覆提問，強化動作練習。
如：當小姑娘來幫忙的時候，他們有沒有拔動蘿蔔？他們爲什麼拔不動，他們又是發出什麼樣的聲音，小姑娘又請誰來幫忙的？她是怎麼叫它來的？它又是怎麼叫的，當小花狗拔不動時又請誰來幫忙的，它是怎麼叫小貓的，小貓是怎麼來的？當小花貓拔不動蘿蔔，它又請的誰，它是怎麼請小老鼠的，小老鼠是怎麼來的？讓幼兒作回頭，揮手的動作，模仿小動物叫的聲音。
6、再次展示掛圖，讓幼兒知道故事的結果。
如：小朋友們，當老公公拔不動蘿蔔，他請了那麼多的幫手，有沒有把蘿蔔拔出來呢？我們再次看一下圖片，有沒有拔出蘿蔔呢？（幼兒作答拔出來了）
7、教師小結：其實從這個故事中我們可以看出一個人的力量是很小的，很難完成任務，而人多，力量就大的驚人，可以順利地完成任務，所以團結就是力量，小朋友之間要互相團結，互相幫助，這樣小朋友相處很愉快，而且遇到困難也不用怕了。
8、播放磁帶，感知故事的情節。
9、分角色讓幼兒參與表演，加深幼兒對故事的印象，鼓勵引導大家一起邊做動作，邊有表情地朗讀故事，
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇30
活動目標：
1．學習6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。
2．複習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。
3．培養幼兒從小敢於嘗試、敢於探索的精神。
活動準備：
1．"小兔拔蘿蔔"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡。
活動過程：
一、準備練習
（1）拍手對數：（複習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下
（2）開火車：（複習6的減法）火車開的時間就是算式的得數。"我的火車就要開，（幾點開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點開）
二、嘗試練習
1．操作探索問題。
啓發幼兒根據組成6可分成5和1，在黑板上示範、列出算式。
（出示分成6格的紙條，塗掉1格）師：今天，我們根據6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。
2．幼兒操作練習，老師巡迴瞭解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。
你是怎麼塗的又是怎樣列出算式的。
三、教師講解加法以"小兔拔蘿蔔"應用題出現。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什麼異同。
教師小結：在加法算式裏，加號前面和後面兩數可以交換位置，得數不變。
減法以"小兔送蘿蔔"應用題出現。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結：我們知道6可以分成5和1，6減5等於1，6減1就等於5。
四、遊戲
1．遊戲"送蘋果"。
小朋友每人有一隻"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。
算出得數是幾就送給幾號運動員。
五、幼兒練習幼兒主題數學P11頁
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇31
活動要求：
1、通過拔蘿蔔的遊戲，複習5以內手口一致點數，並能說出總數
2、感知5以內的物體的不同排列形式。
3、培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。
活動準備：
一．出示t課件，提問：
1．今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）
2．小兔最喜歡吃什麼呀？（請幼兒說一說）
二．介紹遊戲玩法；
1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿蔔，搬運蘿蔔。
2．出示蘿蔔地的蘿蔔，提示：點數方法（可以目測也可以手口一致點數），並用集合圈的動作，說出總數。
三．遊戲"拔蘿蔔"（點數）
1．幼兒分批自由挑選一長蘿蔔卡片點數。
2．幼兒聽指令去取相應數量的蘿蔔卡片，要求幼兒說出總數。
3．以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數量的蘿蔔卡片，要求幼兒說出總數。
4．請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿蔔。
四．幫兔媽媽"裝運蘿蔔"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標籤，請小朋友幫助兔媽媽把蘿蔔點數後裝運到相應的大筐裏，邊送邊講"幾隻蘿蔔放在幾個圓點的筐裏"。
活動反思
這次活動，通過“小兔拔蘿蔔”的遊戲情景，逼真的場地佈置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳併攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處：
1、最後的遊戲可以多玩幾次，因爲幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。
2、活動結束放鬆時可以放些輕音樂，感覺會更好些。
幼兒園教案《拔蘿蔔》 篇32
活動目標：
1、學習歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿蔔的動作。
2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。
3、能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動重難點：
重點：理解歌曲內容，掌握歌曲中的角色，能進行歌曲表演。
難點：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。
活動準備：
1、《拔蘿蔔》故事課件、伴奏音樂。
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。
活動過程：
(一)導入活動：播放課件，請幼兒欣賞故事
欣賞完故事，提出問題：
1、誰第一個來拔蘿蔔?他拔不動的時候請誰來幫忙的?
2、誰第二、第三、第四、第五、最後一個來拔蘿蔔?
(二)學習演唱歌曲
1、學唱歌曲。首先帶領幼兒有節奏地學說歌詞，邊說邊拍手打節奏。接下來重點教唱第一段：教師邊範唱邊做拔蘿蔔的動作，讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重複教唱幾遍，然後引導幼兒根據畫面中角色順序學唱後面幾段。
2、分角色演唱。
將幼兒分成五個組，分角色演唱，跟着音樂做拔蘿蔔的動作。
(三)想象並模仿歌曲中各角色的行走動作
中班音樂公開課教案《拔蘿蔔》含PPT課件
(四)分角色表演
請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，教師爲表演者戴上頭飾，進行表演。
(在這個環節中，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到表演的活動中，體驗歌唱表演給他們帶來的快樂，充分激發了每一位幼兒的表演慾望，爲每一位幼兒提供表現的機會。)
(五)活動結束
提問：“他們用力把大蘿蔔拔出來了會去幹什麼呢?如果你有一個這麼大的蘿蔔會怎樣?”
讓幼兒發揮想象說一說蘿蔔的用處，遷移幼兒的生活經驗。
(六)活動延伸
1、將頭飾投放到表演區，供幼兒區域活動時進行表演。
2、開展活動“蘿蔔變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿蔔變成自己想變的東西。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
