幼兒園中班健康課教案《陰雨天變晴天》（通用5篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班健康課教案《陰雨天變晴天》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班健康課教案《陰雨天變晴天》 1

【活動目標】

1、體會不同天氣所帶來的不同心情。

2、初步學會讓自己心情變好的方法。

【活動準備】

課件PPT;蠟筆、彩紙人手一份。

【活動過程】

一、認識天氣。

1、出示晴天、陰雨天圖片。

師：你從圖片裏看到了一種什麼天氣?怎麼看出來的?天上有太陽的日子就叫晴天。

師：看到晴天(陰天)，有你什麼樣的感覺?心情怎麼樣?

晴天：高興、快樂。陰雨天：難過、傷心、生氣、害怕。

2、小動物與天氣。

(1)小貓美美。

師：有個小貓咪，名字叫美美。我們來看看她在幹什麼?(出示PPT)

幼：她在曬太陽。

師：你覺得她這個時候心情怎麼樣?爲什麼?

幼：心情很好。因爲曬太陽很舒服。

(2)小狗鐺鐺

師：小貓美美有個小狗好朋友叫鐺鐺。他今天決定去找美美玩，我們來猜猜看他現在的心情是怎麼樣的?

生：很開心，很快樂。

師：是啊，小狗鐺鐺可開心了，一路上又笨又跳。可是天氣突然變了。大片大片的烏雲飄了過來，擋住了太陽，不一會兒就下起了大雨。我們來看看這個時候的鐺鐺變成什麼樣子了。(出示PPT)你覺得鐺鐺現在的心情如何?

3、天氣與心情的關聯

師小結：不同的天氣會讓人產生不一樣的心情。同常晴天給人一種愉快、高興的'心情，陰雨天給人一種煩悶、糟糕的心情。

二、心情連連看。

師：現在我要請小朋友來把小狗的心情和天氣連起來。我們先來看看小狗們都是什麼心情吧!

教師請幼兒描述每張圖片中小狗的表情，以此推測心情。並邀請個別幼兒進行連線。

三、心情轉換。

1、給小狗鐺鐺想辦法

師：剛纔我們看到小狗鐺鐺去找美美的路上，下起了大雨，鐺鐺的心情糟糕透了。你有沒有什麼辦法?

生：給他送把雨傘。

出示圖片，公佈小狗主人的方法。

師小結：我們改變一種做法或想法，就會有另一種心情。在生活中，我們經常會遇到不開心的事情，但是我們可以試着做一些事情，改變自己的想法，讓我們的心情由陰雨天變晴天。

2、當你不開心，你會怎麼辦?

師：在生活中你遇到不開心的事情，你會有什麼辦法來改變自己的心情?

幼兒自由回答。

師：老師也總結了一些方法，我們一起來看一下吧。(播放PPT)

四、放飛心情。

1、心情塗鴉

師：我們可以像圖片中的小哥哥一樣，把讓自己不開心的事情畫下來。

2、說說心事

教師請個別幼兒來說說圖畫中畫的是什麼糟糕事情。

3、放飛心情

請幼兒把畫有糟糕心情的彩紙折成飛機，並用力放飛。

結束語：讓小飛機把我們的糟糕心情都帶走!

幼兒園中班健康課教案《陰雨天變晴天》 2

(一)、活動目標

1、欣賞繪本畫面，感受作品呈現的色彩、佈局之美。

2、運用圖畫踏印的方式進行創作，表現雨天多彩的每。

3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法

(二)、活動準備

調好的黑色與白色的顏料、每人一隻大排筆、調好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色裏放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條溼抹布、每組一個小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件

(三)、過程實錄

1、問題導入

(⒈)你們喜歡雨天嗎?爲什麼?

幼A：不喜歡，不能出去玩

幼B：喜歡，可以給車洗澡

幼C：喜歡，會濺出水花

(評析：幼兒有一定的經驗，能夠結合自己的經驗表達自己的想法)

(2)有的喜歡有的不喜歡，那你們觀察過雨天的天空嗎?是什麼樣的?

幼A：黑黑的，馬上要下大雨了

幼B：有的灰色的有的黑色的

灰色黑色有變化的天空

2、嘗試用黑色、白色和水畫出雨天的天空

(1)老師這裏有黑色和白色的顏料，請你們用它們畫出雨天灰濛濛的感覺。有時間規定的哦!5分鐘的時間。

(評析：規定了幼兒的嘗試時間，這樣既能夠提高孩子們的效率，也培養了孩子們的時間觀念和規則意識)

(2)幼兒嘗試，教師巡迴幫助(動腦筋想想看灰色怎麼變呢?)

(3)你是怎麼畫出雨天的?用了什麼方法?

幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點水就變出灰色了。

幼B：先塗點黑色，再塗點白色

多加一些水也可以讓顏色變淡的`哦

(4)灰濛濛的雨天讓你的心情怎麼樣?

幼兒：不開心

3、欣賞繪本，感受畫面的美

(1)聽!(播放音樂)像什麼?幼兒：像下雨了。(播放課件)

(2)小黃是誰?幼兒：一把雨傘。爲什麼小黃說雨天是鮮豔的?

原來是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什麼好聽的詞來說說看嗎?

幼兒：五顏六色

(3)你看到了什麼顏色?出了五顏六色還可以用什麼好聽的詞?老師來告訴你們，還可以用色彩繽紛來說哦!(幼兒學說色彩繽紛)

(評析：這裏先請幼兒用好聽的詞來形容，教師在給孩子們一個新的詞，增加了孩子們的詞彙量，但是兩個問題之間又問了一個"你看到了什麼顏色?"將兩個遞進的問題分開來了，可以將這個問題提前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好)

(4)有了這麼多色彩的雨天，難怪小黃說雨天是鮮豔的。

(5)(出示繪本中的4副畫)你喜歡哪一幅?爲什麼喜歡這一幅?

幼兒A：我喜歡這幅。師：爲什麼?幼兒A：這裏有很多很多的傘。師：滿滿的很漂亮。你在哪裏也見到過這樣類似的樣子?幼兒A：花園裏。師：你喜歡這裏的什麼顏色?師：這上面的傘的顏色有的深、有的淺，這麼多雨傘，有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。

幼兒B：我喜歡這幅。師：爲什麼?這些雨傘像什麼?幼兒B：一個跟着一個。師：好像是在排着隊。他們有的走在一起，走在一起的是那幾種顏色?師：有規律的排列就是一種美。

幼兒C：這幅。師：爲什麼喜歡這幅呢?這是什麼地方?幼兒C：圓形。師：這是一個圓形的大轉盤。誰和誰走在一起，誰和誰是分開的?師：這是一種有變化的美。

師：這一幅誰喜歡的?幼兒D：我喜歡這幅?師：爲什麼?師：這裏只有幾種顏色?幼兒D：有紅色、黃色、藍色。師：只有三種顏色，簡單也是一種美。

這三種顏色叫三原色，他們相互拉手能變出許許多多的顏色。

(評析：通過觀察這四種圖片的顏色、佈局的不同，加上老師的提問總結讓幼兒感受到了各種不同的美。但教師抓地點太多了一些，導致孩子們到後來無法集中注意力到老師身上了，如果只抓豐富的美和簡單的美可能效果會更好一些。)

4、幼兒添畫多彩的雨傘

(1)你們想不想讓你的雨天也變美呢?

(2)教師示範(出示已畫好的雨天背景圖)用棉球在顏料裏蘸一蘸，找一個合適的位置，輕輕地按下去，手腕轉一圈，棉球不要動。

請幼兒演示如何引出"擋住"的樣子。

(3)幼兒操作。師：請你們聽着音樂來印，音樂停了你們就要回來坐好。

5、展示作品並講評

(1)你最喜歡哪一幅?爲什麼?

幼兒A：顏色多的

幼兒B：雨傘大的這個。師：這是誰畫的?你來說說看你畫的是在什麼地方?幼兒C：在花園裏。師：小藍和小紫在幹什麼呀?幼兒C：他們在說話。師：他們在說什麼呢?

(評析：在這裏可以再點一下佈局色彩的美感，可以問問幼兒你爲什麼要這麼畫，讓孩子對佈局不同所產生的美感有更深的印象)

6、欣賞已添畫過的作品

(1)哥哥姐姐請來了記號筆幫忙，他們添畫上了什麼?師：是傘的骨架

教學反思：

本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。

幼兒園中班健康課教案《陰雨天變晴天》 3

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：要爲幼兒創設想說、敢說、積極說的語言環境，從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養幼兒的雄辯意識的基礎上爲幼兒創設了語言交往的機會和條件，同時培養大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習慣。

活動目標：

1、引導幼兒就晴天和雨天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

活動準備:

1、課前與幼兒共同蒐集多種反映晴天和雨天特徵的圖片，並佈置在活動室；

2、能夠反映晴天和雨天的音樂；

3、錄製散文《秋天的.雨》；

4、“晴天好”、“雨天好”的標誌牌；

5、競賽用的表格

紅隊（晴天好） 藍隊（雨天好）

發言積極

注意傾聽

反駁有理

合計

6、可粘貼的小紅旗若干個。

活動過程：

1、請幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。

2、請小朋友說一說，你聽到了什麼？天空發生了什麼變化？

3、教師提問，引導幼兒探討晴天和雨天的特點。

（1）你認爲晴天是什麼樣子的？雨天給你留下了什麼印象？

（2）你認爲晴天或者雨天有什麼好的地方？又有什麼不好的？

3、引入論題，分組討論。

（1）教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天？爲什麼？

（2）請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

（3）講解規則，展開辯論。

4、辯論規則：

（1）兩組幼兒輪流發言。

（2）一次理由充足的發言可以爲本隊贏得一面小紅旗。

（3）一方發言之後，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。

（4）在幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整，流暢。

5．教師簡單小結辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啓發幼兒查資料找答案。

幼兒園中班健康課教案《陰雨天變晴天》 4

一、設計思路

新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。" 高興、鬱悶、傷心、快樂都是人的正常情緒，高興、快樂是積極的情緒，過度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸瞭解並學習調節自己的情緒。

本活動依據中班幼兒年齡特徵：行爲明顯受情緒支配，情緒仍然不穩當，容易衝動。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計此活動，活動中還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發展，並採用圖片聯想、結合生活經驗來激發幼兒學習的主動性和積極性。

二、活動目標

1．理解他人生氣、傷心的'原因，瞭解幫助和安慰別人的方式、方法，表達自己的愛心。

2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難過，變得快樂。

三、活動準備

PPT（課件）、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。

四、活動過程

(一)小動物出行

師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，今天什麼天？

幼：今天是晴天。

師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什麼天？

幼：今天是雨天?

……

(二)晴天、陰天和雨天

使用課件

1.出示陰天、雨天（雷陣雨）圖片

討論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺？它們分別代表怎樣的心情？爲什麼？（傷心、難過、生氣）

2.出示晴天圖片

討論：看到晴天你的感覺是怎樣的？它可以代表怎樣的心情？爲什麼？（開心、快樂）

小結：陰天、雨天可代表心情不好的時候，比如生氣、鬱悶；晴天可代表開心快樂的時候。

(三)播放課件

1．出示小猴（貼上相應的天氣標誌，代表心情）

引導幼兒觀察小猴怎麼啦？發揮想象：小猴遇到什麼事才難過？討論怎麼幫助小猴，使它的心情由陰雨天轉晴天呢？

2．播放場景：小刺蝟吵架（貼天氣標誌代表心情）

小刺蝟爲什麼吵架？它們的心情像什麼天氣？怎樣才能避免這樣的事情發生？現在，我們怎麼讓它們的心情轉晴天？

（四）讓我安慰你

1．展示教師收集的孩子們的表情照片。（課件）

討論：毛毛的心情是晴天還是陰雨天？你是怎麼知道的？我們如何讓她開心？

2．組織幼兒相互交流今天的心情情況，鼓勵幼兒嘗試安慰別人。

3．討論哪些方式可以讓人變開心？

大家一起跟着歡快的音樂，利用墊子、沙袋等發泄不好的情緒。（隨機的提問、瞭解幼兒現在感覺怎麼樣？）

（五）延伸活動：

幼兒製作心情天氣牌，每天插在心情播報窗裏，以便教師及時瞭解幼兒的心情，進行幫助和疏理

幼兒園中班健康課教案《陰雨天變晴天》 5

【活動目標】

1、讓幼兒知道陰天是怎麼回事。

2、明白水蒸氣如何才能蒸發。

【活動準備】

利用自然天氣情況

【活動過程】

一、幼兒的疑問，引出活動。

幼兒：老師外面爲什麼變得那麼黑啊？

師：因爲外面陰天了啊！

幼兒：老師外面爲什麼會陰天啊？

師：這個你們就不知道了吧！老師講給你們聽。

二、教師講解，陰天的形成。

師：陰天是自然現象。陰天前當地高空氣壓降低，而地表面氣壓在升高。水蒸氣蒸發升至半空遇冷而凝結成小水滴，小水滴聚集在一起形成雲。

幼兒：自然現象是什麼意思？

師：就是自然的形成，我們潑在外面的水，被熱熱的太陽曬到慢慢的蒸發到空中……

幼兒：哦！就像我們洗乾淨的手帕，晾在外溼溼的，被太陽曬乾了，手帕的水也蒸發了。

師：你們理解的很好哦！

三、小結

師：你們這回知道爲什麼會陰天了吧！就用剛纔所學的，我來提問下你們好不好？

幼兒：好！

四、活動結束

什麼是陰天

另外陰天知識普及：陰天氣壓低的原因

氣壓通常有兩層含義：一是指大氣壓強，這也是最普意的說法；二是指氧濃度，是俗語中常見的說法。

“陰天氣壓低；夏天氣壓低”通常指的是氧濃度的'高低。冬天乾燥寒冷，空氣密度大於夏天，水汽的含量小於夏天，從而使氧濃度高於夏天。晴天空氣中水汽含量遠小於陰天，相對氧濃度就較高。

在這裏用大氣壓強的說法也說得通。冬天冷，空氣分子間距小，密度大；陰天水汽多，相對空氣的密度就小。但是冬天與夏天、晴天與陰天的氣壓比較通常是從人的感覺上談的，而不是學術上。人們對於氣壓高低的感覺由氧濃度決定，所以這裏用氧濃度的高低來討論比較合適。