幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案（精選17篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒認讀有關名詞的文字，學會小段文字。

2、培養幼兒閱讀文字的興趣，並積極認讀常見的文字。

3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關的小圖片(正面圖、反面字)

2、用文字寫好整個一個故事內容。

3、製作一本大書、一隻梨子、一把水果刀。

4、幼兒人手一本小書。

活動過程：

1、出示實物引起幼兒的興趣。

今天老師在草地上撿到了一樣東西。問：是什麼?還是半個梨呢，象什麼?還有半個梨被誰撿到了呢?原來是被小松鼠撿到了，它不認識梨。它撿到梨會怎麼做?

2、請幼兒和動物做朋友。

(1)今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀?

(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關小圖片，幼兒認識小動物。

(3)這些小動物我們都認識了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐狸、獅子、兔子，認讀漢字。

3、出示大書，老師講故事。

問：好聽嗎?小松鼠把梨子當成了什麼了?又做成了什麼?你是怎麼看出來的?(幼兒回答)

4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。

(1)小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。(幼兒認讀：小松鼠拉琴)

(2)森林裏發生了什麼事?(幼兒認讀：狐狸追小雞、獅子追小兔)

(3)當琴聲飄到了狐狸和獅子的耳朵裏，它們怎麼樣了?它們對小雞、小兔說了什麼?爲什麼狐狸和獅子不追小雞和小兔了?

(4)晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽着聽着都陶醉了。

(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認讀)

5、幼兒看圖書(小書)。

(1)動物朋友在和我們小朋友做遊戲呢，它們就藏在這本書裏，請你一頁一頁仔細看並把它們找出來。

(2)幼兒看圖書、找漢字。

6、幼兒認讀整個故事。(文字)

(1)你是看什麼講述這個故事的?

(2)我們一起來看着文字講這個故事。(師生共同認讀文字故事)

活動反思：

《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。爲了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

運用生動而形象的PPT調動孩子學習的興趣，將《我和你》作爲背景音樂貫穿其中, 引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

設計最後一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演着大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案 篇2

活動目標：

1、欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境。

2、能用恰當的語言續編部分故事情節。

活動準備：

1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。

2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

活動過程：

1、教師出示梨，引發幼兒興趣。請幼兒觀察梨，想象半個梨向什麼。

2、請幼兒欣賞配樂故事，並說出自己的感受。

（1）欣賞故事，配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》，初步瞭解故事內容。

根據需要可設計以下問題：說一說故事中發生了什麼事情？爲什麼動物們不再追來打去了？

（2）再次隨音樂欣賞故事，體會故事和音樂帶來的意境。

3、教師播放背景音樂，幼兒講述並仿編故事。

（1）請幼兒兩人一組，分別講述故事。

（2）請幼兒仿編其他動物聽到音樂後的表現等情節，講給同伴聽

幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案 篇3

活動目標：

1.欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2.能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

3.體驗與人友好相處的美好感受。

活動重難點：

1.重點：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。

2.難點：能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

活動準備：

1.物質準備：故事的課件、音樂、動物頭飾

2.經驗準備：認識小提琴，欣賞過小提琴音樂。

活動過程：

課前學習活動設計：

1.認識小提琴，瞭解小提琴的外形特徵。

2.欣賞不同特點的小提琴音樂。

活動設計：

一、用音樂爲線索導入，引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。

引導語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林裏，去聽聽那兒美妙的音樂。”

1.你覺得這是一段什麼樣的音樂？你想到了什麼？

2.優美、動聽的音樂是用什麼樂器演奏的？

二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。

（一）講述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的？它是用什麼特別的樂器演奏的？

（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現故事中的主要角色特點，體會音樂的神奇作用。

1.觀察狐狸追小野雞的畫面

（1）狐狸是什麼樣的表情？你從哪裏看出來的？

（2）你來表現一下狐狸兇狠可怕的樣子。

（3）小野雞是什麼樣的表情？

2.觀察獅子追小兔子的畫面

（1）小兔子爲什麼這麼害怕？

（2）大獅子露出了什麼樣的表情發出了怎樣的聲音？它會對兔子說什麼？你來表現一下。

（3）獅子快追上兔子了，兔子會喊什麼？

3.觀察聽到音樂後的狐狸和獅子畫面，說出動物表情和心裏變化。

（1）狐狸和獅子聽到優美的琴聲時，可能對小動物說些什麼？

（2）狐狸和獅子的表情還是那麼兇那麼可怕嗎？變得怎麼樣了？從哪裏看出來的？

小結：兇猛的動物變得溫柔、善良了，其他的小動物心裏也不再緊張害怕了。

4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節，師幼共同評價。

三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。

1.小松鼠演奏的時候，是什麼樣的表情？爲什麼要閉上眼睛？

小結：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。

2.小動物們聽到音樂後，爲什麼腳步輕輕來了？

3.果子蜜味是什麼意思？

經驗遷移：生活中有什麼事情也讓你感覺甜蜜蜜的？

四、講述故事最後部分，感受音樂的力量，體驗與人友好相處的美好感受。

1.小提琴上掉下的是什麼？真的是音符嗎？

2.爲什麼把梨子都做成提琴了呢？

小結：音樂的力量真大啊，現在動物們和和睦睦、團結友愛，每天在一起練習拉提琴，森林裏到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧！

播放音樂，幼兒隨着音樂自由表現，自然結束。

課後延伸活動設計：

1.談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？爲什麼？

2.在活動區創造性地表演故事

3.用廢舊材料製作不同樂器

幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案 篇4

活動目標：

1、欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的感情色彩。

2、探索並嘗試用與作品氛圍相匹配的語言和動作表演故事。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備；

掛圖一張、音樂《夢幻曲》

活動過程：

1、幼兒欣賞配樂故事《梨子小提琴》。

師：今天老師帶來一個故事要和小朋友一起來分享。

教師隨着故事有表情的講述故事，老師已經把故事講完了，那麼你在故事裏聽到些什麼?你聽完故事後有什麼感受呢?

2、出示教學掛圖，欣賞故事，進一步理解故事友愛、溫馨的感情色彩。

剛剛小朋友們說了很多聽到的故事內容，現在我們來看看圖上是怎麼說的呢，出示教學掛圖與幼兒再次欣賞故事並且提問：

(1)、小松鼠爲什麼要把梨子切開來做成一把小提琴呢?

(2)、森林裏有了梨子小提琴，怎樣了呢?

(3)、狐狸、獅子......聽到了琴聲，說了什麼?

(4)、小提琴上掉下的是什麼?真的是音符嗎?

(5)、樹上結了許多許多的梨子，爲什麼都作成了小提琴呢?

3、老師與幼兒一起看圖畫講述故事，並隨着故事進行表演故事，鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與表演活動。

師：下面我們就來看着圖畫試着把這個故事講出來。

故事會講了，那小朋友們會把這個故事表演出來嗎?我們一起來試着表演吧。

4、梨子小提琴真好呀，那麼“假如你有小提琴……你想做什麼呢?"引導幼兒遷移已經學習的經驗，擴展想象並交談。

5、：教師小結：有了梨子小提琴，森林裏到處都能聽到音樂，到處都有快樂。小朋友，你們聽了這個故事，你們快樂嗎?讓我們一起來跳個舞蹈吧，教師與幼兒一起隨着音樂翩翩起舞。

享受溫馨、友愛、快樂的氛圍。

故事：梨子小提琴小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開來作成了一把小提琴。

琴聲傳的很遠、很遠。這樣好聽的音樂，森林;裏從來沒有過。

狐狸聽到了琴聲，對小雞說;“我不捉你了，我要去聽音樂了。“獅子聽到了琴聲，對兔子說;“我不追你了，我要去聽音樂了。”

動物們都來到了松鼠下，聽小松鼠拉琴。拉呀……星星也來了，月亮也來聽森林裏又美好又安靜。

突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦?這是什麼呀，小松鼠說;“這是小提琴上掉下來的一個音符。”

第二天，地裏長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀!

小綠芽很快長成了大樹，樹上接了許多許多的梨子，這些梨子呀，都被做成了小提琴。森林裏到處都可以聽到音樂，到處都有快樂。

活動反思：

孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時，提問你喜歡什麼樣的音樂時，孩子們積極迴應，飛揚說喜歡植物大戰殭屍的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時大海螺裏的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這麼多樣的快樂啊!

幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案 篇5

活動目標：

1.欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。豐富詞彙：甜蜜蜜。

2.能簡單複述故事中角色的對話，並嘗試續編其他動物聽到音樂後的故事情節。

3.感受音樂帶來的溫馨、柔美，友好的意境。

活動準備：

1.整個梨和半隻梨圖片

2.小提琴曲《夢幻曲》

3.課件

活動重點:

欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。

活動難點:

能簡單複述故事中角色的對話，並嘗試續編其他動物聽到音樂後的故事情節。

活動過程：

一、 出示整梨和半個梨圖片，引出主題，激發幼兒興趣

1.出示圖片提問：“小朋友，你們看這是什麼？”“你覺得它可以做成什麼？”

2.師：小松鼠撿到了一個梨子，它會把梨子做成什麼呢？讓我們一起來聽聽看。

二、 分段講述故事，幼兒初步瞭解故事內容。

（一）教師講述第一部分故事，從開始到“傳出很遠很遠”提問：

1.小松鼠撿到的梨子是怎麼樣子的？它是怎麼說的？

2.小松鼠把梨子做成了什麼？它是怎麼說的？

3.讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。 （播放一段輕音樂《夢幻曲》）

4.聽了音樂你有什麼感受？

師：“哪些小動物會聽到琴聲呢？聽了之後它們又會做什麼呢？讓我們接着往下聽。”

（二）教師講述故事第二部分，講至“森林裏真安靜”

提問：

1.故事裏的小動物在幹嗎？它是怎麼說的？語氣聲音？

2.聽了音樂之後呢？它們是怎麼說的？

3.小動物爲什麼不追趕了？

4.甜蜜蜜是什麼意思？

小結：優美的琴聲把小動物吸引住了，它們都安靜了下來，友好的聽起了音樂。

（三）續編其他小動物聽到音樂後的表現及故事情節

1.森林裏的其他地方，還會發生什麼事呢？聽到音樂之後它們又會怎麼說？怎麼做呢？

2.幼兒互相討論後分享交流

小結：森林裏因爲美妙的音樂而和平，大家和睦相處了。接下來還會發生什麼事情呢？讓我們來認真的聽一聽。

（四）教師講述故事第三部分，講至結尾提問：

1.到底發生了什麼事呢？

2.小音符變成什麼了?小松鼠都把梨子送給了誰？爲什麼？

3.森林裏變成了什麼樣子？

小結：美妙、柔美的音樂讓動物們安靜下來，和睦相處成爲了朋友，不再追趕，是那麼美好。

三、 完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。

提問：

1.你喜歡這個故事嗎？爲什麼？

2.當你不開心、不高興的時候，和小夥伴打鬧吵架的時候，可以用什麼方法來處理呢？

小結：美妙、柔美的音樂可以讓小動物不再追逐打鬥，那我們生活中如果遇到了爭執和矛盾，也可以聽聽音樂，靜下心來想想，和朋友友好相處。

四、 延伸活動

梨子還可以做成什麼？還有哪些小動物聽到美妙的音樂，又會發生什麼事情？我們到活動區去製作成故事講給其他小朋友聽吧！

本次教育活動中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現遊離的幼兒，說明孩子的積極性還是被調動起來了。活動的導入部分，我首先通過“出示圖片，設問的方式”引出話題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是採用多媒體的輔助手段，動聽的故事配上美妙的音樂，幼兒的神情都十分專注，表現出了濃厚的興趣。欣賞完故事之後我就故事中的主要內容進行了提問，幫助幼兒理解故事內容。在這個活動過程中幼兒的發言積極性一直都很高，回答得也很好。創編故事環節啓發孩子進行創造性的想象部分進行的很順利，孩子們想出了很多 ，充分的表達了自己的想法。

相比較孩子而言，倒是我的表現不是很好，比較急於過到下一個環節。這裏我應該給孩子更多說的機會，讓他們充分的說。這是我覺得本次活動很遺憾的地方，孩子們原本可以說得更好。

我相信一分耕耘一分收穫，只要我有努力，一定就會有所收穫。

幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案 篇6

(一)活動目標：

1、感受故事中溫馨、祥和的氛圍和美好意境。

2、體驗音樂帶給人們的快樂.

3、嘗試用具有相同特點的事物仿編句型“XX也來聽，XX也來聽，森林裏又美好，又安靜”。

(二)活動準備：

1、實物：梨子

2、故事課件、音樂

(三)活動過程：

1、導入活動，引起幼兒的興趣。

(出示梨子)師：小朋友，這是什麼?你覺得這個梨子象什麼?如果把梨子切開，你們看看象什麼?

(出示小松鼠)師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發出音樂呢,你們聽。

欣賞《夢幻曲》一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什麼?你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂?你聽了想怎樣?

2、教師結合課件，完整地講述故事，引導幼兒感知故事的主要內容。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢?讓我們一起到森林裏去看一看。

提問：你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什麼地方?請小朋友說說自己的想法。

3、第二次講述故事，進一步幫助幼兒感知理解故事內容。

(1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。

(2)狐狸聽到了琴聲，它是怎麼說的?爲什麼它會這樣說?

(3)獅子聽到了琴聲，它是怎麼說的?爲什麼它會這樣說?

(4)樹上結了許多梨子，爲什麼都被做成了梨子小提琴呢?爲什麼森林裏到處都是快樂呢?

教師小結：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。

4、鼓勵幼兒嘗試仿編故事的部分情節，並複述故事。

(1)聽到小松鼠拉小提琴，除了狐狸、小雞、獅子、兔子，森林裏還有誰會跑來聽?

(2)鼓勵幼兒用“XX也聽，XX也來聽，森林裏又美好、又安靜”的句型仿編故事中的句子。

5、活動延伸：小朋友假如你有一把小提琴，你想做什麼?請小朋友把自己的想法畫出來。

幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案 篇7

【活動目標】

1、理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。

2、能用恰當的語言續編、仿編故事的部分情節。

3、懂得與人友好相處。

【活動準備】

故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片（如松鼠、狐狸、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。

【活動過程】

一、出示實物“梨子”，引出故事主題。

師：小朋友們，這是什麼？（梨子）這會是誰的呢？（幼兒回答）

出示松鼠圖片。

師：這梨子是松鼠撿的，它會用來幹什麼呢？

二、通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內容。

1、出示圖一提問講述故事。

你們看到了什麼？小松鼠用梨子做了什麼？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（幼兒學拉小提琴的樣子。）

小結：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林裏從來沒有過，那誰會聽到這優美的音樂呢？

2、出示圖二，提出問題，講述故事。

圖中有誰？在幹什麼？（狐狸捉小雞）

師講述故事。

提問：你們覺得狐狸捉到小雞了沒有？狐狸聽到優美的琴聲，它對小雞說了什麼？（我不捉你了，我要去聽音樂。）

3、出示圖三，提出問題，講述故事。

圖中有誰？在幹什麼？（獅子捉小兔）

師講述故事。

提問：你們覺得獅子捉到小兔了沒有？獅子聽到優美的琴聲，它對小兔說了什麼？（我不捉你了，我要去聽音樂。）

4、出示圖四，提問：

這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什麼呢？小松鼠會怎麼說呢？（小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。）

它又會發生什麼神奇的事？（引出：第二天，地裏長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了大樹，樹上結了許多許多梨子。）

教師小結：拉着拉着，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地裏長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結了許多的梨子。

三、播放視頻，完整講述故事。

1、故事叫什麼名字？（認識字）故事發生了什麼事情？

2、狐狸、獅子爲什麼沒有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。）

3、小提琴上掉下的是什麼？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）

4、樹上結了許多梨子，爲什麼都被做成了梨子小提琴呢？爲什麼森林裏到處都是快樂呢？（因爲大家都喜歡梨子小提琴拉出的優美音樂）

小結：優美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。

四、仿編故事，幼兒表演。

森林裏還有哪些動物會聽到這優美的音樂？它們會怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）

五、活動延伸

假如你有一把小提琴，你會做什麼？

幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案 篇8

教材分析：

《梨子小提琴》是一則融文學欣賞與音樂欣賞爲一體的童話故事。通過閱讀這個故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動並激發真、善、美的情感。設計該活動時，我把優美的意境貫穿始終，以此來激發孩子的閱讀興趣。設計該活動時，首先由老師帶領孩子共同閱讀，起到引領作用，然後由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節發展，同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀，並理解故事。

活動目標：

1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內容。

2、會自主閱讀圖書內容，大膽講述並積極參與表演。

3、激發孩子孩子真、善、美的情感。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢幻曲》音樂

活動過程：

一、出示半個梨子，激發興趣。

看，這是什麼呀?是怎樣的梨子呢?你覺得這半個梨子可以用來做什麼呢?(幼兒發散性想象)

這半個梨子到底可以做什麼呢，祕密就藏在這本大圖書裏，想看嗎?

二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。

第一副圖：在什麼地方?是誰?看到了什麼?這裏的字寶寶是怎麼講的呢?(及時表揚、鼓勵)

第二副圖：小松鼠把梨子揹回家後，是怎麼做的?

第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎麼樣的?(幼兒猜測故事內容)

小松鼠真的把半個梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的鬍子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了(電腦中播放《夢幻曲》音樂。

你覺得這音樂怎麼樣?(優美、美妙)

三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀察圖片，大膽講述。

小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶着一股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時候，森林裏誰來了，會發生什麼事呢?老師爲大家準備了每人一本小書，請小朋友仔細地看看，輕輕地講講，如果有什麼不懂得可以和夥伴商量，也可問老師，好嗎?

幼兒自主閱讀，師巡迴指導。

(書寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開始)森林裏誰來了?發生了什麼事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁呢?請小朋友來找找看。

它們在幹嗎?(大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑)它是一隻怎樣的大獅子?小兔子吃掉了嗎?爲什麼?誰願意把這副圖完整的講一講呢?

那我們來把這一段驚險的事表演一下，現在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。(同時播放音樂，第二遍再交換角色)

森林裏還有誰來了?發生了什麼事?(運用同樣的方法觀察下一副圖片)並請個別幼兒表演。

小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動物們都趕來聽音樂了(師翻到最後一頁)還有誰也來聽了?

這半個梨子的故事好聽嗎?那這本書叫什麼名字呢?

四、師幼完整閱讀圖書。

下面我們再來完整地看這本書，並且大聲的講出來，好嗎?

五、延伸活動：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來了，後來又會發生什麼事呢?(幼兒猜測)那我們在區域活動的時候，把它畫下來，好嗎?

活動反思：

《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。爲了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案 篇9

一、活動目標

1、理解故事內容，知道優美的音樂能給人帶來美好和安靜。

2、學習用語言和動作來表現對故事的理解。

二、活動準備

1、經驗準備：感知紅、黃、藍、綠四種色彩與生活、情緒的關係。

2、物質準備：實物梨子2個，小提琴1把，音樂磁帶《夢幻曲》，故事PPT與故事視頻。

三、活動過程

（一）出示梨子，導入活動

1、出示梨子，請幼兒說說：切開來的梨子像什麼？

2、小松鼠撿到了一隻大梨子，它把梨子做成了什麼呢？我們一起來聽故事吧！

（二）分段講述故事，理解故事內容

1、出示故事PPT圖片第一、二幅，教師講述故事“小松鼠撿到了一隻大梨子，他把梨子切開來做成了一把小提琴”。

（1）小松鼠爲什麼把梨子做成了小提琴？

（2）出示小提琴，教師簡單介紹小提琴。

2、教師繼續講述：“小松鼠拉起了小提琴，琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林裏從來沒有過”，同時播放音樂《夢幻曲》。

（1）聽到琴聲你感覺怎麼樣？

（2）那麼，森林裏的動物們聽到了琴聲會怎麼樣呢？

3、逐一出示圖片，講述故事第二段。

（1）逐一出示狐狸捉小雞的圖片和狐狸對小雞說話的圖片。提問：狐狸正在幹什麼？狐狸聽到這樣優美的`琴聲，它怎麼了？爲什麼狐狸聽到音樂不捉小雞了？

（2）逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對兔子說話的圖片。提問：獅子正在幹什麼？獅子聽到優美的琴聲，它怎麼了？爲什麼獅子聽到音樂不追兔子了？

（3）回憶經驗：你們在哪裏也聽過這種音樂，讓自己變得很舒服、很美好呢？

（4）出示圖片，教師繼續講述：“動物們都來到松樹下……星星來聽，月亮也來聽，森林裏又美好又安靜”。

4、逐一出示故事圖片的後三幅，講述故事第三、四段。

（1）突然，小提琴上掉下來一粒東西，咦？這是什麼呀？

（2）繼續講述故事到最後。提問：這粒東西到底什麼呀？你怎麼知道的？

（三）幼兒完整欣賞故事，用動作來表現自己的感受

1、師：故事中的小提琴是用什麼做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們在來完整地欣賞這個故事吧！

2、幼兒邊欣賞音樂邊用動作表現。

幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案 篇10

活動目標：

1、愉快地欣賞故事，感受文學和音樂作品安詳、寧靜與柔美的意境；

2、理解故事內容，發揮想象，嘗試用語言和動作表達自己的想法與感受；

3、激發對文學作品中語言的感受力，發展感受美與表現美的能力。

活動準備：

1、音樂《夢幻曲》；故事課件；

2、活動前幼兒對小提琴和音符有所瞭解。

活動過程：

一、傾聽音樂〈夢幻曲〉，感受寧靜悠遠的意境

1、今天，老師帶你們到森林裏去。聽，傳來了什麼樣的聲音？（播放《夢幻曲》）

2、聽了這首曲子，你心裏覺得怎麼樣？

3、你知道這好聽的音樂是什麼樂器演奏的嗎？

4、這麼好聽的音樂是誰演奏的，森林裏到底發生了什麼事情呢？我們一起仔細地聽聽。

二、初次完整欣賞配樂故事，領略故事優美的意境

1、教師配樂朗誦故事，幼兒安靜地傾聽。

2、故事中有誰？是誰在演奏音樂？這小提琴是用什麼做的？

三、結合圖片欣賞配樂故事，理解故事

1、觀看課件，教師配樂朗誦故事。

2、你覺得小松鼠的小提琴拉得怎麼樣？

3、狐狸和獅子聽到了琴聲後說了什麼？它們爲什麼要去聽音樂？

4、小松鼠拉琴的時候森林裏是怎麼樣的？

5、小提琴上掉下來一粒東西，那是什麼？後來小音符變成了什麼？

6、討論：如果森林裏沒有音樂，會怎麼樣？

7、完整欣賞故事，瞭解故事題目。

四、分角色表演對話，表達自己的感受

1、聽了這個故事後，你想表演誰？根據幼兒的回答學說對話和動作。

2、幼兒自選角色，並用動作表示角色，集體表演故事的主要情節。

幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案 篇11

活動目標：

1.欣賞故事，理解故事內容、情節，體驗故事情感。

2.認識樂器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。

3.嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動作表現柔緩、祥和的意境。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

梨子、小提琴、綵帶（幼兒每人一條）、多媒體課件。

活動過程：

1.教師引導——出示梨子（果盤、刀）。

——你們看這是什麼水果？（梨子）

——你們想知道梨子的裏面是什麼樣子的嗎？

——那我們來切看看。看，它的樣子像什麼？（教師將梨子縱剖面,及時給於孩子們肯定的回答）

——有隻小松鼠它也撿到半個梨子，它把半個梨子當成什麼呢？我們一起來看看吧！

2.觀看故事課件，分段觀察理解故事內容。

——欣賞第一段，提問：小松鼠把半個梨子當作什麼？

——提問：森林裏有了小提琴之後會變得怎麼樣了呢？我們繼續來看一看（欣賞第二段）。

——小松鼠用半個梨子做成小提琴後，小狐狸怎麼做啊？它對小雞說了什麼？小獅子對小兔子說了什麼？小動物們聽到琴聲，都跑到哪裏去了啊？拉呀，拉呀，天上誰也來聽了啊？森林裏發生了什麼事？（教師完整地說：“拉呀，拉呀，星星來聽，月亮也來聽，森林裏又美好又安靜” ）。

——正當大家都聽得很高興的時候，突然，小提琴上掉下來一粒東西。你們猜猜掉下來什麼東西啊？（幼兒自由猜）

——到底是什麼東西啊？我們一起來看看。（繼續欣賞第三、四段）。

——欣賞後提問：小提琴上掉下的到底是什麼？真的是音符嗎？（幼兒自由討論）

——教師引導：種子在泥土裏很快長成了什麼？（長成大樹）。大樹上結出了許多許多的······梨子，這些梨子被小動物做成了什麼？

——森林裏有了這麼多的小提琴，會變得怎樣呢？（越來越快樂，到處是音樂）

3.配樂完整地欣賞故事。

（1）聽小提琴曲

——噓，聽什麼聲音響了？（小提琴手慢慢拉着小提琴出場）

（2）小提琴手出場介紹，認識小提琴的演奏方法和音色特點。

——這麼好聽的音樂是什麼樂器發出的？（小提琴）

——簡單介紹小提琴：我們一起來看一看小提琴長什麼樣子？（這是小提琴的弓，用來拉的，教師做動作；這上一小提琴的弦，我們一起來數一數小提琴上一共有幾根弦。 四根）。

——聽了小提琴演奏的音樂你們心裏有什麼感覺啊？

——小提琴演奏的音樂是怎麼樣的啊？（快快的還是慢慢的啊？是慢慢的，很悠揚的，很緩慢的）

（3）教師配上音樂完整地將故事講一遍。

——現在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟着好聽的音樂再把故事聽一遍。

——我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了啊？

（4）教師帶領幼兒用夢幻般的朗誦：“拉呀，拉呀······星星也來聽，月亮也來聽，森林裏又美好又安靜。”

——我要來學拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。（教師邊拉邊念“拉呀，拉呀······星星也來聽，月亮也來聽，森林裏又美麗又安靜。” ）語氣抒情。

——你們和許老師一起拉拉小提琴吧。我們一起邊拉邊說

——我的故事配上音樂是不是更好聽了呢？

4.遷移提問 ：如果你有一把小提琴，你想把音樂送給誰？

——請幾個幼兒詳細回答你想把音樂送給誰？爲什麼？再請幾個幼兒簡單回答想把音樂送給誰。

5.聽音樂律動。幼兒手拿絲巾，教師引導其聽着音樂做柔美的動作。

——你們今天表現這麼好，老師也帶來了禮物送給你們。（助教分發絲巾，伴有音樂）。

——我們一起聽着小提琴演奏出來的好聽的音樂，拿着漂亮的絲巾來跳舞吧！（教師及時表揚幼兒自己窗邊出來的動作，教師也及時自己示範：我有一個漂亮的動作，你們看）

——請小朋友們跟我一樣，我們一起來拉拉小提琴，把音樂送給這些老師們吧。（音樂起）

活動反思：

設計分析：

這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言爲主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕鬆，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本爲了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由於表演者受傷而取消。

策略分析：

1.如何幫助幼兒進入柔美、溫馨的故事情境。

我選擇海頓的《小夜曲》，一首小提琴曲來進一步幫助幼兒體味祥和、安靜的情景。小提琴的聲音比較悠揚，這首音樂烘托了整堂課的氣氛。在表演故事時，整個故事的處理與表達都選擇了優美、安靜的氣氛以及較慢的速度來表述。

2.如何提升幼兒情緒感受。

故事完整欣賞後的遷移提問：“你最想把音樂送給誰？”讓幼兒們體驗到了分享與友愛的氣氛以及加深這種美好的情緒感受。包括講故事時，每個環節的神態和不同的語言狀態，都是爲了引領幼兒體驗不一樣的情感。

自我總結：

在設計環節及備課時有個矛盾的地方，即第一個環節——出示半個梨子。這是一個引導的過程，只是整堂課的一個引子，不應花太多的時間在上面。可這有個發散性思維的提問：“它（半個梨子）像什麼？”孩子們的回答出乎意料的多：象門，湯匙、琴、船、愛心、鍋等。開課時我匆匆結束這個話題的討論，當時主要是爲了不讓第一個環節影響本堂可主要內容的及時開展以及目標的完成，我停止了孩子們漫天自由的想象。這種行爲不知道可不可取。

通過這次“一課多研”公開棵的觀摩活動，我感受最深的便是備課很重要。備課時是要把每個環節都詳細的記錄在案，每句話包括提問都精心設計，並且要熟記每句課上想要表達的話，以及你的教態和每個動作都要經過不斷地練習。在試教中，我暴露的缺點多多，出現了很多細節問題，都是我平時一上課時沒有意識到的，如：環節過渡時口頭禪太多，講故事時與幼兒的眼神交流，臉上表情要豐富，學會用語言吸引幼兒，以及提問的內容範圍太大等等。經過黃老師等許多老師對我認真細緻的指導以及對個別環節的修改，我才變得自信許多。想上好一堂課需要不斷地集衆人的力量探討、修改以及自己認真的備課才行。這堂課讓我獲取了許多課堂經驗，也端正了備課的態度：我認爲只有認真詳細的準備，才能上出質量！

幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案 篇12

活動目標：

1．體會優美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂！

2．在理解故事內容的基礎上，豐富和發展幼兒的想象力和語言表達能力。

3．用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進幼兒美好情感的形成。

活動準備：

PPT、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。

活動過程：

一、音樂導入

小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一段優美的音樂，想聽嗎？

播放小提琴音樂《我和你》。

請幼兒說說看聽了這段音樂後，有什麼樣的感覺？嘗試隨音樂自由的表現一下。

二、引導幼兒欣賞並討論故事《梨子小提琴》。

師：剛剛這首好聽的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這裏面還有一個好聽的故事呢，讓我們一起來聽聽吧！

1．講述故事《梨子小提琴》。

2．利用ppt幫助幼兒分析故事內容，拓展幼兒的想象，體驗故事中的美好情感。（重點學說：狐狸和小雞、獅子和小兔的對話）。

3．引導幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語言表達能力。

（1）森林裏還有哪些動物會聽到小松鼠的琴聲呢？它們聽到了琴聲又會說些什麼呢？

（2）爲什麼那麼多的梨子都被做成了小提琴了呢？

（3）小松鼠用音樂將快樂帶給了森林裏的每一個動物，如果你的同伴不開心了，你會怎樣讓他開心、快樂起來呢？

三、在音樂背景下，體驗故事表演帶來的樂趣。

1．幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。

2．認識並熟悉自己要表現的角色特點。

3． 嘗試跟着音樂旋律表演故事。

幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案 篇13

活動目標：

1．培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。（重點）

2．發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

3．理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。（難點）

活動準備：

1．多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

2．小松鼠頭飾、狐狸頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

3．自制大圖書一本。

4．梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。

活動過程：

1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，爲故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

（1）你喜歡音樂嗎？

（2）音樂會給我們帶來什麼呢？

（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧﹗

2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

3、出示大圖書中的一幅，引導幼兒想像創編故事內容。

（1）這是在什麼地方？

（2）小松鼠撿到了一個大梨子他會怎麼做呢？

（3）它爲什麼要做小提琴？

4、隨着音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

5、結合畫面教師講述故事一遍，並詳細分析故事內容。

（1）小松鼠發現了大梨子是怎樣做的呢？

（2）讓我們也來學一學小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧！

（3）狐狸聽見了什麼？它會對小雞說什麼呢？

（4）獅子聽見音樂，它會怎樣做呢？

（5）種子落到地上會怎樣？

（6）假如你是小松鼠，看到那麼多的梨子，你會怎麼做呢？

6、運用多媒體欣賞第二遍故事後，討論：

（1）如果沒有音樂，森林會是什麼樣呢？

（2）如果你聽見了音樂，你想幹什麼？

（3）小松鼠用音樂帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂？

7、結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案 篇14

活動目標

1、引導幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內容。

2、重點複述故事第一部分，根據要求合理的展開想象，並隨音樂朗誦。

2、感受音樂帶來的美好的生活，體驗故事中溫馨、寧靜、友好的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

實物小提琴一把，圖片

活動過程

（一）、出示小提琴，引出課題。

1、教師提問：這是什麼樂器？看起來象什麼？

2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎？

（二）、播放舒曼的《夢幻曲》，爲故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

1、聽了剛纔這段音樂有什麼感覺？音樂讓你想到了什麼？

（三）、教師配樂完整的講述故事，體驗故事的情感。

1、你喜歡這個故事嗎？聽了這個故事你有什麼樣的感覺？

（四）、教師出示掛圖，再次配樂完整的講述故事？

1、小松鼠用什麼做了一把小提琴？爲什麼？

2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（故事裏是怎們說的？）

3、狐狸聽到優美的琴聲，它對小雞說了什麼？

4、獅子聽到優美的琴聲又是怎麼做的呢？

5、狐狸和獅子爲什麼不捉小雞和兔子呢？

6、如果沒有音樂，森林會是什麼樣呢？

活動反思

《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。爲了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案 篇15

一、教學目標：

1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；

2、學會根據故事內容進行繪畫並進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力；

3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。

二、活動準備：

1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

2、圖畫紙、蠟筆等

三、活動過程與指導：

1、出現“梨子”，“以梨子有什麼用”引入課題；

2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

3、幫助孩子理解故事內容。

（1）誰，撿到了什麼？它用它做了什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裏發生了什麼事？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

（3）爲什麼大家都有了梨子提琴，大家在森林裏幹什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

4、請個別能力強的孩子上來講故事。

四、延伸活動：

畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫並進行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節；

水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。

五、評估：

由於這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子後面不只跟着小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）。總的來說，通過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案 篇16

設計意圖:

這個故事運用誇張的文學手法，會引領孩子們走進一個美好的世界，讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動聽的音樂竟然改變了狐狸和獅子兇惡的本性，學生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發幼兒對藝術的熱愛。

活動目標：

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

2、體驗音樂帶給人們的快樂。

3、培養幼兒的語言表達能力。

活動準備：

梨子小提琴若干、課件

活動過程：

一、激趣導入。

師：有一隻可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起倒數五個數，歡迎它的到來好嗎？（師幼一起倒數迎接小松鼠的出現）

二、播放課件，逐幅出示圖片，引導幼兒觀察講述。

1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。

師：瞧！它是誰呀？它手裏抱的是什麼？大家來猜一猜，小松鼠抱個梨會什麼呢？

2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

師：小松鼠把梨子做成了什麼？我們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎？（點擊響音樂，音符隨音樂的節奏緩慢出現）音樂好聽嗎？聽到這樣美妙的音樂，你想幹什麼？這美妙的音樂傳到森林裏，森林裏的小動物會怎麼樣呢？我們一起來看一看。

3、出示第二幅圖，引導幼兒講述狐狸和獅子聽到音樂後的變化。

師：瞧！ 狐狸在幹什麼？獅子在幹什麼？它們聽到音樂了嗎？美妙的音樂傳到了狐狸和獅子的耳朵裏，大家猜一猜，狐狸和獅子聽到音樂後會怎麼樣？

4、出示第三幅圖，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

都有誰被這美妙的音樂迷住了呀？(點擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什麼東西掉下來了?小動物們看到掉下來的梨籽會怎麼辦？

5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。

師：瞧！它們拿梨籽做什麼了？

6、出示第四幅圖下半部分，引導幼兒觀察講述。

師：他們看到梨樹上結了這麼多梨子，又會怎麼做呢？

7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內容。

師：都有誰在拉小提琴？森林裏的小動物都在拉小提琴，森林裏會怎麼樣？

三、完整出示圖片，引導幼兒講述。

森林裏的小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天誰能看着圖把這個故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴。

1、分組練習給同伴講故事。

2、每組請一個代表給大家講述。

3、請幼兒爲故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。

4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內容，注意提醒幼兒先講出故事名字。

四、欣賞小提琴演奏，結束活動。

教師和幼兒一起拿着自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。

活動延伸：

1、指導幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內容，體驗和感受故事所表現的美好意境。

2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進一步讓幼兒感受音樂的美。

幼兒園大班語言《梨子小提琴》教案 篇17

活動目標

1、 欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2、 豐富詞彙甜蜜蜜。

3、 能用恰當的語言續編、仿編故事中的部分情節。

4、 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、 引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

1、 認識小提琴，瞭解小提琴悠揚的音色特點。

2、 輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾各兩個。

活動過程

1、 出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進行想象，提出問題你能用它做什麼？小松鼠會用梨子做什麼，引出故事。

2、 利用教師教學資源或掛圖分段講述，瞭解故事的主要情節。

（1） 從開頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什麼。

（2） 繼續講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些，”請幼兒說一說，美妙的音樂傳進了動物們的耳朵裏，他們怎麼了？爲什麼不追了？它們怎麼說的？鼓勵幼兒戴頭飾進行合作表演。

（3） 繼續講至“都可以做提琴呢！”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土裏會怎樣。鼓勵幼兒發散思維進行續編。

（4） 講述至最後，引導幼兒進行概括，並試着給故事起名字。

3、 完整欣賞故事，理解內容，感受音樂的神奇美妙。

（1） 建議提問爲什麼動物們聽了音樂後不再追來追去了？

（2） 教師播放輕鬆的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。

小結原來音樂還這麼神奇呀！能吸引人，能打動人，還能改變人。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法，可以讓人們放鬆心情，對治療疾病有幫助。

4、 請幼兒仿編故事合作表演，進一步體驗作品的內涵。

（1） 請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂？他們又會有怎樣的變化？

（2） 請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什麼，怎麼演。要求表現動物們聽到音樂的前後變化。

表演開始，森林裏一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一隻小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進了動物們的耳朵裏，兇猛的動物們安靜下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進了懷裏。

（3）、給幼兒推薦“神祕園”的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

活動延伸

1、 請幼兒閱讀幼兒學習資源3第16—19頁，感受故事的溫馨、柔美的意境。

2、 在生活環節播放《梨子小提琴》音樂。

活動反思

孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時，提問你喜歡什麼樣的音樂時，孩子們積極迴應，飛揚說喜歡植物大戰殭屍的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時大海螺裏的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這麼多樣的快樂啊！