什麼山洞最安全幼兒園教案（通用9篇）

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的什麼山洞最安全幼兒園教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

什麼山洞最安全幼兒園教案 篇1

【教案目的】

1、能認識並區分圓形、正方形和三角形。

2、在遊戲情景中感知不同的圖形。

【教案准備】

地上貼有三角形、正方形的圖形、呼啦圈若干。

【教案流程】

一、遊戲：小兔跳，引起興趣

1、教師和幼兒扮演兔子，在草地上輕輕蹦跳。

2、邊念兒歌邊遊戲：小兔子，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草。

二、認識圖形，瞭解圖形特徵

1、山上有很多山洞，這些山洞的形狀一樣嗎？你知道它的名稱嗎？

2、引導幼兒圍着圖形，數一數圖形的角，數數圖形的邊，說說像什麼？

小結：三角形有三個角三條邊，所以叫三角形。正方形有四個角四條一樣長的邊。

3、山上有圓形的山洞嗎？每隻小兔都找一個圓形山洞，說說圓形像什麼？

4、引導幼兒學小兔的樣子，在圓形山洞裏跳進跳出。

三、遊戲：什麼山洞最安全？

教師帶幼兒念兒歌，引導幼兒向教師提問：“什麼山洞最安全？”

教師提示：三角形的山洞最安全、正方形的山洞最安全、圓形的山洞最安全。教師可以隨機問問幼兒躲在哪裏？

（遊戲情景：一教師扮大灰狼，發出“大灰狼”叫聲。幼兒藏入最安全的洞中。遊戲可反覆進行。）

活動目的：

練習鑽和跑的動作。

活動準備：

遊戲前先學會兒歌：“鑽山洞，鑽山洞，小朋友，不怕難，學好本領去探險，多爲祖國做貢獻”。

活動過程：

將幼兒分成三人一組，其中旁邊兩個幼兒搭手做山洞，中間一幼兒做小探險家蹲在洞中。

遊戲開始，幼兒一起說兒歌，說完最後一個“獻”字，小探險家馬山起立按逆時針方向鑽洞追捉，只要有一個幼兒被追上，遊戲就結束。至此各組調換一名幼兒做小探險家在進行遊戲。

活動規則：

1、小探險家必須等說完“獻”字，才能開始鑽洞追前面的幼兒，不得搶先。

2、當山洞者不能阻礙探險者的行動。

注意事項：

洞與洞的距離要適當遠些，約1.5米左右。

什麼山洞最安全幼兒園教案 篇2

一、活動設計背景

《綱要》中明確指出："引導幼兒在跳、爬、鑽、平衡等各種有趣的活動中，發展動作的協調性。"再從幼兒實際出發，抓住幼兒喜歡遊戲的特點，設計了此次活動。這堂體育課讓幼兒嘗試用身體姿態表現各種"山洞"，發展身體的柔韌性，提高身體的控制能力。在自我嘗試、同伴相互學習的過程中，不斷創造出新的"山洞"，發展創造能力。讓孩子們能積極參加並體驗合作遊戲帶來的成功與快樂。

二、活動目標：

1、發展跑、鑽等技能，增強下肢力量發展身體協調性，靈敏協調地鑽過"山洞"。

2、學習高低搭建的方法，發展創造力。

3、與同伴搭山洞，體驗團隊合作遊戲的樂趣。

4、引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

5、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

三、活動準備：

1，音樂，平坦的場地。

四、活動重難點：

重點：發展爬、鑽的技能，體驗同伴合作的快樂。

難點：學習搭建的方法，發展創造力。

五、活動過程：

（一）開始部分談話導入，激發興趣做好熱身準備活動。

（二）基本部分

（1）自由探索搭洞方法教師提出問題，引導幼兒搭建不同的洞(高中低)。教師及時表揚搭出新穎洞洞的幼兒，並與幼兒分享。學習搭建方法。

（2）傾聽講解，掌握鑽的基本動作要領，指導學習鑽洞的方法和技能。

（3）大家練習鑽的動作。

（三）同伴互動，合作完成鑽山洞遊戲1、活動遊戲規則：

（1）必須等前面的人鑽進洞，後面的人才能直立依次鑽洞。

（2）洞內幼兒須等前面的人，搭洞才能鑽出。

（3）鑽出洞後立即在洞尾處和同伴搭建起自己的洞型。

2、開始遊戲教師:小朋友們,讓我們翻過這座大山,出發吧。

六、放鬆、結束遊戲聽音樂，放鬆身體。欣賞舞蹈與老師共舞。

活動反思：

1、本活動以人體動作“搭山洞”進行遊戲和活動，不需其它器械，簡單易行，隨時可做，有趣又實用。避免了一般體育活動中單調的動作練習帶來的枯燥乏味，讓幼兒學的快樂、練得輕鬆。

2、整個活動進行了合理的設計、調節，使活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發展特點。

3、需要注意的是：活動中幼兒始終處於探索練習中，所以教師的觀察、反饋顯得尤爲重要，既要調整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要注意個體差異，是不同發展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實現各自的目標。

什麼山洞最安全幼兒園教案 篇3

【教學目標】

有感情地朗讀課文，在讀中領悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞裏的原因。懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。在本課教學中，教師以《小語新課標》所倡導的新理念努力轉變教育觀念，指導教學實踐。

【教學過程】

一、回憶舊知，導入新課

師：昨天，我們認識了一隻可愛的小熊（貼小熊圖），還記得小熊一家住在山洞裏有多難受嗎？（貼山洞圖）

生：山洞裏的新鮮空氣不好。

生：山洞裏很潮溼。

生：山洞裏沒有開水喝，只有髒水。

生：小熊住山洞很危險，因爲山洞裏有很多石頭，如果石頭砸在小熊身上，小熊會死的。

生：山洞裏有很多蟲子。

師：是啊！住山洞多難受，所以小熊一家決定砍樹造房子。今天，我們繼續學習《小熊住山洞》。

二、入情入境，讀懂課文

師：請孩子們自由地輕聲朗讀課文，讀完後想想：小熊一家後來住到房子了嗎？你是從課文哪個自然段知道的？

（學生自讀、思考，交流。）

生：小熊一家後來沒有住到房子，我是從課文第七自然段知道的。

師：其他孩子同意嗎？

生：同意。

師：我也同意。

（屏幕出示課文第七自然段。）

師：誰想把這段話讀給大家聽聽？

生：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞裏。

師：請你們拿出鉛筆，用自己喜歡的符號把一年又一年和一直這兩個詞語畫出來讀一讀，然後想想你從這兩個詞語中能讀懂什麼？

（學生勾畫、自讀並思考。）

師：想好以後，請你和同桌的夥伴交流交流。

（同桌的學生互相交流。）

師：誰願意給大家說說？

生：我從一年又一年中讀懂了很多年很多年。

生：我讀懂了一直，一直就是時間很長的意思。

什麼山洞最安全幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1.感知薯片桶、紙杯、飲料罐等物體滾動路線的不同。

2.運用所獲得的經驗和提供的材料，探索讓弧線滾動的物體變爲直線滾動。

3.感受科學探索實驗的樂趣，體驗成就感。

【活動準備】

材料準備：

1.斜坡、“山洞”、飲料罐、奶粉罐、積木等、紙杯、沒有把的塑料杯、繞線筒等若干。

2.皮筋、毛線、雙面膠等輔助材料若干。

3.記錄表、筆每組一份。

4.PPT、背景音樂。

【活動過程】

一、初次探索，感知薯片桶、紙杯等物體的不同滾動路線

(一)出示材料，激發幼兒探索興趣。

師：今天我們來玩“滾進山洞”的遊戲，看，這是什麼?待會兒你們把這些滾筒放平在斜坡的綠線上，然後把手放開，讓它自己滾下去，看看有什麼發現。四個小朋友一組，找個斜坡去試試吧!

(二)幼兒操作，教師觀察引導。

引導語：你發現了什麼祕密?

(三)師幼分享、交流操作結果。

1.分一分。

引導語：哪些可以滾進山洞?哪些不能滾進山洞?

2.說一說。

提出問題：爲什麼這邊的滾筒可以滾進山洞，而另一邊的滾筒不能滾進山洞呢?

小結：原來，兩頭一樣大的滾筒滾起來直直的，所以能滾進山洞;一頭大一頭小的滾筒滾起來會拐彎，所以不能進山洞。

提出問題：那麼，這些會拐彎的滾筒往小的一頭還是大的一頭拐彎呢?

二、再次探索，進一步瞭解紙杯、塑料杯等的滾動方向

(一)幼兒操作、記錄，教師觀察引導。

1.介紹記錄表。

2.幼兒操作、記錄。

(二)相互交流，分享經驗。

師：兩端不同大小的滾筒往哪一頭拐彎?

(三)梳理小結

小結：原來，一頭大一頭小的滾筒總是往小的一頭拐彎。

三、第三次探索，嘗試運用輔助材料讓弧線滾動的物體變爲直線滾動

(一)自主選擇材料，合作探究改造弧線滾動物體。

1.提出問題：怎樣讓這些滾筒不拐彎滾進山洞呢?

2.介紹材料。

3.幼兒分組操作。

(二)展示幼兒作品，分享交流改造方法。

師：說一說你是怎麼改造的?有沒有遇到什麼問題?怎麼解決的?爲什麼它不會拐彎了呢?

小結：原來，不管用什麼材料，只要讓這些滾筒變得兩邊一樣大小，就能滾進山洞了。

【活動延伸】

在科學區投放各種材料，供幼兒繼續探索。

活動反思：

本次活動是圍繞着小滾簡進山洞的情境展開的探索性的料學活動。孩子們帶着問題、帶着任務去探索、發現，歷經探索、改造、交流的過程、活動的組織教師突出了以下幾個特點：

1.注重提問和梳理，使科學教育更有價值。

本節活動從教師創設的問題情境——“看看你發現了什麼開始”，我引發孩子的注意力，引起他們的探索興趣。“朝向哪邊拐彎”、“怎樣讓它滾進山洞”等問題的提出，引導孩子遷移並運用已獲得的經驗進一步探索。之後，我用簡練的語言幫助幼兒梳理、歸納操作的方法，使幼兒的科學教育更有價值。

2.積極動腦、動手，使科學活動更有意思。

在“滾進山洞”中，幼兒發現易拉罐和紙杯滾動的路線不同。“怎樣讓紙杯滾進山洞呢?”帶着這樣的問題，幼兒遷移已有經驗，用皮筋、毛線繩、雙面膠等輔助材料改造紙杯，改變紙杯的滾動路線。這種又動腦又動手解決問題的嘗試，讓科學活動變得更有意思。

3.聯繫生活並回歸生活，使幼兒的操作活動更有意義。

我利用生活中這些常見的物品，創設了探索的情境。讓探索活動更加緊密聯繫幼兒的生活、迴歸幼兒的生活，使幼兒的學習變得更有興趣，更有意義。

4.教師教態、語態較好、善於關注幼兒、師幼互動好，課堂氛圍輕鬆有效。

各個環節清晰，層層遞進。教師語態富有變化、教態自然富有親和力，善於觀察發現幼兒問題，並且能適時適當做出引導，充分給與孩子探究的空間與興趣。

存在不足：

1.在執教過程中，第一個環節介紹滾筒時未交待清楚，在操作前教師提要求時不夠清楚。

2.整個活動稍微有點急促，給與幼兒表達和探索的機會還不夠，若稍微放慢進程會取得好效果。

什麼山洞最安全幼兒園教案 篇5

一、活動目標：

1、學習並掌握高、低運球動作方法；

2、提高上肢小臂肌羣力量，發展身體協調性；

3、感受籃球活動的樂趣，學會與他人友好交往與合作。

二、活動準備：每人一球 場地

三、活動過程：

（一）開始部分

1、幼兒拿球分隊站好，互相檢查持球方法，跟着節奏活動四肢；

2、準備運球姿勢；左右手運球站位；

3、原地右手運球40個，左手運球40個，左右手運球40個。

做球上歇息。

（二）基本部分：

1、交代學習內容，示範高運球和低運球動作要領；

2、高運球適用於無防守時快速運球。

動作方法：按拍球的後上部，使球的反彈高度在腰腹之間，球的落點在身體側前方。

動作要點：手腳協調配合，控制好反彈高度，注意球的落點。

3、低運球適用於防守者逼近時慢速運球。

動作方法：身體屈弓，降低重心，擡頭向前看，用上體和腰保戶球，球反彈的高度在膝髖之間。

動作要點：重心要比高運球低，手腳協調配合，控制好球的反彈高度，注意球的落點。

4、聽信號練習高低運球；

5、遊戲前後高低運球。

方法：一人抱球前平舉站好，一人運球圍繞在同伴身邊，高運球在身後，低運球在前平舉下方。

6、競賽遊戲鑽山洞。

方法：兩排小朋友高舉拿球手，小朋友依次從後面拍高球穿過，另外兩排小朋友平舉拿球手，後面小朋友依次運低球穿過。反之，看那隊先到，獲勝。

（三）結束部分：

1、小結遊戲情況，表揚運球好的那組，鼓勵其他組加油。

2、坐球上做手指和腰部放鬆活動。

什麼山洞最安全幼兒園教案 篇6

活動目標

1.鞏固練習手腳着地爬，鍛鍊身體的協調能力。

2.能積極主動參與活動，遵守遊戲規則。

活動準備

喜羊羊頭飾人手一個，拱形門12個，輪胎一個做“家”用。

活動過程

1.玩遊戲，我是《快樂小司機》，進行熱身活動。

2.設置場景激發興趣，出示羊羊頭飾，設置羊羊鑽山洞的場景，激發幼兒模仿羊羊四腳着地的爬走。

3.增加遊戲難度，幼兒進行闖關遊戲。

鞏固練習手腳爬，羊羊要爬過山洞爬進輪胎才能到家。

4.分組競賽遊戲，加強訓練幼兒手腳爬的協調性和靈活性。

幼兒分成四組，鑽過3個山洞先到家爲勝。

5.放鬆活動，播放輕柔音樂，幼兒做全身放鬆運動。

什麼山洞最安全幼兒園教案 篇7

活動背景

幼兒園室內體育活動作爲體育活動的一種組織形式，因其氣候、場地等條件的影響，而逐步受到師生的青睞。作爲傳統遊戲，“搭山洞”、“過山洞”活動能發揮幼兒的創造性和合作精神，深受幼兒喜歡。爲了在雨天也能滿足幼兒興趣和鍛鍊的需要，在安全衛生的環境和教師的合理指導下，積極鍛鍊，增強體質，提高創造力和合作能力，教師精心設計組織了《有趣的山洞》室內體育活動。

活動目標

1．積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發展創造力。

2．發展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協調性。

3．在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

4．促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備

音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。

活動過程

1．開始部分。幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―划船―跳高等。

2．基本部分。

（1）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鑽山洞”的遊戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。

（2）組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，並選去鍛鍊價值、安全性較高的.方法進行集體練習。

（3）多人搭山洞。師：剛纔我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那麼除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察並加以指導。

（4）幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啓發幼兒探索多種過山洞的方法。（正面鑽、側身鑽外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺於地、雙腳蹬地後移等方法。）

（5）遊戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線後，聽信號，以魚貫的方式鑽爬過前面高低、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鑽過的一方爲勝。遊戲次數根據幼兒興趣和活動量而定，每次遊戲重新推選搭山洞的幼兒。

3．結束部分。師生在音樂遊戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放鬆活動。

活動反思

1．《有趣的山洞》這節課，不僅滿足幼兒對體育活動的興趣和需要，還充分利用了室內活動場地的條件，是一則在雨天也能進行的體育活動。

2．本活動以人體動作“搭山洞”進行遊戲和活動，不需其它器械，簡單易行，隨時可做，有趣又實用。避免了一般體育活動中單調的動作練習帶來的枯燥乏味，讓幼兒學的快樂、練得輕鬆。

3．整個活動進行了合理的設計、調節，使活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發展特點。

4．需要注意的是：活動中幼兒始終處於探索練習中，所以教師的觀察、反饋顯得尤爲重要，既要調整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要注意個體差異，是不同發展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實現各自的目標。

什麼山洞最安全幼兒園教案 篇8

活動目標

通過走平衡木和鑽山洞，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。讓幼兒在遊戲中享受快樂。

鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

能根據指令做相應的動作。

教學重點、難點

組織幼兒有秩序地進行過獨木橋和鑽紙箱活動

活動準備

小貓頭飾、小魚卡片、獨木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔

活動過程：

1、課前戴好頭飾，在教室裏佈置好場景。（擺好獨木橋，紙箱山洞，在牆壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新鮮的蜜桔。）

2、從外面帶幼兒進入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。

3、引入：我們果園裏的蜜桔成熟了，我們今天就到果園裏摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎？（好）

4、不過，我們去果園的路上要過獨木橋，還要鑽山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊走，不能推，不能擠，要一個跟着一個走，記住了嗎？（記住了）

5、好，那我們就出發吧！

老師拿着籃子，帶着幼兒先走獨木橋，然後是鑽山洞（紙箱），再過獨木橋，鑽山洞，來到了果園。

6、哦，我們的果園到了，開始摘果吧。（幼兒們親自動手摘蜜桔。）

7、好了，摘好果我們就回家去了。

8、帶着幼兒從原路返回到出發點。

9、回到家請客人老師品嚐新鮮的蜜桔。

10、小結活動，活動結束。

教學反思

本節課雖然結束了，但我的思緒卻不能停下來。

這節課是我在幼兒園工作所上的第一節公開課。這一節課，孩子們玩得很開心，先是過獨木橋，然後是鑽山洞，體能上得到了訓練，還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。

可是這一節課下來，我也發現了很多的問題。原來在小學時上一節公開課是件很容易的事，小學生年齡大一些，組織課堂紀律比較容易，課自然也就上得很順利。可現在在幼兒園裏，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀律比較難。平時我在上課時組織紀律還行，孩子們還能聽從我的指揮。可這節課上，由於是公開課，好多的老師來聽課，這節課總體上說就是一個亂。孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進了，有的不敢上獨木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設想的教學環節都打亂了，當時只能臨時地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個環節都進行完畢了。

通過這節課，我感受到，我這個轉崗教師還得多多地努力，多多地學習幼兒教育的相關理論，以便以後把幼兒工作做得更好。

什麼山洞最安全幼兒園教案 篇9

設計意圖小班幼兒剛剛入園不久，他們主動參與活動的意識不夠強烈，所以，我選擇了健康領域裏的《鑽山洞》遊戲活動，將幼兒扮成喜歡的小動物，培養幼兒參與活動的積極性，讓他們在愉快和玩耍的氣氛中，邊學習邊體驗集體活動的樂趣。

活動目標

1、練習鑽的動作，鍛鍊身體的協調性。

2、體驗集體遊戲的快樂。

3、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

重點：學習鑽的動作。

難點：學習輪流鑽山洞，不推擠小朋友。

活動準備：音樂，拱形門4個，小桶2個，易拉罐做的蘑菇若干、兔媽媽和小兔頭飾。

活動過程：

1、教師扮演兔媽媽帶着兔寶寶聽音樂，做熱身操。

幼兒站4排，面向老師。老師："兔寶寶，早上的空氣真新鮮哪，我們一起來做操運動一下吧！"（播放音樂）

2、遊戲"小兔鑽山洞"。（探索鑽的動作方法和要領，鼓勵幼兒自由練習鑽的動作。）

（1）哇，好舒服啊！今天的天氣真好，我們到草地上去玩玩好嗎？（好）走，我們排好隊伍準備出發。（幼兒站兩排隨老師一起向前走）一個山洞擋住了我們，我們怎麼過去啊？（鑽過去）你們說的很好，現在就請幾個兔寶寶來試一下，看看能不能鑽過去。（教師請幾名幼兒鑽山洞）

（2）（教師請動作正確的幼兒來示範給大家看）看，這隻兔寶寶他先蹲下去，把頭低下，彎下腰，慢慢地鑽過去了。這隻兔寶寶鑽得真好。再請幾個兔寶寶試一下，要向這隻兔寶寶一樣，先蹲下來，把頭低下，彎下腰，慢慢地鑽過去。

（3）（幼兒集體鑽第一個山洞做練習，教師觀察。）現在大家一起學剛纔兔寶寶的動作，先蹲下來，把頭低下，彎下腰，慢慢地鑽過去，一定要記住，不要推擠旁邊的兔寶寶，以免發生危險。

（4）（教師再次示範並講解鑽的動作要領）剛纔寶寶們都是先蹲下來，頭低下，彎着腰，慢慢地就鑽過山洞了。我們繼續出發。

（5）哦，天哪，還有一排山洞擋住我們了，不過，我們剛纔鑽過一次了，這次一定會順利通過的。還記得怎樣才能順利鑽過山洞嗎？（幼兒口述鑽的動作。再次練習，教師發現動作不準確的幼兒，提醒幼兒鑽的時候膝蓋不能落地，告訴幼兒是鑽，而不是爬）。

（6）我們終於來到了草地上，這可真美啊！我們來玩個遊戲吧！（播放音樂）剛纔兔寶寶學會了本領，真棒！看，那邊有好多蘑菇，我們回家取幾個小桶，採些蘑菇帶回家，順便再玩玩鑽山洞。（幼兒排兩排回去取小桶，然後再次鑽過山洞來到草地上採蘑菇放進小桶裏。）

3、放鬆活動這真是太美了，我們在這跳個舞吧！（播放音樂，放鬆）

4、結束兔寶寶今天開心嗎？（開心）今天你們表現真棒，採了許多蘑菇，現在我們帶着蘑菇回家吧！

教學反思：

我首先在遊戲中讓幼兒拉着前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，儘可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次遊戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以“火車出發了”的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，我遵循循循漸進，從意到難的設計原則。第一個環節爲自由“開火車”，第二個環節增加了開火車鑽山洞的內容。剛提到鑽山洞時很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鑽山洞，由於人太多導致山同倒塌了。於是我抓住機會進行遊戲規則的介紹：在鑽山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鑽山洞了。所以我以後在教學中要善於觀察，抓住教育細節。根據教學活動中發生的問題及時進行調整，力爭上好每一節課。