《我最棒》幼兒園教案（精選15篇）

作爲一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的《我最棒》幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《我最棒》幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、通過小實驗，培養小朋友慢慢吃，細嚼慢嚥的文明進餐習慣。

2、通過情景表演，培養小朋友正確的進餐姿勢，飯前洗手，保持小手乾淨，桌面清潔、衛生的良好行爲習慣。

3、在遊戲情景中引導小朋友積極參與遊戲，培養鞏固文明進餐的好習慣。

活動準備：

米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干，餅乾、水果、盤子若干，智慧帽。

活動過程：

1、念兒歌《吃飯時》、《小瓷碗》，激發小朋友的興趣。

2、小實驗(1)把麪包渣放進"食道"(玻璃管)裏。

(2)怎樣才容易把麪包塊放進"食道"(玻璃管)裏。

(3)讓小朋友比較，麪包渣和麪包塊哪種更容易進入"食道"。

(4)小結：所以我們吃東西的時候，一定要慢慢的吃，通過牙齒把食物磨碎嚼細，也就是細嚼慢嚥，這樣才容易消化。

3、情景表演：小動物"進餐"(1)小兔和小貓表演"進餐時"，小朋友們仔細觀察。

(2)小朋友們說說小兔和小貓進餐時表現一樣嗎?

小兔是怎麼表演"進餐"的?

小結：小兔：餐前沒有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，到處亂跑。

(3)小貓是怎麼表演"進餐"的呢?

小結：所以我們進餐時應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很乾淨、衛生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。

4、觀看小朋友進餐畫面小朋友們互相討論、交流。

問：小朋友們在做什麼?

哪些小朋友做得對?

哪些小朋友做得不對?爲什麼?

小結：我們小朋友不管在家裏還是在幼兒園，都要養成文明，衛生進餐的好習慣。

5、玩過家家的遊戲

(1)分角色(五個家庭)

(2)過家家、吃點心。

(3)比一比哪個家庭進餐習慣最好，最講文明、講衛生。

(4)評選出表現最好的家庭，並頒獎。

《我最棒》幼兒園教案 篇2

活動目標：

1．通過活動了解疊褲子的正確方式。

2．嘗試自己疊褲子，懂得自己的事情自己做。

3．發展幼兒手部動作的靈活性。

4．願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

材料準備：

每人一條長褲。

活動設計：

一、談話引題

１．中午睡覺的時候，寶寶都要脫褲子，脫下來的小褲子要怎麼辦呢？

２．出示小褲子。提問：誰會疊呢？

３．請幾名幼兒示範疊褲子。

二、利用兒歌，示範疊褲子步驟。

１．教師示範。

師：小褲子也會念兒歌，你的小耳朵仔細聽。兩條褲腿好朋友，好朋友手拉手抱一起，彎彎腰，小褲子就疊好。

２．幼兒嘗試摺疊，教師指導

三、幼兒練習

１．小組練習摺疊褲子。

２.全體一起練習摺疊褲子。

教師重點指導幼兒兩條褲腿對齊擺放。

四、教師小結

師：今天我們已經有很多小朋友學會一邊念兒歌，一邊疊褲子。小朋友現在已經很能幹了，我們要學會自己的事情自己做，以後小褲子都要自己疊。

活動反思：

小班第一學期的孩子，家中家長的包辦代替、對家長的依賴還存在，通過週末活動疊褲子，讓孩子學習用兒歌的方式疊褲子，幫助孩子更好掌握疊褲子的方法，同時也增強孩子們的動手能力，使孩子們懂得自己的事情自己做。而教師也需要多鼓勵、表揚幼兒，才能使幼兒萌發自己動手的意願。

小百科：褲子泛指人穿在腰部以下的服裝，一般由一個褲腰、一個褲襠、兩條褲腿縫紉而成，作用爲保暖、禦寒、時尚，起源於戰國時期，發明國家爲中國。

《我最棒》幼兒園教案 篇3

活動目標

1、知道自己身體各個部位的作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

2、引導幼兒積極探索新的動作，積極思考，學會獨立或合作設計完成動作要求，發展幼兒的創新技能。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

重點是讓幼兒知道自己身體各部分的作用和重要性。學會運用，提高自己身體的靈活性。能從中體會到遊戲活動的樂起。

難點是讓幼兒從遊戲活動中能意識到要愛護自己的身體，讓身體各個部分都能協調運用，學會獨立完成。

活動準備

音樂磁帶，用各種水果卡片裝扮的果園，山坡(上、下)、小河、雷電和電網等標誌圖分放在場地上。

活動過程

一、準備活動

1、帶領幼兒在音樂的伴奏下做走、跑、跳、蹲、鑽、爬等基本動作練習。

2、導入：“我們身體有點累了，我們休息一下吧。”讓幼兒隨意坐在墊子上。

3、提問：“剛纔我們做運動時都用了身體的哪些部位?”(提示：用到了腳、腿、膝、手、腰、臀)。接着問：“我們用這些部位又做了哪些動作?”(提示：走、跑、跳、蹲、鑽、爬等)。

小結：我們身體真靈巧。(腳能走，腰能彎，手能撐……)

二、新課教學

1、提出疑問：我們可以用我們身體各個部位來做很多動作。現在，請你們想一想，做哪些動作才能讓自己的身體從一個地方移到另一個地方?(幼兒四處走或跑)。

2、接着問：如果不用小腳，用身體的其他部位來移動自己的身體嗎?啓發思考“大家先試試看，還可以用身體的什麼部位來移動身體，比一比看誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或選擇同伴合作完成，(教師觀察、引導、啓發、輔助幼兒完成)。發現有不同的方法，可以採用點拔和肢體動作來激發幼兒，鼓勵幼兒的活動興趣。

3、組織練習，先請個別幼兒示範。(如：手膝着地挪動身體、橫躺着左右滾、翻跟頭等等)，然後集體練習，一起享受合作學習的快樂。教師對動作發展較差有幼兒給予適當的幫助。

4、遊戲“摘水果”

(1)激發興趣，用神祕的語氣告訴幼兒：有一個奇妙的果園，園子裏掛滿了各種各樣的水果，可好看了，大家想去看看嗎?(想)

提出疑問：可是要去果園，得要經過一段很難走的路(指着標誌圖)說，講解：我們要先走過山坡，小河，雷區和電網之後，才能到達果園去摘水果，我們該用什麼方法才能通過這些擋住我們的東西呢?讓我們一起來商量一下吧。

(2)師生共同討論：上山坡時(學鴨子走)，下山時(翻個跟頭)，過河時(做游泳動作)，過雷區時(橫躺着滾過去)，過電網時(趴在地上匍匐前進)。

(3)遊戲開始，教師與個別動作發展較差的幼兒合作，協助其到達目的地。

(4)強調：到達果園後，要摘下自己喜歡的水果卡片後，纔算完成任務，纔算是最棒的。(幼兒自由欣賞自己摘下的水果，並享受成功的喜悅：我通過自己的努力摘到了水果卡片，我是最棒的!)

三、放鬆活動

1、討論：我們還能用靈巧的身體做什麼?(模仿各種動物的動作)

2、小結：我們的身體真靈巧，會做那麼多有趣的動作，所以我們一定要愛護好自己身體的每一個部位。

3、結束：今天我們做了好多動作，我們的身體累了，該休息一會兒了，現在我們就回教室休息一下吧。在舒緩的音樂中，帶領幼兒慢慢走回教室。

教學反思

幼兒在愉悅的情緒下，參與遊戲活動，並在活動中主動探索，並積極動腦想出了很多種動作。還在活動中體驗到了遊戲的樂趣。還學會了相互合作，培養了幼兒相互合作，互幫互助的精神，做到了協調運用各部位來進行運動。通過活動讓幼兒明白了自己身體各部位的作用及重要性，並從中意識到了要愛護好自己身體的每一個部位。

《我最棒》幼兒園教案 篇4

活動目標

1、知道上課專心聽講的重要性。

2、懂得專心應該做到眼到、耳到、口到、心到，學習調控自己上課時的行爲。

活動準備

1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。

2、兒歌、信件。

3、小學生上課視頻。

活動過程

一、參觀小學，看看小學生是怎樣上課的。

師：前幾天我們一起去參觀了蔚鬥小學，你們也看到過了哥哥姐姐是怎麼樣上課的。那們現在請你來告訴我在上課時應該怎樣？（當老師在講課的時候，哥哥姐是怎樣聽講的？當老師在提問時，哥哥姐姐是怎樣回答？沒有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的？）

師：你們剛剛說了很多，那請你們在來說一說，哥哥姐姐又是怎麼做作業的呢？

二、引出字卡。

師：剛剛我們都知道了上課要認真的聽。老師在上課的時候我們的小眼睛也要看老師，小耳朵要時刻聽老師在講什麼。而且心裏也要跟着老師一起走，不能想東想西的。

師：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。

小學裏面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”這四個到，說明專心聽講了，他們的本領已經學好了。

師：現在我請你來告訴我，你最喜歡上什麼課。你做到“四到”了麼？並請你來說說上課時自己的表現，我們上課時應該怎樣做？

三、玩遊戲，體驗眼到、耳到、口到、心到。

師：下面，老師就要考考你們了，如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任務。

1、“誰的眼睛亮”

出示圖片。師：請仔細觀察，找出下面兩幅圖的不同的地方。

2、“送口信”

幼兒分成若干組，教師將同一句話告訴排頭的幼兒，請幼兒將這句話清楚地一個一個傳講給後一位幼兒你，最後一位幼兒公佈答案，比比哪組的口信傳的對。

3、遊戲“誰會背”

教師念兒歌並出示相應的字，幼兒專心聽和看，然後嘗試背兒歌。

四、說說今天上課我專心了嗎？

師：下面我請小朋友來說一說今天上課你專心聽講了麼？怎麼樣看出你專心聽講了呢？

《我最棒》幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、認讀6以內的數，瞭解實際意義。

2、培養幼兒對數字的認識能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1—6數字卡、1個大骰子、動物圖卡若干、包裝袋（上面有數字）、糖塊若干、 房子6座、盤子若干、小筐子若干

活動過程：

一、手指遊戲：一根棍

二、認讀6以內的數字，通過看看說說動動，瞭解6以內數字的實際意義。

1、遊戲：摸一摸“魔術箱”

幼兒認讀6以內的數字

教師：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸（請xx 小朋友摸一摸），摸出來看看是什麼？

小結：不同數量的圓點，表示不同的數字，那麼所有不同東西都能用不同數字表示。

2、遊戲：貼卡片

幼兒動手操作數與量的對應

3、遊戲：投骰子

幼兒投骰子，投出幾，其他幼兒用不同的動作表示。

三、遊戲：給小動物送“食物”

幼兒操作，數物配對，理解數的實際意義。

幼兒根據食品袋上的數字，放入相應數量的食物，送給小動物們，進一步學習數與量的對應。

四、遊戲：送小動物回家，通過遊戲再次提升獲得的數學經驗

教師：小動物們吃飽了要回家了，請小朋友送它們回家，小動物身上的數字表示它們住的房子是幾號，

請小朋友幫它們找到自己的家。

活動結束：小動物找到家了，小朋友也該回家了和小動物說再見。

活動反思：

這節活動從始至終一直由遊戲貫穿，遊戲活動吸引孩子的興趣，課堂氣氛活躍。幼兒都樂意參與活動，目標完成良好。活動的操作材料也提供的很充分，引導幼兒學習數學知識，他們對活動的材料感興趣。在活動中，我運用了遊戲法、尋找法，探索法，通過遊戲活動，能促進幼兒對6以內數的正確認識。從而使他們從中獲得成功的滿足，增強自信心。

《我最棒》幼兒園教案 篇6

活動目標:

1、瞭解火的用途及危害。

2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、在學會歌曲的基礎上初步掌握XX的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣；

活動準備:

Ppt視頻、毛巾等。

活動過程

一、導入。

1、播放錄音，小朋友聽一下這是什麼聲音?發生了什麼事情？

2、你們還在哪裏看到過火，它能幹什麼？

教師小結：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖等等。

二、觀看火災圖片，引導幼兒說出火災的危害。

師：我們說了這麼多好處，那它有沒有壞處呢？

小結：火不僅燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣等。

三、引導幼兒說說引發火災的原因，及預防方法。

引發火災的圖片。（放鞭炮、菸頭、電器老化等圖片）

1、預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

2、不能隨便燃放煙花爆竹。

3、點上蠟燭千萬不能睡覺，以防火災。

4、小朋友不能玩未熄滅的菸頭，更不能把菸頭扔向紙堆裏或者堆有木材的地方，見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。

四、引導幼兒認識並初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

1、火災這麼可怕，小朋友想一想，如果我們的幼兒園或者家裏着火了怎麼辦？（消防電話119）

2、如果着火的時候，消防叔叔還沒到，我們怎麼辦?

如果消防叔叔還沒到，我們可以用溼毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓着腰從安全出口離開…….

五、遊戲："安全防火自救逃生"遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

活動反思：

在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這爲本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，爲他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，於是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

《我最棒》幼兒園教案 篇7

活動目標

讓學生了解自己，認識自己、欣賞自己、給自己樹立信心。

培養幼兒的嘗試精神。

在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

教學重點、難點

重點是：在活動中讓學生了解自己的興趣，愛好和特長。

難點是：在活動過程中慢慢體會到自己與別人既有相同之處，也有與衆不同的地方。讓學生的自信心更加強。

活動準備

參與活動人數：28

活動使用工具有：書本、繩子 紙張、歌曲：（我最棒！）。

活動過程

老師：今天我們一起來在操場上做個既簡單又有意義的遊戲好嗎？

（集體）學生：好！（個個表情興高采烈的。）

老師：那我們要做什麼遊戲呢？嗯！那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什麼好不好？看看誰說得最好，自己的興趣動不動人。

（小明同學）：我來我來，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛好是看古詩書，我的興趣是喜歡背古詩，而我的特長就是樂於助人。

老師：那同學們給點掌聲我們班的小明同學好不好？請他背一揹他所懂的古詩好嗎？

（小明同學）：

《詠柳》 唐代詩人賀知章。

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

一首下來再接一首《小池》、《回鄉偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時候，同學們都帶着驚訝的目光看向他，直到老師叫他停下來，他才帶着很不樂意的表情地停了下來。同學們都贊他，好樣的好樣的。

（小明同學）：那可不是嘛，我在家裏的時候媽媽怕我老看電視，天天都嚷着我，要求我背唐詩三百首給她聽，姐姐都沒有背得我多呢！媽媽和我的好夥伴小東都說我是個“背書小神童”呢！我也感覺自己，背書越來越好了。

（集體同學）：全場歡笑聲不斷，有個學生說：“小明同學，誇你兩句你就飛上天啦？”

老師：大家說小明背書厲不厲害啊？那麼你們是不是也是像小明一樣是個背書小能手呢？還是你們的興趣跟小明不相同啊？

（小芳同學）：當然啦，他喜歡背書我可不喜歡，我的愛好是看書，而我的興趣是跳繩，我的特長是跳舞。我跳繩可厲害了，爸爸和我一起比賽跳繩他都輸給了我呢？

老師：恩，小芳同學你也很棒，呵呵，那現場也給同學們表演一個好不好？ 這位同學跳繩也不錯哦1分鐘能跳40個哦，真是太棒了！

教學反思

整個活動下來，我發現孩子們的“踊躍參與之心“還是非常的強烈的。我認爲給孩子們表現自己的能力，特長的機會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強的一面，也看到自己弱的一面。從而增進對自我的積極體驗，增進對自己的認識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人後面、經常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我爲中心。學會正確地評價他人，發現別人的優點並虛心向他人學習。

通過這次的活動，我想我以後會多給孩子聚集在一起玩的機會，搞一些小製作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領其他同學一起學習，一起解決問題。這樣做，既能夠消除掉某些學生以自我爲中心的觀點，也能提高自己的學習能力和思維能力。何樂而不爲呢？

假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現在這個更好的點子來，讓學生們再次認識到自己的不同之處。當時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”並且會讚賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那麼一個細心的、耐心的老師教導他們，引導他們走向更長、更遠的未來。

《我最棒》幼兒園教案 篇8

活動目的：

爲了全面開展素質教育，營造和諧校園，享受快樂、健康、和諧的園所文化，增進與家長之間的交流，培養幼兒的健康意識、競爭意識與團隊意識，增強幼兒體質；同時增進親子間的情感，激發幼兒和家長積極參與親子游戲的熱情和興趣。同時在活動中加強交流，培養幼兒在成人面前大膽表現自己。增進幼兒園與家長及幼兒情感，形成家園合力。

活動時間：

20xx年5月20日（本週五）上午：9：30——10：30

活動地點：

南四樓多功能廳

活動對象：

小班組全體幼兒及各班家委會爸爸6位

活動主題：

我最棒！我老爸最棒

運動口號：

鍛鍊身體，健康快樂！親子同樂！

活動流程：

遊戲一、袋鼠跳

袋鼠跳

準備：大袋子三個，要大一些

玩法：一名小朋友與自己的爸爸組成一組，每次遊戲找以班級爲單位，小朋友和爸爸同時在大袋子裏，聽口令向前跳，那組先完成就爲勝利。

遊戲二：搭房子

目的：培養親子之間的協調力

玩法：爸爸抱着孩子，在一定的距離內向前跑，跑到對面搭“房子”搭好後再跑到終點，看哪組速度快，就爲勝利。

遊戲三：推小車

目的：提高孩子的臂力。

玩法：讓孩子俯臥趴下，雙臂撐起。爸爸抓住孩子雙腿，推拉着向前或倒退，孩子順勢移動地上的雙手，小車就“開”起來了。

遊戲四：兩人三足

準備：若干根布條。

規則：家長和孩子必須把腳緊緊拴住，不能鬆手。

玩法：在一定範圍場地內，幾個家庭展開兩人三足比賽。最後看哪個走的快、協調能力強的家庭取勝。

遊戲五：小腳踩大腳

玩法：

爸爸和孩子手拉手，面對面站立，孩子的兩隻腳分別踩在爸爸的兩隻腳上。由爸爸帶動孩子向前行走，由爸爸帶者孩子倒退走。

友情提醒：

爸爸的手要拉緊孩子的手，必要時也可以讓孩子抱住爸爸的腰。

遊戲六：吹氣球

準備：小氣球 若干，6個小籃

玩法：爸爸吹氣球，幼兒拿着爸爸吹好的氣球，跑到終點，放入籮筐內。

在規定的時間內看誰吹的氣球又大又多。

裁判數籮筐內氣球，多者爲勝利，（氣球需達到一定的大小），三組同時進行，共6組，取氣球數多的前6名。

注：以上活動都以班級爲單位進行。

《我最棒》幼兒園教案 篇9

一、活動目標：

針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會。

二、活動準備

全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍；兩位同學準備好小品，電腦，VCD，活動道具等（多媒體教室一應俱全）。

三、活動過程：

1、班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，同學之間的感情深厚。爲了我們在以後的日子裏更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣佈主題班會開始。

2、男女主持人發言，宣佈主題班會開始。

3、全班同學起立鼓掌。

4、全班合唱明天會更好。（充分利用電腦，VCD帶唱）

5、通過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。

引入：

問同學們有誰認爲自己是一個自信的人請舉手（一般只有十來個同學舉手）。請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

（1）自信的重要性（板書）自信是成功的第一祕訣──愛默生（板書）

舉例說明：

Ａ、居里夫人憑着對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

Ｂ、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。

Ｃ、９８世界盃外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由於缺乏自信導致進軍世界的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處於四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強鬥勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整後就取得了三連勝的輝煌戰績。（班主任工作 ）中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。

Ｄ、請班上個別比較自信並對自信的重要性深有體會的同學談體會。通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。過渡：大家知道了自信的重要性後，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

（2）、自信的表現（板書）大家先看一個小小的表演，看有什麼啓發？表演：誰是自信者？（內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作爲文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。

文：小Ａ，你這麼能歌善舞，能在晚會上爲我們表演一個節目嗎？

Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出醜啦。

文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。

Ａ：這是他們擡舉我罷了，我哪有那麼好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

文：那我也不勉強了。

小Ｂ，你的歌舞也很出衆，你願意爲我們作表演嗎？

Ａ：哎，謝謝你的稱讚。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作爲班集體的一分子的責任。我會盡力而爲的！

文：謝謝你的支持。小Ｃ，你願意參加表演嗎？

Ｃ：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦！（指着Ｂ）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

問：表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什麼心理的表現？

答：Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

自卑過低地評價自己，看不到自己的優點。（板書）

自大過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）

自信恰當地評價自己的優缺點。（板書）

過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何着手建立自己的信心呢？

（3）、建立自信的`方法（板書）在介紹方法之前先向大家提出一個問題：學習成績不理想的同學如何建立學習信心？。提出這個問題是因爲很多同學進入高二（9）這新集體後發覺周圍強手如雲，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，於是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶着對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。剛纔我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什麼優點、能力和特長。認識自己的優點、能力和特長（板書）每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？

列優點清單（板書）大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課後大家填好表格我的優點。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什麼異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。當我們知道自己有這麼多優點時信心自然會增強。通過列優點清單如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某的優點一定要充分發揮出來。對自已不足的地方一定要改正。

6、男主持對班裏出現的不良現象提出問題，由各小組搶答及打分。

四、請班主任作總結性發言。

結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬於你的。希望每個同學都有美好的未來。

五、宣佈主題班會順利結束。

《我最棒》幼兒園教案 篇10

活動目的 ：

1 、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的正確與失敗。

2 、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信。

活動準備 ：

1 、蒐集有關自信的故事。

2 、學生準備才藝表演。

活動過程 ：

一、 揭示主題，宣佈活動開始。

教師講關於一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以後，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是爲什麼？

學生：因爲小時候每一次想站起來都站不起來，他就覺得自己永遠也不行了。

教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現在行不行？

學生：行。

教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我最棒》。希望同學們在這節課上能有所收穫，真正地感受自信的魅力。下面有請我們的兩位主持人，須林同學和振英同學。

二、 認識篇

振英：自信如筆，書寫着我們成功的篇章。自信如光，指引着我們前進的方向。

須林：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。

振英：同學們，我們每個人心中都有自己對自信的理解，誰來說說你所理解的自信？

同學 1：自信就是要相信自己，遇到困難不能輕易退縮。

同學 2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什麼事都顯得很自信，那就變成自大了。

同學3： 那如果幹什麼都覺得幹不成，那就成了自卑了。

振英：那自卑、自大、自信各有什麼特點呢？

同學 1：自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。

同學 2：自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。

同學 3：自信就是正確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。

振英： 只有相信自己，才能激起進取的勇氣，才能感受生活的快樂，才能最大限度地挖掘身的潛力。

須林：那麼，怎樣才能培養自己的自信呢？讓我們一起進入：

三、 榜樣篇。

振英：貝多芬自信，雙耳失聰後創作了舉世聞名的《第九交響曲》；

須林：海倫凱勒自信，在雙目失明後寫下了許多不朽的篇章。

振英：李白自信“天生我材必有用”，使得他的詩文百世流芳。

須林：生活並非一帆風順，在困難面前，不管是名人，還是普通人，他們的身上都閃爍着自信的智慧之光，請欣賞華峯同學爲我們帶來的自信小故事《把斧頭推銷給小布什》。

華峯講故事《把斧頭推銷給小布什》。

須林：喬治 赫伯特取得成功的原因是什麼？

學生 1：喬治 赫伯特取得成功是因爲他吸取了別人的教訓，總結經驗的結果。

學生 2：喬治 赫伯特取得成功是因爲他不怕困難的結果。

學生 3：喬治 赫伯特取得成功是因爲他對自己有信心，再加上他不怕困難，所以取得成功。

學生 4：喬治 赫伯特取得成功是因爲他敢於嘗試。

……

須林：“不是因爲有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因爲我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。”

振英：其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們是充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。

1、釗傑與振銘同學的成語接龍。

2、曉玲同學和曉雄同學的散文朗誦。

3、金川同學的歌曲演唱。

須林：這些同學真切的`表演給我們帶來了笑聲，相信給我們帶來最多的是啓發與動力：掌握一技之長，就增添一份自信。

四、 方法篇。

振英：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來，我們來做一個小遊戲：每位同學和自己的同桌，互相真誠地說一句讚美的話。

要求：稱讚要由衷、貼切、獨特。

目的：通過同學相互間的讚美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞自己。

須林：方法很簡單，讚美別人的基本方法，即填充句子“你是一個……的同學”。

振英：“‘好話一句三冬曖’，誠意的稱讚能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學間的友好合作”。

須林： 要求：兩人對坐，目光對視一分鐘，輪流說出對方的一個優點，態度誠懇，大聲說三遍。

進行遊戲。

振英：請大家談談自己感覺。

學生1：說優點時感到一遍比一遍自信；

須林：自信心要靠自己去建立，我們課外收集了一些建立自信的小祕籍，同學們可以試一試。

A、善於發現自己的長處。 B、給自己一個微笑。 C、 學會積極的自我暗示 D、 學會自我激勵。

E 、 感受別人的欣賞。 F、 成功的體驗。

讓我們來體驗一下，大聲說出自己的一點長處，體會自信。

振英：羅伯特安東尼說過： "將自己的每一條優點都列出來，用讚美的眼光去看它們，經常看，最好能背下來。通過集中注意於自己的優點，你將在心理上樹立信心：你是一個有價值、有能力、與衆不同的人。 "

五、 昇華篇

振英：掬一捧泉水洗去我們內心的彷徨，對着高山喊出我們心中的渴望，困難只會磨練我們的意志，挫折永遠彎曲不了我們挺直的脊樑！

須林：拂去心中的陰影，讓自己多一份自信吧。把自信的風帆高高揚起，向浩瀚的人生海洋直線衝擊，你將會達到輝煌 的人生彼岸。

全體起立，齊誦《擁有自信》

海邊，火一樣的太陽在燃燒。

這裏，詩一般的少年在憧憬。

人生路上，有平坦，也有坎坷。

成長途中，有歡樂，也有憂愁。

我們將贏得勝利。 我們將創造奇蹟。

擁有自信 我們將超越極限。我們將超越自我。

六、老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一祕訣，只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！

課後反思小結

針對我班學生學習目的不明確以及學生中有不自信的現象，我就在班中開展了這次關於自信的主題班會，目的就是要通過本次班會，讓學生認識自信心的重要性，並激發學生的參與意識和合作意識，幫助學生樹立自信心。整節課上得相當的圓滿，全班學生都有積極參與，且表現地很好。在上完了這堂主題班隊會課後，我有以下幾點啓示：一、平常多找優點培養學生的自信心。二、各種教學手段多賦予激情。三、多培養學生髮言的深度性。

《我最棒》幼兒園教案 篇11

設計意圖

幼兒時期是社會性情感發展的重要時期，從小形成的自我認同、自我肯定對其長遠發展具有重要作用。我們知道，幼兒的發展具有差異性，每一個幼兒發展的速度和階段都不盡相同，如何落實《3—6歲兒童學習與發展指南》社會領域中人際交往子領域“具有自尊、自信、自主的表現。”的目標，使4—5歲的幼兒都能“知道自己的一些優點和長處，並對此感到滿意”？繪本《誰敢嘲笑獅子》，故事情節富有幽默感和趣味性，深受幼兒喜愛，符合幼兒的認知特點，並且寓意深刻，它以百獸之王大獅子展示自己特長爲線索，結果在和獵豹、猴子等動物比賽跑步、爬樹中敗下陣來，而它的吼聲卻可以震懾整片森林，從而可以鼓勵每一位幼兒正確認識自己，尋找發現自身的優點和長處，並知道每一個人都有自己的優點和長處，爲自己的感到自豪和滿足。於是，我以繪本爲切入點，設計了此活動。

活動目標

1、通過故事理解什麼是“很棒”，知道每個人都有優點和長處。

2、能夠按自己的意願，選擇自己感興趣的遊戲內容。

3、爲自己的長處和優點感到自豪。

活動準備

故事圖片、遊戲材料若干、記錄單、背景音樂、教室裏佈置好“拇指牆”（有幼兒姓名的統計表，可以張貼多顆小星星）。

活動過程

一、 故事導入，引出 “很棒”

師：今天老師給小朋友帶來一個故事，故事的主人公是百獸之王，猜猜是誰？

出示大獅子圖片，引導幼兒說一說：大獅子厲害不厲害？爲什麼說大獅子是百獸之王？你覺得它是不是很棒？

幼兒充分講述後教師進一步提問：獅子認爲自己跑步快，所以很棒，你們同意嗎？豹子聽了不服氣，要和獅子來比賽。猜一猜誰會贏呢？

出示豹子圖片，教師進一步引導幼兒討論：獅子和豹子來跑步，誰會更快？你覺得誰更棒？

在幼兒回答的基礎上教師小結：

教師逐圖出示，繼續講故事：獅子和猴子比爬樹，和大象比力氣。分別引導幼兒討論比賽的結果。

最後，獅子憤怒急了，大吼一聲，聲音傳到很遠很遠，很遠很遠，把小動物們都嚇壞了。你來猜一猜，獅子很棒的地方是什麼？

小結：原來每個動物都有自己很厲害、最棒的地方。

（評析：繪本故事是幼兒社會領域學習一個很好的載體，在本環節得到了很好地利用。有趣的故事，直觀、生動的教具，一個大拇指、兩個大拇指的動作示意，讓幼兒對“每個動物都有自己很棒的地方。”比賽可以知道誰“很棒”有了初步的感受，也爲下一環節的遊戲體驗做了很好地引入和鋪墊。）

二、 遊戲體驗（和別人比），理解“很棒”

和小動物們一樣，每個小朋友也有自己很棒的地方。小動物們用了比賽的辦法。我們也來比一比，看誰“很棒”。

1、自選遊戲，初次嘗試。

教師準備4個不同的遊戲，引導幼兒兩個好朋友選擇一種遊戲一起玩。

介紹遊戲及規則：

（1）“紙牌站得高”中規定時間內紙牌站得最高者爲“很棒”；

（2）“夾豆子”中完成的多者爲“很棒”；

（3）“拼拼圖”“找不同”速度快者爲“很棒”。

音樂響起開始遊戲，音樂停止結束遊戲。贏了的小朋友請在記錄單上對應的遊戲後面畫上記號。

幼兒自選遊戲，教師播放音樂，比賽開始。

請幼兒兩兩介紹和朋友一起玩了什麼？誰在這個遊戲中“很棒”？

2、交換遊戲，再次挑戰。

師：有的小朋友不服氣，想再挑戰一次嗎？這一次，你會和誰一起比？選擇哪一個遊戲？

師放音樂，遊戲開始。音樂停，遊戲結束。

引導幼兒談談比賽及結果。

小結：原來“很棒”就是比別人做得更好一些。

（評析：“我很棒“的自信來源，往往不是教師直接“教”的結果，而是伴隨着活動過程而產生的體驗。幼兒是以遊戲爲基本活動的，是通過直接感知、實際操作和親身體驗的，教師選擇了“遊戲體驗”式學習，讓幼兒在簡單、快速的遊戲競賽中，瞭解了我“很棒”的具體呈現。自選遊戲，體現了幼兒的自信、自主。這種生活中常見的遊戲比賽，也讓孩子們感同身受，覺得“很棒“離我很近。）

三、 自我發現（和自己比），找尋“很棒”

每個人都有自己“很棒”的地方。說一說，你們很棒的地方是什麼？

（可引導幼兒用“我原來……，現在……”來表述。）

引導幼兒幫助能力較弱的幼兒尋找強項。還有一位小朋友沒有找到自己很棒的地方，我們來幫他找一找。

今天其他小朋友很棒的地方，你們記住了嗎？能記住朋友很棒的地方，你也很棒。

小結：原來“很棒”是比自己原來做得更好一些。有進步、有變化，就是“很棒”。

（評析：推己及人，從別人身上回到自己，從現象回到情感，這是社會領域的精髓。此環節的設計讓每個幼兒主動找尋自己身上的長處，這種自我肯定而帶來的愉快和滿足是一種來自內心的獎賞。在師幼的積極互動下，幼兒理解了很棒不僅是和別人比，更是和自己比。成長、進步都是“很棒”。）

四、情感推動，內化“很棒”

孩子們，教室的區角里有好多如拼圖、夾珠子、找不同這樣的遊戲，你可以找個朋友來比一比，看誰能更強，就可以得到一顆星星，如果你覺得自己和以前相比進步很大，也可以得一顆星星，將它貼在“拇指牆”上的統計表中，和好朋友說一說你有哪些很棒的地方。

（幼兒分組活動，自己根據記錄，在拇指牆上張貼星星。）

每一個小朋友都有自己的長處，不要認爲自己不如別人，要在生活中發現和發揮自己的長處，相信自己是最棒的。

讓我們起說“我是最棒的。”（播放歌曲“我真的很不錯”，結束活動。）

《我最棒》幼兒園教案 篇12

活動過程：

一、班主任宣佈班會開始

孩子們，我們大家都知道：中國在歷史上，是世界公認的“文明之邦”、“禮儀之邦”到了現代，在我們的身邊，你也總會看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人爲樂的人。經過大家的共同努力，我們班在文明禮儀特色班級建設中也取得了可喜的成績，不僅在學校的五星班評比中屢獲佳績，而且還涌現出不少文明小標兵、小衛士。今天，我們就召開一次“文明禮儀我最棒”的主題班會，把我們在文明禮儀方面的收穫向老師們作以彙報，希望有更多的同學能夠在這次班會中有更多的收穫，人人爭創文明標兵。下面我宣佈：五年二班，“文明禮儀我最棒”主題班會現在開始！

二、回憶感悟

首先請聽我們班被評爲市級文明標兵的同學爲我們帶來的小故事

從剛纔的故事中同學們回憶起了生活中我們該做到的哪些方面的文明禮儀？

（在家關心尊重父母；在校尊重老師同學；在社會上要尊重他人，助人爲樂，說話時要使用禮貌用語）

三、表演：三句半

看來，同學們都知道無論在家，在學校，還是在社會上都要講文明禮儀，因爲我們知道禮貌是人類共處的金鑰匙。——鬆蘇內吉。那麼作爲小學生的我們，今天就重點展示一下作爲學生我們該怎樣體現文明禮儀，請聽張紅春等同學爲我們帶來的三句半；

五星紅旗飄呀飄，升旗降旗要站好，高唱國歌要整齊！敬禮！

穿戴乾淨又整齊！拉鍊鈕釦要繫好！紅領巾呀天天戴！我記牢！

自尊自愛重儀表！誠實守信講禮貌！遵規守紀勤學習！很重要！

預備鈴響進教室！課本文具擺放好！不吵不鬧坐端正！真安靜！

校園內外不亂跑！自覺排隊靠右行！危險遊戲我不做！別忘掉！

天天來把衛生搞！貴在保持習慣好！遇到廢紙不放過！重環保！

同學之間要友愛！互幫互助樹新風！不打架來不罵人！講文明！

五星班級屬優秀，每週別把分去丟，嚴於律己把分保，真光榮！

校園禮儀搞得好！好人好事真不少！禮儀之花最最多？大豐收！

今天這個三句半，說到這裏算一段，精彩節目在後邊，在後邊

看了他們的表演，請同學概括一下，我們日常學習生活中該怎樣做？

我們還可以爲他們做一下補充（判斷、選擇）

四、我幫他做文明人

請你爲下面同學支支招

1、小麗是領導早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，她也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧。看到這一切，她應該怎麼說，怎麼做呢？

（課間休息時不能追逐打鬧，既影響他人，又會給自己帶來麻煩，比如像你們這樣追來打去，萬一一不小心摔倒撞傷，不僅影響自己學習，老師和父母的工作也會受到影響，再說也沒能給同學們起一個好榜樣的作用呀！我們利用這個時間可以多讀點書啊！所以希望你們聽我一句勸，別在樓道里追逐打鬧了，跟我回教室吧，好不好！）

2、今天早晨，小強起牀時，發現頭痛極了，嗓子也十分乾啞。媽媽摸摸他的頭，發現他發高燒了，必須到醫院去，於是，他想打電話給老師請假半天，該怎麼說呢？

（老師您好，我是小強，今天我有點發燒，跟您請半天假，可以嗎？媽媽帶我去醫院看醫生，如果沒什麼大礙，我下午就回學校上課，我會及時把落掉的功課補上。謝謝老師！）

3、張老師在上課時發現，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任王老師的，她正在辦公室裏改作業。於是張老師請你去借，你來到了辦公室門口，該怎麼說，怎麼做呢？

（我會先敲門，經老師經老師允許再進入，進去後我會說：“王老師好，我班的張老師想借您的小刀用一用可以嗎？”離開時說：“謝謝您，老師再見！”）

4、今天課間，張蘭發現在她後排的小紅同學在哭，問了才知道，是她的同桌小剛借了她的鉛筆，不還。小剛其實平時和張蘭關係挺不錯的，張蘭決定先安慰小紅，再去找小剛談談。她該分別對他們說些什麼呢？

（她可以這樣對小紅說：“小紅，別哭了，我想小剛一定是還有用，不是故意不還的，我去幫你問問好嗎？”我會對小剛說：“小剛，小紅把筆借給你，你應該感謝她纔對，不應該不還人家啊！我想你肯定不是故意的，一定是還有用是不是？那這樣，你先跟小紅道個歉，跟她說清楚原因，我想她會理解的，好嗎？”）

五、文明禮儀我最棒

同學們用實際行動證明了“文明禮儀你最棒”，作爲班主任老師我很欣慰，記得上學期我們在五星班的四次評比中，只有最後一次被評爲了“五星班級”，我還曾經跟同學們說過，我很擔憂，因爲我怕經過一個暑假，大家忘了該怎麼做了，可是事實證明，我們不愧是文明禮儀特色班，因爲我們在本學期剛剛過去的9、10月份的評比中，連續被評爲了“五星班”。看來，我們每個同學都能用文明的舉止約束自己的言行！最後我們就一起回顧一下同學們爲爭創文明禮儀特色班級所付出的努力和收穫！

視頻展示

六、結束語

同學們，如果我們每個人都能遵守文明禮儀，爭做文明學生，那麼我們一定能創建一個文明的集體，文明的校園！就讓我們用下面的話來鞭策自己的言行吧！

如果你失掉了今天，你不算失敗，因爲明天會再來；

如果你失掉了金錢，你不算失敗，因爲人生的價值不在錢袋；

如果你是去了文明，你是徹徹底底的失敗，因爲你已經失去了做人的真諦！

《我最棒》幼兒園教案 篇13

設計意圖

主題《最棒的我》中班上學期的內容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同” 這樣的教學活動。但主要涉及面停留在易於被幼兒觀察的一些外顯區別。基於現在是中班第一學期。“同課異構”以挖掘幼兒內隱的一些不同，深入幼兒的思維層面。

整個活動主要引導幼兒由表及裏地發現自己他人的不同。愛好、想法等不同反映了每個人所具有的獨一無二的特點，這些內隱的因素不易被發現。在充分考慮幼兒的年齡特點、學習規律和喜好。以“體驗”“操作”爲媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一個領域，讓幼兒“做中學”“玩中學”。活動中通過遊戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛好表現出來，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。

活動目標

（一）瞭解自己的聲音、外貌和想法與別人是不一樣的

（二）能夠大膽表達和展示自己的優點

（三）樂於在集體面前表現自己，增強幼兒的自信心

重點難點

能夠大膽表達和展示自己的優點。（難點）

樂於在集體面前表現自己，增強幼兒的自信心。（重點）

活動準備

雪花片、孩子提前繪畫的學習故事我的優點

活動過程

（一）遊戲導入、激趣引題遊戲：“猜猜是誰?”

1.出示幼兒局部特寫照片。猜猜她是誰？（你是怎麼猜出來的？）

2.播放幼兒聲音。猜猜他是誰？（你是怎麼猜出來的？）

3.出示幼兒背影圖片。猜猜她是誰？（你是怎麼猜出來的？）

小結：我們每個人的聲音，外貌都是獨特的和別人不一樣的。

（二）內隱不同，雪花片創意製作

1.小朋友除了我們外貌和聲音不同。我們的想法都一樣嗎？接下來我們玩一個

遊戲叫創意大比拼。我們用雪花片創作一個你想要的物品。

2.遊戲規則：在限定的時間內完成拼插作品。聽到音樂後小朋友面向老師坐，並安靜聽同伴介紹作品。幼兒分享自己拼插的是什麼？並瞭解朋友的想法與自己一樣嗎？

教師小結： “原來我們每個人都有跟別人不一樣的想法，可以將雪花片拼插出各種各樣不一樣的物品。這都是我們自己獨特的想法。而你們每個人的想法都特變的有創意。”

（三）活動延伸

分享自己《優點》學習故事，延伸拓展

孩子們你們的想法都這麼獨特，那你們的優點也一定很多吧？

1.請小朋友大膽的介紹繪畫的《優點》學習故事，並展示。（教師鼓勵、獎勵）

2.教師小結：原來我們每個人的外貌、想法、優點都是不一樣的，我們每個人都是最獨特的自己，都是老師和爸爸媽媽的珍寶，寶貝們希望你們都能保持獨特的自己，喜歡自己，這樣一定會有更多的人認識你，喜歡你，會有更多的朋友。

3.請小朋友用最響亮的聲音向客人老師介紹自己的優點並展示。（客人老師給予獎勵）

活動總結

（一）對自身教學狀況的反思

活動開始，以遊戲猜猜他是誰爲基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的展示幼兒的局部特徵，將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調動了幼兒觀察、比較、聯想、判斷的積極性。本活動以獨特的我爲名，開展了幼兒自我認識的活動，增強了幼兒的自我意識，培養了幼兒的自尊心和自信心。

（二）對幼兒學習、遊戲狀況的反思

在活動中教師以遊戲的形式貫穿整節活動，孩子在遊戲中更願意主動參與活 動，教師根據孩子的年齡特點設計了符合孩子們興趣點的遊戲，從孩子興趣入手孩子們才能更好的參與到活動中，學習的主動性纔會更高，整節活動中孩子很投入， 教師在遊戲的時間把握也較準確，所以每一個環節的把握都較到位這樣有助於孩子在活動中各方面的發展。

（三）對存在問題的反思

本節活動的選材很適合小班剛升中班的孩子，活動目標的設計很符合中班孩子的發展情況，活動中每一個環節的設計都爲目標服務，環節設計從外到內一步一步讓幼兒對獨特的自己有所瞭解。活動的結尾教師以總結性語言爲幼兒梳理了本節活動。在活動導入中教師準備的圖片、聲音只有一個孩子，應該給孩子們提供的圖片和聲音多幾個選項，讓孩子們參與性更多。在整節活動中教師在各環節中教師給幼兒梳理的語言應該更具體，讓孩子們更明白，體會的更深刻。

《我最棒》幼兒園教案 篇14

【活動時間】

20xx年9月20日上午第四節

【活動目的】

1,讓學生體驗學習的重要性,提高學生的學習興趣,懂得只有在學習過程中才能瞭解大千世界,探求真理等;2,讓學生明白現在是學習的黃金時期,要抓緊每分每秒進行學習;3,讓學生明白學習不僅僅是學習書本知識,更重要的是要“博學多聞”,要學習做人的道路,在實踐中學習;4,幫助學生明白,“愛學習”還要“擅學習”。在學習中要養成良好的學習習慣,愛護學習環境,學思並重等。

【活動準備】

1.問卷調查

2.《三字經》和《弟子規》相關資料。

3.美國納爾遜中學校徽故事

4.網上下載相關視頻

【活動過程】

1.開場白引入

播放視頻《兒歌小二郎》引入學習話題

2.爲什麼要學習?

學生討論發言;播放視頻;老師總結

3.爲什麼要現在學習?

學生注音;《三字經》背誦比賽;相關故事講述;學生髮言;老師總結

4.學習要求學什麼?

學生討論發言;故事講述;老師總結

5.學習要求怎麼學?

比一比誰的學習習慣好;問卷調查;《弟子規》學習篇誦讀講解

6.老師最後總結點題

《我最棒》幼兒園教案 篇15

活動目標：

1.通過活動了解疊褲子的正確方式。

2.嘗試自己疊褲子，懂得自己的事情自己做。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

材料準備：

每人一條長褲。

活動過程：

一、談話引題

1.中午睡覺的時候，寶寶都要脫褲子，脫下來的小褲子要怎麼辦呢?

2.出示小褲子。提問：誰會疊呢?

3.請幾名幼兒示範疊褲子。

二、利用兒歌，示範疊褲子步驟。

1.教師示範。

師：小褲子也會念兒歌，你的小耳朵仔細聽，兩條褲腿好朋友，好朋友手拉手抱一起，彎彎腰，小褲子就疊好。

2.幼兒嘗試摺疊，教師指導

三、幼兒練習

1.小組練習摺疊褲子。

2。全體一起練習摺疊褲子。

教師重點指導幼兒兩條褲腿對齊擺放。

四、教師小結

師：今天我們已經有很多小朋友學會一邊念兒歌，一邊疊褲子。小朋友現在已經很能幹了，我們要學會自己的事情自己做，以後小褲子都要自己疊。