幼兒園中班音樂教案《小海軍》含反思（精選7篇）

作爲一位傑出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班音樂教案《小海軍》含反思，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班音樂教案《小海軍》含反思 篇1

活動背景：

幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現手段的變化，尤其喜愛與敏感。《小再軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，深受中班幼兒的喜愛。爲此，我們嘗試根據中班幼兒的發展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上，、改變其速度、力度等音樂元素，引導幼兒通過傾聽，感受其音樂性質的變化，並結合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節奏動作、體態表現等，引導幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。

活動目標：

1、感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速後音樂的輕柔與優美、體驗音樂變化美的神奇。

2、嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速後曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。

活動準備：

初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。

活動過程：

一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質

1、幼兒隨進行曲入場。

2、師幼共同表演《小海軍》

3、引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。

提出問題：聽了這首音樂有什麼感覺？音樂中的小海軍們正在做什麼？（幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞彙來表達自己對音樂的感受，並且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格鬥、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。）

二、觀看錶現海軍生活的VCD，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導幼兒感受樂曲變速後輕柔、優美的性質

1、鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。

提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現在聽起來感覺怎麼樣？和原來有什麼不同？音樂中操練歸來的小海軍們在做什麼？（幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞彙來表達自己聽完小海軍的變速曲後的感覺。

剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，並沒有發現音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，並通過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了由於幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認爲操練歸來後海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。

2、引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。

（頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了）

3、觀看海軍生活VCD後，啓發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。

（1）師幼共同表現。

（表現海軍生活的VCD是幫助幼兒瞭解海軍操練歸來後的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來後的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。）

（2）教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。

（在散文詩的啓發下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據詩的內容相應地變化動作。）

三、創設情境。引導幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區別。並表現小海軍操練與生活的情節

1、幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。

2、幼兒登上“軍艦”；完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

（活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態表現變速曲時動作的美感有待進一步提升。）

活動反思：

這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作爲活動的載體並取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗並表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態和環境創設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。總的來說，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：

（1）在幼兒聽完第一遍變速曲後就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節奏之後幼兒可能會更容易理解。

（2）幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯繫。

幼兒園中班音樂教案《小海軍》含反思 篇2

【活動目標】

1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。

2、能用肢體動作表現小海軍的英姿，體驗學做小海軍的快樂。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

【活動準備】

觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽。

【活動過程】

一、導入

師：讓我們聽着音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。

二、感受、理解歌曲

1、第一遍欣賞——感受歌曲旋律提問：看，誰來了？（播放圖片）

師：今天我帶來了一首好聽的歌曲《小海軍》，我們來欣賞一下，一會兒告訴大家這首歌曲給你什麼感覺？

小結：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

2、第二遍欣賞——瞭解歌詞

師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

提問：這遍你聽到歌曲裏唱了什麼？

小結：教師將幼兒說的唱出來。（我們聽到歌曲裏唱了"我是小海軍，開着小炮艇"、"不怕風、不怕浪，勇敢向前進"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。

師：聽着這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。

三、表現海軍的動作

1、第三遍欣賞——肢體動作（圖片）

（1）聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動作？

（2）教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。

2、個別幼兒表現提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的？

師：原來小海軍握着槍踏步讓你感覺很神氣；小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢；開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時候很精神、很有力的。

3、集體幼兒表現

師：剛纔有的小朋友已經做了小海軍神氣、威武的動作，我這裏還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶着帽子來學做小海軍吧。

四、結束

師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學一學小海軍。

教學反思

本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優美。

幼兒園中班音樂教案《小海軍》含反思 篇3

活動目標：

1.感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受

2.能根據歌詞創編“小海軍”的不同動作。

3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

4.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

1.與幼兒共同收集有關海軍的資料。

2.準備有關還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

3.準備音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

1.導入語

師：是誰一直在保衛着我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？

2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛着我們的國家。

師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛着我們的國家。

3.播發歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

師：小朋友剛纔聽到了什麼，請個別小朋友告訴老師。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內容。

師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現海軍保衛我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲裏面唱的是什麼的？你們聽到，這首歌曲有什麼樣的感覺呢。能用什麼動作來表現這首歌曲嗎？

5.啓發幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現。我們表演小海軍的時候應該怎麼樣呢。

6.表演音樂

1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現，由全體幼兒挑選最合適的動作。

如：請幾個幼兒編“我是小海軍開着小炮艇”的動作，然後由大家挑選合適動作。

3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，並和幼兒共同表演。

活動反思：

本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的.興趣點給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優美。

幼兒園中班音樂教案《小海軍》含反思 篇4

教學目標

1．體驗歌曲堅定有力的風格，唱好附點音符。

2．用體形動作表演歌曲，表現出"小海軍"的勇敢形象。

3．引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

4．藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

重點難點體驗歌曲堅定有力的風格，唱好附點音符。

環境與材料音樂錄音帶

重點指導用體形動作表演歌曲，表現出"小海軍"的勇敢形象。

一次備課

欣賞歌曲

——教師播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

——提問：這是一首唱誰的歌？

聽着這首歌你想做什麼動作？

——再欣賞一遍歌曲，鼓勵幼兒按照自己對歌曲的理解和感受創編動作。引發幼兒學唱歌曲的願望。

學唱歌曲

——教師帶領幼兒說歌詞，在說歌詞的

過程中，配合歌詞內容，加以相應的動作。

——教師帶領幼兒學唱歌曲。可分別採用坐着唱、起立唱、行進唱、表演唱等多種方式，增強幼兒唱歌的興趣。

歌表演

——幼兒起立，成體操隊形站立，教師播放歌曲錄音，在教師的帶領下。幼兒跟隨歌曲音樂，完整地邊唱邊表演歌曲。

教學反思

1、在這個音樂欣賞教學活動中，打破了以往教師講述對音樂的感受，幼兒只是被動的接受，而是以幼兒爲主體感受音樂，並用肢體動作來表現音樂。真正達到了“我的身體會唱歌”

2、在這個活動中不但有音樂的認知，還對海軍的一日作息有一個初步，簡單的瞭解，課後有幼兒表述長大想當海軍。

3、在這個活動中：（1）我區幼兒由於離大海較遠、親自見過大海的幼兒較少，所以當看有關的短片時興趣濃厚。當幼兒看海軍在海上的活動時更是不由自主的模仿，激發幼兒的肢體動作。

（2）在這個活動中，由於幼兒對大海、海軍知識的缺乏，在準備材料方面應更加充分，這對幼兒充分理解音樂會更有幫助。

（3）我班因在日常教學中充分滲透運用肢體動作來表現音樂，所以當幼兒用肢體動作自由表現音樂時，幼兒比較踊躍。

（4）這個活動中，在幼兒表達對音樂的感受時幼兒的語言得到了發展，擴展了幼兒的詞彙量。對我班幼兒的語言表達能力有所提高。

4、幼兒對A、B段音樂的感受表述清晰，充分感受到A段音樂的舒緩、恬靜B段音樂的快速、激盪。在肢體動作方面也表現得很好。今後在這方面還要繼續加強。

5、如果我重新上這節課，我還會以發揮幼兒的主體能動性爲主，教師的引導爲輔。同事們曾提出海軍作息短片準備不夠充分，如再上這節課，我會發動家長一起與幼兒提前查找有關資料，把這節課分爲兩課時，認知大海、海軍爲第一課時，這樣對幼兒認知各方面會更加充分。

幼兒園中班音樂教案《小海軍》含反思 篇5

活動目標：

1、理解歌詞內容，感受歌曲雄壯有力的氣質。

2、能較好地演唱附點音符。

3、在演唱歌曲中，體驗小海軍的英勇與威武。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

海軍圖像、《小海軍》音樂。

活動過程：

一、師生問好，複習歌曲，引出課題。

1、師：小朋友們好，介紹了我們的客人老師，我還帶來了一位叔叔你們看他是？（出示海軍圖片）

2、師：看來小朋友們都認識海軍叔叔，你們想知道海軍叔叔平日裏主要做些什麼嗎？我們趕緊出發，老師帶你們去參觀海軍基地吧！

二、欣賞歌曲《小海軍》

1、師：小海軍究竟會做什麼呢？老師這裏有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧！

2、師：你們聽到歌曲裏唱了什麼呢？你最喜歡裏面的哪一句？你想用什麼動作來表示這種感覺呢？

三、學說歌詞

師：我們一起來朗誦一下歌詞吧！比一比，誰的聲音響亮、有力。

詞：我是小海軍，開着小炮艇，不怕風，不怕浪，勇敢向前進，炮艇開的快，大炮瞄的準，敵人膽敢來侵犯，轟，轟，轟，打的他呀底海底沉。第一遍：在座位上拍手說歌詞。

第二遍：起立拍手說歌詞。

第三遍：跟老師一起邊做動作邊說歌詞。

四、學唱歌曲

1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧！（逐句教唱兩遍）。

2、師：現在請小朋友們跟着老師一起唱這首歌曲，老師聲音大一點，小朋友們聲音小一點哦！（唱曲一遍）小朋友們再來一遍，這次你們要比老師唱的響亮喲！（唱曲一遍）

3、師：我們只有用堅定果斷的聲音，才能唱出小海軍威武神氣的樣子，小朋友們再試一次吧（唱曲一遍）。

4、師：現在我們分成男孩子和女孩子兩組來比一比，看看哪組小朋友唱的更像小海軍（分組比賽唱）。

五、動作表演，鞏固唱曲。

“小朋友們，這首歌曲真好聽，我們邊唱歌曲邊學着小海軍去海上巡邏吧！（正步走、端槍走唱曲）

六、結束活動：

小朋友們表現真棒！請你們想想還有哪些動作能表現出小海軍的勇敢和神氣，下節課我們來學習表演小海軍。

活動反思：

本次活動教師抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優美。所以這次活動做到不足的地方，我在下次的音樂活動中會特別的注意，避免再次發生這樣的問題。

幼兒園中班音樂教案《小海軍》含反思 篇6

活動設計理念：

海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長大後做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對軍人尤爲感興趣。最後，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。於此，我設計了此活動。

該活動是本班網絡主題“我長大了”的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探索發現爲主要方式，讓他們在瞭解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼兒的探索精神。

活動目標：

一、幼兒自由探索學習海軍手語，激發對活動的興趣。

二、幼兒積極地用完整句表達自己的情感。

活動內容設計：

大班主題活動--我是小海軍

活動準備：

一、創設教室環境、投放足夠幼兒選用的材料佈置“海軍生活區”和“海軍工作區”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦模型等等）。

二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（VCD）。

三、幼兒人手一面小紅旗。

活動過程：

一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動。

1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進入教室。

2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動區“和”海軍工作活動區“）

教師：你們看看今天的

教室有什麼不同？你們還可以去活動區看看有什麼東西，也可以動手玩一玩。

二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。

1、談話引入海軍主題。

教師：你們玩了什麼東西？它們可以怎麼玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰？

2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對海軍的瞭解。

3、幼兒自由舞蹈。

教師：我請你們都來做一做小海軍，拿上你們剛纔玩的東西聽着音樂來做一做動作，比比看誰的動作最美。（播放音樂《小海軍》）

三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風采。

1、教師引導幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看）

教師：誰能說說裏面的海軍是什麼樣的？爲什麼他們要拿着小旗子？他們想要說寫什麼呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語）

2、幼兒自願表演VCD中海軍的動作，也可自由創編。

四、幼兒運用自己所學到的動作自由創編舞蹈。（發給每位幼兒一面小紅旗）

教師：剛纔我們都學到了很多海軍的動作，現在我們再來聽音樂做一做海軍的動作，自己想想看什麼動作最好看。

五、觀看舞蹈《我是小海軍》。

教師：這裏有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會做許多海軍的動作，我們一起來看一看，學一學。

1、幼兒集體學習舞蹈。

2、分組表演。（先進行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）

六、結束活動。

在教室裏，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。

活動延伸：

請家長配合帶領孩子參觀軍事博物館。

活動反思：

在整個活動設計過程中，有大部分環節是幼兒自己探索和表達的，這在一定程度上發展了幼兒的創造性與言語表達能力。多樣化的教學方式和教具、學具引起了幼兒的興趣。

在活動過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，並流暢完整的表達自己的意願和想法，達到了預設的目標。孩子的思維是無窮的，在活動中孩子想象了許多關於海軍作戰和軍艦樣式、外形的情況出現。本次活動的效果很好，還可以隨着孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。

幼兒園中班音樂教案《小海軍》含反思 篇7

活動目標：

1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，學習自豪地演唱歌曲。

2、學習用簡單、形象的動作表現小海軍打仗及勝利歸來後的情節。

3、體驗扮演海軍角色的自豪感。

活動準備：

1、瞭解海軍的特徵和海軍的職責，激發幼兒對海軍的崇拜與熱愛。

2、準備實物或自制的海軍帽一頂。

3、準備音樂磁帶、錄音機

活動過程：

1、將幼兒座位擺成方陣，前後左右間隔30釐米左右。組織幼兒整隊，教師發出“立正”、“稍息”等各種口令，引導洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應，並做出相應的動作。

2、玩遊戲《小海軍練本領》：

教師引導幼兒跟隨音樂的節奏模仿軍艦在“大海”中穿梭，做敬禮、踏步前進、開船、瞄準等動作來表現音樂。

3、讓幼兒說說小海軍是怎樣學本領的，引導幼兒神氣地跟着音樂節奏邊朗誦歌詞邊做相應的動作表演。

4、出示海軍帽，教師範唱，幼兒可跟着哼歌曲。

5、請個別小朋友來扮演小海軍邊唱邊表演，其他幼兒可一起唱，最後請全班小朋友邊唱邊表演歌曲。

活動反思：

海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了"我的理想"，談話中，許多幼兒希望自己長大後做一名"軍人"，"警察"，"公安"，"消防員"……他們對軍人尤爲感興趣。最後，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。因此，我設計了此活動。該活動是我班主題"我長大了"的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探索發現爲主要方式，讓他們在瞭解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼兒的探索精神。