小人國幼兒園中班教案（精選12篇）

作爲一名人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的小人國幼兒園中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小人國幼兒園中班教案 篇1

活動目標：

1、愛聽幻想故事：感受誇張的故事情境。

2、運用手指點畫的方式創造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。

3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、小人國分段長卷畫。

2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。

活動過程：

一、看看說說"小人國"的故事。

1、回憶故事。

師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事裏的格列佛來到了一個什麼樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！

2、出示課件，教師複述故事。

（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

（2）看了這麼有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發現他們在格列佛身上幹什麼呢？（幼兒自由講述）

（3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎？爲什麼喜歡？

二、觀察嘗試表現

1、教師示範印畫小人的方法。

（1）教師通過兒歌示範印畫小人。

教師："現在，金老師要來變魔術呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎麼變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什麼啊？"

（2）添畫人物細節。

教師："接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，"小手彎一彎，小腳擡一擡，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！"

（3）變化手指及手指方向表現小人。

教師："伸出大拇指，喝喝顏料水，橫着點一點，豎着點一點，我的小人變好啦！"

（4）個別幼兒示範。

教師："小人國裏還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在幹什麼？"

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

2、畫一個人物後，添畫四肢動作，並逐漸添髮型和服飾等細節。

四、分享交流。

你教師："哇，格利佛身上又來了這麼多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什麼？找一找他在哪裏？比一比誰的眼睛尖。

五、結束。

教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發吧！

小人國幼兒園中班教案 篇2

設計思路：

幼兒在升入中班後特別喜歡新的律動，在隨着音樂伴奏不斷變化身姿的過程中，感受到了身體擺動的協調以及不同動作。隨着主題身體的祕密的開展，同時結合中班上學期美術繪畫的要求運用圖形取代線條，設計了本次藝術活動。活動以幼兒做操律動作爲情景背景，通過做做、玩玩的遊戲形式來展開，引導幼兒嘗試使用雙線條來表現正面人物的手臂彎曲等動作。

本次活動共分爲三個環節：第一環節，先通過自由自主的做操體驗來感受手臂的靈活性；第二環節，通過畫面的觀察和自我嘗試，進一步感受手臂位置的變化和彎曲時的走向；最後一個環節，在分享中將畫面與動作表現結合展示，將手臂靈活的新體驗推高。

活動目標：

1.在模仿做操的情境中，感知手臂的靈活性。

2.嘗試運用雙線條表現正面做操人的變化姿勢。

活動準備：

範例，幼兒繪畫工具。

活動過程：

一、做操真有趣做做玩玩中感受手臂擺動的靈活。

1.和老師一起來做操，提問：做操時你的手臂是怎麼動的？（擺動，轉動）

2.你的手臂還可以做出什麼姿勢？（彎曲、打開）

小結：上下彎曲手臂可以讓我們的手臂更靈活。

二、大家來做操通過觀察，嘗試表現手臂上下彎曲的變化

1.（出示幼兒做操圖片範例）

觀看畫面上的朋友是怎樣做操的？他的手臂在哪裏？怎樣擺放？

2.示範

1）伸出手臂單線表現平舉的手臂

2）彎曲手臂單線表現上下彎曲的手臂

3）手臂、四肢變強壯添畫雙線

3.靈活的手臂還能做哪些不同的動作？（根據幼兒的模仿，老師操作演示）

4.讓我們把大家做操的樣子畫下來吧，小朋友們在哪裏做操呢？（提醒幼兒添畫背景：草地上、花園裏、操場上）

三、分享交流感受不同正面做操人物的手臂彎曲變化。

1.展示幼兒作品

2.遊戲天天做操身體好

教師與幼兒共同念兒歌，兒歌結束，點到哪張圖就跟着做相應的動作

附兒歌：

大公雞，喔喔叫。我們起牀做早操。

伸伸臂，彎彎腰，接着來做什麼操？

小人國幼兒園中班教案 篇3

一、設計意圖

《小人國》的活動，爲幼兒設計了一個小人國舉辦生日舞會的遊戲情境，幫助幼兒理解“相似”的概念，找出兩個圖案之間的相似點。讓幼兒在愉快地遊戲中體驗與同伴合作和分享的樂趣。

二、活動目標

1、體驗與同伴合作和分享的樂趣，願意參與活動。

2、學習有序觀察，能大膽地說己對圖片的觀察結果。

3、初步理解相似的概念,能根據該概念對圖形進行分析與判斷。

三、活動準備

自制邀請卡4張；圖案大卡片；幼兒操作小圖卡;黑板、磁鐵、溼抹布、音樂。

四、活動過程

（一）引入活動。（通過故事《小人國》引出活動。）

“有一個地方，那裏的人們都長得很矮，所以大家把那裏叫小人國。小人國國王過生日，要舉辦一個盛大的生日舞會，小矮人們都收到了國王寄來的邀請卡。”

（二）出示大邀請卡，請幼兒觀察，比較邀請卡的特點。（引導幼兒找出圖案之間的相似點，理解相似的概念。）

1、出示2張邀請卡讓幼兒觀察。提問：“這兩張邀請卡是一樣的嗎？”引導幼兒從上往下觀察圖片上的顏色是否一樣、都分爲幾個部分。

：兩副圖粗看是不一樣的，但它們又有許多一樣的地方，所以我們可以說它們很像，或叫相似。

2、出示另一張邀請卡，請幼兒比較與其中一張進行比較。

3、再出示一張邀請卡讓幼兒找出它和其中哪張邀請卡是相似的。

（教師故意找錯）提問：找它對嗎？爲什麼不對？那它應該跟哪張卡是相似的？

（三）幼兒自由探索。給每個幼兒4張圖卡（男孩、女孩圖卡各2張），請幼兒找出男孩圖卡和女孩圖卡的區別。

1、“這4張圖卡里有2個男孩子和2個女孩子，男孩和女孩有什麼地方不一樣，你們來嘗試動手分一分。聽清要求：a、男孩、女孩分開排好，把男孩擺上面，女孩擺下面。B、分好的小朋友請坐好舉手。”

2、分別請一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其餘幼兒自由探索。

3、檢查。幼兒操作完，請他們分辨理由。

4、2人1組合作區分男孩、女孩圖卡。

“現在老師再給一些圖卡給你們，2人1組合作把男孩、女孩圖卡區分開。要求：a、男孩選男孩圖卡擺上面一排，女孩選女孩圖卡擺下面一排。B、小朋友要擺好自己的，也要和同伴合作好，把圖擺整齊。C、比比哪組分得又快又準，做完之後請舉手。”

（四）找相似的邀請卡。

1、國王說你們真聰明，他出的題都難不倒你們，他要出更大的難題來難你。聽清要求：a、要男孩和女孩結成一對舞伴。b、它們手裏的邀請卡要是相似的。C、擺放要求：把男孩圖卡擺在前、女孩圖卡擺在後面（教師示範擺一組）。

2、分別請男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼兒2人一組合作完成。幼兒操作完後，一起檢查。教師可挑出一組圖片讓大家說說相似的地方。

3、請幼兒手好學具。

（五）增加難度，解決新問題。

1、出示新圖卡，並按男孩、女孩自取一張。

2、按相似概念找出配對的圖卡，並嘗試說出理由。

（1）相互議論相似的理由是什麼。

（2）師生交流。

小人國幼兒園中班教案 篇4

活動目標：

1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現人物的動態。

2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

活動準備：

1、每桌一盒印泥，兩塊半溼的抹布。

2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。

3、教師《小人國》範畫及若干小人動態圖片，視頻轉換儀。

活動過程：

1、出示《小人國》範畫，引發興趣。

――你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了，朋友來了我們

――該對朋友說什麼呀?(禮貌用語)

2、請幼兒仔細觀察，說一說小人們都在幹什麼?你是從哪裏看出來的?(根據幼兒說的情況教師分別在轉換儀上出示相應的小圖片)

3、瞭解“指紋畫”的作畫方法。

――以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景爲由，教師示範指紋畫。

――示範指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩穩地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，做爲小人的身體;然後用勾線筆的細頭畫出小人的五官，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。

4、幼兒繪畫。

――小姑娘一個人來做客太孤單，她想請好朋友一起來。現在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧!

――教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。

5、作品展示。

――將幼兒作品進行展示。

――請若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘幹什麼?

――遊戲：我和小姑娘做遊戲。

小人國幼兒園中班教案 篇5

教學目的：

1.學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現出聯歡會上的人物動態。

2.培養幼兒大膽想象和添畫的能力。

3.體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的.樂趣。

教學準備：

1.小人國聯歡會場景圖一張。

2.印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。

教學過程：

1.引發興趣。

(1)你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的小人來我們幼兒園做客了!(請看大屏幕)這是國王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊!這麼多有趣的小人是怎麼畫出了的呢?

(2)引出上節課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。

2.教師示範動態。

(1)以“小人國的聯歡會上需要一位小姑娘”的情景爲由，給指紋娃娃添畫頭髮、五官、四肢等。(教師先示範動作，然後畫出動態)

(2)幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態。國王請小朋友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧!教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態現場畫出。

3.幼兒繪畫。

(1)現在輪到你們大顯身手了!如果你是國王，請你舉行晚會，那麼你晚會上的小人會幹些什麼，會做些什麼漂亮的當中呢?請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧!

(2)教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

4.幼兒隨音樂拿着畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧!(出活動室)

小人國幼兒園中班教案 篇6

活動目標：

1、運用手指點畫的方式創造各種小人形象，通過表現各種人物的姿態表達自己的想象。

2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

活動準備：

印泥，記號筆，抹布若干。

活動過程：

一、開始部分

談話導入

師：“小朋友們，你們聽過白雪公主的故事麼？除了白雪公主給我們留下深刻印象，還有那七個小矮人也同樣印象深刻，他們爲什麼叫小矮人？”

二、基本部分

（1）教師介紹小人國的故事

（2）幼兒觀察嘗試表現，教師按步驟示範

師：“今天吳老師將這些小人們請來了，不過我是施了點法術，看！將他們變在了這裏！孩子們看一看猜一猜我是怎樣變出來的？”

三、操作部分

（1）提出創作要求，幼兒繪畫，教師指導。

教師：小人國要舉行一場森林舞會，會邀請格列佛來觀看，現在輪到你們大顯身手了！畫出你喜歡的各種指紋小人，開個熱熱鬧鬧的“小人國”舞會，好嗎？

（2）幼兒操作，教師巡迴指導。

1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

2、畫一個人物後，添畫四肢動作，並逐漸添髮型和服飾等細節，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和姿態的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

四、結束部分

分享交流：

教師：“哇，小人國的森林舞會真熱鬧！找一找他在哪裏？說說你的小人在做什麼？”

小人國幼兒園中班教案 篇7

內容與要求：

1、愛聽幻想故事，感受充滿誇張的故事情節。

2、運用手指點畫的方式創造各種人物形象，運用各種人物細節表現，表達自己的想象。

活動準備：

小人國長卷畫。（事先聽過故事）

將一張畫有格列佛巨人的畫紙分成數塊。

紅藍印泥，較細的勾線筆或0.7簽字筆。

指導要點：

1、回憶說說“小人國”的故事

（1）這是誰？格列佛來到一個什麼樣的國家，小人們是怎樣對待格列佛的？

（2）小人們都在做什麼，他們長得怎樣。

（3）將小人放大，仔細觀察它們的特徵。

2、觀察嘗試

（1）選取大家喜歡的小人，師生交換着嘗試運用手指點畫的方法，添畫小人。（運用較大的橢圓形圖章代替手指演示）

（2）觀察運用印泥點畫的方法，變化橫點爲頭部，豎點，點畫小人的頭部與身體。沾一次點畫一個小人，並且馬上添畫。

（3）想象小人們的髮型、五官特徵、用細水筆添畫局部特徵與四肢動態。（啓發幼兒大膽的運用線條變化表現動態）

（4）邊添畫邊想象小人們怎樣招待格列佛。3、操作表現

（1）邊畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的任務。

（2）畫一個人物後及時添畫四肢動作，並逐漸添髮型與服飾等情節。

（3）邊點邊想象某些情節，用水筆加以表現。

4、交流分享

將每塊拼圖（分段的畫面）連接爲長卷，談談說說小人們在格列佛身上做什麼，找一找他在哪裏，比一比誰的眼睛尖。

活動延伸：

繼續爲《小人國》增添人物，想象格列佛在小人國的情景。

小人國幼兒園中班教案 篇8

活動目標：

1、運用手指點畫的方式創造各種人物形象，並在指紋圖案上添加簡略的線條，表現人物的各種動態。

2、大膽想象和添畫，體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

教學重點與難點：

運用指點畫表現小人的頭和身體，並用記號筆添畫表現人物的各種形象

活動準備：

小人國分段長卷畫、紅藍印泥、記號筆、模擬手指海綿印章、抹布、ppt（小人國故事、示範步驟）。

活動過程：

一、觀察《小人國》故事中人物的不同動態

1、（出示小人國故事圖片）你看到了什麼？猜一猜這個故事的名稱。（小人國）

2、你們看，這些小人們都在做什麼，讓我們用放大鏡仔細的看一下。

重點：將小人放大，仔細觀察人物的特徵（四肢的方向），請孩子們模仿小人的動作。

1）喝水（重點觀察：手臂是怎麼樣，引導模仿動作）

2）站立握刀。（重點觀察：人物的姿勢，表情；說說手上還可以拿什麼，想做什麼）

3）擦汗（重點觀察：怎麼看出小人很熱，怎麼表現流汗的？）

二、觀察點畫步驟，交流表現人物動態的方法

1、巨人有那麼多朋友，再也不孤獨了，他準備開一個盛大的音樂會，邀請更多的小人一起參加。（出示手指印畫出的小人）

重點：猜猜這些小人是怎麼變出來的？（隨着幼兒的講述，出示印泥等工具）

2、教師根據幼兒的選擇，選取一個小人的形象，引導幼兒交流怎樣運用手指海面嘗試點畫。（邀請個別幼兒參與點畫，教師發現孩子操作中的問題，及時引導。

重點：

1、右手大拇指肚蘸足印泥，穩穩地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，印出清晰的指紋

2、幼兒印泥點畫時頭部與身體連接緊密，用記號筆添畫四肢動態。

3、運用ppt，回憶操作步驟。

三、幼兒繪畫，表現人物動態

巨人想請小朋友幫忙，多請一些小人蔘加音樂會，你們願意嗎？

1、幼兒兩人或三人選取一張巨人畫紙的一部分，邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

2、畫一個人物後，添畫四肢動作，並逐漸添髮型與服飾等細節。

3、鼓勵幼兒想象某些情節，繼續用水筆加以表現。

四、交流分享，體驗繪畫的樂趣

1、請幼兒把畫好的分段畫面連接爲長卷巨人畫。

2、談談說說你畫的小人們在做什麼。

3、聽音樂一起參加巨人的音樂會。

小人國幼兒園中班教案 篇9

活動目標

根據記憶找出與大卡片上圖案有相似的氣球粘貼畫

活動準備

1、氣球粘貼畫16張；

2、《狂歡節》遊戲圖拼板2塊；

3、《狂歡節》大遊戲圖；

4、有相似點的八套小衣服；

活動流程

引入活動——根據記憶找出相似點、並粘貼——遊戲“選衣服”-集體音樂遊戲《洋娃娃和小熊跳舞》

活動過程

一、引入活動

“小朋友，還記得上一次小人國的國王舉行的生日舞會嗎？可舞會剛開始時，國王要送給每人一隻漂亮的氣球，而且要求兩個友選擇的氣球必須和神祕卡上的圖案有相似之處，這個可把小矮人急壞了，誰來幫助他們呢？“

二、幼兒操作，遊戲“選氣球“

教師逐次出示大卡片，引導幼兒觀察片刻後扣放。根據記憶從自己的白色和灰色粘貼畫中各找出一張與大卡片上的兩個圖案都有相似點的粘貼畫，粘貼在遊戲圖上任意一對男孩和女孩的氣球上。

幼兒操作時，提醒幼兒注意：男孩的氣球是灰色的，女孩的氣球是白色的，操作過程中教師巡迴指導。

三、活動延伸，遊戲“選衣服”

1、“就在這時國王大怒，說小矮人的衣服不漂亮，要求換上漂亮的衣服。”

2、遊戲“選衣服”，將選好的成套衣服貼在大遊戲圖上。

四、結束：集體遊戲《洋娃娃和小熊跳舞》

1、“我們可以去參加舞會啦！”

2、隨音樂跳舞。

小人國幼兒園中班教案 篇10

活動目標

根據記憶找出與大卡片上圖案有相似的氣球粘貼畫

活動準備

1、大卡片8張；

2、延伸活動材料

活動過程

一、引入活動：

“小朋友，在上一節課，我們都拿到了進入王宮的神祕卡，那小朋友想快來參加這個王宮的舞會嗎？（想）。但是國王說了，只有最聰明、最智慧的人才能參加，所以給咱小朋友出了一道題，小朋友有沒有信心做好？

二、教師出示大卡片，引導幼兒觀察、記憶卡片圖案之間相似之處，然後扣放大卡片，幼兒根據記憶說出大卡片上兩個圖案的相似點。

“小朋友，來看一下這張‘小人國’狂歡節的卡片，看一下小矮人們他們在幹什麼？

“原來，小矮人們他們找不到舞伴，站在宮外進不去，也參加不了舞會，所以國王想讓小朋友幫助他們找到自己的舞伴，但要求必須男孩和女孩的氣球有相似的地方，當老師出示大卡片的時候，小朋友看幾秒鐘後，找出與大卡片上相似的小卡片，貼在任意一對小舞伴上（要求男孩灰色，女孩白色）（操作完畢收卡片，做遊戲）

三、延伸活動：《神祕禮物》

小朋友，國王很高興小朋友能幫助小矮人找到舞伴，送給我們一棵神祕的大果樹，果樹上粘滿了許多神奇的好吃的果子，小朋友想不想吃？小朋友看到手上自己的獎品了嗎？那麼你只有找到跟你手上的小獎品相似的禮物袋上的圖案，才能吃到神奇的果子。

四、延伸活動《找舞伴》

小朋友都找到屬於你的果袋了嗎？那麼輕輕打開，讓我們去找到和們果子相似或一樣的好朋友，邊吃邊跳舞一起參加這個歡快的舞會好嗎？

小人國幼兒園中班教案 篇11

活動目標：

1、觀察跳舞的滑稽小人，瞭解滑稽小人的動態、服飾和麪部表情，感知任務快樂的情緒和誇張的動作。

2、學習用連貫的曲線，表現舞蹈者誇張的面部表情和動態。

3、合理地將人物安排在畫面的主要爲之上，用大膽流暢的線條表現人物的主要特徵。

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

1、小丑表演雜技的視頻片斷

2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆。

活動過程：

1、音樂活動：殺雞宰鴨——教師帶領幼兒隨着音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗快樂的情緒。

2、觀察舞蹈動作，感知跳舞者的姿態和表情。

——教師：剛纔你們在幹什麼？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時候你開心嗎？

——誰願意上來給大家跳一個快樂開心的舞蹈動作？

——教師用簡筆畫記錄動作。

3、欣賞範例，感知舞蹈的滑稽小人。

——引導幼兒打開《幼兒用書》，說說：這是什麼地方？你是怎麼看出來的？

——教師：舞臺上有誰？他在做什麼？你覺得有趣嗎？他的服裝與我們的有什麼不同？表情時怎樣的？

4、幼兒操作。

——引導幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、舉辦《陽光大舞臺》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。

開始部分我爲孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動畫，通過截屏講解，引導幼兒重點觀察了小丑誇張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮豔的衣服、誇張的動作和表情來逗樂觀衆。然後再簡單示範了繪畫步驟。

教學反思：

一個教學活動的好壞，其目標的設定是活動的關鍵。通過本次活動，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什麼是頂天立地。瞭解了小人結構部位的變長與紙的摺疊方法的關係。教師與幼兒的交流方式應該多樣化，不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學習的樂趣。

小人國幼兒園中班教案 篇12

活動目標：

1、運用想象力設法表現身體某部位的變化。

2、體驗身體收縮與伸展的變化。

活動準備：

1、體能遊戲《大人國小人國》

2、輕鬆的音樂。

活動過程：

1、導入。

教師：“小朋友門，讓我們一起來做運動吧。”帶領幼兒做“大小身體”暖身操。教師：“把你們的臉變到最大和最小，把你們的肩膀變到最大和最小，把你們的手腳變到最大和最小，把你們的整個身體變到最大和最小。”在進行大小身體暖身操時，可選擇輕鬆活潑的樂曲作爲背景音樂，如“口哨與小狗”“鐘錶店”。

2、師生互相分享身體變大變小的感受。

教師：“閉上你們的小眼睛，用心去感受。你感覺到了什麼？”

3、師生共同進行“大人國”和“小人國”的遊戲。遊戲方法如下：一人發指令，當他發出“一，二，三大人國”指令時，其他的孩子便要以大的肢體造型停好不動。如果聽到“一，二，三小人國”的指令時，其他的孩子便要以小的肢體造型挺好不動。

4、教師等到孩子熟悉了此遊戲活動後，在加上其他的指令，如“一，二，三小手國”“一，二，三大臉國”以增強遊戲的趣味性。