幼兒園小班主題教案《小動物》（精選12篇）

作爲一名老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班主題教案《小動物》，歡迎大家分享。

幼兒園小班主題教案《小動物》 篇1

活動目標：

1. 願意用簡單的藝術方式表現自己對小動物的認識。

2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發展動手能力和藝術表現力。

3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

4. 願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5. 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演

活動指導：

一、創設情境

播放《森林舞會》的音樂，啓發幼兒說一說音樂裏有誰，它們在做什麼。

二、提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己

要表演什麼動物，表演什麼動物。

老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事?你們最想排演故事裏哪隻小動物呢?”

幼兒：“我想演《小兔乖乖》裏的紅眼睛”、“我要演《三隻小豬》裏的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事裏的小蝌蚪”……

三、啓發幼兒根據各自準備的節目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什麼材料來製作。

老師：“表演前我們需要什麼道具?”

“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”

教師進一步啓發：“我們該用什麼來製作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花。”幼兒的發言不禁令我讚歎，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

四、分組活動

引導幼兒根據自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創作與準備遊戲所需的道具。

幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子;用大型積木或紙箱來搭房子;用彩色皺紋紙揉成絲帶;到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套;用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料製作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……

五、交流分享

教師組織幼兒輪流表演節目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節目，爲什麼。

活動反思：

從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質材料，它能吸引、激發幼兒參與遊戲的願望與興趣，教師一改以往爲幼兒事先準備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來製作遊戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是遊戲的主人，感受到遊戲的快樂，同時又發展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持着很高的興致，在角色互換時有出現爭搶的想象，在以後活動中，教師將進一步引導幼兒通過協商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現象再次發生。

1.主題內容具有生活性。

動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利於幼兒運用已有的經驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經驗，引導幼兒在生活中發展，在發展中生活，體現“課程迴歸生活”的理念。

2.活動過程突顯主體性。

《綱要》指出：“教師要善於發現幼兒興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當的引導。”好奇心是幼兒探索活動的前提和創造力發展的起點，幼兒的好奇心是基於對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉變，把孩子作爲活動的主體，學習的主人，尊重幼兒的選擇，質疑，爲幼兒提供自主觀察，自我發現、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據自己的意願和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的經驗，幫助幼兒在充分展現個體潛能的過程中獲得各種能力的發展。

3.活動方式體現探究精神。

爲了促進幼兒知識建構，教師創設平等、自由、相互接納的學習氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還爲幼兒提供多樣性的學習環境，幫助他們利用各種建構工具來促進自己的知識建構，這就要求老師應具有正確的兒童觀，學會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過 “跳一跳，夠得着”去積極思考，採用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過蒐集資料、網上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的能力，促進了幼兒學習方式的根本改變。

幼兒園小班主題教案《小動物》 篇2

一、設計意圖

喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性。幼兒往往是在對身邊的、直觀可感的小動物的觀察和接觸中去感知、構建對動物的認知，從而形成自己對動物的情感態度。“小動物乖乖”主題活動，正好契合小班幼兒的興趣點，以其熟悉並喜歡的小動物爲活動軸心，使幼兒自然而然的增進對動物的親近之情，學會關心、愛護小動物。本主題藉助故事、兒歌、藝術、遊戲等各種不同的活動載體，通過觀察、傾聽、講訴、繪畫、唱歌、操作等活動形式激發幼兒對小動物的探索願望，引導幼兒採用各種方式和渠道瞭解和獲得關於動物的多元化信息。讓幼兒在感知、體驗的過程中積累、加深和拓展多小動物的認識，並通過點點滴滴的活動過程中積累內化成爲孩子內心的真切感受和經驗，實現幼兒對原有動物經驗的再現、整合與提升。

二、主題目標

1、觀察瞭解常見小動物的基本特徵及生活習性，瞭解它們與人們的關係，有愛護小動物的情感。

2、喜歡童話故事、願意學說故事中人們的對話，嘗試用口頭語言和體態語言表現故事中小動物的形象。

3、願意瞭解、探究多種動物，感受動物的多樣性，能主動、積極地搜尋有關動物的各種信息，對動物充滿好奇和喜愛。

4、有初步安全意識，知道一些自我保護的方法，知道鍛鍊身體能帶來健康。

三、活動安排

語言：公雞頭母雞頭、小兔子乖乖、獅子爸爸、狗尾巴草、蟲蟲飛、起牀啦

數學：小動物找家、三隻熊、小熊送禮物

音樂：小鴨和小雞、兩隻小鳥、小烏龜、小花狗、我愛我的小動物、兩隻小小鴨

美術：可愛的小雞、母雞生蛋、卷卷的羊毛

體育：趕豬回家、小熊過橋、老鼠籠

科學：雞的一家、我和烏龜做朋友、可愛的小白兔

社會：小雞找家、小黃鴨回家、小貓釣魚

四、家園配合

1. 建議家長利用休息日孩子到周邊城市的動物園去玩，引導孩子認識動物園裏的動物，增強孩子對動物的興趣。

2. 和孩子一起收集有關動物的書籍，圖片等，鼓勵寶貝帶到幼兒園，分享交流已有經驗。

3.建議家長和孩子玩一玩猜謎語的遊戲，讓孩子充分感知動物的特徵，激發孩子對猜謎遊戲的興趣。

4．鼓勵孩子早睡早起，積極參加體育鍛煉、增強體質。

幼兒園小班主題教案《小動物》 篇3

新《綱要》注重環境的作用，激發幼兒的問題意識，引導幼兒進行探索活動，促進幼兒主動，全面發展.孔子說:"知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向，是發展智力的重要條件，是學習的動力，因此教師應用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮豔色彩，萬千姿態，動人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學習的素材。教師應抓住一切有利時機激發幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

一、主題的引發：

秋天，我們組織孩子到"動物園"秋遊，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來後孩子們議論着自己秋遊過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述着自己所知道的小動物。有的孩子說："我家裏養了一隻黑色的八哥，會說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。"有的孩子說："廈門海洋公園裏有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。"......孩子們對動物世界充滿了好奇，有着說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師爲何不抓住幼兒的興趣點，藉助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的'千姿百態。

二、活動的實施：

活動一：小小蒐集員活動意圖：

環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒智力的發展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易於蒐集和觀察，我便有意識地發動孩子們來做"蒐集員"，通過多方面途徑收集有關"動物"的資料，師幼共同創設環境，引發幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的認識。

觀察與推進：

茜虹："這本書是我媽媽給我買的，裏面有許多我喜愛的動物。"玉馨："老師，這是我和家裏小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書，裏面都是動物資料，不然，我晚上回家幫你查一查。"第二天，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接着，這個小祕密傳開了，孩子們的臉上都洋溢着笑容。

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的牆壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身於"動物王國"中，大家一起觀察，一起發現，並盡情地交流自己的感受。

活動反思：

孩子們已有一定的探索慾望，這對小班幼兒來講已經很不容易了，在探索過程中，雖然生活經驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發現問題，尋求答案，並且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創設出"會說話的"的環境爲活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。

活動二：我喜歡的小動物活動意圖：

提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗，讓幼兒知道人們是怎麼關心、飼養小動物的，瞭解飼養小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養區飼養小動物，如：在自然角里養金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物餵食。啓發幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特徵、活動特點，並大膽與教師、同伴交流分享。

觀察與推進：

老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什麼小動物？"讓小朋友自由討論後說出自己的喜好。

黃震："我最喜歡老虎，因爲它很威武！"欣怡："我最喜歡小白兔，因爲它很可愛。"疏豫："我最喜歡小花貓，因爲它會抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因爲她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察瞭解有關動物的基本特徵。

幼兒園小班主題教案《小動物》 篇4

活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動準備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的區分。

活動過程：

一、開始部分

幼兒跟着教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授遊戲

幼兒四散站在場地中間，教師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；

教師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；

教師說："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；

教師說："長長耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去

2、幼兒遊戲1—2次後改爲跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表揚遵守遊戲規則和能找到空位置的幼兒。

三、結束部分

遊戲：狡猾的狐狸在哪裏幼兒能唸完兒歌再跑。

幼兒園小班主題教案《小動物》 篇5

內容與要求：

1、學習幾種表示動物叫聲的擬聲詞。

2、嘗試模仿不同動物的聲音和動作。

活動準備：

1、課件《小動物過橋》。

2、動物頭飾。

活動過程：

一、故事引入：

1、故事引入：森林裏住着許多可愛的動物，今天他們非常高興，因爲他們都要自己走路上動物幼兒園，想一想，小動物會怎樣走路呢？

2、引導幼兒想象兔子、貓咪等小動物走路的動作。

3、小結：小朋友們很聰明，都能想起來小動物們是怎麼走路的，我們一起來看看，小動物們是怎樣走路的。

二、學習兒歌：

1、教師播放課件“小動物走路”，點擊“小兔子”，提問：這是誰？小兔子怎樣走路的？

教師小結：原來是小兔子來了，小兔子走路跳跳跳，點擊“走路”，幼兒欣賞。

2、依次分別點擊企鵝、小魚、貓咪，方法同上。

3、播放課件，請幼兒完整欣賞。

4、幼兒學念兒歌“小動物走路”

5、教師小結：原來小動物走路都是不一樣的，大家再想一想，他們都是怎樣走路的（幼兒回憶）？

三、模仿遊戲：

幼兒自由選擇角色，戴上動物頭飾，在教師帶領下模仿不同動物走路時的動作。

四、延伸活動：

教師可再設計其他動物過橋，讓幼兒談談他們是怎樣過橋的，並用動作和聲音表演。

幼兒園小班主題教案《小動物》 篇6

功能：

1、發展圓圈跑能力；

2、發展注意能力和記憶能力；

3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。

玩法：

幼兒分成人數相等的3組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內站立，各類角色錯開站。教師（或幼兒）扮大象，當裁判。遊戲開始時，一起說兒歌：“森林裏，真熱鬧，小動物來賽跑。大象公公當裁判，現在該是誰來跑？”大象說：“小動物，準備好，現在輪到x x跑！”被叫到的小動物要沿逆時針方向跑一圈，回到原位。先跑回的獲勝（或在裁判發出規定信號前跑回原位的受表揚）。

規則：

1、被叫到的角色才能跑，裁判說完“跑”後才能跑。

2、要從圈外跑。

指導建議：

1、教師在確定角色時，要善於利用懸念和期待效應。當說到“現在該是……”時，應有意拉長聲音並做短暫的停頓，以加強幼兒期待心理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意，然後突然宣佈跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣，增強教育效果。

2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看並記住兩邊的同伴。

3、有的孩子跑步心切，一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔當的角色。因此．教師要提醒幼兒記住自己的角色，聽清信號後再跑。

4、要組織和鼓勵沒跑的幼兒給跑的同伴加油並提醒其站位。也可讓他們觀察誰先跑回。

5、要鼓勵幼兒爭先跑回，以培養其競爭意識。

6、變化遊戲的方法：

（1）可改自然快跑爲模仿跑；改單人跑爲雙人跑。

（2）可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作爲三種動物的標誌。

幼兒園小班主題教案《小動物》 篇7

設計思路：

近階段，我班孩子正在圍繞“學本領”的主題開展一系列活動，小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什麼時候，什麼地方，都會對它們表現出莫大的關心與好奇，幼兒對小動物的話題很感興趣，在自由活動的時候往往會學一些動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。

在《課程指南》中強調指出要培養幼兒對學習的興趣，在自主活動的基礎上，積累生活的經驗，體驗學習的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特徵，在學習方法上，考慮到一味的學習念兒歌會使幼兒感到單調乏味，因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日爲情節，小動物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在有趣的活動情節中積極主動地投入學習念兒歌，於此我設計了這堂《小動物過橋》以促進幼兒具體形象思維和創造性思維的進一步發展。

活動目標：

1、瞭解常見動物的明顯特徵並嘗試學念兒歌。

2、喜歡模仿動物的動作，萌發熱愛小動物的情感。

重點：

認識動物，分辨它們的名稱和明顯特徵。

難點：

學念兒歌並能模仿動物的動作。

活動準備：

背景圖、頭飾、PPT

活動過程：

一、導入

1、森林裏有一座漂亮的房子住着一隻小熊，今天小熊生日可高興了，許多動物朋友給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？

小結：你們認識的朋友真多，我們看看到底誰來了？

二、猜動物，念兒歌

1、藏在草叢裏的小花貓。

（1）誰會有尖尖的耳朵？

（2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什麼？（長鬍子）

小結：小花貓長了尖尖的耳朵，長長的鬍子。

（3）小花貓平時怎麼走路？我們和小花貓打個招呼吧。我們一起做只小花貓。

小結：小花貓走路靜悄悄。

2、觀察藏在樹後的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的後面。（小兔）。

（1）小兔在哪裏？你從哪裏看出是小兔？（長耳朵）

（2）小兔子除了長耳朵，還長得怎麼樣？

小結：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

（3）小兔子怎麼走路？我們也來做小兔子吧。

小結：小白兔走路蹦蹦跳。

3、觀察藏在石頭後的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭後面？（小烏龜）。

（1）你從哪裏看出是小烏龜？（綠龜殼）

（2）小烏龜會怎麼走路？我們一起做只小烏龜。

小結：小烏龜走路慢慢爬。

4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？（小鴨）。

（1）小鴨子長的什麼樣？（扁嘴巴、扁腳丫）

小結：小鴨子長着扁嘴巴、扁腳丫。

（2）小鴨子怎麼走路？我們一起做一做。

小結：小鴨子走路搖搖搖。

5、走呀走，走呀走，來到了哪裏？小動物們怎麼過河呢？

小結：小兔過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋慢慢爬，小花貓過橋靜悄悄。

三、角色扮演

1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜歡的小動物。

2、跟着故事裏的動物一起過橋。

附兒歌：

小動物過橋

小花貓過橋靜悄悄，

小白兔過橋蹦蹦跳，

小烏龜過橋慢慢爬，

小鴨子過橋搖搖搖。

幼兒園小班主題教案《小動物》 篇8

一、活動目標

1、通過遊戲激發幼兒熱愛小動物的情感。

2、在遊戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

3、通過兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的好習慣。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

二、活動建議

（1）準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干

（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個

（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

三、組織形式

（1）教師利用到農場參觀的形式導入活動並讓幼兒演唱歌曲《在農場裏》。

（2）逐一出示則四種小動物玩具後，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，並讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。

（3）看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。

（4）結合當前的形勢，給幼兒講解講衛生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衛生的好習慣小雞叫嘰嘰嘰，叫我經常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳小朋友愛清潔，人人都歡喜。

（5）遊戲：到小動物家去做客讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。

四、聽音樂《我愛我的小動物》

做模仿動作走出教室。

活動反思：

根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中瞭解常見的動物名稱、特徵和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，並知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。

活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂遊戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由於是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

幼兒園小班主題教案《小動物》 篇9

活動目標：

1.能在間隔20釐米的空隙中持物行走。

2.樂於參與遊戲，大膽表現自己，萌發關愛小動物的情感。

活動內容：

健康《解救小動物》

活動準備：

場地設計 報紙 輪胎 拱形門 呼啦圈 小動物 活動音樂。

活動重點：

在間隔20釐米的空隙中持物行走。

活動難點：

大膽遊戲，攀爬，跳躍。

活動過程：

一、熱身活動

我們今天要做一件非常厲害的事情，在做這件事情之前，我們得好好活動我們的身體，我們一起來吧!

幼兒坐在報紙上，活動身體的 四肢、腰腹、膝蓋、手腳腕

1.雙手支撐於地面，擡起腿來跑一跑。

2.交替擡腿。

3.轉動腰部。

4.摸摸小腳、用頭碰碰膝蓋(活動腰腹)

5.雙手抱腿，扭一扭腳腕，十指交叉，活動手腕。

二、遊戲活動(音樂停止)

1. 情景及規則介紹森林裏面發生了一件特別恐怖的事情，小動物們都被怪獸抓起來了，被關在黑黑的山洞裏，他們特別害怕，咱們一起去救小動物吧!

去往山洞的路上特別危險，有一條很大的沒有橋的河，過河的時候要踩着河裏的石頭(介紹場景，教師示範在空隙中行走)要鑽過一個山洞，然手爬上一座小山，再跳下去，還可能會遇見怪獸，你們敢不敢去?(大聲回答) 請個別幼兒示範。

強調規則：每人去救一個小動物回來，保護好他們，沿着旁邊的小路(報紙)走回來，把小動物放在小牀上，讓他們休息。救完小動物的小朋友，站在隊伍後面休息一會。

2. 遊戲開始(音樂2 向前衝 )我們一起開始吧，請你們一個一個來，看到前面小朋友過山洞，你就可以出發了。

再次遊戲(評價活動，我們再玩一次，這次要看誰救小動物救的最快，咱們來比賽!)

三、放鬆活動，遊戲結束小動物都被救出來了嗎?

他們休息了一會，可是還是很害怕，請你去安慰一下他們吧!找一個小動物，抱抱他，拍拍他(音樂3 八音盒)好累呀，我們也一起放鬆放鬆身體吧，深呼吸，拍打四肢，扭一扭脖子，腰，手腳腕。(音樂4)我們今天做了一件非常厲害的事情，小動物們都被救出來，他們高興極了，現在，帶着你的動物好朋友，一起去玩吧!

幼兒園小班主題教案《小動物》 篇10

活動目標

1、練習走跑動作，提高走跑動作的協調性。

2、學習在走、跑活動中保護自己。

活動準備

頭飾（小兔、貓、小狗）、貼有圖片的房子（貓、兔子、骨頭）、平衡木、墩子、輪胎、《動物模仿操》、《快快慢慢》、《雷聲》音樂

活動過程

一、熱身活動

幼兒隨音樂《動物模仿操》模仿歌曲裏的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。

森林裏的動物們正在舉行派對，我們也去加入它們的狂歡派對吧。Lte’go——音樂。跑——貓、快——狗、跑——兔子、大象、鴨子。

二、引導幼兒認識小動物的家，產生興趣。

狂歡派對真好玩，還想繼續嗎？那讓我們繼續嗨起來吧。走走走走走，我們一起去玩耍，走走走走走，一起去玩耍；跑跑跑跑跑，我們一起去玩耍，跑跑跑跑跑，一起去玩耍。喵喵，是誰發出的聲音？難道這裏是小貓的家？我們去小貓家做客吧，敲敲門，我們應該怎麼說？請問小貓你在家嗎？看來小貓從後門走了不在家。

讓我們變成小貓的樣子靜悄悄的出發吧；出示貼有（肉骨頭）的家。咦，這是誰的家呀，你怎麼知道的？（狗愛吃肉骨頭)原來這是小狗的家，小狗是怎麼叫地？等有時間了我們來小狗家做客吧；哇，快看那邊還有一座漂亮的房子呢，我們一起去看看是誰的，跑起來嘍！小兔子是怎麼走路的？蹦蹦跳跳。

三、送小動物回家

打開他們的房門看一下，裏面都有什麼禮物，貼上你就會變成你喜歡的動物，你變成了什麼？它是怎麼走路的？

四、現在咱們一起做遊戲吧！無障礙

1、播放《大雨小雨》的音樂，以動物的身份——小雨慢慢走回家，大雨快快跑回家。

2、天晴了，我們出去玩吧，出現三條路線你們覺得過獨木橋應該注意什麼？（小結：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠）哎！小動物們回家的路上還要鑽過山洞，我們應該怎樣鑽山洞啊？（表揚勇敢的小動物）（小結：鑽山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要推不要擠），跑過山丘時，注意不要讓山丘絆倒哦！

3、轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！注意事項：要跑回自己家，不要跑錯地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個一個通過）師：小動物們都回家了，來看看有沒有走錯家的呀？帶幼兒一起說說看看。

五、放鬆活動

我的魔法要消失了，摘掉你的頭飾把它們放進它們的家裏，我們也該回幼兒園嘍！——音樂（我愛我的小動物）敲敲腿、敲敲背、伸伸懶腰、轉轉頭，捏捏胳膊，活動結束！

幼兒園小班主題教案《小動物》 篇11

活動目標：

1．在遊戲的情境中通過鑽、跳、跑等身體動作的綜合練習，增強體能。

2．通過練習向前行進跳過障礙，鍛鍊幼兒腿部肌肉。

3．練習時不怕累，能堅持活動。

活動準備：

1．貼有動物圖案的信箱四個

2．圈、平衡木、椅子若干、障礙物等。

3．信件（30個、每封信上有一種動物圖）

過程：

一、幼兒在教師的帶領下準備活動。

1.師：今天天氣真好，我們一起在草地上做做運動吧。

2.播放活潑歡快的音樂，幼兒隨教師做身體準備動作，音樂停止，大家站在原地不動。

二、幼兒來到佈置好的遊戲場地，練習行進跳。

1.師：小朋友們，你們看，這是什麼？（佈置好的小河）對了，今天我們要來玩一個遊戲，需要大家跳過一個個小石頭（圈）到河對岸，再跑回來。

2.幼兒分兩組，練習一次。教師巡迴指導，重點幫助跳躍不太協調和靈活的幼兒。

3.請個別幼兒示範，引導其他幼兒觀察動作要領：跳圈時雙腳要併攏，同時起跳，動作要靈活、協調。

4.幼兒再次遊戲2-3次。

三、遊戲“給小動物送信”。

1.師：剛纔我們一起練習了行進跳，大家都累了，我們到那邊的小森林裏去休息一下吧。

教師帶領幼兒來到佈置好的遊戲區域。

2.師：小朋友們，剛纔我接到郵局打來的電話，說動物園裏要開一次運動會，需要送信去邀請所有的小動物都來參加，可是，郵局的郵遞員們都有其他的事情要做，所以，想情大家做一次臨時郵遞員幫忙去送信，你們願意嗎？（願意）

3.介紹遊戲的玩法與規則：

師：這次我們送信的路可不好走哦！你們有信心嗎？每名“小郵遞員”那一封信，繞過小樹林，跳過小石頭，翻過小山坡，鑽過山洞，將信封送給小動物們。

4.幼兒遊戲1次。（信封與人數相同）遊戲結束，教師和幼兒一起檢查，看看信有沒有送對。

5.幼兒再次遊戲。（信封個數多與幼兒個數）遊戲結束，教師和幼兒一起檢查，看看信有沒有送對。

6.教師講評，表揚能夠遵守遊戲規則和不怕累堅持送信的小朋友。

四、放鬆運動

1.教師與幼兒一起做一做整理運動。

2.整隊離開活動場地。

幼兒園小班主題教案《小動物》 篇12

活動目標：

1、能用各種盒子及輔助材料創造性地建構各種各樣的房子，能根據提供的材料自由分工合作、互相協作的進行搭建。

2、在遊戲中能夠充分的表現美和創造美，發展幼兒的動手操作能力及想象能力。

3、樂於幫助小動物們建造冬日家園，激發幼兒愛護小動物的情感。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：

已有搭建的相關經驗。

2、物質材料準備：

各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。

3、環境準備：

空曠安全的場地。

活動過程：

1、激發幼兒爲動物建構家園的興趣。

2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創造能力。

a.指導要點：

(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協作建造小動物家園。

(2)根據遊戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提醒整理餘下遊戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

3、遊戲結束。

(1)師生共同參觀爲小動物們搭建好的家園，並把小動物送回家。

(2)根據搭建情況進行小結，活動結束。

"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做遊戲。

4、小班建構遊戲活動教案：幼兒園的房子教案

活動目標

1.讓幼兒知道遊戲的名稱，激發幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構遊戲活動。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

4.遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

活動過程

1、導入

小朋友們，今天老師要請大家來當小小建築師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特徵

(1)幼兒園有哪些房子?他們是什麼形狀的?

(2)圍牆是什麼樣的?高不高?

(3)幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示範搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，牆可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意願自由建構。

(2)遊戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動，教師指導

(1)對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?爲什麼覺得它漂亮?

評價總結

我們今天搭了什麼?你是用什麼材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。