幼兒園大班社會《節約用水》教案範文(精選10篇)
作爲一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班社會《節約用水》教案範文(精選10篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班社會《節約用水》教案 1
一、活動問題的提出
《節約用水》是一節數學綜合實踐活動課。它的教學目的是讓學生運用已有的知識和經驗,通過實踐,關注生活,解決生活中的實際問題,進而提高認識,增強綜合能力。
二、活動的具體目標
知識與技能:結合量的計量、簡單的統計及比例等知識,通過運用調查、實驗、觀察、計算、討論等方式,培養學生綜合運用所學數學知識、技能和思想方法去解決實際問題的能力,增強數學應用意識。
過程與方法:通過多種途徑查找相關資料,讓學生走進生活,學會如何進行材料收集、整理;學會如何進行交流和表達;學會如何運用實驗研究數據解決問題。培養學生處理信息、發現問題、科學思考及解決問題的能力。
情感態度價值觀:使學生感受到節約用水的現實性和迫切性,從小培養節約用水,從我做起的責任意識。
三、活動準備
1、 調查一個滴水的水龍頭1分鐘的滴水量。
2、 調查家庭的水龍頭總數量和滴水水龍頭數量。
3、 觀察日常生活中有哪些浪費水資源的現象。
4、 學生收集有關水資源以及水資源現狀的資料
四、活動重難點
讓學生運用已學的數學知識,經歷計算過程,科學地認識日常生活中水資源浪費的問題
五、活動過程
1、創設情境
最近,老師喜歡上了攝像,沒事的時候總喜歡拍些東西。今天我帶來一個小片段,想跟大家分享一下。
播放錄製的生活中的這些現象:課間很多同學擠着喝水,玩水槍,玩灌滿水的氣球,水龍頭嘩嘩的流,上課鈴響後,同學們跑回教室,有的水龍頭還在繼續流水,有的在滴水
這個片段大家熟悉嗎,對,主角就是同學們自己。也是因爲這個片段中的現象,老師交給了你們一個任務,讓你們以小組爲單位研究一個水龍頭在一分鐘時間內的滴水量,下面請各小組派一位代表彙報你們的調查結果
2.計算水量
我們來看看這個水量吧。最多的多少?最低的多少?誰來用量筒來演示給大家看看?
你們覺得這樣的滴水量怎麼樣?爲什麼?
師:如果以一種發展的眼光來看,流淌的時間延長,滴水量會越來越大。那麼滴水量究竟會有多大變化呢?
我們不妨算一筆賬。我們就選取滴水量最小的一個作爲起點來看看吧。
請同學們把計算的數據填入表內。
學生藉助計算器計算
集體彙報,根據學生彙報板書
一個滴水的水龍頭一小時大概滴水多少?
一天滴水多少水?一年呢?
3、彙報調查滴水水龍頭數量,求比例。
同學們家裏都有幾個水龍頭?請同學們在小組內彙總一下本組成員家裏水龍頭的總數,以及其中滴水(漏水)的水龍頭的數量。
集體交流。彙總全班同學家裏水龍頭數量以及滴水水龍頭的數量。計算滴水水龍頭佔水龍頭總數的百分之幾。
4、聯繫實際,體會水的價值
青山院村大概有300戶,每家一個水龍頭的話,按我們剛纔計算的比例,滴水的水龍頭大概是多少個?一年滴水量是多少?知道這個水量的具體含義嗎。我們的教室大概是多少立方米?(教室長 8米,寬6米,高3米。)
這一個村子一年的滴水量大概是幾個教室這麼大?
楊各莊鎮有37個這樣的村子,一年的滴水量又會是多少?
多麼龐大的'一個數字!大家知道嗎,一個人一天大概需要喝2升水,看看我們計算的這個水量可以供多少人喝一天?
一個鎮就這麼多。真是極大地浪費啊。遷安要有多少個這樣的鄉鎮,全國又得有多少遷安這樣的城市啊。同學們可以想象那是多大的水量。我們還是取的最小值計算的。如果開始一分鐘我們取的25毫升呢,就是這個水量的2倍還多了!而且,在我們身邊又豈止各家各戶有滴水的現象,又豈止只有滴水這一種現象?
引申:你還知道哪些浪費水的現象?
學生彙報交流。
5、瞭解水資源的現狀
人們對水這樣的揮霍,難道水是取之不盡,用之不竭的嗎?
師:你對水資源狀況瞭解多少?你搜集到了哪些關於水資源的資料?
學生自由彙報自己收集到的資料。[可用實物投影]
引導學生傾聽他人發言,對水資源現狀進行系統化整理,通過計算,生生互動,師生互動加深對水資源現狀的理解。
(水資源的分佈,缺水現狀,人均水情況等)
6、體會水的重要,引起節水意識
老師這裏也收集了幾張相關圖片。我們一起來看看吧。
學生看圖片說說感想。
師:是啊,水與我們息息相關,而且,我們瞭解到水資源並不是我們可以任意取用的。所以,我們都應該節約用水
師抓住學生說出要節約用水的機會,板書課題。
7、節約用水不是掛在嘴邊的空話。你準備爲節約用水、保護資源做些什麼?
以小組爲單位說一說,再寫下來
引導學生從生活入手,把節水落實到實處。
教師根據學生彙報的情況適時展示自己收集的與學生不同的節水的資料。
(節水在生活中的具體實施,各國採取的節水措施等)
8、認識我國的節水標誌
談到節約用水,我覺得同學們該瞭解下這個標識。
認識節水標識,談談自己的理解。
加深理解:一隻手捧起一滴水,希望我們節約每一滴水。一滴水大概是0、05毫升,那麼我們全國十三億人呢,都能節約一滴水那會是多少水。
學生計算水量,深刻體會水的寶貴。
9、寫宣傳語
如果讓你在這個標誌下面附上一句宣傳語告訴人們要節約用水,你想說什麼?
寫宣傳語我們要注意什麼?(宣傳語要簡潔明瞭。讓人印象深刻。)
學生思考在紙上寫宣傳語。小組交流修改。
集體交流
10、宣傳節約用水
怎樣讓更多的人知道要節約用水?我們剛纔其實已經說出了很好的一個辦法,就是大家的精彩宣傳語。還有其他的形式嗎?
(通過報紙,廣播,網絡,電視,做廣告)
六、課外活動
請同學們選取一種或幾種形式,用自己收集到的資料結合今天課堂的內容,喚起人們的節水意識。讓更多的人加入到節水的行列中來。
幼兒園大班社會《節約用水》教案 2
活動設計背景
我園是一所農村園所,農村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、遊玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發現幼兒對水的認識是膚淺的,並不知道它的變化與性質,沒有節約用水及保護水資源的意識。根據以上分析我設計了此活動,並制定了以下目標。
活動目標
1、讓幼兒認識水的有關性質及水的`用途。
2、萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識。
3、發展幼兒的觀察和語言表達能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
教學重點:讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
教學難點:發展幼兒的觀察和語言表達能力。
活動準備
實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
被污染水的掛圖。
活動過程
1、引題:
(1)師:你口渴的時候,首先想到了什麼?
(2)你手髒的時候怎麼辦?
(3)你見過什麼地方有水?
2、實驗、示範:
(1)小瓶裏放入顏料,讓幼兒觀察。
(2)杯子裏分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嚐一下。
(3)盆子裏的水倒入杯子裏。
3、幼兒分組實驗,得出結論:
(1)水是流動的
(2)水是沒有顏色的
(3)水是透明的
(4)水是無味的
4、師:你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結
(1)日常生活中用水
(2)生產建設中的用水
(3)動植物的用水。
教師總結:
水被污染成了髒水,髒水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,裏面有細菌和有毒的物質就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水裏的水生物也會受到傷害,所以我們要愛護水資源,不亂扔垃圾。
幼兒園大班社會《節約用水》教案 3
活動目標:
1、瞭解電的用途和重要性。
2、讓幼兒知道要節約用電。
3、思考節約用電的方法,並在生活中實踐。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。
活動重點難點:
活動重點:
瞭解電的`用途和重要性。
活動難點:
節約用電
活動準備:
兒歌《我會節約用電》、"節約用電"補充製作材料。
活動過程:
一、導入部分
請幼兒指出活動室的電器設備,並介紹其用途。
二、基本部分
1、老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電,討論如果沒有電,對我們有什麼影響。
2、請幼兒說說怎麼節約用電。
3、出示《我會節約用電》兒歌,與幼兒一起說兒歌:
我會節約用電看電視,開電燈,離開了電都不行。
小朋友,請珍惜。
用完斷電要牢記。
4、將幼兒分成二至三組,討論、設計、製作"節約用電"的標誌卡,老師可在標誌卡上寫上"節約用電"。然後,幼兒每人手持一張自己製作的"節約用電"小標誌卡,在老師帶領下巡視幼兒園,看看有沒有人忘記關燈,如果有,請在旁邊貼上標誌卡,然後請老師幫忙關上燈。
5、返回活動室,請幼兒說說巡視幼兒園的結果。
三、結束部分
請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節約用電"補充操作材料,第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
幼兒園大班社會《節約用水》教案 4
一、活動目標
1、認識水資源對我們的重要性,樹立一種生態環境危機感,使學生掌握一些環境科學知識。
2、能提出解決水污染問題的方案和關於節水方面的具體切實可行的建議。
二、活動準備
1、學生在家中觀察統計用水情況想想怎樣才能節約一部分水,哪些地方浪費現象比較嚴重,其它方面可以怎樣爲環境保護做出貢獻,並做出記錄(水錶各月走了多少)。
2、請家長幫助學生查找有關節水資料。
三、活動過程
1、班長宣佈:“節約水資源,從我家開始”主題班會現在開始。
班幹部介紹活動內容及要求。
2、教師介紹地球上的水
如:飲用水緊張,水體慘遭污染,我國的水環境問題,水環境在惡化,城市嚴重缺水……
3、學生討論
①在我們家中有哪些需要用水的地方?
②做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……
4、那麼請同學們再想一想在我們用水時有哪些浪費的觀象?
學生舉例:
①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。
②刷碗時放着水籠頭一個碗一個碗地衝很費水。
5、教師引導:我們怎樣從身邊的小事做起,節約每一滴水呢?
6、學生教師共同討論:我們在家庭中應該如何節水?
分類總結
A、樹立惜水意識
長期以來,人們普遍認爲水是“取之不盡,用之不竭”的,不知道愛惜,而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量並在豐富,地區分佈不均勻,年內變化莫測,年際差別很大,再加上污染,使水資源更加緊缺,自來水其實來之不易。節水要從愛惜水做起,牢固地樹立“節約水光榮,浪費水可恥”的信念,才能時時處處注意節水。
B、養成好習慣
據分析,家庭只要注意改掉不良的習慣,就能節水70%左右。與浪費水有關的習慣很多,比如:用抽水馬桶沖掉菸頭和碎細廢物;爲了接一杯涼水,而白白放掉許多水;先洗土豆、胡蘿蔔後削皮,或沖洗之後再擇蔬菜;用水時的間斷(開門接客人,接電話,改變電視機頻道時),未關水龍頭;停水期間,忘記關水龍頭;洗手、洗臉、刷牙時,讓水一直流着;睡覺之前、出門之前,不檢查水龍頭;設備漏水,不及時修好。
C、用節水器具
家庭節水除了注意養成良好的用水習慣以外,採用節水器具很重要,也最有效。有的人寧可放任自流,也不肯更換節水器具,其實,這麼多交水費長期下來是不合算的。節水器具種類繁多,有節水型水箱、節水龍頭、節水馬桶等。從原理來說,有機械式(扳手、按鈕的)和全自動(電、磁感應和紅外線遙控)兩類。
D、查漏塞流
在家中“滴水成河”並非開玩笑。要經常檢查家中自來水管路。防微杜漸,不要忽視水龍頭和水管節頭的漏水。發現漏水,要及時請人或自己動手修理,堵塞流水。一時修不了的漏水,乾脆隨時用總節門暫時控制水流也好。管好水龍頭,把水龍頭的水門擰小一半,漏水流量自然也小了,同樣的時間裏流失水量也減少一半。
E、洗澡節水
用噴頭洗淋浴:
(1)學會調節冷熱水比例。
(2)不要將噴頭的水自始至終地開着,更不應敞開着。
(3)儘可能先從頭到腳淋溼一下,就全身塗肥皂搓洗,最後一次沖洗乾淨。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。
(4)洗澡要專心致志,抓緊時間,不要悠然自得,或邊聊邊洗。更不要在浴室裏和好朋友大打水仗。要記住:時間就是水!
(5)不要利用洗澡的'機會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡,要注意:放水不要滿,1/3-1/4盆足夠用了。
F、廁所節水
(1)你如果覺得廁所的水箱過大,可以在水箱裏豎放一塊磚頭或一隻裝滿水的大可樂瓶,以減少每一次的沖水量。但須注意,磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。
(2)水箱漏水總是最多,進水止水橡皮不嚴,灌水不止,水滿以後就從溢流孔流走;出水口止水橡皮不嚴,就不停流走水,進水管不停地進水。
(3)用收集的家庭廢水沖廁所,可以一水多用,節約清水。
(4)垃圾不論大小、粗細,都應從垃圾通道清除,而不要從廁所用水來衝。
G、一水多用
(1)洗臉水用後可以洗腳,然後沖廁所。
(2)家中應預備一個收集廢水的大桶,它完全可以保證沖廁所需要的水量。
(3)淘米水、煮過麪條的水,用來洗碗筷,去油又節水。
(4)養魚的水澆花,能促進花木生長。
四、班主任總結
節約用水,人人有責。只有大家都注意節水了,水荒才能遠離我們而去,生活纔會安定和諧,環境纔會優美舒適。我們青少年明白這些道理以後,不但要自己身體力行,還要做好宣傳工作,告訴親朋好友,讓大家都來節水。這也是我們力所能及爲社會做貢獻啊。
幼兒園大班社會《節約用水》教案 5
設計背景
中班孩子小很好玩對有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水,生活中離不開水知道水的重要性,要節約用水講究衛生養成良好的衛生習慣瞭解植物的生長離不開水。
活動目標
能隨手關緊水龍頭,懂得節約用水。
重點難點
重點;合理的用水節約用水洗完手後隨手關緊水龍頭。
難點;知道誰的重要性並節約用水。
活動準備
錄音機,音樂磁帶。兒歌《關好水龍頭》。
活動過程
1、聽音樂,自由舞蹈。引出問題。
(1)幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。
(2)噓小朋友們(輕聲的),灑水車有什麼作用呢?他是幹什麼的、(引導幼兒思考)。
2、講解灑水車的作用。
灑水車主要用於沖洗街道,起到除塵降溼的作用。灑水車後面的大水壺裏裝着許多的水,保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡。
3、是有討論
(1)水龍頭的'作用是什麼?爲什麼要關好水龍頭?
(2)如果發現水龍頭在滴水,該怎麼辦?
(3)一旦生活中小朋友怎樣節約用水?
4、學習兒歌《關好水龍頭》,樹立節約用水的意識。
5、教師小結,結束活動。
小朋友們水的作用可真大,小朋友們渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵 也需要水,誰還能幫組小朋友們講衛生,變乾淨,所以我們應該惜水資源不能浪費。現在我們就先去洗洗手,然後排成整齊的隊伍去喝水吧。
幼兒園大班社會《節約用水》教案 6
教學目標:
1、初步瞭解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題,讓同學們知道水的珍貴,養成節水好習慣。
2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。
教學準備:
1、調查生活中浪費水資源的普遍現象。
2、蒐集、制定一些節水措施。
教學過程:
一、利用謎語揭示課題。
主持人上場,神祕地說:“我讓大家猜個謎語,你們願意嗎?” 主持人口述謎語: “雙手抓不起,一刀劈不開,煮飯和洗衣,都要請它來。”
二、從生活經驗入手,導入學習。
1、生活中哪些事需要用水?你們家爲何不用海水洗澡,洗碗,煮飯……?
2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖,初步瞭解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖,你有什麼想法?
3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎?你知道有多少淡水可以拿來運用?
4、小結過渡,導入“遊戲”。
三、切蘋果遊戲,體驗淡水資源的嚴重缺乏。
1、主持人:把蘋果當成我們地球上的淡水總量,那麼人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢?
2、第一次切蘋果,你覺得應該是一半左右嗎?爲什麼?(不是!)
第二次切蘋果,你覺得應該是四分之一左右嗎?爲什麼?(不是!)
第三次切蘋果,你覺得應該是八分之一左右嗎?爲什麼?(不是!)
第四次切蘋果,你覺得應該是十六分之一左右嗎?爲什麼?(不是!)看着這一片,你的心情怎樣?)
第五次切蘋果,老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮,然後沉重地告訴學生:同學們,看吧!1/16蘋果片上的`這麼一層薄薄的蘋果皮,就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源。
3、學生談談做了這個遊戲後的體會。
4、認識中國面臨的嚴重缺水問題。。
把蘋果皮再對切,這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。
出示:世界缺水,中國更缺水!我國工業部門每年缺水350億立方米,農業生產每年缺水1440億立方米,生活飲用水每年缺水344億立方米。
主持人:同學們,看到這一組數據,你有什麼想法?
四、小記者調查行動。
學生彙報:生活中有哪些浪費水的現象?說說你的感受。
五、制定節水措施。
主持人:可以利用的淡水那麼少,我們該怎麼辦?
討論:
1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節水?
2、在飲水機上取水時該怎樣節水?
3、洗許多碗時該怎樣節水?
4、怎樣做到一水多用?
六、設計廣告用語。
主持人:節約用水光榮,浪費用水可恥!讓我們一起來行動,請同學們設計幾條節水廣告語。廣告語的要求是簡潔明瞭,並具有感召力。
七、總結延伸。
主持人:希望我們班的每位同學人人爭做節水小能手,並積極向家人和全校同學宣傳節約用水,做出自己一份小小的貢獻。
幼兒園大班社會《節約用水》教案 7
活動目標
1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
2、萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識。
3、發展幼兒的觀察和語言表達能力,爲汶河位於家鄉而自豪。
活動準備
1、請家長配合生活中注意節約用水並有意識引導幼兒節約用水。
2、實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
3、(1)被污染水的掛圖。
(2)正在滴水的自來水管。
(3)河裏的魚、蝦、面臨死亡的掛圖。
(4)課前家長同幼兒參觀汶河。
活動過程
1、引題:
(1)師:你口渴的時候,首先想到了什麼?
(2)你手髒的時候怎麼辦?
(3)你見過什麼地方有水?
2、實驗、示範:
(1)小瓶裏放入顏料,讓幼兒觀察。
(2)杯子裏分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嚐一下。
(3)盆子裏的水倒入杯子裏。
3、幼兒分組實驗,得出結論:
(1)水是流動的
(2)水是沒有顏色的`
(3)水是透明的
(4)水是無味的
4、師:你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結
(1)日常生活中用水
(2)生產建設中的用水
(3)動植物的用水
(4)發電鍊鐵。
5、
(1)師:水分淡水、鹹水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應知道並告訴你周圍的人節約用水。
(2)提問:汶川地震中我們知道失去了多少條生命嗎?
幼兒討論總結:一滴水能夠救活一條至幾條生命,感知動、植物、人都離不開水,知道水的重要性,做到節約用水。
(3)出示掛圖,幼兒觀察:
引導幼兒用完整的語言進行講述。
教師總結:
(1)水被污染成了髒水,髒水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,裏面有細菌和有毒的物質就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水裏的水生物也會受到傷害,所以我們要愛護水資源,不亂扔垃圾。
(2)如果每人每天節約一滴水,十三億人口節約的水將會是一個驚人的數字。
6、製作標誌:
師:爲了提醒人們做到節約用水,請你們幫忙設計一個標誌吧。
活動延伸
遊戲:玩水《流水走迷宮》
幼兒瞭解水的流動與水的形狀會隨着物體的變化而變化。
節約用水教案幼兒園,地球淡水資源匱乏,我想這是每個人都知道的事情,我們應該要節約用水,培養幼兒從小就節約用水的習慣,讓他們瞭解地球的現狀。
幼兒園大班社會《節約用水》教案 8
活動目標
1、讓幼兒認識水的有關性質及用途
2、讓幼兒萌發節約用水、保護水資源的意識
3、讓幼兒在創作中體驗成功的樂趣
活動準備
純淨水、電子圖片(乾旱缺水、地球、沙漠、節水圖標)
活動過程
1、謎語導入
師:學前班的小朋友,小馬老師聽說你們特別棒,會猜
好多的謎語,所以今天小馬老師也給你們帶來了一個有趣的謎語,小朋友們來猜一猜,看誰是最聰明的小寶貝。
(用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請他來。——水)
師:小朋友太聰明瞭,一猜就知道謎底是水。那水是什麼樣的,誰來說一說?(拿一杯純淨水讓小朋友觀察)
師:小朋友們說的真好,水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體。並且我們的生活中每天都離不開水,我們能用水來做許多的事情,它有許多的用途,那小朋友現在互相討論一下水都有哪些用途?互相說一說,然後把你們知道的用途告訴老師。
幼:喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……
師:哇,水有這麼多的用途,在我們生活中這麼重要,那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會發生什麼事情呢?
(給幼兒展示乾旱缺水,羣衆排隊取水、土地乾裂、禾苗枯死圖片)
師:這是怎麼了,發生了什麼事情?那爲什麼會這樣呢?
幼:土地裂開了,禾苗枯死了,人們沒有水喝了
師:那爲什麼會這樣呢?
幼:沒有水
師:那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現在我們一起來看張圖片(展示地球、沙漠圖片)
師:地球上藍色的都是海洋,黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢?在回答老師問題之前,先來觀察一下這兩杯水有什麼不同,再來嚐嚐這兩杯水。
(一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嚐)
幼:(嘗白開水)和平時的水一樣
(嘗濃鹽水)很鹹,不好喝
師:我們地球上的水,多數是海水,但是鹽濃度太高我們不能直接飲用,我們能喝的是淡水,也就是我們平時喝的水。但是就這些僅有的淡水,好多還被人們污染了。我們來看這些圖片,這些誰還能再喝嗎?(水污染圖片)
幼:不能,水被污染了,水都髒了,不能喝了,小鳥、魚、蝦都死了。
師:淡水被污染了就成了髒水,就不能再喝了。而且被污染的水裏遊好多的.細菌和有毒物質,水裏的小動物也會受到傷害,所以我們要怎麼做?
幼:節約用水,保護誰資源,不往水裏亂扔垃圾。
師:對,說的很正確,既然我們地球上的淡水資源有限,那我們在日常生活中應該怎麼做呢??
幼:節約用水,保護水
師:那我們平時怎麼做才能節約用水呢??
幼:洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養魚的水澆花……
師:小朋友們說的太好了,想到了這麼多節約用水的辦法。但是如果別人忘記了去節約用水,我們應該怎麼去提醒他們呢??
幼:做節水標誌
師:說的太好了,那我們現在一起來 做節約用水標誌來提醒大家都來節約用水把!
活動反思
在開展節約用水活動中,幼兒興趣比較濃厚,這個問題貼近幼兒實際生活,通過看圖片知道水的用途有很多,植物需要水,動物需要水,我們人也需要水,沒有水我們沒辦法生存,讓幼兒知道浪費水是不可以的,如果每個人都浪費水、污染水,有一天我們就會渴死、餓死,激發幼兒節約用水的願望。但設計的課堂容量大,牽扯的知識點多,因而導致在教學過程中有趕的現象。在上課時教師語速過快,對學生的評價語言不夠豐富,表情不夠豐富,與幼兒互動時親和力不足,在以後教學過程中徐注意改進。
幼兒園大班社會《節約用水》教案 9
活動目標
1、讓幼兒瞭解水的相關特性及水的用途。
2、出芽幼兒節約用水、節約水資源的觀念。
3、發展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。
4、積極參加主題活動,感受主題活動的開心及成功的喜悅。
5、發展趨勢幼兒的觀查較爲能力。
課堂教學關鍵、難題
課堂教學關鍵:讓幼兒瞭解水的相關特性及水的用途。
課堂教學難題:發展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。
主題活動提前準備
1、試驗用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋、全透明的塑膠軟細管。
2、被環境污染水的掛畫。
主題活動全過程
1、引題:
(1)師:你口乾的情況下,XX先想起了哪些?
(2)你手髒的情況下該怎麼辦?
(3)你見過哪些地方有冰?
2、試驗、示範性:
(1)瓶子裏放進色漿,讓幼兒觀查。
(2)杯子裏各自放進醋、水、可口可樂讓幼兒聞一聞,品味一下。
(3)面盆裏的水倒進杯子裏。
3、幼兒排序試驗,下結論:
(1)水是流動性的;
(2)水是沒有色調的;
(3)水是全透明的;
(4)水是無氣味的。
4、師:大家瞭解水有什麼主要用途?
幼兒探討小結:
(1)生活起居中用水;
(2)生產製造基本建設中的用水;
(3)動物與植物的用水。
5、師:水份談水、鹹水湖兩一部分,而談水的`主要用途十分大,地球上的談水已經降低,應瞭解並對你說周邊的人節約用水。
教師總結:
水被環境污染變成濁水,濁水可給花澆水、澆樹、澆稼,而環境污染了的水沒有解決,裏邊有病菌和有害的化學物質就變成污水,全球每一年有很多人因爲喝過環境污染的水而得病乃至身亡,水中的水生動物也會遭受損害,因此我們要愛護水源,不亂扔垃圾。
幼兒園大班社會《節約用水》教案 10
教學內容
義務教育課程標準試驗教科書六年級下冊第74—75頁內容
教材簡析
實踐活動“節約用水”是結合學習過的量的計量、簡單統計及比例等知識設計編排的,旨在使學生綜合運用數學知識、技能和思想方法來解決實際問題,並“節約用水”的實踐活動,讓學生能從珍惜“水資源”的角度去檢討自己的行爲,認識身邊有關與水的自然現象,把“節約用水”內化爲自己的行動,同時讓學生學會用數學的眼光去觀察、去學會理性的、有創意的生活。
教學目標
1、讓學生經歷綜合運用所學知識、技能和思想方法解決問題的過程,逐步形成綜合應用知識的能力。
2、通過多種途徑查找資料,經歷走進生活、材料收集、整理交流和表達,培養學生觀察、蒐集和處理信息的能力,感受數學與生活的聯繫。
3、滲透思想品德教育,讓學生感受到節約用水的現實性和迫切性,增強節約用水的意識和行爲,養成節約用水的良好習慣。
教學重點
水龍頭滴水速度的測算及折線統計圖的繪製。
教學難點
運用所測量的數據聯繫實際生活進行應用。
教學準備
1、調查目前水資源現狀,有條件的同學上網瞭解知識。
2、觀察生活中浪費水的現象,用圖片或文字呈現出來。
3、調查水價、瞭解家庭一個月用水量。
4、學生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。
5、多媒體課件、相關教具學具。
教學過程
一、廣告情景情境,提出問題
1、(屏幕顯示:地球上最後一滴水將是人類的眼淚!)請學生說說對這則廣告的理解。引出課題。(屏幕顯示課題:節約用水)
2、提出問題:水是取之不竭,用之不盡的嗎?爲什麼要節約用水呢?
【通過圖文廣告,教育學生應節約用水,並感受到節約用水的迫切性。】
二、問題討論,明白道理
1、交流課前蒐集的信息,暢談有關水的認識。
2、閱讀資料,瞭解地球上水資源狀況(課件展示相關的統計數據和圖片)。
3、交流感想,強化體驗。
引導學生通過資料和圖表的比較,深刻感受中國水資源的缺乏。
【生活在水資源豐富地區的孩子,他們體會不到缺水的艱辛。本課伊始,課堂上連續呈現幾幅部分地方缺水的生活場景圖,學生受到了極大的震撼,因而從心靈深處發出要“節約用水”的呼喊。有了這種感情積澱,下面的數學活動也就有了鮮活的生命力。】
三、參與活動,親身體驗
師:在日常生活中,我們常常碰到這樣情況:水龍頭壞了或沒有關緊,水一滴一滴往外流(多媒體出示相關圖片),遇到這種情況,你會怎麼做?
師:課前我請同學們做了一個漏水試驗,我們一起來看看試驗結果吧!
1、小組交流測量方法,展示研究成果。(一分鐘大約滴水50毫升)
2、計算統計,交流感想。
師:根據上面的滴水速度,完成下面的統計表。
一個水龍頭一年浪費多少水?(1立方米約重1噸)
【在實驗、觀察、計算、統計等學習活動中,通過合作交流等形式,培養學生綜合運用所學數學知識、技能和思想方法解決實際問題的能力,增強數學應用意識。】
3結合自己帶來的用水發票,計算自己家一年大約用多少噸水?花多少錢?一個水龍頭一年浪費的水夠你家用多久?
4、評價家庭用水狀況,提出節水建議。
5、(課件出示)小明刷牙時不間斷放水30秒,用水約6升。小剛用口杯接水刷牙,需要3口杯水,每杯用水約0.2升。
A、小明一次刷牙的用水量相當於小剛多少次刷牙的用水量?
B、採用節水刷牙的方式,如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算,那麼每月(按30天計算)可節水多少升?
C、節約的這些水,如果按市節水辦公室提出的用水量標準:以一戶三人,每戶月均用水量爲8噸計算,夠你家用幾天?
(獨立分析計算、彙報計算結果,交流想法)
【尊重學生,相信學生,學生纔能有所創造。通過學生自主探索和合作交流,通過計算的結果,他們的`感官受到強烈的衝擊,引起了學生進一步的探究慾望。】
四、解決問題,提出方案
同學們,通過剛纔的學習、討論,在今後我們的學習中,我們一定要做到(節約用水),那我們怎樣才能做到節約用水呢?請大家分組討論一下節約用水的措施。
1、學生分組討論,多媒體演示生活中的節水片段。
2、設計廣告語,宣傳節約用水。
3、節水倡議(多媒體出示節水倡議,生齊讀:節約用水,從我做起,從節約每一滴水做起。)
【讓學生意識到在水資源如此緊缺的情況下,不僅自己要節約用水,而且要讓全社會提高節約用水的意識。】
板書設計
節約用水
(課件出示)
教學反思
1、實踐性與體驗性有效融合。
《數學課程標準》指出:“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式?數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”本節課的主題是教育學生節約用水,並要學生付諸行動。根據這樣的目標,放手讓學生收集整理相關資料。學生通過收集資料,對水資源狀況有了充分的認識,明白了節約用水的意義。同時培養課學生收集、整理信息的能力及小組合作的能力。實踐證明:給學生充分的自由,讓學生有充分的從事數學活動的時間和空間,讓他們在動手實踐、自主探索與合作交流中運用所學數學知識、技能和思想方法來解決實際問題,從而培養他們的應用意識和實踐能力。
2、媒體性與時效性有機相聯。
採用多媒體教學是提高教學效率的基本措施之一。多媒體具備圖文聲像爲一體的功能和動靜搭配的特點,容易構造一種讓學生的各種器官參與接受各種信息的教學環境,便於集中學生的注意力,引起學生學習的興趣。如上課開始,利用多媒體播放公益廣告,通過創設情境,引起學生的有意注意,引發學生對資源的思考,激發了學生探求新知的興趣。在讓學生弄爲什麼要節約用水時,讓學生通過網上搜集資料,對水資源狀況有了充分的認識,明確了節約用水的意義,同時,本課運用多媒體向學生介紹水資源狀況,把一幅幅畫面生動地展現給學生,實現了讓學生理解與掌握的雙重功效,提高了課堂教學效率。