幼兒園大班體育戶外遊戲玩法介紹教案（通用10篇）

作爲一位傑出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班體育戶外遊戲玩法介紹教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班體育戶外遊戲玩法介紹教案 1

活動名稱：小兔子找山洞

活動名稱；

發展雙腳向前跳的能力，培養動作的協調性和反應的靈敏性。活動準備：

1、事先請幼兒學會兒歌：“小白兔，沒有動，一二三、三二一，快快找個小山洞。”

2、大部分幼兒兩人一組手拉手搭成山洞，少數幼兒蹲在“山洞”裏扮“小兔”。“小兔”要比“山洞”多兩個，多出的“小兔”站在場地中央。

活動玩法：

遊戲開始，所有“小兔”都邊說兒歌邊按照節奏在場地上分散雙腳向前跳，說完兒歌最後一個字“洞”，“小兔”迅速跑去找山洞，鑽到山洞裏蹲下。沒有找到山洞的“小兔”與做“山洞”的幼兒從頭依次交換位置，遊戲繼續進行。

活動建議：

提醒“小兔”展“山洞”是注意安全，按照先後順序不爭不搶。

活動名稱：躲沙包

活動名稱：

1、能靈活機智的.投準和躲閃

2、體驗與同伴合作遊戲的快樂。活動準備：

沙包一個，在場地上畫兩條平行線，兩條線之間間距五米左右。

玩法：

A、B兩名幼兒分別站在兩條線外，C幼兒站在兩線中間，面和背分別對

着A、B幼兒輪流用沙包擊C幼兒的身體（不能擊頭部），C幼兒靈活躲閃。若C幼兒被擊中，則與A、B幼兒輪換，先後順序，遊戲可反覆進行。

活動建議：

1、選擇小米、小麥等填充沙包，以免擊傷幼兒。

2、熟悉遊戲後，可增加躲閃的人數至2~5人。

3、遊戲可以分組進行，躲閃的幼兒組成一個團隊，被擊中的幼兒下場，其它幼兒可以嘗試接住沙包，讓下場的幼兒獲得重新上場的機會。若躲閃的幼兒全部被擊中，則換另一組幼兒躲閃，遊戲反覆進行。

幼兒園大班體育戶外遊戲玩法介紹教案 2

遊戲目標

1.能積極參與愛心醫院的遊戲活動，初步嘗試扮演醫生和病人的角色以及瞭解簡單的看病流程。

2.認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器，並在遊戲時做到輕拿輕放。

3.使孩子在遊戲角色扮演中體會不同的角色，學會關心和幫助他人，培養幼兒的愛心和同情心。

4.教育幼兒要講衛生，預防疾病。

5.學習遊戲的玩法及規則。

6.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

材料投放

1.白大褂、聽診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌。

2.廢舊玩具材料：空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。

3.場地佈置：醫院標牌

觀察要點

1.觀察幼兒在遊戲時是否能自由地選擇角色，能否按提供的'材料進行遊戲。【價值：樂意按自己的意願扮演角色，有初步的角色意識。】

2.觀察小病人看病前是否排隊取號。【價值：建立小醫院遊戲的規則。】

3.觀察小醫生能否根據不同的小病人採取不同的治病方法。【價值：不斷豐富愛心醫院遊戲情節。】

遊戲過程

一、發起遊戲

1.教師針對班上缺勤幼兒談話，喚醒幼兒對醫院的生活經驗。

（1）教師：今天我們班的小朋友雯雯生病了沒上幼兒園，你們有什麼好辦法讓她早日康復，回到幼兒園呢？（幼兒討論）

（2）教師：是呀，生病了，我們可以到醫院去看病治病。到醫院要請誰幫我們看病？

（3）教師：我們上醫院看病是不是直接找醫生幫我們看病呢？要先做什麼事情呢？（要先掛號、然後拿着掛號的單子找醫生）

2.教師：今天，我們就到愛心醫院去，學習新本領，幫助生病的小朋友看病，好嗎？

3.請3—6名幼兒進區，按自己的意願協商分配角色（醫生、護士、病人）。

二、過程指導

1.教師介紹、演示材料。

認識醫院標誌，瞭解大夫聽診器、體溫表，輸液器、注射器，並簡單演示使用方法。

2.提出本次遊戲要求：（1）看病前要排隊掛號。（2）看病要保持安靜，不大聲講話。（3）要愛護玩具，輕拿輕放“醫療器械”。

3.遊戲指導。

教師重點指導醫生按一定的流程給病人"看病"。

（1）先給病人掛號、排隊。

（2）病人拿着掛號單找醫生看病，醫生要熱情地詢問病人哪裏不舒服，仔細地用聽診器、體溫計等爲病人診治。

（3）護士教育幼兒不把打針看成可怕的事，做一個勇敢的好孩子。

4.交換角色，遊戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，並輪流進醫院遊戲。

三、結束遊戲，整理評議

1.整理材料，並擺放整齊。

2.分享與評價

(1)教師：今天，你在醫院裏扮演什麼角色？你是怎麼做的？（情境再現法，提升幼兒經驗）

（2）在今天的遊戲中你遇到哪些問題？是怎麼解決的？

(3)對今天在遊戲中能夠監守自己崗位的幼兒予以表揚。

活動反思

本次活動我以缺勤幼兒爲突破口，不但激發幼兒參與活動的興趣，同時也喚醒了幼兒的生活經驗，爲後面醫生、護士角色的扮演奠定了良好的基礎。從幼兒進區自由分配角色可以看出，大部分幼兒已經有了初步的角色意識。但由於幼兒年齡小，又缺乏豐富的生活經驗，在遊戲時幼兒不會大膽的進行語言交流，他們只會依賴玩具進行遊戲，滿足於玩具的擺弄之中，缺乏交往能力。如在遊戲時，“醫生”在看病前，不會詢問“病人”的病因，大部分都是拿起聽診器開始聽診，而“病人”還沒等“醫生”說什麼，就把藥拿走。所以在遊戲中，我們一定要隨時觀察，發現問題用角色的身份參與語言指導：如醫生可以問病人：“你哪裏不舒服？”，病人要問醫生：“醫生，我要吃藥嗎？或我需要打針嗎？等語言交流。”這樣可以讓幼兒在模仿中學會用語言交往，提高幼兒語言表達能力。

角色遊戲是現實生活的再現，通過本次活動，幼兒在愛心醫院裏體驗到不同的角色，瞭解到了醫生、護士的職責，學會關心他人，幫助他人，同時在遊戲時體驗了看病的簡單流程，只是還需教師介入提醒。在以後的活動中，我們還應通過視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經驗，讓角色遊戲開展的更有效！幼兒玩的更精彩！

小百科：醫院一詞是來自於拉丁文原意爲“客人”，因爲一開始設立時，是供人避難，還備有休息間，使來者舒適，有招待意圖。後來，才逐漸成爲滿足人類醫療需求，提供醫療服務的專業機構，收容和治療病人的服務場所。

幼兒園大班體育戶外遊戲玩法介紹教案 3

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。

2、培養了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗到遊戲的快樂。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

【活動準備】

平整的場地 音樂磁帶

【活動過程】

教師帶幼兒進入場地隨《健康歌》音樂幼兒做熱身運動，伸伸手，彎彎腰，點點頭，跺跺腳。師說謎語，創設情境：今天老師給大家帶來一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是誰?師;有種動物真稀奇，天天生活在水裏，說他是龍，不是龍，頭上長着小鬍鬚。對了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來玩捉龍蝦的遊戲好不好?幼兒邊說兒歌邊做遊戲。小龍蝦，小龍蝦，我們把你帶回家。裝在簍裏蹦蹦跳，躺在碗裏羞答答。大紅旗袍紅頭髮，像個新娘要出嫁。【遊戲玩法】大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的龍蝦被捉住，遊戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。【教師總結】今天小朋友玩的開心不開心，你們的.收穫真的不小啊!小龍蝦們累了吧，那我們回教室休息一下吧。

【活動延伸】

回家後與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的遊戲。

幼兒園大班體育戶外遊戲玩法介紹教案 4

幼教網整理了關於幼兒園班美術活動：“螞蟻和西瓜”設計及思，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。

設計意圖：

繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣，一羣小螞蟻運用各種方式運西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動態和勤勞、聰明、團結合作的精神深深吸引並感染着幼兒。根據班幼兒能較靈活地表現各種動物的動態、具有較強的表達表現能力等特點，結合繪本的遊戲情境我們設計了這個活動。

活動目標：

1.在繪本情景下，嘗試粘貼並膽添畫螞蟻的不同動態。

2.感受美術創作的樂趣，體驗合作的快樂。

活動重難點：

膽創作，表現出螞蟻的不同動態。

活動準備：

經驗準備：熟悉繪本，細緻觀察螞蟻。

材料準備：棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。

活動過程：

一、回憶繪本內容，引發創作興趣

截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面，喚起幼兒已有經驗。

“故事裏的小螞蟻發現了一塊西瓜，它們是怎麼搬西瓜的”

二、欣賞螞蟻動態，嘗試想象添畫

1.觀看圖片，模仿螞蟻形態

引導幼兒觀察三幅典型畫面，讓其在遊戲中模仿各種動態，並創造表現螞蟻的不同動態。

“這幾隻螞蟻是怎麼運西瓜的誰來學一學小螞蟻的動作它的表情是什麼樣子的”

“如果你是一隻小螞蟻，你會怎樣運西瓜”

從模仿繪本中螞蟻的動態，到創造性地表現螞蟻的動態，生動的動作體驗，爲幼兒表現不同動態的螞蟻做好了鋪墊。

2.魔術粘貼，變換螞蟻姿態

教師選兩塊棕色紙，作爲小螞蟻的頭和身體，用“變魔術”的方法表現螞蟻的不同姿態。

變魔術：頭不動、變換身體的位置，或者身體不動、變化頭的位置。不同動態的螞蟻就變出來了。

變魔術教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態，而是教給了孩子表現螞蟻不同姿態的方法，這樣的方法，讓孩子創作出了千姿百態的小螞蟻。

3.幼兒示範，添畫螞蟻動態

教師引導幼兒膽添畫螞蟻的五官和四肢，示範表現螞蟻的不同動態。

“誰能來助這隻小螞蟻，讓它也能運西瓜”

三、創設遊戲情景，幼兒撕貼添畫

1.創設情境，膽想象

教師創設運西瓜的遊戲情境，鼓勵幼兒膽創作。

“草地上又出現了一塊西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會發生些什麼故事小螞蟻會和同伴怎麼樣合作搬運西瓜呢”

2.交代要求，幼兒創作

選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體纔會連接起來。

從繪本中衍生出運西瓜的遊戲情景，孩子筆下的小螞蟻成爲自己的代言，遊戲情境的創設激發了幼兒生動有趣的創作。

四、展示欣賞作品，分享創意過程

幼兒分享自己的創作，並欣賞交流他人的創作。

教師講評提升幼兒的經驗，共同感受合作的快樂。

總結：

《36歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒繪畫時，不宜提供範畫，特別不應要求幼兒完全按照範畫來畫。”但科學適當的俘(而非範畫)在美術活動中非常重要而有效。這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的`動作來做俘。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態憨態可掬，深深地吸引着幼兒。而表現出螞蟻的不同動態是

活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、擡等幾個典型的螞蟻動態圖片，引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習得

多種多樣的螞蟻的動態造型。在添畫想象的過程中，教師還藉助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示範環節藉助動作模仿、兒歌語言的提示，爲幼兒精彩的創作起到很好的促進作用。

體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術創作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現。遊戲情景和創意想象相互依託，遊戲情境成爲創意想象的源泉，使幼兒的美術創作更精彩。

21、班礁班體育遊戲

小班環保遊戲：

小樹苗快快長

遊戲目標：

讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水，培養關心、愛護樹木的情感，加強環保教育，加強親子教育。

遊戲準備：

小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個圖片若干。

遊戲玩法：

幼兒分別拿着太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴着樹苗頭飾蹲在終點線上。遊戲開始，幼兒讀“我是水珠和太陽，能樹苗快快長”之後向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的後面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長了，以最快者爲勝。

22、班英語礁班英語遊戲集錦

er show手指秀遊戲玩法：老師伸出1根手指，孩子打一聲招呼，2根手指孩子要聲一點打招呼，當老師秀到5根手指的時候，孩子要捂住自己的嘴巴不出聲。

遊戲教具：手偶備註：可用於問候環節2 en and do聽指揮遊戲玩法：老師說one時孩子就拍手，說Two時孩子就跺腳，說three時就扭動身體，說four的時候就聲說出Hello Albee 。可以重複做三次，從慢到快(班的可以難一點，直接說Clap you hands /stamp your feet/move your body/ say hello to Albee,讓孩子自己作出相應的表現) here ,go there .

遊戲玩法:可以複習學過的歌曲，到老師說Go there的時候小朋友都回去坐好，舉手說I am here ,或者說dangerous.老師做抓的動作。

遊戲教具：錘子備註：可用於熱身環節4.捶胸頓足遊戲玩法：準備一個錘子，當老師錘左肩膀的時候孩子聲說出單詞，錘右邊就小聲，錘左腿聲說,錘右腿就不出聲，可以由慢到快。

遊戲教具:圖片，錘子。

5.猜猜是誰拍你的肩膀遊戲玩法：先讓孩子變着聲音來讀一下單詞，然後讓一個小朋友背對着家，蒙着眼睛，然後邀請一個孩子來拍他肩膀並說出這個單詞或者句子，然後讓小朋友轉過身來，讓這組的小朋友一個個的說一遍，猜猜是誰拍的你。(把小朋友分成若干組)遊戲教具：卡片若干。

6.停止檢查遊戲玩法：教師先出示停止檢查卡，幼兒看到"stop"時手不動嘴不動，看到"check"時思考問題，教師將卡片放下，幼兒並回答老師的問題.教具：停止檢查卡圖片若干

幼兒園大班體育戶外遊戲玩法介紹教案 5

設計背景

在每天的早鍛鍊中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎？”有的說：“這有什麼好害怕的，又不高”；有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！”。

捕捉到這個興趣點後，我翻閱了許多幼教雜誌。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發展區發展。根據以上的情況便生成了這個活動。

活動目標

1、體驗當小傘成功完成任務的樂趣。

2、學習但在30—60釐米高的位置往下跳，懂得從高處跳落的自我保護方法。

3、發展從高處往下跳動作的協調性，提高自我保護的能力。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

重點難點

重點：學習從不同高度的桌椅往下跳，懂得從高處跳落的自我保護方法。

難點：掌握動作要領：前腳掌輕輕落地，落地時雙膝彎曲，半蹲，保持身體平衡。

活動準備

1、高低不同的桌子4張，凳子若干張，沙包人手兩個以上，海綿墊4張。

2、兩段節奏不同的音樂，錄音機。

活動過程

一、熱身運動

播放音樂帶領幼兒一起做熱身運動。

教師：我是司令員，你們是小傘兵，小傘兵來檢查一下自己的裝備！

二、基本部分

（一）練習從30釐米高處往下跳。

1、幼兒自由練習，教師巡迴指導。

2、請個別幼兒示範、交流。

3、教師示範講解動作要領。

教師：“跳傘”時我們要注意：雙手向上擺臂往下跳，前腳掌輕輕落地，落地時膝蓋微微彎曲，半蹲，保持身體平衡。

4、集體練習從30釐米高處往下跳。

教師：司令員來看看誰的動作即標準又會保護自己。

（二）遊戲《登機跳傘》：練習從50釐米高處往下跳。

1、組織幼兒用椅子搭成“登機隧道”。

2、講解遊戲玩法：走過機艙→登上跳臺→跳傘。

3、幼兒分成4縱隊循環練習。

（三）遊戲《小傘兵送大米》

遊戲玩法：設高度分別爲50釐米和60釐米的“飛機”4架，幼兒自願選擇不同高度進行遊戲。遊戲開始，“小傘兵”每人一袋“大米”走過登機隧道登機跳傘，穿過隧道，吧“米”放入“米倉”，分別從兩邊返回隊伍後面，遊戲反覆進行。

教學反思

大班的孩子探索慾望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發現，這些孩子喜歡探索，敢於嘗試，對於跳，合作跳非常感興趣。

這次活動設計，來源於幼兒的'日常生活中的一個興趣點，並且在整個活動中幼兒始終處於自主積極的狀態，在相互的鼓勵，幫助中學會了從高處跳落的自我保護方法，探索到了一些有關跳的玩法。

幼兒園大班體育戶外遊戲玩法介紹教案 6

遊戲內容：

醫院、農貿市場、超市、美容院、小吃店

遊戲目標：

1、引導幼兒在遊戲活動中模仿各行各業勞動人民的工作，進一步瞭解工作人員的工作情況及特性。

2、通過遊戲活動培養幼兒的交往能力、合作能力及一定的規則意識。

3、激發幼兒參與遊戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和遊戲帶來的樂趣。

遊戲準備：

1、物質準備：

醫院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；

農貿市場：水產品（螃蟹、魚、蝦）、電子稱；

超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；

美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；

小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。

2、經驗準備；

幼兒已玩過醫院、農貿市場、超市、美容院、小吃店的'遊戲。

遊戲過程：

1、談話導入，激發幼兒興趣。

2、師生共同回憶上次活動情況，並提出新的要求及需改進的地方。

3、幼兒按意願來選擇遊戲中的角色。

4、幼兒以角色身份佈置遊戲用具。

5、開展遊戲，教師以角色身份參與活動中，指導有個體差異的幼兒。

6、工作人員共同收拾整理活動場地，結束活動。

7、師生共同小結活動情況，評選最佳工作人員

遊戲總結

幼兒園大班體育戶外遊戲玩法介紹教案 7

活動目標：

1、鍛鍊幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。

2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動玩法：

遊戲前先用猜拳決出一個爲追逐者，其餘幼兒爲逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲下說"地雷"：追逐者就必須停止追他，另找目標追逐。而"地雷"只能遠地不動地蹲着，等其他人來拍一下，並喊"爆炸"，才被解救，繼續做逃跑者。被捉住者爲第二輪遊戲的追逐者。

活動反思：

(一)對活動目標的思考

孩子總是在不斷的探索中發現自我並逐漸成熟長大，同樣，幼兒情緒控制力的培養需要一個過程，雖然一節活動並不能立竿見影的達到學會情緒管理的目的，但我認爲對孩子來說是會有觸動和借鑑的作用，希望通過本活動讓孩子關注自我情緒，敢於直面自己的消極情緒，知道積極的態度和方法是可以化解自己的消極情緒，因此，在多次調試後，本節活動的目標定位爲：1、願意與同伴進行情感交流，分享自己的情緒體驗。2、知道生氣是正常情緒的一種，嘗試瞭解調節情緒的方法。本活動中也較好的.達到預期目標。

(二)教學實施過程中的打磨

1、教材的運用。

《大火球要爆炸》圖畫書篇幅長，前部分是講述故事主角出現“生氣”情緒的影響，後部分是介紹舒緩情緒的方法。在活動的設計之初，爲了讓孩子熟悉故事內容，我在講述、提問故事內容方面用的時間比較多，忽略了本節活動所體現的是社會領域目標，第一次的教學活動演變成了語言教學活動。經過調整，我選擇了《大火球要爆炸》故事情節發展中的一些關鍵內容，作爲與孩子進行情感交流的話題素材，重點讓孩子結合生活經驗與同伴進行情感交流，分享自己的情緒體驗，於是，再次開展教學活動便迴歸了主題。

2、表格的設計。

在首次的教學過程中，在討論“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會生氣嗎?”及“生氣好不好”的問題上，幼兒明顯經驗儲備不足且有所顧忌，因此交流討論的氣氛不熱烈，於是，在第二次教學活動開展前，我設計了問卷調查，從課堂反饋情況中，問卷的鋪墊很有必要，孩子通過與他人交流，有了新的認知，瞭解到生氣是正常情緒的一種;在教學過程有一個環節，最初是通過閱讀、提問的形式，讓幼兒瞭解故事中調節情緒的方法，但實際操作中明顯覺得此環節略顯累贅，影響課堂的節奏，效果也不明顯，於是，在閱讀故事內容後，採用製作“生氣時可以怎麼做”圖表的方案，通過繪製簡單的圖標，很好的幫助幼兒梳理提升獲得調節情緒的新經驗。

3、環境的創設。

我注重給孩子們提供一個良好的情感交流環境、營造輕鬆愉快討論的氛圍，讓孩子可以自由地、毫無顧忌地表達自己的情緒，不隨意否定孩子的情緒，我想，當他們充分體現到生氣的情緒，同時又不被這種情緒所左右的時候，才能建立起平和、自信的人生態度。

(三)收穫

在活動的設計和施教的過程中，我獲得了新的認知：能夠宣泄自己情緒是心理健康的表現，不能一味要求孩子壓抑自己的情緒。因此，我們要幫助幼兒正確對待他們的各種情緒，也有義務讓幼兒學會擁有成熟快樂的情緒，進而以穩定持久快樂的積極情緒幫助幼兒形成樂觀、活潑、積極向上的人格特徵。

幼兒園大班體育戶外遊戲玩法介紹教案 8

活動目標：

1、幼兒能自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉向、傳球、撿球、推車等動作，發展身體的協調性。

2、在活動中，幼兒能自主結伴，分工合作，培養幼兒間合作遊戲的能力。

3、幼兒能感受到雙簧遊戲的詼諧與幽默，體驗與同伴合作的快樂情緒。

4、能根據指令做相應的動作。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

紙團若干，推車3輛，飲料瓶8個(裏面灌滿水)。

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒聽音樂進場，進行隊列訓練。

2、準備操"動一動"。

二、基本部分

(一)幼兒自由探索雙簧人遊戲。

1、初步嘗試練習雙簧人動作。

(1)幼兒每兩人爲一組結合成雙簧人，四散於場地上，自由探索練習雙簧人動作：即兩人一前一後，前者雙臂反背於腰間，後者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習不同動作。

(2)教師小結並請有創意的幼兒示範表演。

(3)幼兒交換夥伴再次練習雙簧人動作(要求雙簧人完成行走、轉向、與其他雙簧人握手道別等有趣動作)。

2、增加活動器械，進一步嘗試雙簧人動作。

(二)幼兒分工合作，完成雙簧人合作遊戲。

1、雙簧人接力運球比賽。

(1)雙簧人自由結合，分成兩組，教師提出合作遊戲"接力運球"的活動規則。

(2)雙簧人討論並探索"接力運球"的方法，並進行遊戲。

(3)教師小結，並對幼兒在競賽中的表現加以肯定和鼓勵。

2、雙簧人推小車運球比賽。

(1)雙簧人自主設計運球路線並初步嘗試。

(2)兩組進行運球競賽。

(3)教師小結，並對幼兒在競賽中的表現加以肯定和鼓勵。

三、結束部分

1、放鬆運動：《找朋友》

2、教師小結，結束活動。

活動延伸：

1、在日常生活中進一步開展合作遊戲：如雙簧人互喂餅乾，互相給水喝等。

2、開展表演遊戲："雙簧"，進一步促進相互間的配合。

教學反思：

活動過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達、交流的機會較少。應該讓幼兒在表達、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達自己的想法是很重要的學習內容，可以促使幼兒更加主動地參與活動。

雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術。因此，在幼兒表演過程中除了要關注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習和表演中初步感受到演員傳達給觀衆的藝術嚴謹性、審美性。

活動目標：

1、引導幼兒在愉快的遊戲中嘗試手腳着地向前爬以及正、側面鑽的動作，發展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協調性。

2、培養幼兒合作遊戲的能力。

3、初步培養幼兒的創造性。

4、感受運動的快樂，愉悅身心。

5、培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備：

體操墊3塊、“小桌子”5張(拼搭成魔幻區的山洞)“金箍棒”25根、25個幼兒自制的猴子面具、“猴哥”和“白龍馬”的音樂磁帶、玩具白龍馬1只、塑料圈3只

活動過程：

一、場境的`佈置今天，我們來做個“小猴”救“白龍馬”遊戲。這個遊戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個祕密的地方，昨天“猴王”已經偵察到“白龍馬”被妖怪關在“宮殿”裏。去“宮殿”要經過的地方，我己經畫出來了。

展示示意圖：

下面請“小孩們”動腦筋，根據場境的示意圖把這個場境佈置出來。

自評：教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團結合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境佈置，充分體現了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如A：男孩們看到圖示都主動分成小組擡桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都擡墊子、搭塑料圈。例如B：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產生“矛盾”。但有的幼兒說：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢”。

二、小猴練功

活動伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接着大喊一聲：“孩兒們_____起____牀了”，“小猴”齊聲說：“是”。“猴王”和“小猴”同時雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動作。師、幼根據猴哥的音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動作練習基本功。爲了能順利地救出“白龍馬”，我們必須瞭解“地形”，熟悉“地形”下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據自己的需要，反覆在場地上大膽嘗試手腳着地向前爬行以及正、側面鑽的動作等。在練習過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋、想辦法克服困難。自評：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過基本功練習使身體各器官快速進入狀態，同時故事引入的方式，激發幼兒主動參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現大膽、積極和主動，通過自己喜歡的方式進行動作練習，想象力豐富，有些幼兒還有所創造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現象。 例如：“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動作時，顯得特別“神龍活現”。

三、智救“白龍馬”“猴王”交待

遊戲規則：

1.戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認識你們。

2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發現了會有生命危險。

3.要堅持不懈、勇敢地完成任務，不怕困難。

這時幼兒們戴上孫悟空面具準備出發，一路上要手腳着地爬過“魔幻區”_______到達高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_______再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鑽過去______緊接着鑽過祕密通道(塑料圈)，口很小隻能側面鑽過去______最後到達關閉“白龍馬”的“宮殿”(多功能滑滑梯)。幼兒玩遊戲時，很自然地進入角色。把自己想象成“小猴”，把運動場當成了舞臺，邊表演、邊練習努力克服困難到達了目的地(宮殿)。這時，“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯，四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉移了，正當孩子們四處尋找無果時-----遠處傳來《白龍馬》的音樂聲，“猴王”牽着“白龍馬”從遠處走來，“小猴們”興奮極了，大家圍着“白龍馬”隨着音樂邊唱邊舞“金箍棒”。

四、活動結束幼兒以小組爲單位，協商分工收拾活動器械。自評：最後一個環節是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。並注意培養幼兒善始善終、堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。例如：當“小猴”們戴上自制的面具時，相互嬉鬧，興奮。

反思：

1.“西遊記”童話是孩子們最美麗的夢境，但這些故事都發生在遙遠遙遠的地方。現在讓幼兒自己來扮演“小猴”，讓他們進入迷人的神祕世界，孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當自由發揮，孩子表現自我的自由空間，使孩子參與活動的積極性和興趣倍增。

2.採用嘗試發現、探索模仿、分工合作的方式，使幼兒變被動爲主動、快樂的學習。幼兒自主參與遊戲場境佈置，收拾運動器械，改變了過去由教師事先擬定好活動內容和活動規則，幼兒只是被動參與的現象。幼兒大膽的探索，動腦筋、想辦法並能夠根據示意圖，分工合作完成場境佈置。這樣既顯示了個人的價值，又能體現合作的力量，促進其集體榮譽感的形成。

3.在整個過程中，老師以參與者、引導者、合作者的角色出現，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅持不懈、克服困難完成場境的佈置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境佈置，訓練身體的協調性，幼兒基本處於一種自我學習、相互學習的狀態。

4.如果層次性再突出些，更能滿足不同發展水平幼兒的發展需要。

幼兒園大班體育戶外遊戲玩法介紹教案 9

活動由來：

在我園的區域體育活動中有一個民間體育遊戲區，孩子們通過區域體育活動接觸了許多民間體育遊戲，他們對這些簡單的民間遊戲非常喜愛。能不能把舞龍這種民間體育遊戲介紹給孩子們呢？結合我園“十一五”課題——自制體育教玩具在活動中的運用，我就想利用廢舊材料製作龍燈供幼兒遊戲。當我把這個玩具呈現給孩子們的時候，他們都表現出極大的興趣。但在遊戲中，我發現他們雖然喜愛這個玩具，但玩的時候缺乏方法，團隊合作的意識比較弱。所以我就設計了這樣一節體育課，豐富幼兒舞龍的經驗，讓他們學習一些基本的隊形和動作，並加強團隊的合作意識。

活動目標：

1。學習模仿舞龍中的幾種基本動作。

2。發展幼兒的上肢力量和協調平衡能力。

3。讓幼兒通過舞龍學習團結合作、互相幫助的團隊精神。

4。體驗合作舞龍的樂趣，激發對民間舞龍的喜愛之情。

活動準備：

1。北操場場地。

2。舞龍用道具、龍珠。

3。設置障礙所需要的礦泉水瓶，兩根長繩空中牽鈴鐺，啤酒桶4個。

4。地面上畫出一個大大的螺旋形。

活動過程：

1。開始部分，進行熱身運動。

小朋友在場外站成4隊，手持龍燈。

師：小朋友們，前幾天我們一起學習了舞龍，現在有請我們小小舞龍隊聽着鼓點，看着龍珠一起進場吧。（小朋友們齊聲說“好”）

2。自由探索“舞龍”。

（1）分組練習，請幼兒複習已有的舞龍經驗。

師：爲了讓舞龍的節目更精彩，我們還要加油練習喲！現在請你們分組把已經學會的舞龍的玩法練習一下吧！（請小朋友們分散練習，老師進行小組、個別指導和提醒）

（2）讓每隊幼兒在大家面前進行展示。

師：現在要請你們每一隊來爲大家表演一下，看看你們練習得怎麼樣。

3。通過設置障礙，讓幼兒的動作更規範，合作更緊密。

師：剛纔小朋友們舞龍都很棒，舞龍的動作也很豐富。但是爲了讓我們表演舞龍的時候更精彩，今天老師爲你們準備了一些活動材料，幫助你們把動作做得更規範。你們看，這是游龍戲水，我們繞過障礙模仿龍在大海里左右遊動;這是飛龍奏樂，你們一定要高舉龍身，讓小鈴鐺發出好聽的聲音;接着的是潛龍探海，你們要讓龍身探到海底;最後是盤龍望月，你們一定要開動腦筋走進迷宮，還要能夠順利地走出來，這樣你們盤龍的.動作會更好看。你們想不想試一試？

幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍探海、盤龍望月的遊戲嘗試探索。

4。雙龍戲珠，進行競賽。

師：老師還想給你們增加一點難度，把你們變成兩條大龍。

（1）介紹競賽規則。

師：現在我們進行雙龍奪珠的比賽。比賽的時候，要互相幫助，團結合作，注意安全。誰最先搶到龍珠，誰就是勝利者。

（2）爲幼兒進行總結，分析沒有勝利的原因。

（3）再次進行比賽。

5。結束部分。

師：今天你們的表現簡直太棒啦，讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧！現在讓我們變成一條巨龍，把所有精彩的動作穿起來，聽音樂，看龍珠，舞起來吧！

（放《金蛇狂舞》的音樂，請小朋友跟隨龍珠把前面所有的動作穿起來表演一次。最後一段音樂時，退場）

活動反思：

本次活動，通過熱身——自主嘗試一一交流經驗——有意練習放鬆活動等環節，引導幼兒進行舞龍的練習。整個活動中孩子們都處在愉快的狀態中，既有獨立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時。小朋友們舞龍的隨意性比較大，動作不太規範，所以我們設置了一些障礙來幫助幼兒把動作做得更到位一些，達到體育活動的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢儘量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來，地上所畫的螺旋形，幫助幼兒在沒有老師帶領的情況下，學習螺旋走等。我們儘量通過有趣的遊戲形式，讓幼兒在反覆的動作練習中提高動作的規範性。同時，通過設置障礙來提高遊戲難度，對幼兒形成挑戰，讓幼兒在挑戰難度的過程中增強對自己的信心。

幼兒園大班體育戶外遊戲玩法介紹教案 10

一、講清本次活動的目的及意義

首先依然是感謝家能如期來參加本次的開放日活動，很多的家長由於不清楚孩子在幼兒園裏到底學什麼，每次回家僅僅是說個兒歌、唱首歌，孩子都上班了還像小班時候一樣只學這些東西，有的家長會不理解，其實，我們在幼兒園裏學習的內容是多方面的，但有些方面孩子不好跟家長說出來，爲此，我們特意準備了一節數學教學活動課，請家長來親身感受一下孩子在幼兒園裏的學習活動，上次我們開放日時展示的是一節科學活動課，很多家長都表示說原來孩子在幼兒園裏學習這麼多的東西呢。而且我們注重的不僅僅是孩子的思維發展，更注重孩子動手操作能力的發展。

二、介紹本次半小時開放內容

爲了符合我們的主題教學計劃，特意選取了“美麗的包裝盒”這一活動，包裝盒是幼兒日常生活中經常會接觸到的物品，可以說隨處可見(餅乾盒、牛奶盒、藥品盒……)然而幼兒對正方體的認識是非常模糊的，並且很難聯繫到生活中去。但對於班孩子來說，已經具備了初步的邏輯推理能力、動手操作、探索是他們的最愛，因此，在幼兒認識了正方形的基礎上，通過幼兒的自由探索，來進行本次教育活動。

這節課的教學目標是：

1 、鞏固對正方形的認識，瞭解平面圖形和立體的區別

2 、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的特徵。”不僅僅是讓孩子認識，更通過自己親自動手製作包裝盒，在製作的過程中，不僅鍛鍊了孩子的動手操作能力，更鞏固了所學的知識，現在就請家一起來感受一下吧。

三、活動開始

【活動準備】

聖誕老人、小包裝盒(人手一個)、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個)、各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)

【活動過程】

一、導入部分：出示聖誕老人，引起幼兒興趣。師：聖誕節快到了，聖誕老人給小朋友們送來了禮物，我們一起來看看是什麼吧(出示包裝盒)好漂亮的禮物盒，裏面會是什麼呢打開看看聖誕老人爲什麼要送我們這些禮物呢它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什麼祕密

二、引導幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特徵。

1 、每位幼兒一個包裝盒進行自由探索。師：你們手裏的包裝盒一樣嗎請跟旁邊的好朋友比一比，哪裏不一樣小結：它們的小、高矮、圖案不一樣。

2 、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什麼不同和相同《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開，看看裏面還有什麼(正方形卡紙)《2》正方形的特徵是什麼(四條邊一樣長，四個角一樣)《3》請你們比一比，正方形和包裝盒有什麼相同與不同點小結：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。

3 、通過正方體包裝盒，讓幼兒瞭解正方形有一個面，包裝盒有六個面。(1)“請小朋友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢”(一個面)(2)“包裝盒有許多個面，請你想辦法數一數，共有幾個面”(引導幼兒用彩筆的6種顏色做標記，也可寫6個數字，也可有規律的'數)提問：你用什麼方法知道有6個面的

4、用和正方體的面相同小的正方形進行探索得出正方體的六個面一樣(1)“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣嗎”(2)“你是怎麼知道它們一樣的”(用正方形量的，這樣的物體叫正方體)小結：今天，我們又學會了一個本領，認識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣的正方形。

三、操作鞏固正方體的特徵。讓幼兒在包裝盒裏隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是爲什麼“包裝盒裏還有禮物呢，誰來摸一摸是什麼”

四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的“我們生活中有許多物體時正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體”

五、請每個小朋友自己動手設計一個正方體的包裝盒，裝飾好，用來作爲自己送禮物時候的包裝盒。

【活動延伸】

(1)“請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好”

(2)介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時注意安全。

(3)展示作品，並說一句祝福的話。

四、活動結束

簡單交代：爲幼兒更換被褥，清洗牀單被罩枕頭皮等。