幼兒園小班爬爬樂活動教案（精選12篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園小班爬爬樂活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班爬爬樂活動教案 1

活動目標

1、發展多種爬的技能，增強上肢力量。

2、提高身體的協調性和敏捷性。

3、能積極參與活動，在活動中感受快樂。

活動準備

平衡木4條、音樂。

活動過程

一、熱身活動

1、開火車，圍成一個圓圈，激發孩子活動興趣。

2、師幼在圓圈上跟着音樂做動物模仿操(有節奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。

二、動作教學和練習

教師創設“蜘蛛俠學本領”情景，帶領幼兒進行4個階段的練習。

1、手膝着地爬。

手膝着地像小螞蟻一個跟着一個在地上爬，要求手膝協調、爬行有序。

2、手腳伸直在地上進行高肢爬。

要求幼兒在爬行時手腳儘量伸直，膝蓋不着地，圍着圓圈爬兩圈。

3、匍匐爬行並從平衡木下面爬過(先高後低)，再走平衡木回到隊伍(先低後高)。

要求身體貼地，頭擡起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進爬。掌握後讓幼兒以匍匐爬的動作通過平衡木下方的空隙，要求在前基礎上臀部不要擡起，頭側面爬行通過。

4、爬平衡木，雙手用力爬，雙腳併攏並保持平衡(先低後高)。

身體貼緊平衡木，雙腳併攏放在平衡木上保持平衡，擡頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側，用力拉平衡木帶動身體向前進。這個動作的難點在於幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。

三、放鬆活動：吹氣球

師幼模仿氣球，甩動身體上肢和下肢後，模仿吹氣球變大，然後爆炸倒地。

活動反思

1、關於目標的設計

爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，讓幼兒在爬的過程中鍛鍊身體並在已有的基礎上得到提高，這就需要在活動設計上由易到難，且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現自身上肢力量和協調性的提高。

2、關於材料的'選擇

平衡木在幼兒園是很常見的，平時孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時還能起到鍛鍊上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗手臂、手腕的拉力和爆發力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發展注意力和身體的柔韌性、協調性。

3、關於環節的設計

熱身環節：通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。

爬行環節：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰自己的慾望。

放鬆環節：氣球人的設計，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放鬆身體四肢。

幼兒園小班爬爬樂活動教案 2

設計思路：根據小班幼兒的身體發展特點和規律，以及3-4歲幼兒的好奇心比較強，又加上小班幼兒特別喜歡爬，但是機械式的爬枯燥無味，就難以激起幼兒的興趣，應該爲幼兒精心設計遊戲場景，在一系列遊戲場景的變換中練習爬的動作。但是很多幼兒都不能掌握正確的爬要領，以及在爬的過程中應該注意什麼，基於這些具體情況設計如下活動，最主要的目的是讓幼兒學會正確的爬的姿勢以及提高幼兒的動作的靈活性。《綱要》中指出："以遊戲爲基本活動，寓教育於各項活動之中"。

【活動目標】：

一、引導幼兒練習手膝着地地自然協調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

二、讓幼兒喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

三、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

四、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

【活動準備】：

一、材料準備：小螞蟻頭飾;沙包製成的紅、綠糧食若干;紅、綠筐各一個;墊子搭乘的小橋一個;背景音樂。

二、經驗準備：瞭解有關螞蟻生活的相關知識。

【活動過程】：

一、準備活動--聽音樂做動作聽音樂，幼兒和教師一起做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶，可以充分調動幼兒的積極性，引發幼兒參與活動的興趣。熱身運動讓幼兒充分活動各個關節，防止在活動中受傷。

二、基本活動

(一)、練習各種不同方式的爬行動作

1、自由爬教師邊念兒歌便帶領幼兒自由爬，爲後面的遊戲爬做好準備。並提醒幼兒不要相互碰撞，注意安全。

自編兒歌：今天天氣好晴朗，跟着媽媽去散步。

螞蟻螞蟻爬呀爬，螞蟻螞蟻爬呀爬。

2、有序爬鼓勵幼兒一個接一個有序地爬過墊子連接而成的小橋。

3、尋聲爬通過玩"捉迷藏"的遊戲，請寶寶們拉下頭飾蒙上眼睛，傾聽媽媽的互換，手膝着地爬着找媽媽。

4、嘗試倒退爬(播放"獅王進行曲")寶寶聽什麼聲音？前面發生什麼事了？讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀!是一隻正在找食物的老虎，快向後退。(引導幼兒向後倒爬)聽，沒聲音了，讓我們再次向前爬。(引導幼兒再次向前爬)三、遊戲：螞蟻背豆豆引導幼兒尋找場地一頭用沙包製成的小糧袋。

請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋安顏色標記運回相應的糧倉。(師友共同檢查遊戲結果)小結：啓發幼兒總結出爬的時候背部要保持平穩。

螞蟻媽媽：糧食不夠怎麼辦？

引導幼兒在場地中發現"大豆"鼓勵幼兒一起合作把"大豆"擡回去。

四、放鬆練習，結束活動。(時間2分鐘，運動量小)律動《一隻小螞蟻》鼓勵幼兒先拍拍手臂、膝蓋、再互相拍拍手臂、膝蓋。

注意事項：

1、在遊戲過程中，引導幼兒爬時眼睛要向前看，避免與其他幼兒相撞，提醒幼兒注意安全。

2、關注幼兒的衛生，教育幼兒手爬髒了不要亂摸，特別不能揉眼睛、吃手等。

【活動評析】：

根據《綱要》中健康領域的目標，運用遊戲的形式引導幼兒練習手膝着地自然協調地向前爬，還嘗試了倒退爬，提高幼兒動作的靈活性，讓幼兒感受到參加體育活動的樂趣。本次活動的特點：

首先，趣味性方面：幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過"小橋""尋聲爬""躲避大老虎"等，整個活動以遊戲的方式貫穿始終，孩子們和教師一起遊戲玩耍。自然輕鬆而富有親情的遊戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。

再次，層次性方面：根據循序漸進的原則，自由爬、一個接着一個爬、嘗試後退爬、揹着物體爬等一系列遊戲活動，不斷提高練習要求，逐步發展孩子們動作的`協調性和靈活性。

最後，綜合性方面：幼兒園的教育是爲所有在園幼兒的健康成長服務的，各領域的目標是統一的，差別僅僅在於側重點不同。因此，活動設計時整合了科學、社會領域的相關的知識，力求做到與其他領域的融合，注意多層次的整合。

活動反思：

小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由於安全、衛生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在戶外活動中，我帶着孩子們在梧桐樹下揀落葉。一隊運食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨着爬到哪兒。小班健康學科中對幼兒的爬有明確的目標和要求，而機械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。於是我設置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、遊戲、找糧的情境，讓幼兒置身於遊戲情境之中，在一系列遊戲場景的變換中練習手膝着地自然協調地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和慾望，並相應提高他們爬的能力，於是體育活動《螞蟻爬爬爬》便生成了。

在這次活動中，我發現小班的孩子最喜歡在情景遊戲中開展活動，孩子們喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過“小橋”、“尋聲爬”、“搶救小動物”等，整個活動以遊戲的方式貫穿始終，孩子們和“媽媽”(教師)一起遊戲玩耍。自然輕鬆而富有親情的遊戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。在玩的過程中孩子們較好的掌握了爬的基本要領。

在這次活動中，我依據循序漸進的原則，自由爬→一個接着一個爬→嘗試倒退爬→揹着物體爬等一系列遊戲活動，不斷提高練習的要求，逐步發展孩子們動作的協調性和靈活性。

由於“幼兒園的教育是爲所有在園幼兒的健康成長服務的”，各領域的目標實質上是統一的，差別僅僅是側重點不同，因此健康領域與其他領域的融合又是最可行的。基於這樣的觀念，活動設計時我有機地整合了科學、社會等領域的相關知識，力求做到教育的各要素間的多樣化，注意多層次的整合

這次活動給了我很多的思考，如何在小班開展好體育活動，如何在體育活動中鍛鍊孩子的膽量，鼓勵孩子們合作交流，我想每一次的活動都是一次學習和提高的過程。

幼兒園小班爬爬樂活動教案 3

活動目標：

1.掌握手膝着地爬的基本動作，能在爬的'過程中保持身體平衡。

2.增進關愛老人的情感。

教學準備：

每個幼兒背上背一個筐扮小烏龜，禮物人手一份。創設老奶奶家的情境。請一名老師扮老奶奶。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題

今天，天氣真好，寶寶們，我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運動運動身體吧，屁股扭一扭、找個朋友碰碰頭，轉個圈圈動一動、找個地方坐下來。

二、練習動作，掌握方法

1.寶寶們，我們好久沒見奶奶了，今天我們去看看奶奶吧，奶奶家離我們很遠，我們要不怕累，自己爬着去的，你們能行嗎？（行）那我們先一起來練習一下爬的本領吧。

2.小烏龜跟着媽媽爬（引導幼兒手、膝着地，頭擡起看着前方）

3.媽媽與小烏龜有一定距離，讓小烏龜爬到媽媽身邊來。

三、創設情境，掌握平衡

1.我們去奶奶家還要給奶奶帶一些禮物呢，那我們到了奶奶家要和奶奶說些什麼呀？（引導幼兒說一些與奶奶問好的話）

2.把禮物放進背殼裏）那我們先試試看，怎麼爬纔不會讓禮物掉下來。（幼兒自由練習）

3.媽媽講解要領：爬得時候身體不能搖來搖去，要保持平衡，眼睛看着前方，禮物就不會掉下來了。

4.給奶奶送禮物。我們現在要去看奶奶了，小烏龜跟着媽媽一起爬過去看奶奶。

四、放鬆運動、結束活動

1.到了奶奶家引導寶寶與奶奶打招呼，把禮物送給奶奶，並給奶奶捶錘背，唱個歌，和奶奶一起做一個放鬆運動。

2.跟奶奶說再見，小烏龜和媽媽一起爬回去。

幼兒園小班爬爬樂活動教案 4

活動目標：

1、感受與同伴共同遊戲的快樂。

2、練習手、腳着地爬，嘗試不同爬的方法。

3、發展動作的協調性及靈活性。

4、發展幼兒的動手能力。

5、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

活動準備：

1.知識經驗的準備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。

2.物質條件的準備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。

活動過程：

一、熱身運動：《健康歌》

1、請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫"喔-喔-喔"，把"沉睡"的寶寶們叫醒。

2、教師帶領寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。

3、教師引導寶寶創編身體各部位的操節。

二、學習正確的爬行方法

1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問："兒歌裏的小螞蟻是用什麼動作來到我們的頭上、臉上的？"

2、教師扮演螞蟻，示範"爬"的動作，託班寶寶觀察。

3、託班寶寶集體練習"爬"的動作。

三、探索不同的爬行方法

1、遊戲：《爬過小山》

(1)讓寶寶觀察道路，請能力強的寶寶示範爬行。

(2)寶寶集體練習，在練習中掌握障礙爬的要點。

2、遊戲：《爬過小橋》

(1)引導寶寶觀察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過"小橋"。

(2)寶寶們自由選擇，練習爬行。

四、放鬆活動：《小星星》

《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放鬆運動，愉快地結束活動。

活動反思：

1、本次活動一開始就採用了情景化的'方式引入，讓幼兒在富有童趣的情景和語言提示中進行爬行，充分體驗到了螞蟻一家在一起玩耍的樂趣，並鍛鍊了身體各部分。

2、整個活動能根據小班幼兒的年齡特點，將活動要求通過語言提示巧妙地貫穿在整個活動中。例如“新家很遠，你們第一次走，一定要跟着媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的。”“新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢，這麼高的山坡都不怕”等，讓幼兒在無形中遵守了紀律，養成了良好的習慣，激發幼兒不怕困難的勇氣。

3、材料的投放具有層次性和挑戰性。通過設置難度不同的小橋、山坡來滿足不同能力水平的孩子。所要搬運的物品種類較多，能激發幼兒動腦，想出各種辦法進行搬運。

4、幼兒表現：整個活動孩子們始終積極投入，情緒高漲。能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓勵下克服困難、勇敢地挑戰自己，孩子們年齡雖小，但也能不時地爲同伴的進步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據搬運物品的不同種類，想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動中充分得到了表現。

幼兒園小班爬爬樂活動教案 5

活動目標：

1、能積極主動探索各種方法爬行，提高手腳協調爬行運動的能力。

2、鼓勵幼兒積極大膽的參加遊戲，體驗遊戲的快樂。

3、在遊戲中激發幼兒勇敢頑強的個性品質。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、主動參與實驗探索。

活動準備：

地墊若干，平衡木，障礙盒，輪胎，海綿棒。音樂：北斗神拳，甩蔥歌，小宇宙。

活動過程:

一、熱身活動。

小小解放軍入場-腕關節活動-北斗神拳。

幼兒分兩隊，在老師的口令帶動下原地踏步和跑步，向前走。

二、基本活動。

情景遊戲：學習解放軍爬行的技能。

遊戲：自由爬。

幼兒探索墊子上得各種爬法，老師巡視指導、幫助和保護。

規則：前面第一個小朋友爬過第三個墊子，第二個小朋友方可開始。

1)雙手、雙腳屈膝爬。(螞蟻爬)

2)雙手、雙腳爬過地墊。(蜘蛛爬)

3)匍匐爬。(烏龜爬)

4)橫着爬。(螃蟹爬)

5)倒着爬。

教師小結：多種方法一一嘗試，讓我們看哪種姿勢爬的最快。

遊戲2：快樂向前衝。幼兒在老師的引導下嘗試練習各種爬法，並設置障礙物增加難度，老師巡迴作指導。

1)雙手、雙腳爬。要求腿和胳膊要伸直，蜘蛛爬。

2)螃蟹爬。要求手、膝同一方向往前爬。

3)匍匐爬。要求身體一定要貼着地面。

教師小結：很勇敢、進步很大，爬得非常快!

三、遊戲活動：

遊戲1：我是小小解放軍、技能考覈階段，設置情境：解放軍要去打仗，途中會遇到山坡，草地，池塘，鼓勵幼兒探索如何渡過，大膽頑強的完成任務。

規則：幼兒分兩組，比比那組爬得快。

1、設置障礙物紙盒，幼兒練習爬行。

2、匍匐爬過平衡木。

3、爬過障礙物輪胎。

教師小結：教師小結：小朋友爬的真快，很勇敢，熟練地完成每一項技能，都可以成爲小小解放軍。

遊戲二：智勇大沖關規則：

1、幼兒分兩組，一組手握海綿棒上下襬動，一組穿過大海浪，根據音樂快慢來爬。

2、兩隊互換角色進行遊戲。

教師小結：小朋友都很勇敢來闖關，今天我們靠自己的能力、團隊合作完成遊戲活動，你們真棒。

四、放鬆活動、

伴隨音樂，隨老師做放鬆運動。

案例反思：

《綱要》中提出，教師應成爲幼兒活動的支持者、引導者、合作者。那麼在教學活動中，要讓孩子隨着教師有計劃、有組織地進行活動，不能讓活動偏離自己制定的目標。幼兒園的體育活動是孩子們非常喜歡的活動，可以充分調動孩子的積極性，讓孩子盡情享受遊戲的快樂。但老師如果控制不好孩子的情緒的話，有可能就會使活動無法正常開展下去。

在體育活動《爬爬樂》中，我根據現場的孩子的表現情況，靈活運用了多種有效的.教學策略，也就是一些常用的小辦法，就讓活動正常有序有效地開展，並獲得了良好的效果。

一、打破預設，隨機應變。

我們小班的孩子們以前接觸氣球傘的機會較少，而且氣球傘又大又漂亮，孩子們看見後容易激動興奮。就是老師事先把要求提的再仔細，讓孩子按照老師的要求來玩，小班年齡的孩子自控能力較弱，還是做不到。所以我帶領孩子來到氣球傘邊時，時刻關注孩子的情緒變化。當發現他們被氣球傘吸引住，還沒等老師發話，就一起跳上去這種情況時，我順應孩子們的需求，讓孩子們一起去玩，在玩中探索氣球傘的玩法。但當時孩子們的情緒高漲，我本來的預設是讓他們自己說一說氣球傘有哪些玩法，看來不可能了，他們根本就聽不見老師說什麼。我就轉移他們的注意力，特別點了幾個調皮的孩子的名字，表揚他們的玩法，控制住幾個情緒最高漲的孩子的情緒，其他的孩子就好辦了。孩子們隨着我的帶頭作用，漸漸回到正軌，大家認真地和氣球傘玩起遊戲來。但不是每個老師的現場隨機應便能力都很強，那麼我們就要在備課時就要預策會發生的所有結果，做好對策，這樣纔會忙而不亂。

二、賞識激勵，個別指導。

在整個教學活動中，我用的最多的小辦法就是賞識激勵法。小班的孩子自控能力弱，但模仿能力也強。只要聽到有老師表揚某個小朋友，都會去關注他，並模仿他。爲了讓孩子們能按老師的要求來爬，我會經常表揚個別小朋友，並讓小朋友示範給其他孩子看，讓他們有成就感，並給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式鼓勵。同時對全體孩子以激勵法，也能起到好的作用。如我看孩子們快對爬不感興趣或快爬不動時，我會說："加油，加油！"其中大部分孩子能起到榜樣作用，還有少部分孩子不願參與或姿勢不對的我就個別指導，他們也能按要求來活動。

三、遊戲情境，身臨其境

小班孩子的活動多通過遊戲活動進行，能提高他們的學習興趣，激發他們的潛能。在這個體育活動中，我扮演的是"媽媽"的角色，讓孩子們扮演成我的"寶寶"，我一直用寶寶來稱呼他們，更拉近了師生之間的距離，增進了感情。同時，我設計每個"爬"的環節都是利用遊戲進行，如比賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等，孩子們的興趣非常濃，注意力集中，有如身臨其境，真的成了"小選手"、"小寶寶"、"小歌手"似的。這樣，老師也能輕鬆地成爲活動的支持者、引導者、合作者了。

總之，教師要組織好活動，使活動順利開展下去，一定要用語言和行動的結合引導好孩子，合理運用好這些小辦法，讓孩子自覺地跟着教師的感覺走，讓教師成爲真正的孩子王。

幼兒園小班爬爬樂活動教案 6

一、活動目標：

1、練習手腳着地自然協調地向前爬、倒退爬、負重爬，掌握“爬”的動作要領。

2、願意和同伴共同參加“爬”的各種活動，體驗集體活動的'快樂。

二、活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒已瞭解關於螞蟻的一些簡單常識。

2、材料準備：小螞蟻胸飾每人一個紅、黃、藍、綠糧食口袋若干、長墊子2條、背景音樂，樹林，大狗熊面具。

三、活動過程：

1、熱身運動。

教師、幼兒戴上螞蟻胸飾，隨音樂做熱身操，舒展身體的頭、肩、腰、腿、膝、腳等部位。

2、練習各種不同方式的爬。

（1）、自由爬。

孩子們，今天天氣真好，跟着媽媽去散步吧，手腳着地慢慢爬，一步一步要爬穩哦。

教師念兒歌帶領幼兒自由爬行，（小小螞蟻真高興，跟着媽媽去散步，東瞧瞧，西看看，一步一步爬得穩。）提醒幼兒不要相互碰撞。

（2）有序爬。

寶寶們，前面有座小橋，讓我們爬過去吧，但是小橋很窄，大家不能一起爬過去，怎麼爬呢？

教師先示範爬的方法，引導幼兒認真觀察後鼓勵幼兒一個接着一個有序爬過墊子。

爬過小橋後鼓勵孩子們相互擁抱、碰觸角，體驗與同伴遊戲的快樂與溫馨。

（3）、尋聲爬。

經過了小橋，來到了草地上，我們一起來玩捉迷藏的遊戲吧，請孩子拉下布頭蒙上雙眼，傾聽聲音手腳着地爬着找媽媽。

3、遊戲：巧避大熊。

（1）嘗試倒退爬。

（2）遊戲躲避大熊，鞏固練習倒退爬。

4、負重爬。

天氣越來越冷了，大熊出來找東西吃，我們小螞蟻也要找過冬的糧食了，我們一起出去找找外面有沒有糧食。

把糧食背在背上爬回家，提醒幼兒按照顏色存放那個在不同的籮筐中。

5、放鬆活動。

糧食準備好了，我們放鬆一下自己的身體準備過冬了。

幼兒園小班爬爬樂活動教案 7

活動目標：

1、在遊戲中練習手膝着地爬的動作，提高幼兒手腳的協調性。

2、能與同伴有序的鑽過山洞，體驗爬行活動帶來的.樂趣。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

小老鼠頭飾每人一個，皮球若干，拱形門6個。

磁帶，錄音機。

活動過程：

一、開始部分

1、交待任務：今天老師請你們來做小老鼠，我就是老鼠媽媽，媽媽帶你們學本領。

2、做準備操：孩子們請跟着媽媽動動手，動動腳，一起來做操。跟着音樂活動頭部，腰部，上下肢等。

二、基本部分

1、學習手膝着地爬

（1）自由探索：小老鼠是怎麼走路的？幼兒練習手膝着地爬。

（2）鼠媽媽示範講解動作要領：爬行時手和膝蓋一定要碰到地。

（3）集體練習手膝着地爬

第一遍強調動作的準確性。

第二遍開始要求爬得快，給爬得快的小老鼠獎勵（抱抱或親親）

第三遍鼠媽媽和小老鼠互相追逐。

2、小老鼠找西瓜

小老鼠的本領學得真好，媽媽帶你們去找西瓜吃好嗎？西瓜地在山的那邊，要爬過山洞才能找到西瓜。

提出爬山洞的要求：那邊有6個山洞都可以爬過去，但是不能擠，要一個一個地爬過去。

鼠媽媽帶領小老鼠爬過山洞找西瓜吃。

3、遊戲：大花貓來了

介紹遊戲玩法：鼠媽媽帶着小老鼠爬過山洞，到瓜地裏找西瓜吃，邊吃邊玩，過了一會兒來了一隻大花貓，“喵嗚”一聲，小老鼠趕緊要跑回家。

提醒幼兒注意爬過山洞時，要一個一個爬，不能擠和推。

遊戲進行2—3遍。

三、結束部分

大花貓走後，鼠媽媽和小老鼠邊吃西瓜邊跳舞。

幼兒園小班爬爬樂活動教案 8

活動目標：

1、練習幼兒鑽爬動作，發展幼兒的協調性和靈活性。

2、讓幼兒體驗比賽的愉快。

材料準備：

各種糖果若干，各種動物面具若干個。場地佈置。

活動設計：

一、開始部分

1、幼兒扮小動物們到戶外玩遊戲。

2、帶“小動物們”聽音樂做律動，進行熱身運動。

二、基本部分

師：“我今天帶來了很多糖果送給大家，這些禮物可漂亮了。你們想要嗎？”

幼兒：想。

師：“但是這些糖果在我手上，只有勇敢，最快的小動物才能拿到。那麼，我們現在來比比看，誰是最快的小動物？”

老師示範遊戲過程，請“小動物們”認真觀察。

開始遊戲：

將全班幼兒分成四路縱隊，在每路縱隊前都有些阻礙物，需幼兒鑽爬過去，最快的'一個就能拿到老師手中的糖果。

三、結束部分

今天小動物們個個都很勇敢，拿到了我送給你們的禮物。現在我們把它搬回家吧！

幼兒園小班爬爬樂活動教案 9

活動目標

1、感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。

2、能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動作。

3、加強幼兒對音樂的感知表現力。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備

遊戲前學會歌曲每人一個小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機。

活動重點：

體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。

活動難點：

合拍地做由下而上，由上而下的動作。

活動過程

1、聽音樂進入活動室

2、談話引題（出示小手寶寶）

“小朋友們，你們好！我是小手寶寶，我的本領可大了，你們知道我都有什麼本領嗎？"（我會彈琴，會跳舞，會畫畫）

小朋友們喜歡小手寶寶嗎？（幼兒回答喜歡）我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧！

我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍

我的小手彈彈，彈彈彈彈彈彈

我的小手搖搖，搖搖搖搖搖搖

我的小手轉轉，轉轉轉轉轉轉

我的小手放膝蓋，放膝蓋！

（評析：小手寶寶到幼兒園來做客，以小手寶寶爲小朋友做自我介紹。調動起幼兒的好奇心，以提問的形式，讓幼兒瞭解小手都會做什麼，做一個手指謠，來激發幼兒的學習興趣穩定幼兒的情緒）

3、師隨音樂表演，請幼兒感知上行與下行。

師：“小朋友表現的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給我們準備了一個小節目，你們聽！”

4、幼兒初步體驗做動作。

師：“小手寶寶的表演結束了。你們注意聽了嗎？剛纔那首歌我們也學過，聽了這段音樂你想做什麼動作？”

（評析：引導幼兒感覺感知，能說出小手在身體上爬、捏的感覺）

5、體驗小手爬上爬下的樂趣

師：“小朋友們，我們一起來試一試小手在身體爬的感吧！”（邊唱邊表演）

（評析：幼兒對已有感覺的經驗，隨音樂再次體驗做動作，從中初步體驗到小手爬的樂趣）

6、合拍的做由下而上，由上而下的動作

師：“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺，那老師有一個問題問小朋友。我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪裏？又爬到了哪裏？然後爬到了哪裏？最後爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然後又從頭頂一步一步地爬了下來。從上面爬到了下面！”

（評析：以提問回答的方式，引導幼兒感知從下到上，從上到下）

7、再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣。

8、師：“小手寶寶看到我們這裏那麼的熱鬧，它也想和我們一起做遊戲。我們把小手寶寶請出來一起做遊戲吧！”

9、師：“小朋友。你們和小手寶寶玩的開心嗎？那你們想想我們的小手寶寶還可以爬到哪裏？”

（小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上。）

（評析：幼兒想象力豐富，在這裏，我讓幼兒自由發揮想象。隨音樂創編歌詞，並走上前來表演。）

10、隨音樂用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來的樂趣。

師：“小手寶寶的本領可真大呀！它還可以幫我們找好朋友。那我們和小手寶寶一起找好朋友做遊戲好嗎？讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”

（評析：在互動中，幼兒體驗到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲中，把活動推向了xx）

11、結束語：

師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！”

活動評析：

活動開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啓發幼兒大膽講述自己小手的`本領，運用手指謠來激發幼兒的學習興趣。在活動過程中，幼兒都處在寬鬆，自由的氛圍中。教師的教態自然，語言親切，富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。並體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進一步加強幼兒對音樂的感知表現力。“我們的小手還會爬到哪裏呢？”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創編歌詞，在發展語言的同時，拓展可幼兒的思維。在師幼互動中，幼兒自由輕鬆，始終是活動的主人，教師能以好朋友的角度參與遊戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達到了較好的教學效果。

課後反思：

我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做爲了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶爲客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目爲鋪墊，引發起幼兒的表演慾望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最後的互動環節，由於我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今後的學習中需要加強和努力的。

幼兒園小班爬爬樂活動教案 10

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做小手爬的動作。

2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

活動重點：

能邊唱邊合拍地做小手爬的動作。

活動難點

學習仿編歌詞和動作。

活動準備：

幼兒已有合拍動作的經驗。

活動過程：

一、複習律動《拍手點頭》

1、集體複習，教師與幼兒隨着音樂做動作。

2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以幹什麼呢？”（教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）

二、教師示範。

1、教師以較慢的`速度邊唱邊示範。

2、幼兒說說小手先爬到哪裏？後來又爬到哪裏？

三、幼兒學做律動。

1、和着教師的歌聲，一拍一下地拍手。

2、跟着教師邊唱歌邊拍手。

幼兒園小班爬爬樂活動教案 11

活動形式：

野趣戶外活動

活動準備：

場地勘察、吸汗巾、出發前小便喝水。

活動目標

1.通過遠足活動增強幼兒體質，培養孩子吃苦耐勞的精神，強化集體安全意識和環保意識，促進其身心和諧發展。

2.通過觀看周邊的景色感受自然界的氣息，開拓幼兒視野，親近自然。

活動過程

一、教師交代遠足的要求：

1.遠足前小便、洗手、喝水。

2.遠足時一個跟着一個走，不超前也不推。

二、幼兒遠足

1.教師帶領幼兒出發。

2.班級裏的三位保教人員前後分開，照顧幼兒的`安全。

3.途中提醒幼兒觀察路邊植物的變化。

三、爬老鷹山。

1.老師根據幼兒的體力，決定爬山的路程。

2.爬山的時候一個跟着一個走，堅持到底。

3.到平地後組織幼兒休息，放鬆一下。

四、爬下山回幼兒園。

1.爬下山的時候，一定注意速度，不要太快，慢慢走。

2.教師照顧個別發展弱的孩子，手拉手下山。

五、回教室教師小結。

幼兒園小班爬爬樂活動教案 12

活動目標：

1、初步感知音樂高低的變化，體驗音樂變化的樂趣。

2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

遊戲前學會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機

活動重難點：

活動重點，體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。

活動難點，合拍的做由下而上，由上而下的動作。

活動過程：

(一)師幼共同欣賞歌曲。

師：小朋友們，清河我一起來聽一首好聽的歌曲。

(教師播放音樂，幼兒感受，並隨音樂一起唱一唱)

師：剛纔，我們在演唱的時候，音樂一會兒高、一會兒低，今天，就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。

(二)播放歌曲《小手爬》。

1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現音樂高低的變化。

2、教師小結：當我們的小手爬到頭頂時，音樂就高了，我們唱的時候，聲音響亮;當我們的小手爬到小腳時，音樂就低了，我們唱的時候，聲音也低了。

3、師幼再次表演唱。

(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。

1、教師示範唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。

師：現在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開》。

2、幼兒學唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。

師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。

3、師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。

(四)教師小結

每一首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們在唱高音時，聲音響亮;在唱低音時，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來了很多樂趣，接下來，讓我們繼續欣賞歌曲，感受音樂的快樂。

活動反思：

《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步瞭解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。節奏平穩很容易表現遊戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂遊戲。

在《小手爬》的活動中，我運用了整體教學的方法，把歌曲作爲一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作爲一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內容，引起幼兒的興趣。由於小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重複是不符合《指南》精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇從動作入手進行教學。

我先引導幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和範唱歌曲。我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《指南》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒爲主體，變過去的`“要我學”爲現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點，讓幼兒動腦筋想方法創編來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。“把課當遊戲上，把遊戲當課上”。

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

由於幼兒的年齡較小，常常以自己爲中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助才能做到。