幼兒園小班《快樂全家福》教案（精選13篇）

作爲一位傑出的教職工，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班《快樂全家福》教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班《快樂全家福》教案 篇1

設計意圖：

爲了增進孩子們與家庭間親人感情，培養孩子從小懂得關心他人的情感，結合主題，我設計了“快樂全家福”。

活動目標：

1.理解家庭成員間的關係。

2.增進對家人的感情。

重點難點：

理解家庭成員間的關係。

活動準備：

幼兒用書《快樂全家福》，教師帶來自己的若干張全家福照片，玩具卡《我的家庭樹》。

活動過程：

一、組織教學。

二、教師出示自己的全家福照片，向幼兒介紹自己的家裏人，並介紹自己的家人生活，一邊介紹一邊根據家人間的關係在白板上畫出家庭樹。

1.這是老師的爸爸，老師的爸爸頭髮白了，老師的爸爸很厲害，他會做飯，他做的菜很好吃，還會……

2.猜猜這是誰？這是老師的奶奶……

三、教師和幼兒一起看幼兒用書，幫助幼兒瞭解圖片上的人物關係。

1.爸爸的爸爸叫什麼？(爺爺)媽媽的爸爸呢？

2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子，媽媽是外公和外婆的孩子。

3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎麼做的？

4.家庭樹的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和媽媽，爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。

四、請幼兒和同伴互相說一說自己家裏有那些人，分別是誰。

五、教師提問，請幼兒說出機子家裏人的關係。

1.你爸爸的爸爸叫什麼？媽媽的媽媽呢？

2.你是爸爸媽媽的孩子，那麼你的爸爸是誰的孩子呢？

六、給幼兒發放玩具卡《我的`家庭樹》，請幼兒回家後和家人一起完成。

活動反思：

通過本次活動，充分讓幼兒瞭解、感受到家人爲自己勞動的辛苦。隨着活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。

幼兒園小班《快樂全家福》教案 篇2

【教學目標】

1、能描繪全家人在一起的感人場面，表現人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關係。

2、能從與衆不同的角度去創意畫面中素材之間的關係，畫面美麗動人。

3、感受親情，培養學生的動手能力和創造力。

【教材分析】

父母和孩子割不斷的親情，是人類和動物共有的感情。全家福的畫面，總是洋溢着愛的氣氛，散發着幸福和溫馨。無論是人物還是動物全家之間都存在着這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念，在表現時不光限制於人和動物，可以畫自己感動的一個場面。在上課過程中重點培養學生的感悟能力和審美能力，以培養學生對繪畫的興趣爲出發點，使學生畫出自己想畫、樂畫的內容。

【教學重點】

培養學生的審美能力。

【教學難點】

如何表現全家福的場面。

【教學準備】

掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙

【教學課時1】

【教學過程】

（一）導入新課

方案一

１、師出示掛圖，引導學生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。

（一）你喜歡的這幅畫與其它畫有什麼不同？

（二）畫面表達了什麼意思？你領悟到了什麼？用一種動作、表情來評價你喜歡的'畫。

方案二

1、出示一張紙引導學生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導生分析給自己帶來的感受，並把紙撕掉，請學生說出自己生活中相類似的事情。

2、請學生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達出來。

3、出示剪紙作品，引導生分析畫面的組成，並給畫起題目，引導生分析製作方法。

4、出示由字母組成的全家福的題目，通過欣賞題目的組成，培養學生的發散性思維。

２、板書：

（二）講授新課

１、“書中出示了許多全家福的照片，想想可能會出現什麼樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。

２、欣賞書本中的範畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個環節）

如：《全家郊遊》這幅畫描繪了兔子一家郊遊時的情景，各種兔子的形象活潑可愛，動態不一，高矮兔子的配合使畫面更加地飽滿，兔子的形態相互輝映，在顏色上以黃色爲主突出畫面的寧靜之美。中國河南民間藝術《八戒抱子》，把八戒可愛的形象活靈活現地展示在我們面前，在表現形式上利用了陶瓷，設計上讓八戒左右手各抱一隻小豬，使整個形象更加生動……

3、讓學生表演書本中的範作，培養學生的表演能力。同時在黑板上準備一張鉛畫紙，適時把自己的感受畫到黑板上。

4、老師選小老師來上課，讓學生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學生能很快掌握畫全家福時的注意點，如：大小關係，物體的穿插、顏色的搭配等。

４、學生構圖，思考自己要表現的內容及表現的方法。

５、學生互相交流自己的構思，同時組織學生選出自己最喜歡的構思。

(三)佈置作業

畫一幅全家福的畫。

學生完成作業，教師行間巡視。

(四)評講作業（根據課上情況進行評講）

1、學生自己推薦作業，到講臺前講述自己的作

畫過程及自己的構思。

2、把選出的優秀作業進行全班性的傳閱。

3、請一些學生分析。在被評講的作業上畫自

己喜歡的圖畫。

4、用說、講、演、唱等方式評講好朋友的作業。

(五)小結

(六)板書

幼兒園小班《快樂全家福》教案 篇3

活動目標

1、願意大膽介紹自己的家人，並可以基本形容家人的特徵。

2、根據老師提供的方法，嘗試“全家福”的繪畫創作

活動準備

“全家福”的示範畫、繪畫材料。

活動過程

一、話題導入

T:你們喜歡自己的家嗎？爲什麼？

T:家裏的人很愛寶寶，所以寶寶也喜歡自己的`家。

T：寶寶們都那麼喜歡自己的爸爸媽媽，我們來說說自己的爸爸媽媽，回憶一下她們長得什麼樣子？（提醒幼兒跟別人講的不一樣）

T:寶寶們講的真好,有的寶寶的爸爸是戴眼鏡的；有的寶寶的爸爸頭髮短短的，有點像刺蝟；有的寶寶的媽媽頭髮卷卷的……

T：你們的爸爸媽媽都非常可愛，那再想一想他們是怎麼表現他們對你們的愛的呢？（讓幼兒大膽的說，引導幼兒與其他人不一樣。）

T:大人都很愛你們，那你們愛不愛他們阿？誰來告訴給好朋友聽聽？

二、繪畫示範，幼兒操作

T:今天，爲了表示自己對家人的喜愛，我特地作了一件小禮物，你們知道是什麼嗎，猜一猜。（給與一定的提示）

T:你們真厲害，我畫了一幅全家福的畫，給你們看一看。

老師示範，請幼兒參與示範，提醒幼兒把握主要特徵。

（畫的大一點，把爸爸媽媽的特徵畫出來）

幼兒繪畫，教師巡迴指導。

T：你們也很愛自己的家人，也跟老師一樣把他們畫出來，表達出你們對他們的愛，回家送給他們，好嗎？

三、作品展示

啊，我們寶寶真厲害，你們畫得都那麼棒，老師看到好多很特別的作品，我們一起來看看吧！猜一猜這是誰的家人，有些誰？

幼兒園小班《快樂全家福》教案 篇4

活動目標：

1、學習手口一致點數五以內的數量，並能說出總數。

2、學念《數數歌》，學習用相應的點數表示總數。

活動準備：

1、全家福PPT

2、幼兒用書第一頁

3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。

活動過程

一、小兔分蘋果，複習手口一致點數五以內的數量。

1、創設情景《小兔分蘋果》，引出主題。

2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家幫他數數看分的對不對。

二、闖關遊戲《數數我家有幾口》，學習手口一致點數五以內的`數量，並與相應的點數相對應。

1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數驗證。

2、家裏有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步瞭解數量與點數的對應關係。

3、教師總結，鼓勵幼兒在幼兒用書中運用手口一致點數的方法完成練習。

4、對於程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數數歌》手口一致點數。

三、幼兒操作，鞏固手口一致點數五以內的數量。

1、翻到幼兒用書《數學》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導幼兒瞭解該練習的操作方法。

2、教師點評，運用《數數歌》進行校對，進一步加深對數量與點數對應關係的認識。

創設小兔分蘋果的情景，引導幼兒在情境中複習手口一致點數。

幼兒園小班《快樂全家福》教案 篇5

目標：

1、能抓住家庭成員的主要特徵，學習畫出人物正面的形象。

2、熱愛自己的父母與家人。

準備：

1、請幼兒在家中觀察家庭成員的長相，髮型，服裝等主要的外形特徵。

2、已玩過角色遊戲：“照相館”。

過程：

1、引導幼兒回憶自己家裏人的`樣子，講講他們相貌的特點，常有的表情和動作以及喜歡穿什麼衣服，從事什麼工作。

2、幫助幼兒掌握家庭成員(包括自己)最主要的外形特徵。

3、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

(1)畫出家庭成員的主要特徵，可以是半身，也可以是全身的人物形象。

(2)給個別能力弱的孩子提供父母的照片，幫助他看着照片畫父母的頭部特徵。

4、展示幼兒的作品，並予以簡單、正確的評價。

延伸：

動作快的幼兒可設計作品外框，做成照片形式並張貼於室內，讓幼兒互相欣賞，學習。

幼兒園小班《快樂全家福》教案 篇6

活動目標

1、引導幼兒觀察照片中人物的外表特徵，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的.情感。

活動準備

1、圖片-全家福

2、幼兒的全家福、照相機。

活動過程

一、出示全家福照，引起幼兒興趣

二、引導幼兒觀察，瞭解“全家福”的含義。

1、誰的年紀最大？他們在哪？爺爺、奶奶長的怎麼樣？

小結：爺爺、奶奶的年紀最大，頭髮都變白了，臉上都有皺紋了，

爺爺鬍子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。

2、爸爸、媽媽在哪裏？

3、爲什麼爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站着？

4、還有一個人是誰，他在哪兒？

小結：你們看，他們一家人都笑眯眯的，真好看，我們也來學學吧！

教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼兒學說）

三、請幼兒介紹自己的全家福。

1、請個別幼兒在集體前介紹。

2、請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。

四、佈置“全家福”專欄

五、師生一起合拍“全家福”

小結：我們班，老師就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。

我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧！

幼兒園小班《快樂全家福》教案 篇7

活動目標：

1、理解故事並感知故事的特殊幽默感。

2、感受人物性格與動物形象之間的象徵關係。

3、嘗試想象並畫出自己家庭成員的臉部特徵。

活動準備：

故事：《我家是個動物園》。

故事中人物各種圖及添畫用的畫紙，畫紙上有動物頭像的輪廓線。

活動過程：

一、活動導入。

1、教師出示故事中“祥太”的頭像圖片。

2、t：今天我們中一班來了一個小客人，瞧！就是他，他叫祥太，他今天給我們帶來了他的很奇怪的一家人，我們來一起聽一聽他所介紹的這麼奇怪的一家人吧！

二、教師邊講故事邊添畫，與幼兒討論故事中人物的特點，重點尋找一個人物和一個動物之間的相像之處。

1、教師出示祥太的圖片開始講故事。

（1）、t：“我叫祥太，是個小男孩，其實呢……我是一隻小猴子，……”教師出示猴臉的輪廓，在猴臉的輪廓中畫出祥太的特徵：短髮，戴帽子等。

（2）、出示爸爸的圖片。t：這是我的爸爸，其實呢……他是隻大獅子。……”教師出示獅子的輪廓，在獅子的輪廓中畫出爸爸的特徵：頭髮亂蓬蓬等。

（3）、出示媽媽的圖片。t：這是我的媽媽，其實呢……她是一隻大浣熊。……“教師出示浣熊的輪廓，在浣熊的輪廓中畫出媽媽的特徵：長髮，戴首飾等。

（4）、接着按照故事的內容，分別出示爺爺奶奶妹妹金魚和曾祖母的圖片，邊講故事邊在準備好的'動物的輪廓中添畫出人物的特徵。

2、感受人物與動物形象之間的象徵關係。

（1）、t：爲什麼祥太說自己是猴子呢？爲什麼爸爸是獅子？

（2）、t：爲什麼媽媽的浣熊？爲什麼爺爺是長頸鹿？

（3）、t：爲什麼奶奶是狐狸？爲什麼妹妹是兔子？爲什麼曾祖母是貓頭鷹？

（4）、幼兒集體討論。

（5）、教師總結：“因爲猴子喜歡吃香蕉喜歡爬樹，祥太也喜歡吃香蕉喜歡爬樹，所以祥太說自己是猴子，爸爸喜歡吃肉，早上脾氣不好頭髮總是亂蓬蓬的，獅子也喜歡吃肉，頭髮也總是亂蓬蓬的，所以爸爸是獅子，媽媽……。”

3、請幼兒來說一說自己及自己的家人像什麼。

（1）、t：我們小朋友也有自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，那麼我們的爸爸媽媽爺爺奶奶像什麼呢？爲什麼？

（2）、幼兒集體回答。

三、畫一畫，說一說。

（1）、t：有的小朋友說自己像大公雞，有的小朋友說自己像小猴子，還有的說爸爸媽媽像豬，那我們按照這些特徵來畫一畫，可以畫自己也可以畫自己的爸爸媽媽爺爺奶奶哥哥姐姐等，畫的時候可以先畫出這個動物的外形，然後再畫上自己或者爸爸媽媽的特徵，畫好之後可以和旁邊的好朋友來說一說我畫的是誰？爲什麼是這個動物？

（2）、幼兒畫一畫然後和其他幼兒說一說。

四、活動結束。

幼兒園小班《快樂全家福》教案 篇8

教學目標：

1.能表現家庭成員及自己的主要特徵，並用繪畫的形式表現出來。

2.進一步增進對家人的情感，體驗家庭帶來的幸福感。

教學過程：

一、“幸福全家福”記着採訪，導入主題

1.師：我有一個祕密想和你們分享，其實我是中二班的“幸福全家福”的記者哦。今天我想爲你們做一次採訪，你們願意嗎？

2.教師採訪幼兒，引導幼兒介紹自己的全家福，說說全家福中的家人是什麼表情。

3.小結：哇，今天我的“幸福全家福”的採訪結束了。你們的'全家福有，開心的爸爸、媽媽、爺爺奶奶，還有開心的你。

二、操作示範，學會畫出自己家庭人物正面的形象及他們的主要特徵

1.教師示範講解

（1）引導幼兒想清自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的外貌特徵（頭髮、眼睛、嘴巴等）

（2）重點介紹家庭成員在畫紙上分佈和排放（半身或者全身）

（3）添畫全家福的背景（愛心、白雲等）

2.教師出示完整的示範圖，進行完整的觀察欣賞。

3.幼兒操作

（1）提出要求，注意自己爸爸媽媽爺爺奶奶的特徵。

（2）提醒幼兒畫全家福的步驟，塗色要均勻整潔。

（3）教師巡迴指導，幫助能力差的幼兒進行操作。

三、作品講評

1.教師請幼兒與自己的好朋友再次介紹自己的全家福。

2.組織幼兒一起將自己的作品上牆。

幼兒園小班《快樂全家福》教案 篇9

活動目標：

1、樂於爲全家福製作相框，感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。

2、欣賞全家福能簡單描述照片中的人物面部特徵。

3、學習用粘貼的方法制作相框。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干，相框人手一個、漿糊、棉籤、抹布

活動過程：

一、欣賞歌曲《我愛我的家》，激發幼兒對家的情感。

二、欣賞幾幅全家福。

1、觀察照片中人物的五官特徵，學一學照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。

2、提問：小朋友，你們家有幾口人？請你來介紹自己的家吧？你發現爸爸和媽媽有什麼不同的地方？

三、互相欣賞、介紹自己帶來的'全家福。

四、爲全家福製作相框。

指導語：我們全家福如果能有個相框就更美了？

1、認識材料、瞭解製作相框的方法。

今天我們一起爲照片做一個漂亮的相框，用什麼來打扮相框呢？讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上，這樣我們的相框才更漂亮。

2、幼兒操作，教師巡迴指導

請你們想一想使用漿糊是我們應該注意些什麼？

五、教師總結，評價幼兒作品。

活動建議：

1、活動延伸：可以將幼兒的全家福作品佈置成“我愛我的家”話題牆，引導幼兒欣賞。

2、關注學習品質：全家福的畫面總是洋溢着愛的氣氛，散發着幸福和溫馨。教師在引導幼兒欣賞全家福時，應注意激發幼兒主動爲全家福製作相框的願望，並認真完成製作。

幼兒園小班《快樂全家福》教案 篇10

活動目標：

1.嘗試畫人物的半身像，能合理分佈畫面。

2.通過說說畫畫，感受家庭中濃濃的親情。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

重點難點：

重難點： 能夠利用線條繪畫出全家福的半身像，能夠合理分佈畫面。

活動準備：

⒈投影儀、全家福照片。

⒉幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

⒈導入——出示全家福。

出示全家福，激發幼兒參與活動的興趣。

（班級幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。）

⒉看看、說說我的家庭。

師：這是誰家的全家福？

師：他們拍照的位置是怎麼樣的？

師：身高有什麼不同？臉型有哪些區別？

師：如果讓你畫你的全家福，你先畫哪裏？

小結：我們先從頭部開始畫，然後畫身體，先把整個身體大的部分畫下來，再畫小的部分。

（根據照片的內容，幼兒進行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發。這個環節主要是讓幼兒能夠通過觀察，爲下個環節的繪畫進行鋪墊。

⒊教師示範。

教師進行示範：要求：先想好頭部的位置應該怎麼擺放再進行繪畫。

（美術活動不一定要進行示範，一旦示範之後幼兒就會模仿老師的繪畫內容進行繪畫。這個活動還有一個難點是繪畫內容的佈局，教師在進行示範的.時候沒有把每一個繪畫細節都講述的很清楚，而是重點示範在繪畫時如何掌握佈局。）

⒋幼兒操作。

幼兒繪畫，教師巡迴指導。

鼓勵不敢大膽繪畫的幼兒，能夠大膽的運用線條進行全家福的繪畫。

（因爲前面幾個環節的鋪墊，幼兒在繪畫的時候，教師可以看出幼兒能夠大膽進行繪畫，很少有孩子在繪畫時猶豫或者是不願意動手。）

⒌欣賞作品。

請部分幼兒進行介紹自己的作品，對於勇敢介紹的幼兒，教師進行鼓勵。

效果記錄：

這節活動開展的過程中，人物的佈局這一塊我是作爲活動的一個難點，也利用了全家福的照片。這個環節讓幼兒觀察講述照片中人物頭部高低和位置。在繪畫時指導他們先從三個人物的頭部畫起，幫助了幼兒在整個畫面的佈局，我認爲他們的繪畫作品還是相當不錯的。活動中還有一些小的細節，例如照片欣賞的時候，我們是一張一張進行，有一些細微的觀察比較，可以幾張圖片一起展示，幼兒更能細緻的觀察比較。

幼兒園小班《快樂全家福》教案 篇11

目標：

1、學習手口一致地點數5以內的數量，並說出總數。

2、知道不同的家庭中成員的數量會有差異。

準備：

1、幼兒每人帶一張全家福，佈置在“親親一家人”的主題牆上。教師從中選擇家庭成員分別爲3個、4個、5個的三張全家福照片予以放大，將照片中的幼兒頭像遮住。

2、數量分別是3、4、5的圓點卡片各一張。

過程：

（一）誰的全家福

1、依次出示家庭成員爲3個、4個、5個的全家福照片，引導幼兒猜猜是誰的全家福。

2、呈現幼兒的頭像，引導幼兒手口一致地點數，分別說出每張全家福中家庭成員的總數。

（二）我家有幾口

1、幼兒分組到主題牆上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成員數一數共有多少人。

2、在黑板上出示數量分別爲3、4、5的圓點卡片，引導幼兒根據自己家庭成員的.數量，將全家福放到相應數量的圓點卡片下面。

3、將按人數多少重新排列的全家福照片佈置在主題牆上。

（三）誰家的人口多

1、全家福上都有誰？

2、幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家的人少，哪些是一樣多的。

幼兒園小班《快樂全家福》教案 篇12

教學目標：

1、欣賞“全家福”照片，能簡單描述照片中的人物面部特徵。

2、通過回憶、講述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。

教學準備：

全家福照片

教學過程：

（一）引出主題，引起幼兒興趣今天老師帶來了一張照片，看看有誰呢？

一家人都在一起，這樣的照片就叫全家福。

（二）出示課件，引導幼兒觀察

1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。媽媽什麼時候開心？什麼時候會生氣？

2、引導幼兒觀察人物的外表特徵。

提問：

1）爺爺奶奶長得什麼樣？穿得什麼衣服？什麼顏色？

2）爸爸媽媽什麼樣子？媽媽的卷頭髮像什麼？

3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：照片上爺爺奶奶坐在什麼位置？

4、看了這張照片，心裏感覺怎樣？

一家人在一起，什麼時候最開心

教學反思：

本次開展的美術活動，不僅讓幼兒觀察人物的外表特徵，分辨出每個人在家庭中的.稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

幼兒園小班《快樂全家福》教案 篇13

活動目標:

1、用繪畫的方式，誇張地表現自己或他人的外部特徵。

2、體驗和大家在一起的親密感，增強集體歸屬感。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備:

1、幼兒集體照。

2、彩筆、紙張。

活動過程:

一、我們的集體照。

1、和幼兒一起觀看本班的集體照。找一找，自己在哪裏。

2、這張照片是全班每個小朋友在一起的時候拍的，看起來讓人感覺怎麼樣？

二、畫個自己留在幼兒園。

1、參觀活動室牆面上的裝飾及教師的自畫像。

2、把自己畫下來，貼在我們的“全家福”裏吧！

3、教師及時指導，要求構圖合理，佈局恰當，把自己富有個性的地方一一表現出來，如：五官、頭髮、衣着等明顯特徵。

4、請同伴看看，自己畫的像不像。

三、親密全家福。

1、請幼兒把自己的自畫像，掛在活動室的牆面上。

2、幼兒一起欣賞“全家福”，猜一猜每一幅畫像分別是誰？

教學反思：

本次開展的美術活動，不僅讓幼兒觀察人物的外表特徵，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的`親情，初步培養他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

小百科：全家福，是一個家庭團聚的紀念，是一個組織團結築夢的表現，是每一個家庭成員發自內心對家團結和諧的凝聚力。一張全家福，定格了家的團聚時刻，凝聚親情、凝聚夢想，是人們追尋幸福的影像記錄。一張全家福，像族譜一樣記載家庭、企業、組織的成員變化和重要時刻，傳遞出不同家的情感和夢想。