幼兒園狐狸和烏龜活動教案（精選11篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園狐狸和烏龜活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園狐狸和烏龜活動教案 1

活動目標：

1、認真傾聽故事，理解故事內容，懂得烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。

2、學習詞：硬、殼。豐富詞彙：東奔西跑。

3、通過傾聽故事，教育幼兒養成遇事多動腦筋的好習慣。

活動準備：

多媒體課件，紙偶狐狸和烏龜。

活動過程：

一、引出主題，激發興趣。

1、教師提問：今天我們班來了兩位小動物客人，可是它們一直在爭論，我們一起來看看它們到底在爭論什麼？教師出示紙偶狐狸和烏龜之間進行爭論。（我是烏龜我最聰明，我是狐狸我纔是最聰明的）

2、教師總結：它們都認爲自己聰明，到底誰更聰明呢？今天老師就要講一個有關烏龜和狐狸的故事，聽完以後你們就知道誰更聰明瞭。

二、教師講述故事。

1、故事裏講到了誰？（哦，原來這個故事裏有：狐狸，烏龜和青蛙）

2、你覺得故事裏狐狸和烏龜誰更聰明爲什麼？我們帶着這些問題再聽一聽、看一看。

三、理解故事。

1、播放多媒體課件（教師跟隨進行講述故事）

2、提問幫助幼兒理解故事內容。

（1）狐狸肚子餓得咕咕叫，它很想找東西吃，它是怎麼去找東西吃呢？（我們可以用一個詞來說，狐狸東奔西跑的找東西吃）一隻青蛙正在捉害蟲，狐狸心裏是怎麼想的呢？它找到東西吃了嗎？（先拿這隻青蛙當點心，填填肚子也好）。狐狸輕輕地、輕輕地，一步一步的跑過去，再跑上兩步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，它知道嗎？（青蛙一點都不知道）（2）這事讓烏龜看見了？烏龜是怎麼樣做的呢？（它急忙伸長脖子，一口咬住了狐狸的尾巴）狐狸會怎麼樣？（狐狸叫了起來：哎呦、哎呦，誰咬我的尾巴呀）烏龜沒有回答，爲什麼烏龜沒有回答呢？（要是烏龜張嘴說話不就是放了狐狸嗎？烏龜不說話一個勁的咬住狐狸的尾巴不放）（3）狐狸沒吃到青蛙它會怎麼做？（它想去吃烏龜)狐狸是怎麼樣對烏龜說的？我們一起來學學。（啊，原來是一隻烏龜，我沒有吃到青蛙，吃烏龜也行）烏龜是怎麼做的？（烏龜可聰明瞭，把頭一縮，縮到硬殼裏去了）烏龜是怎麼縮的，我們一起來感受感受，硬是堅硬，殼是貝殼。（教師帶幼兒一起嘗試縮的感覺）狐狸沒咬到它的頭，就想咬它的腳？烏龜又是怎麼做的呢？（烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼裏去了）狐狸沒咬到它的腿，一看還有一條小尾巴呢？烏龜還會怎麼做？（烏龜再把小尾巴一縮，也縮到硬殼裏去了）狐狸實在餓慌了，就去咬烏龜的硬殼，格崩、格崩，咬的牙齒都發酸了，還是咬不動。狐狸吃不到烏龜它又會怎麼做呢？

（4）狐狸沒吃到烏龜心裏怎麼樣？（很生氣）狐狸是怎麼對烏龜說的？（烏龜、烏龜，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你）烏龜聽了狐狸的話，烏龜害怕害怕嗎？它是怎麼說的？（謝謝你、謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢？）我們一起來學學狐狸和烏龜說的話。烏龜是真想到天上去玩嗎？（不想）它爲什麼要這樣說？（因爲烏龜是騙狐狸的）這時狐狸聽了烏龜的話更氣了，它又會對烏龜怎麼說呢？烏龜又會怎麼回答？（烏龜說：謝謝你、謝謝你、你扔吧，我身上發冷，正想找個火盆烤烤火呢？）我們一起來學學狐狸和烏龜的對話，狐狸聽完烏龜的話還更氣了，它還會對烏龜說什麼？我們一起在來學學它們說的話。烏龜真的怕水嗎？（不怕）它爲什麼要對狐狸這麼說？

（5）狐狸會認爲烏龜怕水嗎？那它是怎麼做的？狐狸抓起了烏龜的硬殼，走到池塘邊，撲通一聲把它扔到水裏去了。狐狸把烏龜扔到了池塘裏，烏龜會怎麼樣了？（烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀、劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：狐狸、狐狸，呱呱，你還想吃我們嗎？你吃吧、吃吧！）我們一起學學青蛙和烏龜對狐狸說的話。狐狸看見烏龜和青蛙得意的樣子，心裏怎麼樣？（狐狸氣昏了）最後狐狸怎麼了？（狐狸跳到水裏去了）？那它跳進池塘裏去會怎麼樣？（淹死）你是怎麼知道的？（青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐狸露出上面來。）

（6）這個故事還沒有名字呢，誰來爲這個故事取一個好聽的名字？剛纔小朋友說了這麼多故事的名字，你覺的`那個最好呢？誰來說一說，我們就把這個故事的名字取名爲《聰明的烏龜》教師出示課件題目（故事的名字叫：聰明的烏龜）

四、教育幼兒碰到困難，要想辦法解決。

1、烏龜是怎麼樣戰勝狡猾的狐狸的呢？（烏龜是用聰明的機智和勇敢智慧去戰勝狐狸的）現在你們知道誰更聰明瞭吧？（教師出示紙偶）

2、我們應該向故事中的誰學習?（教育幼兒學習烏龜的樂於助人和遇到事情機智應付）。那我們小朋友在平時也要學習烏龜樂於助人的精神，在碰到危險和困難的時候，要想辦法去解決。

幼兒園狐狸和烏龜活動教案 2

活動目標：

1、幫助幼兒理解故事主要內容，並能用響亮的聲音、較完整的語言講話。並有禮貌講 話的意識。

2、培養幼兒的傾聽習慣，知道不能隨意打斷別人的談話；發展他們的想象力。

3、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、與故事相關的圖畫、頭飾、道具等。

2、本班幼兒排好的情景表演。

3、佈置好的情景場地。

活動過程：

1、導入活動，吸引幼兒。出示狐狸。"你們喜歡狐狸嗎？爲什麼？""今天這隻狐狸跟以往的不一樣，到底是哪裏不一樣呢？我們來聽故事《光說不做的狐狸》就知道了。"

2、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。

（1）幼兒欣賞故事，說說故事中的狐狸是怎麼樣的。（引導幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。並說說自己有沒有光說不做的時候。）

（2）幼兒觀看情景表演，初步理解故事。

（3）先後出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。進一步熟悉理解故事。

3、幼兒自選頭飾表演，體驗故事中角色的情感。

指導語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀？

4、玩遊戲"小動物種菜"。

(1)引起幼兒遊戲的興趣。指導語：大象伯伯家有很大一片的`菜地，是空空的。他想請小動物幫幫他，讓他的地裏種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什麼呢？（幼兒說說）

(2)交代遊戲玩法：說完自己想種什麼後，去拿一樣工具一些種子到菜地裏去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最後撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐狸。秋天到了，小動物去收穫果實，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。

5、活動結束，收拾場地。

附故事：

光說不做的狐狸

春天到啦，小動物們都忙着種菜種瓜。只有狐狸動盪蕩西逛逛，什麼事情也不願意做。

這天，他來到熊大哥家門口，看見熊正正準備刨地。他走過去問："喲，熊大哥，你準備種什麼呢？"熊說："是你呀，狐狸，我打算種紅薯，你準備種什麼呢？"狐狸拍了拍胸膛說："我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時候我送你一個。"

與熊說了再見，狐狸又來到山羊姐姐的家門口。看見山羊正準備澆水。他走過去問道："喲，山羊姐姐，你準備種什麼呀"山羊說："噢，我打算種白菜。你準備種什麼呀？"狐狸搖頭晃腦的說："我想種人參，多有營養啊。到時候我送你一支。"

離開山羊的家，狐狸又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地裏撒種子。狐狸走過去問："小兔子，你在種什麼呀？"小兔子說："我在種蘿蔔。你準備種什麼呀？"狐狸神氣的昂着頭說："我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時候我送你一籃。"

其實呀，狐狸根本什麼都沒有做，只是嘴裏說說罷了。

一轉眼秋天到了。熊帶來他種的紅薯，對狐狸說："狐狸狐狸，我請你吃紅薯。"山羊帶來他種的白菜，對狐狸說："狐狸狐狸，我請你吃白菜。"小兔子帶來他種的紅蘿蔔，對狐狸說："狐狸狐狸，我請你吃紅蘿蔔。"可狐狸什麼也沒有種，他低下頭說："謝謝你們，真不好意思。我沒有什麼東西可以給你們吃的。"

山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀說："小狐狸，光說的好是不行的，還要真正做的好啊！

活動反思：

幼兒本身都是很愛聽故事的，更主要是加上一些情景表演，就更能吸引幼兒的興趣，讓他們設身處地的參與到故事表演中，就能讓幼兒更好的理解故事內容，留下深刻印象。一些有意義的遊戲是幼兒最喜歡的活動，再把要傳遞給幼兒的知識設計到遊戲中，讓幼兒在快樂的心情和氛圍中學到一些知識。

幼兒園狐狸和烏龜活動教案 3

活動目標：

1、欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要。

2、嘗試根據故事內容，用語言和繪畫的形式較完整地表達出小家的外型特徵。

3、能大膽地嘗試續編故事，體驗朋友在一起的快樂。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動重難點：

理解故事，知道把事情說清楚的重要性。

能根據故事情節，用繪畫和語言的形式較完整地表現表達出小的家的外型特徵和周圍景物的分佈位置。

活動準備：

1、教學掛圖1~10。

2、故事活動教具盒，小頭飾一個。

3、幼兒添畫材料若干。

4、歡快的

活動過程：

一、觀察圖片，初步感知故事內容及情節，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

1、以小的出現，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導幼兒大膽根據畫面說說自己的想法。

(1)出示小，引起幼兒興趣(出示掛圖1)

(2)小搬進了新房子，真高興，他想請好朋友們來家裏玩，他會請誰?他是怎麼邀請好朋友的?讓我們一起去看一看，說一說。

2、教師引導幼兒自由觀察掛圖2~5，根據畫面，大膽講述。

3、請個別幼兒講述自己的看法。

二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節，知道把事情說清楚的重要性。

1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。

2、引導交流：

(1)小都請了誰?他是怎麼說的?好朋友是怎麼回答的?

(2)引導幼兒模仿故事中角色之間的對話，加深對故事的印象。

(3)第二天，好朋友們都去了嗎?爲什麼?

3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。

4、引導交流：

(1)小都準備了什麼招待好朋友?可是好朋友們來了嗎?這是怎麼回事啊?

(2)引導幼兒大膽猜測好朋友沒有來做客的原因。

(3)出示掛圖7~10，引導幼兒發現和說說好朋友們沒來做客的原因。

(4)教師小結：當我們說一件事情的時候，不能只說其中的一個方面，要把各個方面說清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。

三、引導幼兒根據故事內容，用語言和繪畫的形式完整地表達小家的外型特徵。

1、畫一畫、說一說小的家，重點引導幼兒嘗試完整地說出小家的外型特徵和周圍景物的.分佈位置。

2、交流分享。

3、以扮演小鼓勵幼兒大膽介紹小的家。

四、鼓勵幼兒大膽根據自己的想象續編故事，體驗朋友在一起的快樂。

1、請幼兒想象好朋友們又遇到小，會發生什麼事情。

2、請個別幼兒講述。

3、一起到家做客，表演《朋友來了真高興》，體驗朋友在一起的快樂。

4、爲故事取名字，自然結束活動。

附故事：《小請客》

小搬進了新房子，真高興，他請好朋友們來家裏玩。

小對小兔說：“小兔小兔，明天請到我家來玩，我家的屋頂是紅色的。”小兔說：“謝謝！明天我一定去！”

小對小狗說：“小狗小狗，明天請到我家來玩，我家的門窗是綠色的。”小狗說：“謝謝，明天我一定去！”

小對小熊說：“小熊小熊，明天請到我家來玩，我家的門前有條河。”小熊說：“謝謝,明天我一定去！”

小對小松鼠說：“小松鼠小松鼠，明天請到我家來玩，我家的屋後有棵樹。”小松鼠說：“謝謝，明天我一定去！”

第二天，小準備了蘿蔔、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友。可是，從早上等到中午，從中午等到晚上，好朋友們都沒有來，小納悶了：這是怎麼回事呀?

教學反思：

由於故事的教學目標在於讓幼兒發現小講述的不完整性，能完整地表述出小家的外型特徵。在活動的最後環節，爲孩子們想象的空間，大膽的續編故事，再次用完整的語言複述。在完美的結局中自然結束活動。

幼兒園狐狸和烏龜活動教案 4

【活動目標】

1、以故事講述體驗操作的形式，引導幼兒遇事沉着冷靜，以智取勝。

2、學習詞：七嘴八舌、粗聲粗氣。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

【活動準備】

圖片。

【活動過程】

一、老師講述故事的第一部分。

1、小老虎經常揮舞着拳頭，對山上的小動物喊什麼?

“我的力氣最大，誰敢和我比試比試！”

2、小動物們敢和小老虎比嗎?爲什麼?

3、誰不怕老虎，敢和老虎去比賽?比賽的地點在哪裏?

4、爲什麼大家聽了小的話都驚呆了?

5、大家七嘴八舌地勸。如果你是小動物，你怎樣去勸。?(學習詞：七嘴八舌)

6、聽後是怎麼回答的?它爲什麼要神祕地一笑?

二、講述故事第二部分。

1、第二天要比賽了，小老虎和小是怎樣去小河邊的?

小老虎揮着拳頭大喊大叫地跑來了。小慢慢地走來了，嘴裏還哼着歌呢！

2、你們說：誰會贏?想想比什麼，能夠戰勝大老虎?

三、講述故事第三部分。

1、比投遠?瞧瞧和老虎的胳膊?是拿什麼東西比投遠的?

第一次：石頭、葉子。第二次：棉花、玉米棒;第三次：報紙

2、幫想想：還可以用什麼東西比能贏老虎?

小朋友，小老虎爲什麼會輸給小，的力氣真的比小老虎大嗎?

四、小結：教育幼兒遇事要動腦筋，以智取勝。

五、爲故事取名。

附故事《聰明的.小》

在一座高高的山上，有隻小老虎。小老虎常常揮揮拳頭對着山上的小動物們大聲喊：“我的力氣最大，誰敢和我比試比試！”山上的猴子，小松鼠都不敢和小老虎比，一見到小老虎都躲得遠遠的。一天，小動物們聚在一起做遊戲。忽然，大山上來了一隻，小拍拍胸脯對小動物們說：“朋友們，大家聽好，我明天要和小老虎比試比試，看誰的力氣大！請你們大家明天早晨到山下的小河邊看比賽。”小動物們聽了小的話，都驚呆了，它們想：小一定是開玩笑吧！小白兔說：“小，你別去比，小老虎的拳頭很厲害的。”小松鼠說：“對，小，你一定會輸的。”小動物們七嘴八舌地你一句，我一句地勸小。小聽了小動物們的勸說，神祕地一笑，說：“朋友們，別害怕，明天來看比賽吧！”說完，小就走了。第二天早上，紅紅的太陽升起來了。小動物們都紛紛往山下的小河邊跑去，它們要看看小和小老虎的比賽。小老虎揮着拳頭大喊大叫着跑來了。小慢慢地走來了，嘴裏還輕輕地哼着歌呢！小老虎粗聲粗氣地問小：“小，你說吧！怎麼個比法?”“我們比投遠！”小眨眨眼睛說。小動物們好奇地議論着：“比投遠?小也不看看小老虎的胳膊粗粗的，它自己的胳膊那麼細……”比賽開始了，小老虎接過小遞給它的一片樹葉大喊一聲“啊嗚——！”用力將小樹葉投出去。可是小樹葉輕輕地飛到了小河邊。小撿起地上的一粒石子，一甩手，石子一下子飛過了小河。“小投得遠！小力氣大！”小動物們高興地跳着、歡呼着。小老虎低着頭說：“小的力氣真的比我大！”從那次投遠比賽後，小老虎再也不敢說它的力氣最大了。小朋友，小老虎爲什麼會輸給小，你知道嗎?小的力氣真的比小老虎大嗎?

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認爲，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園狐狸和烏龜活動教案 5

活動目標：

1、傾聽和理解故事內容，懂得捉弄別人，就會傷害別人，失去朋友。

2、教會幼兒做錯了事要勇敢承認，養成知錯就改的好習慣，懂得與別人分享快樂。

3、通過討論逐漸養成幼兒積極、大膽，清楚地語言表達能力。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動重點難點：

1、重點：培養幼兒知錯能改，與他人分享快樂的好習慣。

2、難點：積極大膽，清楚地表達自己的想法。

活動準備：

教學課件

活動過程：

一、出示小圖片，引出課題。

師：小朋友，你們看，他是誰?(小)最近，小動物們都不願意理睬小，因爲它總喜歡搞惡作劇，什麼叫惡作劇?

二、欣賞故事前半段，幼兒瞭解故事內容，引發幼兒思考。

師：小是怎樣捉弄小動物們的?

幼1：小騙小鴨子吃池塘裏的星星，結果小鴨子喝了一肚子的水。

幼2：小騙小刺蝟扎西瓜，等刺蝟紮上了西瓜，它把西瓜一推，小刺蝟就四腳朝天下不來了。

師：小動物被捉弄之後，還喜歡和小做朋友嗎?

幼：大家都不願意和小做朋友了。

師：沒有了朋友，小好孤單啊！

三、欣賞故事後半段。

師：小在做什麼呀?

幼1：小在用鋸子、用榔頭釘東西。

幼2：小做了槍和炮。

師：原來小做了一把亮閃閃的槍，它要拿槍去幹什麼呀?

幼：去捉弄森林裏的其它的小動物。

師：小拿着槍，對準了小動物們。這時候是誰衝在了前面保護大家呢?(小黃狗)

現在老師演小，你們做勇敢的小黃狗，嘴巴張大，我要開槍了。這些小黃狗有什麼反應?(老師做打槍姿勢)

師：那小黃狗接住子彈後是什麼樣的?

師：咦！原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個消息告訴了其它小動物。這時，小動物們都爭先恐後地來吃巧克力。

師：這一次，小還捉弄別人嗎?那它是怎樣做的?

幼兒自用回答。

師：小朋友你願意做小的朋友嗎?爲什麼?那我們小朋友在以後的生活中怎麼做呢?

教師小結：因爲小知道了搞惡作劇會傷害朋友，所以它知錯就改，帶來了美味的糖果和小動物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯了事要勇敢地改正，學會給別人帶來快樂，就會有更多的朋友，大家就會更喜歡你。

師：不一會兒子彈就被打光了，小又跑回家拿了什麼?

幼：推出一門大炮。

師：炮裏哄出了什麼?(巧克力)

師：於是，小動物都快快樂樂地分享着美味的巧克力。

四、分享快樂。

今天，老師也給小朋友帶來了禮物，請小朋友跟老師一起分享吧！

活動延伸：

1、讓幼兒說出生活中自己做錯了事及時改正的`例子。

2、幼兒記錄交朋友的一些方法，並說給其他人聽。

活動小結：

本次活動中運用圖片、聲音和遊戲激發了孩子的學習興趣，通過問答鍛鍊了幼兒的語言表達能力，促進了幼兒養成勇於擔當，知錯能改的好習慣，懂得與他人分享快樂。

活動反思：

本次活動中孩子們能夠積極踊躍的參與，充分發揮了主動性，達到了預想的效果。但在活動細節方面和環節過渡上還不夠完善。

幼兒園狐狸和烏龜活動教案 6

活動目標：

1、初步學習四角向中心折的方法。

2、在輕鬆的氣氛中感受摺紙活動的樂趣。

3、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

摺好的小狐狸、彩色紙、水彩筆。

活動過程：

一、開始部分——情景導入：出示一隻摺好的小狐狸。

師：有一隻孤獨的小狐狸，它沒有朋友，每天都一個人在森林裏，它經常會想："我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐狸有好多朋友呢？我們一起來幫助它。"

二、基本部分——觀察、交流

1、教師進行摺紙狐狸，引導幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎麼折出來的。

2、教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然後把邊壓平。

師：接着讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平。看，四個小朋友多麼親熱呀！

師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。

3、教師將摺好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個小手指當小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉過去看一看會變成什麼呢？

4、添畫師：現在讓我們給小狐狸畫上眼睛、嘴巴和鬍鬚吧！你學會了嗎？現在請你們試一試來折一隻小狐狸把。（難折的地方重點講一下）

5、幼兒嘗試折小狐狸摺紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。

幼兒分組進行操作，不會折的教師給予幫助、指點

6、幼兒拿水彩筆進行添畫

三、結束部分——遊戲：森林音樂會師：小狐狸有這麼多的好朋友，它好開心啊。森林裏要舉辦音樂會了，你們想讓你們的小狐狸參加嗎？播放音樂，幼兒用手指控制小狐狸紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創編動作參與音樂會演出。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的`不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園狐狸和烏龜活動教案 7

【教學目標】

1、引導學生了解彩泥，使用彩泥，學會用彩泥製作小烏龜。

2、實踐運用彩泥的挎、楸扁、搓、粘合、壓等技法，創作一幅有趣的彩泥情景畫

3、在活動中激發對傳統泥塑的學習興趣，培養合作精神，

【教學重點】掌握彩泥的製作方法及其運用，激發學生的興趣。

【教學難點】運用彩泥的扌專、楸扁、搓、粘合、壓等技法制作出各種色彩諧調、造型有趣的作品。

【教學準備】

1、教師準備：多媒體課件、微視頻、泥塑作品、橡皮泥等。

2、學生準備：橡皮泥、卡紙，泥塑工具等。

【教學過程】

視頻播放，激趣導入

1）師：今天，老師帶來一份小驚喜與大家一起分享，請看大屏幕：

（播放視頻）

師：咦，老師拿下來給大家看看（展示視頻中的“小蘋果”），這是用什麼材料做得呀？

學生回答

師：橡皮泥是泥塑的一種，泥塑是我國一種古老的民間藝術，老師今天

還給同學們請來了一位新朋友，看，

師：同學們真是好眼力，是啊，一隻小烏龜出現了，別看它小，它曾在賽跑中還贏過小兔子呢，它是一隻聰明的烏龜，（板書課題一“聰明的烏龜"）

2）師：關於聰明的.小烏龜，課前我們已經分組進行了研究，下面我們就聽一聽你們的研究成果吧，

小組彙報

教師總結，通過大家的彙報，可以看出看來大家課下都非常的用心“

二、學習與探究

活動一：小小烏龜，我來認

1）老師這裏有一隻小烏龜，你來仔細觀察小烏龜是由哪幾部分組成的呢？

學生回答

2）具體分析一下烏龜每個部分的特點？

學生回答，烏龜的軀幹，圓形的龜殼上面有很多紋路。頸部和頭部，頭上有圓圓的眼睛，張開的嘴巴。烏龜有四條腿，而且腿都很短。烏龜的尾巴又短又小。

3）師：那麼要製作這隻聰明的小烏龜需要做哪些準備呢？下面小組之間討論以下兩個問題，

1）要製作這隻聰明的小烏龜需要使用什麼製作工具？

2）用到了哪些製作泥塑的基本技法？

學生討論，學生彙報

生：橡皮泥，有塑剪刀、壓板、牙籤

泥塑的基本技法，學生彙報，

教師總結：泥塑的基本技法有挎、撤扁、搓，還有粘合和壓，

挎是兩手掌心相對，用力均勻，兩手左右來回旋轉扌專成一個結實的泥球。

擻扁是用兩手均勻地把泥球壓成扁狀。

搓是掌心相對，將泥在掌心中滾動成圓柱狀。

粘合是將兩部分泥連接起來。

壓是借用工具將泥壓扁。

4）師：學會了泥塑的基本技法，就可以製作一隻小烏龜，製作小烏龜的步驟是什麼呢？讓我們通過微視頻來做了解。

第一步是挎一個圓球，並且擻扁，作爲烏龜的軀幹，做出龜殼的花紋，第二步是扌專一個圓球作爲烏龜的頭，並粘上眼睛，並且藉助牙籤壓出烏龜的嘴巴。

第三步是搓出烏龜的四肢、尾巴，粘合在烏龜軀幹的底部。

三、實踐與體驗

活動二：小小烏龜，我來做

溫馨提示：身體比例要協調，四肢粗細要均勻，色彩搭配要美觀，安全衛生要注意，摸了彩泥的手不要再摸嘴巴和眼睛了，要不然就變成大花臉哦。

學生嘗試製作

你在製作小烏龜時，遇到什麼困難了嗎？

學生談在製作時遇到的困難，如何解決的。

教師總結：同學們做的小烏龜多姿多彩，美輪美奐，老師這裏啊還有更多製作小烏龜的方法，看，這些小烏龜的殼，是用五顏六色的彩泥做成各種形狀粘合在上面，做裝飾。

師：這裏有一隻小烏龜，它很不高興，因爲它覺得很孤單。其實呀，它也像同學們一樣，都愛玩愛笑爰熱鬧。所以，老師把小烏龜都聚集在了一起，你們看：在連綿起伏的青山旁，和煦的陽光下，肆溢的花草間許多小烏龜都圍在了媽媽身邊，在聽媽媽講故事呢，這不就是一幅漂亮的彩泥情景畫嗎？怎麼樣、有趣嗎？想不想做啊？

活動三：情景創設，我在行

溫馨提示：要求：將小組內製作的小烏龜，進行一次情景再創設。

注意：小組分工要明確，情境創意要獨特，創作主題要突出。

四，展示評價

(1 )請你介紹一下自己小組的作品。

(2)你最喜歡哪組的作品，爲什麼？

(3 )評選最佳創意獎、美工獎、合作獎。

五、拓展延伸

只要掌握了基本技法，我們可以製作出大家喜歡的東西。看：各種卡通人物，各種美食，農家小院等等。古往今來，小到工藝品，大到兵馬俑，人用雙手將夢想變爲現實，製作出了多姿多彩的泥塑作品，所以我們要走進泥塑世界，去探索它，學習它，將這種古老的民間藝術代代傳承下去。

幼兒園狐狸和烏龜活動教案 8

活動設計背景

小班幼兒對小動物比較感興趣，並且小烏龜這首兒歌簡單易唱，很適合小班小朋友。

活動目標

1、讓幼兒學會小烏龜這首兒歌。

2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。

3、讓幼兒能大膽的參與到活動中，並且大膽演唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學重點、難點

重點：學會小烏龜這首歌曲，掌握旋律

難點：帶動幼兒都能參與到活動中，並且都樂意演唱歌曲

活動準備

小烏龜，蛋糕，糖果（卡片） 小山背景

活動過程

一：開始部分

導入（手指遊戲）大烏龜小烏龜

教師帶領幼兒複習大烏龜小烏龜的手指遊戲

師：我們的`大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什麼好嗎？

二：基本部分

1:教師範唱

教師拿着小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊範唱歌曲。

2:瞭解歌詞

教師範唱幾次後，

提問，我們的小烏龜在做什麼？

他們都帶上了什麼好吃的東西？

小烏龜爬山坡累了，他們發出什麼聲音？

3：學習歌曲

教師在幼兒對歌詞瞭解後，（小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導幼兒學習歌曲，每唱兩次，可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續學習歌曲。

4：小遊戲（烏龜爬山坡）

待幼兒熟悉歌曲後，請小朋友扮演小烏龜，在教師身後轉圈狀爬坡。

三：結束部分

天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。

教學反思

1：教具準備充分，很喜迎幼兒眼球

2：在開展活動時，還需要更加的誇張有激情

3：在後面遊戲時，注意幼兒安全

幼兒園狐狸和烏龜活動教案 9

教學目標：

1、理解故事內容，瞭解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。

2、學習用語、動作大膽地表現自己對作品的理解。

教學準備：

1、幻燈片2、動畫片3、小動物頭飾

教學過程：

一、“今天老師給你們帶來了一位好朋友”。出示圖片烏龜或實物，“小朋友們這是什麼啊”“烏龜”

“對，而且啊這還是一隻聰明的烏龜”，可是遇到了一隻想吃它的狡猾的狐狸，會發生什麼事呢？（讓幼兒簡單說說可能發生的事）小烏龜是怎樣來戰勝這隻狡猾的狐狸呢？接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。

二、欣賞故事，理解故事內容。（重點）

1、教師出示圖片，邊講述故事邊提問，瞭解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。

故事《聰明的烏龜》

教師講述第一段，提問：狐狸看見青蛙心裏會想什麼？狐狸又是怎麼做的？青蛙知道嗎？可以加上“誰誰回答真棒”

“接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐狸吃掉”

教師講述第二段：這件事讓誰看見了？它是怎麼做的？狐狸被咬住尾巴後說了什麼？烏龜有沒有回答狐狸的提問？小烏龜爲什麼沒有回答啊？

讓我們看看小狐狸又是怎麼做的？

教師講述第三段：狐狸沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎麼做的？“那個小朋友告訴老師。”如果不能完全回答老師可以引導“咬頭時烏龜怎麼樣、咬腿時烏龜怎麼樣、咬尾巴時烏龜怎麼樣”

2、教師講述第四段，引導幼兒討論：

“烏龜怕摔、怕火嗎？”，爲什麼狐狸把它摔上天，扔進火盆，烏龜還要說謝謝狐狸呢？烏龜喜歡水嗎？，爲什麼狐狸說要把它扔到水裏，它反而哭了呢？

（多請幾個小朋友回答，回答最好的放到後邊，對，你真棒，）因爲烏龜很聰明，他知道狐狸不會聽烏龜的話，烏龜喜歡什麼，狐狸就不讓他做什麼，烏龜不喜歡什麼，狐狸就讓他做什麼，只有這樣烏龜就不會被狐狸吃掉

3、你認爲烏龜聽了狐狸的話心裏怎麼想？它的心情又會是怎樣的'呢？（講出烏龜機智的地方）

三、再次完整欣賞故事一遍。（看動畫片）

四、學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解。

教師敘述故事，與幼兒練習對白，重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情，幫助幼兒理解烏龜的聰明機智。

1、教師做狐狸，幼兒做烏龜，練習故事中的對話。（交換表演）

2、生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐狸。能大膽用動作和語言表現故事內容。

3、一個小朋友做烏龜，一個小朋友做狐狸再次進行表演。

幼兒園狐狸和烏龜活動教案 10

設計意圖：

我們經常爲孩子們趴在地上，在地上玩哭惱，可是小班的孩子，就算是你多次強調也不會影響他們在地上爬來爬去的興致。爬不僅能鍛鍊孩子四肢的靈活性和協調性，還能提高他們的平衡能力。爲了進一步開發幼兒的興趣，幫助幼兒反覆進行爬的練習，我設計了小烏龜爬迷宮、運糧食的活動。此次活動充分考慮幼兒的年齡特點，增加了敲擊小玲的遊戲環節，並在爬迷宮的過程中增加了輔助材料，提高了活動難度，使幼兒更加感興趣，在快樂的遊戲中達到了活動目標。

活動目標：

1、激發幼兒參與活動的興趣。

2、幫助幼兒通過遊戲練習雙手雙膝着地爬。

活動準備：

爬行墊、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、梅花樁、佈置小動物的家、畫迷宮。

活動過程：

一、引入課題

師：我是烏龜媽媽，小朋友們是烏龜寶寶，告訴老師我們最大的本領是什麼？（爬。）小小烏龜們在草地上爬一爬吧，讓烏龜媽媽看一看誰的本領大吧。

二、四散爬

1、小烏龜在場地上四散爬，教師進行觀察（觀察幼兒出汗情況，爬的動作是否正確，提醒幼兒注意安全。）

2、在爬的過程中敲擊小玲（掌握節奏時快時慢），幼兒根據所聽到的鈴聲節奏練習快慢爬，提高幼兒爬得興趣。

3、“小烏龜快快回來休息一會兒吧”幼兒集中坐在場地上休息，幼兒做一小段放鬆活動。

三、爬迷宮

“在草地上有一個大迷宮，我們一起到迷宮裏去爬一爬好嗎？這個迷宮在四個面上有四個比較大的門，我們要從這幾扇門裏爬進去，還要從不同的門裏爬出來哦”。

1、請幼兒自己爬迷宮，教師進行觀察知道。（觀察幼兒出汗情況，提醒幼兒注意安全。）

2、在迷宮中逐漸添加輪胎、塑料板、梅花樁等輔助材料，請幼兒努力克服困難，進一步提高幼兒的參與興趣和遊戲的難度。

遊戲結束後，和幼兒一起進行放鬆遊戲。

四、送糧食

“小烏龜，有許多好朋友來找你們了”。

1、“是誰在找我們可愛的烏龜寶寶呀？（教師介紹迷宮裏邊四所小房子的小花貓、大公雞、小白兔和小山羊。）他們來找大家幫個忙。原來他們的家裏沒有吃的東西了，在迷宮外邊的森林裏有許多的糧食，他們請小烏龜們幫忙將這些食物運到他們的家裏去，大家願意嗎？”

2、給好朋友門送糧食。幼兒每次運一包糧食，運完後自己從迷宮裏爬出去，後邊的.幼兒接替進行。（鼓勵幼兒堅強的完成任務。）

五、表揚孩子的表現

“小烏龜們，你們今天做了這麼多的好事，非常棒！媽媽請寶寶們吃糖吧。”（教師大齡幼兒做放鬆運動《吃糖果》），最後共同整理場地，活動結束。

活動反思：

玩是孩子們的天性，快樂玩耍更是孩子最好的禮物，在遊戲活動中幼兒可以做到自己主動的參與玩。在活動中教師和幼兒一起扮演烏龜的角色，愉快的遊戲，達到了強身健體和愉悅身心的目的。

幼兒園狐狸和烏龜活動教案 11

活動目標

1、學習聽信號手膝着地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。

2、提高幼兒動作的協調性和靈活性。

3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

活動準備

1、音樂：動物狂歡節

2、頭飾若干

活動過程

一、熱身活動

1、扮演角色，幼兒戴上頭飾。

教師：現在你們就是小烏龜了，我就是烏龜媽媽。

2、師幼一起做熱身運動。

教師：今天天氣真好，我們聽着音樂，做做運動吧!

點點頭，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子轉個圈。

二、開始遊戲

幼兒扮烏龜站在起跑線上。教師發出口令，幼兒手腳着地向前爬行，比比誰爬的快。

三、聽信號爬

請幼兒聽信號向前爬、向後倒退爬。

四、整理活動

放鬆活動“烏龜游泳”。

教學反思

這節課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的'樂趣的同時，鍛鍊和提高幼兒四肢的協調能力，並促進幼兒的大腦發育。活動過程中，結合遊戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。