幼兒園小班教案《小狗》含反思（精選9篇）

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《小狗》含反思，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案《小狗》含反思 篇1

活動目標：

1、學習聽信號手膝着地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。

2、培養幼兒團結合作的觀念。

3、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

小鼓一隻，啞鈴製作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上爲小動物的家，放置於場地四周，小狗頭飾一隻，錄音機、磁帶若干。

活動過程：

扮演角色——變換方向制定目標爬行——聽信息變換方向和變速爬——調整活動量小狗休息——遊戲"小狗找肉骨頭"——放鬆活動小狗洗澡。

1、扮演角色，活動身體。

孩子們!老師和你們一起做遊戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽，你們做誰呀?我們小狗聽着音樂，活動下身體吧!

今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟着媽媽做遊戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。

2、變換方式朝制定目標爬行。

我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)爬動着依此向小貓、小雞去問好，然後再爬回自己家來。爬動着向小鴨去問好，然後在老師的示範下，倒爬着回小狗的家。

3、聽信號變換方向和變速爬行。

咚咚咚，這是什麼?媽媽要小狗聽着鼓聲來學本領。鼓聲"咚咚咚"，小狗就往前爬，鼓聲"嗒嗒嗒"小狗就倒退着爬，鼓聲"咚嗒咚嗒咚嗒"，小狗就轉着圈爬。

(1)聽信號向前爬、向後倒退爬和轉圈爬。

(2)聽信號向前變換速度爬。

(3)聽信號轉圈變換速度爬。

(4)聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退着爬。

4、調整活動量，"小狗打滾"。

小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

5、遊戲"小狗找肉骨頭"。

"我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，遊過小河，河對岸的草叢裏就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。"全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重複數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

6、放鬆活動"小狗洗澡"。

小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，衝一衝，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒"洗完澡"，扮小狗裝，汪汪叫着回家。

7、教師小結。

教學反思：

1.整個活動都是以遊戲貫穿進行，所以孩子們還是非常投入，學習地很認真。

2.這個活動是以向前爬、倒退爬、轉圈爬爲重點，其中倒退爬、轉圈爬爲難點的，活動的過程中，難度也是層層遞進，讓幼兒循序漸進地去掌握。

3.爬是全身運動，活動中，有大部分時間孩子在爬，運動量已達到了預期的效果。

小百科：狗屬於脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”，狗分佈於世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞並稱“六畜”。

幼兒園小班教案《小狗》含反思 篇2

活動目標

1、瞭解小狗的外形特徵。

2、瞭解小狗的生活習性。

3、懂得怎樣和小狗相處，培養愛護動物的情感。

4、培養幼兒的語言能力和觀察能力。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

6、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學重點、難點

重點：認識小狗的外形及生活習性。

難點：怎樣和小狗友好相處。

活動準備

1、小狗掛圖一張。

2、 小狗一隻。

活動過程

1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特徵。

2、 出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。

3、 教師介紹小狗的生活習性。

4、 教師提問:

① 小狗的外形特徵怎樣？（個別回答後集體陳述）

② 小狗的生活習性怎樣？（個別回答後集體陳述）

③ 怎樣和小狗友好相處？（個別提問）

④ 幼兒自由發表意見，說出自己心裏所想。

5、引導幼兒用簡單動作表現小狗的形狀和叫聲。

6、 讓幼兒畫小狗形狀。

7、 教師小結。

教學反思

1、幼兒對小狗的外形特徵基本上能理解。

2、 幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動不大協調。

3、 課堂氣氛較活躍。材料準備充分。

4、 基本達到教學目標

5、 望輔導老師提出意見，今後有所提升。

幼兒園小班教案《小狗》含反思 篇3

活動設計背景

幼兒在摺紙上沒有一點經驗，通過學習讓幼兒學會摺紙的最基本的摺紙技巧。

活動目標

1、學習用對角折的方法折小狗頭，並塗畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。

2、發展手部小肌肉羣的靈活性。

3、培養對摺紙活動的興趣。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

重點：讓幼兒學會摺紙的最基本的摺紙技巧。難點：掌握摺紙的基本要領。

活動準備

1、每組各種彩色正方形紙若干張；油畫棒數盒。

2、大正方形一長（教師用）

3、摺紙步驟失意掛圖一張，教學掛圖一張（狗窩、一隻繪畫形式的完整小狗、一隻狗頭用摺紙形式呈現的小狗）

活動過程

一、出示教學掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣。

出示教學掛圖，師：“這幅圖上有什麼？”待幼兒幼兒回答後，：“那這幅畫上有什麼會和大家見過的不同？”“今天老師教同學們用摺紙的方式來折小狗頭好嗎？”

二、引導幼兒觀察範例，分析小狗頭的特徵及折法。

1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做範例，引導幼兒學會看圖示和教師一起完成小狗頭。並與幼兒互動摺紙的過程。

（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個角和對面的角對齊（這時強調對摺時應注意要邊對邊、角對角折，對好之後用手輕輕地將摺痕抹平）

（2）這時正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩隻角往下折，小狗頭就摺好了（強調：在講述耳朵的折法時應告訴幼兒是把三角形比較長的邊往下面的外邊折。）

（3）“小狗頭摺好了，大家看看上面還缺些什麼？”教師用油畫棒爲小狗頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

2、與幼兒一起看着圖示回顧剛纔小狗頭的折法，並重復重難點。

三、引導幼兒按圖示摺紙，獨立完成小狗頭。

師：“小狗頭摺好了，那我們把小狗頭貼到狗窩上好嗎？”，引導幼兒按圖示摺紙，學習簡單的對角折法，提醒幼兒折三角時要角對角、邊對邊、抹平，並塗上小狗的眼睛。

四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。

“現在小狗要回家了，小朋友們一起送它們回家吧。”請幼兒把做好的作品貼到教學掛圖上，請幼兒一起欣賞大家的作品，並選擇個別小狗頭進行簡單的點評。（從折法、五官等方面入手）。

教學反思

本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在摺紙過程中比較搶先折，沒有聽清老師的要求，對摺紙的基本技

巧掌握不到位。在以後的教學過程中，注重學生的個體發揮，培養學生的主動性、積極性，進一步使幼兒的動手、動口的能力提高。

幼兒園小班教案《小狗》含反思 篇4

【活動目標】

1、感知樂曲帶來的快樂情緒，發揮幼兒的想象力。

2、知道樂曲由不同結構構成，並能做出相應變化的表演。

3、喜愛音樂遊戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

【活動準備】

1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節奏卡。

2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。

3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹。

【活動過程】

一、談話導入活動，進行手偶表演。

師：“今天老師給大家帶來一位新朋友，它是誰呢？”（拿出小狗布偶）。

師：“今天我們要一起做遊戲，在做遊戲之前，小狗說要送給大家一首好聽的音樂，我們來聽聽吧！”（老師隨音樂進行手偶表演）

二、初步欣賞樂曲，感知樂曲的內容和情緒特點。

師：“聽完了好聽的音樂，小朋友們，你們聽到了什麼？”（有口哨、結尾處有狗的叫聲）

師：“這首音樂給你什麼感覺？”（輕快、開心……）

三、分段進行欣賞，出示節奏卡，引導幼兒進行大膽想象與模仿。

A、師：“這是一首關於小主人和小狗出去散步的音樂，你們覺得他們的心情怎樣呢？小主人是怎樣散步的呢？小狗又是怎麼散步的呢？誰來模仿一下？”（分別進行模仿）

師：“我們跟着音樂一起散散步吧！”（播放A段音樂）

B、播放B段音樂，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。

師：“老師覺得他們在散步的時候撿到了一隻皮球，你們覺得他們還會遇到什麼有趣的.事情呢？”（選取幼兒說的情景進行集體模仿）

C、播放C段音樂，討論小主人和小狗又遇到了什麼事情。

四、教師與幼兒隨音樂一起表演。

A、邀請一名幼兒當小狗，教師當小主人進行表演。

B、幼兒兩人一組分角色合作表演。

C、佩戴頭飾，分角色進行集體表演。

五、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演，邊進行動作模仿。

六、結束活動：

隨音樂節奏，教師當小主人，幼兒當小狗，學小狗動作離開活動室。

教學反思：

活動結束了，總的來說，效果不錯，活動的目標都達到了，解決了重難點，也讓幼兒瞭解了音樂所表達的內容，理解了樂曲的曲式結構。幼兒也都能參與到教學情境中來。但細細想來，自己覺得還是有很多細節的地方處理地不夠妥善。環節的銜接也存在很多缺陷，還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日後的教學活動中慢慢改進。

不管怎麼說，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰自己並不擅長的領域，這讓我有幸能意識到自己在進行音樂教學中所遇到的問題和存在的不足，知道了以後要在哪些地方進行加強和鍛鍊，這比得多少獎都更珍貴。

幼兒園小班教案《小狗》含反思 篇5

活動目的

1.引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。

2.激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。

3.理解詞：山腰、拋。

4.幫助幼兒體驗和理解詩歌內容，嘗試講清簡單的事情。

5.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備

1.背景圖，羣山，插入材料：花轎，虎頭兩隻（一隻笑嘻嘻搖扇，一隻在達瞌睡）。擡轎的八隻小狗。

2.扇子幾把。

活動過程

（一）理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容。

師：山腳下有什麼？

猜一猜誰會坐在花轎裏？

讓我們來看一看誰坐在裏面？（掀開轎簾）

2、出示八隻小狗圖片

師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那麼是誰來擡轎子？

有幾隻小狗擡轎子？

爲什麼要8只小狗來擡轎子？

老虎在轎子裏舒服嗎？

（移動一隻小狗成摔到的姿勢）問：發生什麼事了？

小狗爲什麼摔到？摔到後會發生什麼事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到後到底發生了什麼事情？

快幫小狗想辦法對付壞老虎。

4、移動轎子到山腰

師；看小狗用什麼辦法對付老虎？

（重點理解“山腰，拋”兩個詞）

語言概括小狗擡轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

（二）引導幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

（三）分組看圖、編後半部分。

（四）分角色表演詩歌（用道具），結束活動。

詩歌

小狗擡花轎

八隻小狗擡花轎，老虎坐轎扇扇子。

一隻小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗擡轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

活動反思

在上課過程中，我設計肢體語言：擡，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑着，他們一邊學着某一句話，一邊學着動作，積極性特別高。這樣帶着動作學習，孩子們學習不僅積極性空前高漲，而且學習的速度明顯有了提高。

由此我覺得，肢體語言在教學中起着重要的作用，適時，恰當的運用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發現，捕捉幼兒的閃光點並給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

但這節課也存在着一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是侷限在積累不多，動作的表現力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們纔會表達，自己的創新能力還較弱。

幼兒園小班教案《小狗》含反思 篇6

教學目標：

1．感知歌曲歡快活潑的特點，唱準附點音符。

2．學習去點子默唱，並嘗試用不同的身體動作有節奏地表示默唱部分的節奏型。

3．體驗用多種方式演唱的快樂，培養幼兒的演唱能力，遊戲時提高自控能力。

4．通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

教學準備：

教學掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，幹抹布一塊。

教學過程：

一、猜謎導入：

“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面裏小狗的名字是什麼？（小花）我們一起來和小花打個招呼！

幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢？（老爺爺）教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺的小狗。今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺的小狗》。

二、學習新歌，嘗試用多種方式進行演唱

1、教師有表情地範唱提問：剛纔老師演唱的歌曲名字叫什麼？《張家爺爺的小狗》（請1—2名幼兒說）你聽到了什麼？

2、幫助幼兒理解歌詞，初步學唱。

（1）幼兒回憶歌詞，教師出示相應的圖片。

師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪裏最特別？

教師解說點卡圖示：這裏有三行點，表示三句話，每一句話有五個點，每個點表示一個字。

（2）引導幼兒朗誦歌詞師：看着圖譜我們一起把歌詞有節奏的說一說。

（3）初步學唱（2遍）。

師：試着把它唱一唱吧！會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱！

3．學習用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進行演唱。

（1）教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。

師：這裏有三行點，正好我們也有三組，可以怎麼唱？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

看指揮學習用輪唱和齊唱。

（2）師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學了一種新的演奏本領，你還記得嗎？（疊加）疊加是什麼意思？（一組一組加進來）看指揮學習疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細了才能唱得更好聽！

三、學習默唱，體驗歌唱的快樂

1．教師分別劃去每句歌詞的後三個字、後一個字、後四個字進行默唱，鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節奏的表示（拍頭、拍肩、拍腿等）。師：今天我們要挑戰一個新的歌唱本領，有沒有信心！

（1）教師先劃去每句歌詞的後三個字師：我劃去了幾個點？是哪三個字？應該唱哪兩個字？待會兒我們把劃去的字唱在心裏，用不同的身體動作來表示幼兒學唱中間三句後完整演唱。

（2）劃去每句歌詞的前兩個字，學習默唱師：剛纔我們把劃去的字唱在心裏，這種唱法稱爲默唱。

（3）劃去每句歌詞的後一個字，學習默唱，在默唱時用拍手動作表示。

2．引導幼兒探索不同的去點子的方法，在默唱時做木頭人（請2—3名幼兒上來去點子）。

四、玩遊戲，對默唱遊戲進行復習鞏固。

1．教師交代遊戲要求師：待會兒我們站起來玩遊戲，邊唱邊走，當默唱時馬上做一個木頭人的動作。

2．幼兒起立玩遊戲。

五、結束部分

師：今天我們挑戰了新的歌唱的本領，就是去點子玩默唱遊戲，課後小朋友可以試着再唱一唱，讓你的歌唱本領越來越強好嗎？

活動反思：

《張家爺爺的小花狗》這首歌曲歌詞比較簡單，幼兒學習起來也比較快。活動一開始我在黑板上放了一張《張家爺爺的小花狗》的圖譜，還有五朵小花和兩隻小花狗的圖片。第一個環節我出示了一張小花狗的圖片作爲導入活動，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是"小花狗"。接着我在用講述故事的形式講述歌曲內容，幼兒聽得比較認真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對於"名字叫小花"這個歌詞有多少遍不太清楚，以至於我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來是5遍呀！"孩子們感嘆道。弄清楚之後，孩子們學起來就特別容易了。接下來就是本節課的重點和難點部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我採用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內容。先是"花"不唱，對於孩子來說是簡單的，然後是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個環節時，由於我的緊張我把這兩個順序倒了一下，自己都沒有發現，還是吳園長給我點評的時候提出來的。再是"叫小花"不唱，最後是"字叫小花"不唱，這兩個演唱是有難度的，孩子們唱的時候最容易把歌詞唱出來。活動最後我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。

整個活動流程還是挺順的，但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關注到所有的孩子，有時還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀律有點收不住。還有在環節的把握上不是特別的清晰。

今年是我第三年在這個工作崗位上，還是一名新教師。作爲一名新教師要學習的東西還有很多很多，不僅要在課程上下功夫，還要注意自身的形象。所以在以後的教學活動中，我不僅要關注幼兒的行爲，幼兒良好的常規可以影響教學活動。還要注意自己的語態和神情，一節好的教學活動需要教師和幼兒兩方面的合作。希望自己能在以後的教育教學中不斷努力、不斷前進。

幼兒園小班教案《小狗》含反思 篇7

活動目標：

1、學習用比較恰當的語彙(如倒影、撿)和語句說說圖意。

2、激發幼兒積極思維，判定事件發生過程的順序。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點：

1、理解倒影。

2、重點練習用清楚的語句表達自己對圖意的理解。

活動過程：

1、前期活動。

①講述故事，“鏡子裏的小貓”(參考《動腦筋爺爺》)

②觀察倒影，滲透於玩水活動之中，例：教師出示一種玩具或工具，讓幼兒觀察倒影，猜猜老師手上拿的是什麼。

2、自由講述。

四人一組，一套圖片。每人選擇其中一相。

提問：“小狗在什麼地方?幹什麼?(或怎麼樣?)

3、集中聽講請持有不同圖片內容的幼兒分別說說圖意。要求幼兒用規範的語句講清圖片內容。"(不出示圖片)個別幼兒講，全體幼兒仔細聽。聽辨一下，說的是哪一幅圖片，如與自己相同的，就出示手上，請說者驗證。還可重複講。

4、討論排序

①出示圖片(可貼於圖片板上)四幅，不挨順序，引導幼兒討論，分析判定事件原因。

提向：“爲什麼小狗會哭”“小狗的肉骨頭怎麼會掉的?”“河裏的狗是真的還是倒影?”“小狗看見河裏的倒影是怎麼做的?”

②根據討論，四人一組排序。

③將每一組的排序方法展示出來。討論，哪一組排得對，爲什麼?

5、完整講述建議由教師或能力強的細講述，提供給幼兒規範的的語言範例。

6、延伸活動

①語言角活動，可將圖片裝訂成冊，給幼兒練習講述。

②可表演活動，可提供木偶，進行故事表演或歌表演。

附故事：小狗和肉骨頭一天，一隻漂亮的小狗嘴裏銜着一根骨頭走回家去。

走啊走，來到小橋上。橋下河水像一面鏡子，橋呀，樹呀都照出了倒影，咦，怎樣這兒也有銜骨頭的小狗呀?

小狗自己有了一根骨頭，還想再要一根。它伸長脖子，張口想去撿橋下那根骨頭，誰知剛張口，嘴裏的骨頭掉進水裏了。

漂亮的小狗，傷心地哭了。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園小班教案《小狗》含反思 篇8

【活動目標】

1、理解《小狗賣冷飲》的故事情節，願意學說短句，懂得冬天不能吃冷飲。

2、在爲小狗開新店的情境中，瞭解一些常見的保暖用品，體驗幫助他人的快樂。

3、願意分角色表演簡單的故事情節。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

【活動準備】

1、《小狗賣冷飲》故事課件；

2、保暖用品（帽子、圍巾、手套等）；

3、爲開新店準備的貨架等。

【活動過程】

一、看看“小狗的冷飲店”。

●價值取向：通過參觀小狗的冷飲店，回憶交流自己品嚐過的冷飲，知道冷飲種類多。

1、出示PPT圖片（小狗的冷飲店）

提問：這是什麼地方？從哪看出來的？

2、你們吃過什麼冷飲啊？

小結過渡：原來寶寶們吃過那麼多冷飲啊（簡單羅列幼兒講述的冷飲），冷飲可真多呀，小狗的冷飲店裏會有那麼多好吃的冷飲嗎？

二、說說“小狗賣冷飲”。

●價值取向：欣賞故事，理解《小狗賣冷飲》的故事情節，願意學說故事中的短句，懂得冬天不能吃冷飲。

1、小狗的冷飲店裏有哪些冷飲呀？

2、誰先來買冷飲？（小貓）小貓舔了一口香香的雪糕，爲什麼舌頭凍得直髮抖？

小貓是怎麼說的？——學說短句“太冷太冷，我不吃”

3、小兔也來買冷飲，猜猜小貓會跟小兔說什麼呢？小兔咬了一口甜甜的冰棍，爲什麼牙齒凍得直髮抖？小兔又是怎麼說的呢？——學說短句“太冷太冷，我不吃”

4、最後來買冷飲的是小猴，你們覺得小猴會不會買冷飲吃呢，爲什麼？（學說短句“太冷太冷，我不吃”）

小結過渡：小動物們都不來買冷飲了，這麼好的雪糕和冰棍，大家爲什麼都不喜歡了呢，小狗覺得真奇怪。

三、爲小狗開新店

●價值取向：瞭解一些常見的保暖用品，樂意幫助小狗開新店，體驗幫助他人的快樂。

1、爲什麼小動物們都不來買冷飲了呢？

2、小狗決定重新開一家店，可是冬天裏，開一傢什麼店才受歡迎呢？（學說短句“戴上**，**暖暖的”）

3、你們幫小狗出了那麼好主意，小狗決定去進貨了，可是它一個人忙不過來，我們一起來幫幫它吧。

（1）要求：將帽子套在奶粉桶製作的模型娃娃上；

將圍巾按照前後一樣的長度掛在貨架上；

將手套配對用夾子夾在貨架上；

（2）幼兒爲小狗進貨。（學說短句“小狗小狗，請你賣**”）

4、哇，小狗的新店可以開張了，可是取個什麼店名比較好呢？

結束語：我們一起將小狗開新店的好消息去告訴大家，讓大家來參觀一下小狗的新店，買一些需要的東西。

活動反思：

本活動是讓幼兒通過欣賞故事，能根據故事中的內容回答，從而激發幼兒去想象。我根據小班幼兒好奇心強、注意力差的特點，在活動中我創設了“進貨”這一環節，讓幼兒感到在玩遊戲，從而更好地激發了幼兒學習的積極性和主動性。

本次活動的定位應在語言領域上，因此，在語言方面還須增強。如：要培養幼兒語言的完整性，在講完故事時，請幼兒回答問題時，把話說完整。在最後一個環節時，幼兒與客人老師交流時，幼兒就會自然而然地說出完整話。請幼兒邀請客人老師來購物時，是有意識地培養幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態度。

幼兒對於某一問題能夠大膽地表達自己的想法和感受時，教師要做的首先是觀察和等待，給予幼兒極其自由的時間和空間，讓他們自主地去探索，在這方面我沒有給幼兒的時間。當問題不能得到解決時，就需要教師“推”幼兒一把，即在適當的時機對幼兒進行點撥，適時地給予迴應，在這點上我也是比較缺乏的。在以後的教學活動中，我會糾正這些不足之處。

幼兒園小班教案《小狗》含反思 篇9

活動目標：

1、能夠理解歌詞內容，學習有感情地演唱歌曲。

2、能夠根據歌詞內容，嘗試用肢體表示擡花轎，摔跤，拋等動作。

3、樂於與同伴合作，體驗擡花轎的樂趣。

4、有感情地學唱歌曲《八隻小狗擡花轎》。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備：

多媒體課件，花轎，扇子。

活動過程：

一、談話導入：出示花轎圖片，引出課題。

提問：小朋友，這是什麼？你們在哪裏見過啊？ 這是幹什麼用的？

二、觀看多媒體課件，初步感知歌詞內容。

"今天的花轎裏坐的是誰呢？誰來擡花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒觀看課件）！"

1、分段欣賞動畫，引導幼兒觀察並討論動畫內容（即歌詞涉及內容）。

2、學說歌詞。

三、完整欣賞歌曲，並學唱歌曲。

老師不只能把這個有趣的故事，變成了一首好聽的兒歌，還能唱出來呢，你們想聽嗎？

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、通過和小狗和老虎打招呼，組織發聲練習。

3、學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。

四、讓幼兒嘗試創編動作表演唱歌曲。

1、引導幼兒嘗試創編動作表現歌曲內容。重點嘗試擡花轎，摔跤，拋等動作。

2、分組遊戲，表演唱歌曲。

五、活動小結，結束活動。

活動反思：

由此我覺得，肢體語言在教學中起着重要的作用，適時，恰當的運用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發現，捕捉幼兒的閃光點並給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

但這節課也存在着一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是侷限在積累不多，動作的表現力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們纔會表達，自己的創新能力還較弱。