實用的幼兒園大班教案7篇[通用]

作爲一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

一、設計意圖：不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它裏面蘊含着力的平衡的科學道理。怎樣讓孩子發現這些科學現象，並理解加以運用了呢?在這次活動中，我們爲孩子準備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作，體驗，發現，探索其中的奧祕，並製作各種各樣的不倒翁。

二、活動目標：

1、感知不倒翁的祕密，製作不倒翁的玩具。

2、激發探究，體驗物體平衡現象的'興趣。

3、提高觀察比較，動手操作的能力。

三、活動準備：

1、佈置場景-"玩具城"。

2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。

四、活動過程：

1、導入主題。以到"神祕的玩具城"去玩的形式引人主題。

2、讓幼兒自由探索。

（1）師：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什麼？-倒和不倒。

（2）教師讓幼兒自由玩。

（3）提問:你們是怎樣玩的？發現了什麼/這些玩具有什麼不同的地方？

3、讓幼兒從中發現玩具有的不會倒，有的會倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。

4、嘗試製作不倒玩具。幼兒交流、體驗不倒翁不倒的祕密:上輕下重，固定底部物體。

5、演示對比實驗。引導幼兒發現：不倒翁裏面裝有不同輕重的物體，重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。

6、幼兒完成製作，自由的玩一玩，體驗樂趣和成就感。

7、教師小結：小朋友們今天真聰明，發現了不倒翁的科學祕密，還自己動手製作的不倒翁。現在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1、理解詩意，學習朗誦古詩。

2、感受古詩中朋友之間的友誼，學會和同伴友好相處。

3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

【活動準備】

畫有古詩情節的圖片一幅，動畫視頻，配樂旋律一段。

【活動過程】

一、提問導入。

提問：小朋友們，你們的好朋友是誰？你們一起做過什麼有趣的事情？

古代有個詩人叫李白，他和好朋友發生了什麼故事呢？讓我們一起來看一下吧。

二、欣賞古詩。

1、觀看動畫或PPT，初步感受古詩意境。

提問：故事中的兩個好朋友，他們在幹什麼？（幼兒回答）

教師小結：李白到好朋友汪倫家裏去做客。他們一起喝酒，作詩，兩人非常開心。幾天後，李白要乘船回家了，汪倫很捨不得李白，於是就在岸邊送李白。

2、教師有表情，有節奏的朗誦一遍古詩，請幼兒欣賞。

師：故事裏有一首小詩，請小朋友們豎起耳朵，仔細地來聽一聽。

提問：這首詩的題目是什麼？作者又是誰？

師：其實，這是一首贈別詩。是李白送給好朋友汪倫的詩。接下來，我給小朋友來解釋一下，這首詩的意思。

3、出示圖片或PPT，講解古詩大意（譯文口語化）。

李白乘着小船將要離開的時候，突然聽到了岸邊有人一邊唱歌，一邊用腳打拍子，告別的聲音。李白轉過頭去一看，原來是好朋友汪倫啊。李白非常感動，他覺得，這桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪倫對我的情義深。

4、在初步理解古詩的基礎上，再次欣賞古詩。

師：意思明白了嗎？好，老師再來念一念，這一遍，請小朋友自己用心記一記，等一下，我們自己也要來學習這首詩。

三、教師指導幼兒學習誦讀。

師：你記住了哪一句詩？請你念一念。

1、教師指導學習單句古詩。

師：好，接下來，請你們跟着老師，整首古詩一起學一學，念一念。

2、請幼兒集體朗誦。

3、請幼兒分組朗誦。

4、請個別小朋友朗誦。

5、配樂齊朗誦。

四、聯繫生活，情感昇華。

提問：我們小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之間要怎樣相處呢？（幼兒回答）

教師小結：小朋友之間要友好相處，不可以打打鬧鬧，玩玩具要知道分享……

結束語：好了，請小朋友找到自己的好朋友，我們一起友好地去外面戶外活動吧！

附古詩《贈汪倫》

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

活動反思：

古詩教學對學生來說是比較枯燥、乏味的，學生能比較流利地背誦，但對古詩的背景、詩人的感受是很難理解的。對教師來說古詩教學不好把握，講解多了，學生不樂意接受，結果是把一篇篇充滿着深刻意蘊、豐富情感和詩情畫意的古詩文肢解得支離破碎。這次的古詩教學，一開課，我巧妙地利用學生喜歡的歌曲進行，大大激發了學生學習古詩的興趣，調動了學生的積極性。學生很快便進入了學習古詩的意境。學習古詩首先就要帶領學生看到詩人所感的那個場景，才能由此進入詩意的境界，誘發學生的情感。我運用故事引路，激發學生的興趣。在本次教學中，我還藉助音樂、課件，讓孩子們進入了詩所描繪的景象之中；在此基礎上，引導孩子們去看、去想、去說、去聽、去悟。學生的思維在擴張，認知在深化，每個孩子眼中有畫，心中有景，此時此刻他們的情感也在不斷積澱、不斷昇華。“世間離別情萬種，多有詩人訴心聲。”課堂上我緊緊圍繞“離別”這一線索，去渲染、去感受，讓學生深深地去體會這離別之情。有人認爲“詩歌是情感的藝術，多媒體的介入，由於師與機、生與機的.交流，往往會削弱流動在師生之間的情感”。其實不然，假如教師能把握住“朗讀”這座橋樑，就能讓多媒體成爲“情感交流”的媒介。所以本節課的教學，我把朗讀訓練貫穿教學的始終，第一步先自讀詩歌，懂得詩歌的大意；第二步進行解詞析句再品讀；第三步感情朗讀，最後熟讀成誦。

教學中，我努力的創設情境，“桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情”這一詩句包含了詩人怎樣的情感，如何讓學生體會？除了讀還是讀，我通過指名讀、引讀、範讀、齊讀等多種形式的朗讀，讓學生在讀中想象畫面，在讀中體會情感，體會作者的內心世界——由難過轉爲驚喜，再由驚喜轉爲感動不已，通過朗讀表達出詩句蘊含的感情。不斷努力引導學生走進文本。送別是我國古詩一個永恆的話題，除了這首《贈汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩，可以充分調動學生的學習主動性。課上我還提供了幾首送別詩讓學生欣賞、感悟：李白的《送孟浩然之廣陵》《送友人》、高適的《別董大》、白居易的《賦得古原草送別》、王勃的《送杜少俯之任蜀州》、王維的《送元二使安西》、王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。結合課前收集到的離別詩進行交流，最後我設計了“課外積累，個性飛揚”這一環節，讓學生進行課外拓展學習，從而激發學生學習古詩的興趣。一節課下來，老師不能平復自己的情感，可惜的是情緒激動的不是那些學生。我不是學生，所以我不知道最後學生究竟有了怎樣的情感。是的，學生在老師的帶領下，有了情感的變化，在老師的指導下，也有了立竿見影的朗讀效果。那學生是不是就真的被打動了？看看學生的表情，聽聽學生的話語。歷史遙遠而又不遠，情同此心，心同此理，我想學生應該能夠被打。

幼兒園大班教案 篇3

　活動目標:

1.熟悉旋律，瞭解歌詞。

2.初步學唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節奏和附點音符。

3.知道相互寬容會給大家帶來快樂。

　活動準備:

1.平時經常使用禮貌用語“對不起”“沒關係”。

2. 錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。

活動過程:

(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。

教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢? (對不起、沒關係、請、謝謝、您好)教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做纔好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎?

(二)幼兒熟悉歌曲旋律，瞭解《禮貌歌》的歌詞內容。

1.幼兒傾聽教師稍慢的範唱歌曲前半段(從開頭至“你只是眯着眼睛望着我”)，瞭解歌詞內容。

2.教師再一次範唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”這句之前的部分歌詞內容。

3.教師引導幼兒討論可以用什麼方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”。可以從“你---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來?

4.教師範唱歌曲的後半段。

(1)教師範唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

(2)教師幫助理解音樂的情節，引導幼兒學唱歌曲。

(3)教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。

(4)結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。

教師：我們一起來聽一聽歌曲裏是不是也是這樣說的。

(三)教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

1.幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學唱《禮貌歌》。

2.教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

教師：歌詞這麼長，你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什麼方法來幫助我們記住這些歌詞呢?

3.教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。

教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法?

上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的'是看圖學歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作，然後在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那麼我們這次學《禮貌歌》可以選用什麼方法呢?(假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創編動作演唱歌曲，之後引導幼兒反思：是什麼方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。

5.教師和幼兒根據歌詞內容創編動作，邊唱邊表演。

6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒儘快學會這首歌曲。

(四)幼兒結伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。

1.幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。

2.教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。

教師：剛纔我們還因爲被人將水潑到鞋上這件事不高興，爲什麼現在你很開心呢?

活動延伸：

1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂。

2.環境創設：引導幼兒探索生活中的文明行爲，然後教師和幼兒共同設計，用圖文並茂的形式製作成小標記，粘貼在活動室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

3.以本次活動爲契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今後幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。

4.在美術活動中，引導幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行爲，用紙、筆來進行表現。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

2、養成乾淨整潔的習慣。

活動準備：

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

活動過程：

a) 出示噴畫範例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

老師：畫上是什麼動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎麼會到紙上呢？

b)學習噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然後用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因爲噴不到顏色而不變色，噴完後過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.爲了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色後，必須等晾乾才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，老師巡迴指導。

d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，爲什麼。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

美術活動：設計郵票（大班）

活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的`感受和經驗。

活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙

2．記號筆、油畫棒。（人手一份）

3．集郵冊3本。

活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

活動過程： 1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什麼？（出示信封）

3.這封信到底少了什麼？（郵票）

4.你們知道郵票有什麼用途嗎？（寄信）

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是爲什麼呢？（因爲郵票很美可以欣賞）

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

9.剛纔有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然後在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12.誰願意將你心裏想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13.幼兒示範

14.幼兒作畫

15.你們想不想也設計一張郵票？

16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然後再畫到紙上。

17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動評價

19.誰願意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、在遊戲情境中幫助幼兒積累10以內數量組合的經驗。

2、體驗集體遊戲的快樂。

活動準備：大中小體操圈若干、數字點卡

　活動過程：

一、介紹遊戲，激發幼兒興趣

提問：你們玩過“老狼老狼幾點了”的遊戲嗎？今天老師想和你們玩一個“狼抓羊”的遊戲，玩遊戲前請聽清楚遊戲規則：

（1）小羊躲到圈裏，狼就不能抓羊。

（2）每個圈裏只能站一隻羊。

（3）沒輪到遊戲的小羊們要保持安靜。

二、遊戲——狼抓羊

●6的組合

1、第一次遊戲：六隻小羊六個圈。

請六隻小羊做遊戲。

小結：六隻小羊六個圈，每個圈裏都站了一隻羊，狼就不能抓羊了。

2、第二次遊戲：六隻小羊五個圈。

提問：拿掉一個圈，讓六隻小羊全部站在圈裏，有什麼辦法？

出示大圈，一個大圈可以站兩隻羊，用五個圈做遊戲，怎麼換？

六隻小羊做遊戲，並請幼兒用點卡表示。

3、第三次遊戲：六隻小羊四個圈。

提問：用四個圈行不行？怎麼換？

六隻小羊做遊戲，並請幼兒用點卡表示。

4、第四次遊戲：六隻小羊三個圈。

提問：圈的數量還能再減少嗎？你覺得最少幾個圈就能站下六隻羊？

小結：每個大圈裏站兩隻羊，一共有三個圈，合起來是六。

●8的組合

1、第一次遊戲

提問：增加小羊的數量，請八隻小羊做遊戲，你們覺得最少要用幾個圈？

提問：四個怎樣的圈？請個別幼兒放一放，數一數。

八隻小羊做遊戲，並請幼兒用點卡表示。

2、第二次遊戲

提問：還要減少圈的.數量，行不行？你們覺得可以怎樣做？（教師出示最大圈）這個圈可以站幾隻羊？

請幼兒換圈，再次遊戲。

小結：原來圈的數量一樣，放的方式不一樣。

3、第三次遊戲

再次減少圈數，進行遊戲。

●10組合

1、第一次遊戲

提問：再次增加小羊數量，請十隻小羊做遊戲，需要幾個圈？

請幼兒放圈，進行遊戲。

請幼兒用點卡表示。

2、第二次遊戲

減少圈數，再次遊戲。

請幼兒用點卡表示。

三、延伸活動

如果還要減少圈的數量，我們就需要更大一些的圈，下次我們再來一起遊戲吧。

幼兒園大班教案 篇6

一、設計意圖

在欣賞故事時，孩子們特別喜歡配樂故事，他們聽的時候也非常認真。於是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂呢？我就把這個想法告訴了孩子，他們聽後都歡呼起來，這更加增強了我的信心。在準備語言活動《大象和蚊子》時，利用師生合作的方法，通過故事情節，讓孩子們配器演奏。

二、活動目標

1、通過大象和蚊子的故事情節，瞭解故事與樂器演奏的對應關係。

2、能在傾聽故事的基礎上與同伴共同演奏樂器，並做出相應的.動作。

3、能認真、安靜的聽完故事，並理解故事內容。

三、活動準備

小鼓一面，串鈴五對，響板兩個，大象頭飾一個，蚊子頭飾5個

四、活動過程

（一）、準備活動：

1、隨音樂拍手走進教室，師生問好，做律動，讓幼兒感知樂曲的旋律。

2、教師引導幼兒模仿小動物的叫聲

（二）、活動開始：

1、故事導入

（1）教師用問題導入，小朋友們喜歡聽故事嗎？一會兒老師給小朋友們講一個《大象和蚊子》的故事。誰先來說一說大象長得什麼樣？

（2）出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的外形特點。

2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒認真傾聽

教師引導幼兒複述故事

教師邊引導邊提問：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發怒時怎樣？大象怎樣跺腳？（讓幼兒用肢體和語言模仿）

3、根據故事情節配上樂器

（1）故事很好聽，小朋友們模仿動物的聲音可真像，那我們要是用樂器來模仿動物發出的聲音會怎麼樣呢？

（2）老師出示樂器，引導幼兒討論：

想一想：用什麼樣的樂器模仿大象走路？

用什麼樣的樂器模仿大象搖尾巴？

用什麼樣的樂器模仿蚊子飛？

大象生氣跺腳時怎麼用樂器模仿？

（3）：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續敲打鼓表示大象生氣。

（4）師生合作，教師邊講故事，讓幼兒用樂器模仿動物的聲音

教師用遊戲的方法選一名幼兒扮演大象，選一名幼兒扮演大象的尾巴，選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂器表演，其他幼兒一起用語言和動作配合

（5）教師引導幼兒表演：大象來了，（幼兒用鼓聲模仿）大象太累了，休息一會吧，（幼兒用聲音模仿）一羣蚊子飛來了，（幼兒用串鈴模仿），扮演蚊子的幼兒一起說：“好可愛的屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時醒來，用尾巴驅趕蚊子，（幼兒用響板模仿甩尾巴），蚊子飛走了，（用串鈴模仿），大象又睡着了，蚊子再次飛來，大象又用尾巴驅趕，反覆幾次，大象生氣了，(幼兒連續敲鼓)這時大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”（幼兒用鼓模仿）大象把蚊子都給嚇死了！（幼兒用動作表演）

五、活動結束

老師幼兒的表現，然後伴隨着音樂老師帶領幼兒進行律動，結束活動。

六、活動延伸

讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動物，用不同的樂器演奏出動物的生活特點。

附故事

大象和蚊子

有一頭大象長得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來又重又慢。有一天大象出來散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺來。一羣蚊子飛來了，它們發現了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！”於是，蚊子們就圍着大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象終於生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇死啦！

幼兒園大班教案 篇7

目標：

1、通過實驗，使幼兒發現影子的變化適與光源的變化有關。

2、培養幼兒間的'協商、合作關係，鼓勵幼兒記錄實驗結果。

3、利用家長資源完成課後提問。

準備：手電筒、自制教具、記錄本等。

過程：

一、結合幼兒戶外活動提出問題：

問：當你在戶外活動時，你的影子在什麼方向？（根據實際情況）你能不能讓你的影子改變位置？（不能改變）

二、探討結果：

問：影子真的不能改變它的位置嗎？

其實影子可以在一定的情況下改變自己的位置。

三、出示自制教具

問：怎樣才能在我們的活動室出現影子？

四、實驗開始

1、請幼兒自己分工，記錄員、實驗員等。

2、教師利用手電筒照射出影子：

問：怎樣才能然它的影子變換位置呢？

幼兒歸納結論：發現旋轉手電筒時，影子的聞之變化了等。

請幼兒記錄下來。