幼兒園小班教案[優秀8篇]

作爲一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標:

1、激發幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動願望。

2、培養幼兒的認知能力和對韻律活動的表現力。

3、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動的旋律、節奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。

4、認識頭髮、肩膀、膝蓋、腳。

活動準備：琴一架，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭髮、肩膀、膝蓋、腳”

活動分析：

《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重複，歌詞內容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。爲更好地在教學中發揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學習，在本次活動中，我嘗試引導幼兒從最感興趣的動作開始，充分運用遊戲的形式，引導幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的遊戲中感知身體各部分的作用、特徵，學習新歌的'語言節奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進一步突破了活動的重、難點：在認知身體各部分的基礎上，邊唱邊做動作，培養幼兒的認知能力和音樂表現力。

活動過程：

一、遊戲小手爬”，引導在互動中認識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特徵，並進行隨機識字：“頭髮”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

1、頭髮：摸摸有什麼感覺？看看是什麼顏色的？有多少根頭髮？還見過什麼顏色的頭髮？出示字卡“頭髮”，隨機識字。

2：肩膀：肩膀有什麼用？隨機識字“肩膀”。

3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什麼？下面是什麼？隨機識字“膝蓋”。

4：腳：小腳能幹什麼？隨機識字“腳”。

5：繼續採用遊戲的方法讓幼兒在遊戲中進一步認知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

二、遊戲我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節奏和韻律活動的動作順序。

1、教師說歌曲的語言節奏，幼兒按節奏和韻律活動的動作順序做動作。

2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。

三、交待歌曲的名稱《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，引導幼兒在模仿和練習中，能較有感情地邊唱邊做出相應的動作，熟悉歌曲的旋律和節奏特點。

1、教師有感情、口齒清楚地範唱。

2、幼兒和教師一起演唱。

3、鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。

四、小結

幼兒活動情況，教育幼兒注意保護身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進一步激發探索的慾望。““

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特徵，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特徵。

2、通過討論活動，進一步感知理解故事情節，知道小青蛙能發揮自己的長處，就是最棒的。

3、大膽想象神奇的汽車，並樂意與同伴交流。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車》

活動過程：

一、教師設疑，引導幼兒活動的話題。

小朋友，你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。

二、老師講述故事前關段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。

1,故事裏有誰?青蛙想參加什麼比賽?大家是怎樣幫助它的?

2.請小朋友猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?

三、老師講述故事的後半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。

1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?

2.後來，小青蛙是怎樣做的?最後，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?

四、討論：

1..青蛙的什麼本領最大?

2.爲什麼青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?

小結：用四條腿跳遠的本領很大，他發揮了自己的優點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水裏遊，終於得到了冠軍，讓我們一起爲小青蛙鼓鼓掌吧!

五、啓發幼兒教育大膽想象，並嘗試用語言講述。

森林裏又要舉辦汽車拉力賽啦!你想變成什麼動物參加比賽呢?你想怎樣打扮自己參加比賽呢?

六、音樂遊戲：開汽車

教師帶領幼兒隨着《我的小汽車》音樂，玩開汽車的遊戲結束活動。

教學反思：

在本次語言活動中，我首先引導孩子們傾聽和觀察故事，讓孩子們感知青蛙的特徵，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的.外形特徵，接着講述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事裏的角色：青蛙參加的比賽，得到大家的幫助。再此，我在開始講述故事的後半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。並讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發揮自己的優點。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水裏遊。終於得到了冠軍讓孩子們爲青蛙鼓掌。通過討論活動，啓發幼兒大膽想象。並嘗試用語言講述。激發幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

（1）願意選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同着色工具帶來的樂趣。

（2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂。

（3）積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

（4）在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

材料準備：裝有顏料的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干，絲瓜布、藕節、棉棒若干，幹、溼擦手帕18張，紅、黃、藍顏料盤各三盤。

場地準備：在活動室一側的大牆上掛上大白布，活動室的`地上平鋪兩塊較小點的布。

活動過程：

（一）感知與體驗

和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己覺得美的事物。

（二）探索與發現，創作與表現

（1）請個別幼兒自主選擇工具進行示範，教師引導幼兒提升經驗。

（2）幼兒自主選擇工具進行探索、創作。幼兒操作時，教師巡迴指導；觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。

（3）引導幼兒大膽創造，觀察不同材料噴（印）出的不同圖案。

（三）欣賞與評價

請幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創作的彩色的世界，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什麼後，教師將畫布拉攏變成窗簾。

（四）延伸活動

將兩塊小布分別製作成活動室的窗簾和桌布。

活動反思：

小班幼兒年齡小，處於直覺行爲思維階段，喜歡隨意畫畫，正處在塗鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意爲主，往往是先做後想或邊做邊想。由於受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作品存在着隨意性的特點。設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將遊戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕鬆、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展，在盡情地玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

從這次活動來看，我們班是小班，孩子以前沒有到過美術室活動，也沒有見過那麼多的陌生老師，剛開始孩子們顯得比較拘謹，於是我馬上將後邊的背景音樂提前放出，以我的情緒帶動孩子的情緒，孩子們很快投入到快樂的玩色活動中了。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特徵和用途。

活動準備：

1、《足球》畫面 2、足球一個

活動過程：

一、好玩的足球

1、出示足球.：小朋友看看這是什麼？

2、足球和別的球有什麼不一樣?

3、足球怎麼玩呢？

4、今天又一羣人正在玩足球，我們一起去看看。

二、觀察畫面

1、你看到了什麼？

2、還有誰看見了和他不一樣的'？

3、足球是什麼形狀的？像什麼？

4、踢球的人我們可以怎麼樣稱呼他們？球員們穿的衣服有什麼特點？足球隊員踢球的時候在幹什麼？

5、搶到了球的人是抱着它嗎？

6、爲什麼又人會睡到地上？

7、踢足球一個隊友幾個人，主要規則有哪些？（教師向幼兒簡單介紹足球規則：球場爲長方形，每隊不得多於 11 名球員，最少亦要有 7 名球員，其中之一爲守門員，必須穿着不同於兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候，大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門裏，站在門口的守門員可以用手，用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球，接球，否則就是犯規……）

三、欣賞兒歌

1、今天老師還爲小朋友帶來一首關於足球的兒歌，兒歌的名字就叫《足球》，請小朋友聽一聽兒歌裏說了些什麼。

2、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什麼？兒歌裏說了些什麼？

1、再次欣賞兒歌，提問：圓圓的足球像什麼？大家喜歡足球嗎？喜歡

有時還可以怎麼說？踢球的時候大家都在幹什麼？搶到了球要幹什麼？

四、我們也愛踢足球

1、你們覺得踢足球好玩嗎/

2、踢足球可以鍛鍊身體，還可以爲國爭光。以後小朋友可以去玩踢足球的遊戲。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標1.對圓形變化感興趣。

2.學習朗誦兒歌，樂意參與表演。

活動準備1、PPT：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍氣球，第四大蘋果；

2、魔術棒

活動過程

一、認識圓形，聯想所見的物體

1.出示圓形問：這是什麼形狀？猜一猜這個小圓形像什麼東西？

2.幼兒聯繫已有的經驗，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）

二、觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內容

1.小圓形可會變戲法了，你們想看嗎？

老師這裏有跟魔術棒，我是魔術師，只要把這個魔術棒對着小圓形，

嘴裏說："小圓形，變變變"，他就會變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。

拿出紅太陽問：變什麼了？（變太陽），變出來的太陽什麼顏色的？（紅紅的），

我們可以用一個好聽的名字來說"紅彤彤"。

變太陽，紅彤彤。

2.小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，

幼兒一起說"小圓形變變變。變什麼了？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）

對！變氣球，飛上天。

3.小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個東西給小朋友看看，你們想看嗎？

再請個幼兒上來做魔術師。

這會小圓形變什麼了？（蘋果）變個蘋果怎麼樣？嚐嚐什麼味道？

變蘋果，甜又甜。

三、欣賞老師朗誦兒歌

1.小圓形真能幹，變出了好多東西老師把會變的'小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。

2.全體幼兒一起朗誦兒歌。

四、幼兒做遊戲幼兒邊朗誦邊模仿動作。

五、初步仿編兒歌，體驗親子合作的快樂。

讓孩子拿出自己準備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學習仿編兒歌。

六、我們教室裏還有很多是圓的東西，請小朋友去找一找。

幼兒園小班教案 篇6

目標：

1能聽着音樂愉快地參與活動

2初步學會按音樂遊戲規則行動，培養幼兒聽辨能力、自控能力及反應能力

重、難點：

按音樂信號動作

準備：

玩具小狗及頭飾、積木若干

過程：

一出示小花狗玩具並與幼兒交流有關小花狗的內容：小花狗怎麼叫的、最愛吃什麼、有什麼本領等等

二欣賞歌曲：《小花狗》

幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞，並有學唱的興趣

三學唱歌曲《小花狗》，並作簡單的動作表演

1.教師引導幼兒認識場景：小椅子圍成圈作爲家，讓玩具狗蹲在家門口，圈上放一些小積木代替肉骨頭。

2.老師帶領部分幼兒扮小花狗邊唱邊動作（在圈外），唱到最後一句的.最後一個音——“想吃肉骨頭”的“頭”字時

拿肉骨頭，然後遊戲重新開始

四歌表演《春天》

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。

2、大膽想象並用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

3、體驗乘坐藍色巴士的快樂情緒。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動重難點：

能用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。

活動準備：

自制教具“藍色巴士”一輛；在遊戲中讓幼兒乘坐的“藍色巴士”一輛；名畫《可愛的藍色巴士》製作成ppt；《可愛的藍色巴士》的局部ppt若干；幼兒用書《交通工具》人手一本；將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；一段輕快的音樂。

活動過程：

一、出示自制“藍色巴士”導入

1、今天，老師帶來了一樣東西，看是什麼？（出示自制“藍色巴士”）

2、看看它是什麼顏色的？

3、師小結：它是藍色的，所以我們給它取了個名字叫“藍色巴士”。這輛藍色巴士在馬路上嘀嘀、叭叭的開着，看它開到那裏去了呢？

4、播放ppt《可愛的藍色巴士》

這輛可愛的藍色巴士，它開到了這幅畫中去了，真有趣。

利用自制的巴士來引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對這輛車的關注，爲後面的環節做準備。

二、理解畫面內容，感受畫面的生動有趣。

1、播放局部ppt（藍色巴士部分）

2、我們一起來看看這輛藍色巴士是什麼樣的？這是車子的什麼？追問：是什麼樣的？可以和幼兒一起用動作比劃車輪、車身的樣子。這是車的什麼地方？（車頭）車頭是什麼樣的？

3、車裏坐了誰？坐在車裏的小朋友心情怎麼樣？你是從哪裏看出來的？他們不止開心的笑着還做起了動作，我們來學學他們的動作？

車頂上呢？你猜猜看小朋友們帶着自己心愛的玩具要去哪裏？

4、播放局部ppt（馬路部分）

5、這輛車走的路是什麼樣的？是平平直直的還是高高低低的馬路？（老師配合手勢幫助幼兒理解）在這高高低低的馬路上開車，坐在車裏的乘客會怎麼樣？（老師可以用動作提醒幼兒），集體做乘客體驗車在高地不平的馬路上開的有趣感受。

6、播放局部ppt（馬路上的行人部分）

7、馬路上的兩個人在做什麼？他們看到藍色巴士在開過來了，就高舉着雙手揮舞着他們是想幹什麼呢？（上車）馬路上的兩個人，高舉着雙手張大了嘴巴可能在在說什麼？我們一起來學學他們的樣子。

8、播放局部ppt（房子部分）

9、路邊的這一排是什麼？這排房子和我們平時看到的房子有什麼不一樣？請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎麼樣？它們都在看什麼？它們看着藍色巴士心裏在想什麼？看看嘴巴怎麼樣？集體學房子人的表情。

10、自主欣賞作品《可愛的藍色巴士》

這幅畫有一個好聽的名字叫“可愛的藍色巴士”。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。

現在請自己來欣賞這幅畫，你能發現什麼特別的有趣的地方呢？

（此環節儘量挖掘畫面中有意思的細節，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動有趣。主要用提問、觀察、講解、挖掘細節、親身體驗等手段來突破活動的難點。）

三、遊戲——乘坐“藍色巴士”

1、看看畫中的小朋友乘着藍色巴士開心的樣子，你們想不想也來乘一乘藍色巴士？

2、老師提出乘車要求：老師是司機，你們做乘客，乘客要跟在司後面，排好對，從後門上車，我們一起出發。

3、播放音樂，在音樂中游戲。

4、遊戲第一次結束剛纔你們坐藍色巴士心裏感覺怎麼樣？這邊的小朋友你們看他們乘車心裏有什麼感覺？（心裏着急嗎？想不想也來乘一乘？）遊戲第二次結束汽車到站了，請下車，會倒自己的座位。現在你們心情怎麼樣？下次，我們再開着藍色巴士去更好玩的地方去郊遊，好嗎？

（此環節以遊戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍色巴士時，感受乘坐藍色巴士的快樂之情。）

教學反思：

爲了突破難點，我儘量挖掘畫面中有意思的細節，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從不同方面來感受畫面的生動有趣。因爲是小班孩子，，他們對欣賞畫面的經驗可以說是相當缺乏的，因此在設計問題時，我也儘量給孩子一些提示（語言的或動作的，或是一些選擇性的'問題）。由於是小班幼兒，它們的語言表達能力有限，因此在活動中我經常讓幼兒用動作來表達它們的想法。比如：在觀察馬路上行人的環節中，提問：馬路上的兩個人在做什麼？孩子們沒有什麼反應，我就提示幼兒，誰來學學他們的樣子？這時好幾個幼兒就會揮起了小手開心的揮舞着。在欣賞作品時，是要對局部進行仔細欣賞的，而且要體驗畫面的生動、有趣是一定要挖掘畫面的細節的，因此只有這樣一幅完整的ppt是遠遠不夠的。因此在進行局部欣賞時我將作品中能體現畫面生動有趣的幾個細節，重新做了ppt，這樣能讓幼兒清楚的不受其他畫面干擾的觀察畫面細節，也有利於教師的講解。因此在活動中幼兒在觀察細節時很輕鬆。這幅畫的細節很多在集體欣賞時我只是拎了幾個重要的地方和孩子一起觀察，另外一些有意思的細節就在幼兒自己欣賞的時候解決了，比如：畫家在整個作品中的用色問題面面俱到的話時間就太長了，而且一直由老師來說孩子會沒有興趣，換一個主體來說孩子可能更願意聽。在最後一個遊戲環節中，孩子們通過乘坐老師自制的“藍色巴士”親身體驗到了乘坐“藍色巴士”的快樂。

幼兒園小班教案 篇8

【活動目標】

1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

2、引導幼兒認識“小問號”的符號(?)，並願意和小問號做朋友。

3、激發幼兒的求知慾、好奇心，喜歡玩科學小遊戲。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣

【活動準備】

自制傳聲筒30根(空心、實心各半)，“小問號”符號卡片15張。

【活動過程】

1、讓幼兒根據自己的興趣自由玩空心紙棒。

(1)引導幼兒觀察紙棒。

教師：今天老師給小朋友們做了一個玩具，你們拿起來看一看，它是什麼樣子的。(幼兒發現紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。

(2)幼兒玩紙棒。

教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的。(幼兒拿起紙棒玩起來，有的把它當金箍棒拿在手上轉；有的把它當馬騎着跑；有的把它當望遠鏡用；還有一個小朋友把它當話筒用……)

2、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩遊戲。

(1)教師饒有興趣地對幼兒說：“剛纔老師看見金一冰小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對着紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什麼?”

(2)教師話音剛落，幼兒就兩人一組地玩了起來，有的在點頭，有的在笑，似乎聽到了什麼。

(3)提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?(幼兒紛紛搶着回答)

(4)教師小結：這個長長的、圓圓的、空心的紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。

3、認識“小問號”符號。

(1)我在提供給幼兒的`傳聲筒中有意識地在其中的一根中間塞進了紙團，討論時，拿到這根“傳聲筒”的小朋友說聽不清，於是在小結後我就引導幼兒觀察這根傳聲筒有什麼不同(從外表看和部分幼兒說是一樣的)。

(2)出示小問號(?)教師接着問：“既然是一樣的，那爲什麼。傳出來的聲音不清楚呢?”這根傳聲筒我要送一個標記給它(出示“小問號”卡片)知道這是什麼符號嗎?(小問號)這根“傳聲筒”我們提出了一個問題。

(3)幼兒再次玩傳聲筒(注：傳聲筒換成實心的)。

幼兒都發現聽到的聲音也不清晰了，這是爲什麼呢?幼兒然而然地也產生了疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上“小？號”卡片。

4、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什麼不同，讓他們發現有小問號的傳聲筒裏有紙團堵着。

5、小結。

剛纔我們小朋友真能幹，已經找到了帶小問號的傳聲筒。爲什麼傳的聲音聽不清呢?原來是裏面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒裏傳過來的聲音就不清楚了。

小問號是我們的好朋友，它能帶領我們去學習、發現很多的祕密，以後我們小朋友碰到了小問號，就要多動腦筋想一想或者去問大人。

活動反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子藉助於教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷髮現問題並嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

小百科；傳聲筒亦稱"傳話筒"，是一種古老的具有實用性和娛樂性的工具，由中國人最先發明，是電話機最初的原型。《清稗類鈔》中詳細記載了傳聲筒製造方法。而其製造原理可能是受到了“聽甕”的影響。