幼兒園大班教案8篇[集合]

作爲一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，嘗試有感情的朗讀。

2、大膽、誇張地進行主題想象，並能用語言清楚表達自己的想法。

3、通過分工、合作，一起快樂地製作自己的圖畫書.

活動準備：

1、幼兒用圖畫書人手一本，教師用大書一本。

2、幼兒自己製作的圖畫。

3、打印的字條。

活動過程：

一、幼兒分角色朗讀，進一步理解故事內容。

將幼兒分成兩組，分別朗讀想象和現實兩個部分。

1、感情地朗讀。

2、注意聽別人的聲音，能銜接好。

二、圖文匹配，完成自己製作的圖畫。

1、請幼兒在盤子中選擇字條，把它貼在相應的'圖片下面。

2、先完成的人可以找其他小朋友說一說自己的圖畫，你想象的是怎樣？其實又是怎樣？

三、幼兒用語言大膽地表述自己的想法。

1、兩兩講述。

2、請3—4人向大家講述自己的圖畫內容。

四、製作完成大書，體驗創作的快樂。

1、每小組合作製作一本大書。

2、給書取名並書寫，有困難可以找老師幫助。

3、每位作者在封面上簽名。

幼兒園大班教案 篇2

教學意圖：

開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高戶外體育活動效率，熱愛大自然、親近大自然，體育是促進身心健康發展最主動、積極地手段，對幼兒活潑、開朗性格的形成有着積極作用。

教學目標：

1．充分利用助跑跨跳，發展幼兒的腿部力量，提高動作的協調和靈敏性。

2．勇於嘗試、不怕困難。

3．提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

4．鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

5．培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

教學準備：

故事、長短不同的紙棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。

教學過程：

一、扮演角色

扮演運動員，穿有劉翔畫像的衣服，在教師帶領下，做舉重、打排球、打乒乓等上肢模仿動作。

二、探索練習

小運動員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個相同的`皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物，幼兒自由選擇。

三、運動員示範

1．請個別幼兒進行展示交流，並啓發引導幼兒轉入新的運動方式。

2．請幾名小運動員示範。

3．這幾個小運動員，他們跨跳的方法和我們有什麼不同（教師示範並講解，同時引發小運動員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放鬆、跨跳時單起單落）

4.小運動員嘗試練習，教師個別指導。（全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨跳，也可以合作跳。）

四、小運動員選擇練習

1．出示比原來再高一點的障礙物（兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面），引導幼兒自由選擇跳。

2．可選擇原來高度的障礙物進行垮跳，也可選擇更高障礙物垮跳。

五、遊戲

跳過有一定高度的障礙物，跑到運動商場去購一樣物品（皮球、繩子、圈、飲料瓶等），然後返回。

六、交流，放鬆

1．相互交流本次跨跳的情況。

2．跟着音樂節奏做放鬆動作。

3．一起整理運動器械，物歸原處，活動結束回教室。

教學反思：

興趣是孩子們學習的動力，大班健康活動，對孩子們進行跑，跳，跨的練習，跨越障礙過程中，部分幼兒對障礙產生恐懼，在練習中給予指導與鼓勵，幫助幼兒戰勝恐懼，讓他們感受到教師的關注，增強跨越障礙物的自信心。發展孩子們的運動技能，激發孩子學習的興趣。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、能積極、愉快地參加歌唱活動並能用輕快的聲音演唱歌曲。

2、通過活動讓幼兒知道不能夠亂剪別人的頭髮。

3、能友好的與同伴合作扮演理髮師和小顧客的角色。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

教學重點、難點

活動重點：學會並能用輕快的聲音演唱歌曲。

活動難點：能夠扮演好理髮師的小顧客的角色。

活動準備

1、角色表演區。

2、表演用的剪刀、小鏡子等。

活動過程

一、以談話引題。

“小朋友經常到理髮店裏去理髮，你們知道理髮店裏是誰幫我們理髮的`？”（叔叔阿姨） “他們用什麼來理髮？”（幼兒自由回答） （ 出示剪刀操作）“聽，見到發出什麼聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓） “我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。(教師通過講故事的形式讓幼兒熟悉歌詞)

2、幼兒集體跟念歌詞。

三、熟悉旋律，學唱歌曲。

1、教師扮演理髮師慢速哼唱旋律。

2、幼兒扮演理髮師慢唱旋律一遍。

3、“哎呀！顧客都對我們有意見，說我們剪得太慢了，要求我們快一點！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我們剪得太快了，你們能不能剪得不快也不慢，成爲人人喜歡的理髮師？”（中速哼唱旋律一次）

5、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

6、分組加上動作表演唱歌曲。

四、自選道具，分角色表演結束活動。

1、爲幼兒介紹角色區和理髮工具。

2、對幼兒進行教育，不能用剪刀傷到別人和剪別人的頭髮。

“請小朋友來當理髮師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理髮師的小朋友拿剪刀站在顧客身後理髮，決定好了，請慢慢地走上來拿。”（可交換角色，沒有表演的小朋友唱歌曲）

五、活動延伸。

請幼兒利用其他時間和同伴、家長一起扮演理髮師的遊戲。

教學反思

《理髮店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭髮和作品本身的意境出發，在教師扮演理髮師講故事的時候時，讓幼兒想象理髮店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理髮的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭髮剪好後用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟着快樂起來，興奮起來，整個活動都是在快樂的氛圍中度過，活動中我採用了教師示範法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動非常的積極，特別是佈置好的角色表演把整個活動推向了高潮，讓幼兒體驗了一把當理髮師的快感，也培養了幼兒的合作意識。同時，通過活動也對幼兒進行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭髮，完成了預期的目標。本次活動也存在很多不足之處，需要改進的地方：1、活動開始部分用時有點長，教師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關注到全體幼兒，有部分幼兒不太認真，應想辦法激發幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂，應把幼兒分組進行表演。4、在活動中應多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。

幼兒園大班教案 篇4

教育教學目標：

1．能夠仔細傾聽，理解故事中主人公心情轉變的原因，學會合理排解自己的不良情緒。

2．知道生氣是正常的情緒反應，瞭解經常生氣會影響人的健康。

3．樂意表達自己的情緒情感體驗，保持自己快樂的心情。

4．初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試着面對。

5．在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

活動重難點：

知道生氣會影響人的健康，會用恰當的方式排解不愉快的情緒。

活動準備：

實物鍋、排解情緒的各圖片

《生氣湯》故事的PPT。

教學過程

一、圖片引入

1、小朋友，這個小朋友怎麼了？你從哪裏看出來？

他爲什麼要做出這樣的表情呢？

二、出示霍斯做生氣湯

1、圖片1)這個小朋友他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎麼了？(生氣了)

2、那他爲什麼這麼生氣，我們來聽聽看！

三、傾聽故事。

1、教師出示PPT，講述故事。

故事：霍斯在表演節目時同學帶來的牛踩到了他的腳，可是他沒有對霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學，媽媽不守信用，請珍珠阿姨來接他，霍斯很生氣；珍珠阿姨開車橫衝直撞，一路吱吱嘎嘎，差點兒壓死三隻貴賓狗，霍斯很生氣。

2、圖片5)霍斯是爲什麼這麼生氣呀?

你們有生氣的時候嗎?什麼事情讓你生氣？生氣的時候你有什麼樣的感覺?這感覺舒服嗎？

師小結：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒服，經常生氣還會影響自己的身體健康。

3、霍斯生氣了都做了些事情呢?

故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉着腰很沒禮貌地發出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。

4、圖片10）霍斯生氣了，他都做了什麼事情?霍斯這樣生氣好嗎?爲什麼?

師小結：生氣沒有錯，但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人，生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。

5、媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什麼好辦法?我們一起看一看!

故事：

媽媽笑眯眯地說：

“那我們一起來煮湯吧!

霍斯一動也不動。他正生氣呢，纔不想煮什麼鬼湯。

媽媽燒了一鍋水，撒進一些鹽。

然後，她深深吸一口氣，對着鍋子尖叫。

師問：媽媽會怎麼說？請個別幼兒說。

她說：“今天我發現門口的花不知道被誰踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣。

”媽媽對霍斯說：

“現在，該你了!把不開心的事情說出來吧。

於是，霍斯爬上凳子，也對着鍋子尖叫。

師問：霍斯又會對着鍋子說什麼？

霍斯說：“今天我表演節目時，被小朋友帶來的牛踩到了腳，可是他沒有向我道歉，我很生氣；媽媽今天沒有來接她不守信用，我更生氣。

霍斯吼吼吼了好幾聲，還對着鍋子齜牙咧嘴。

水開了。

媽媽對着鍋子吐舌頭。她說：

撒點鹽,放點糖，

左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。

霍斯也吐舌頭，吐了二十下。他也

撒點鹽,放點糖，

左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。

他拿起湯勺乒乒乓乓地敲鍋子。

他噴出最大一口火龍氣。

“真舒服“，霍斯說。

啊!我快樂啦!”

霍斯笑了，媽媽也笑了。

霍斯奇怪地問媽媽：“我們今天到底在煮什麼湯啊?”

“生氣湯。”媽媽回答。

他們就這樣肩並肩在一起，

攪散了一天的`不如意。

6、霍斯媽媽想出了什麼辦法呢?

(霍斯和媽媽煮湯，然後把生氣的事情對着湯大聲地說出來)

7、現在霍斯的心情怎麼樣了?

師：開心了！你們也有很多生氣的事情，那我們也來做個生氣湯的遊戲，

撒點鹽,放點糖，

左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。

最後把生氣的事情大聲地說出來，好嗎？我們一起來試試。

師：生氣的事情說出來，心裏舒服嗎？你們生氣什麼呢？

今天老師也帶了一個鍋子，誰準備好對着鍋子說出自己生氣的事情了？誰來試試？你也來試試？

師：現在我們一起來圍個圈，當作鍋子，對着鍋子說說自己的生氣的事情吧，向霍斯一樣對着鍋子說出生氣的事情吧！

師：做完生氣湯後，是不是覺得舒服了？

四、解決生氣的方法。

師：除了煮生氣湯，我們還會有什麼好辦法能讓自己消氣，讓心情好起來?（幼兒講述）

老師這裏也有很多消氣的方法藏在畫架後，我們一起來看一看。

總結：消氣的辦法可真多，其實生氣很正常，我們每個人都有生氣的時候。如果你碰到生氣的事情可以用剛纔發現的消氣的辦法，讓自己的心情好起來，但是不能把壞情緒帶給別人，更不能用壞情緒傷害到了自己。

五、活動延伸：

師：現在我們到操場上玩紙飛機，把不開心的事情畫在飛機上，讓飛機帶走壞情緒吧！

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.鞏固認識10以內的人民幣，瞭解並能清楚地說出不同幣值之間的.簡單換算關係

2.練習使用人民幣買賣文具。

3.要養成愛護文具的好習慣。

活動準備

10以內的人民幣、黑板畫《文具超市》

活動過程

1.複習10以內的人民幣。教師出示面值10以內的人民幣若干，引導幼兒複習人民幣的不同面值及簡單的換算關係。

2.連一連。

(1)把幼兒用書《文具超市》畫在黑板上，觀察各種文具上的價格，找到手持相應數額人民幣的孩子，並連線。

(2)引導幼兒想一想10元最多可以買幾種文具?

延伸：結合慶“六一”玩具義賣活動，幼兒扮顧客，教師扮售貨員，幼兒拿錢買玩具，並告訴其他幼兒自己用多少錢買了什麼?它有什麼用?

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1.瞭解立春的含義和有關的習俗,

2.嘗試知道使用黏土製作春捲，

3.在活動中享受動手製作的喜悅。

活動準備：

物質準備：

1.春回大地的有關圖片。

2.黏土製作的圖片。

經驗準備：幼兒對手工製作有一定經驗。

活動過程：

一、導入：

師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節麼？

二、引出二十四節氣及其中的立春。

師：我們古代的勞動人民，爲了能夠更好地耕田農作，將一年四季的氣候變化分成了二十四個節氣，每一個節氣都寓意着不同的氣候變化，而每年的2月3日或者4日就是第一個節氣，立春。你們知道立春的含義麼？

三、介紹立春的含義以及民間習俗。

師：立春作爲第一個節氣，代表着春天的到來，立春的立是開始的意思，春代表着春天，每年這一天，就代表着春天的到來，從這一天開始，我們的白天時間會慢慢變長，冰雪開始漸漸融化，小草也開始冒出新芽，我們的周圍慢慢從白色變成了綠色。知道了立春的含義，你們知道這麼重要的'節日，有什麼傳統習俗麼？

幼兒討論思考。

師：立春這天，我們有些地方會有打春的習俗，大家用泥塑捻成一個泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求莊稼豐收。立春這一天還有一個習俗，叫做“咬”春。你們知道什麼叫咬春麼？

幼兒討論思考。

師：咬春便是吃，有些地方會買白蘿蔔回來吃，北方的人們也會用麪餅裹新鮮的蔬菜吃，叫做“春餅”，南方人則會吃“春捲”，都是寓意五穀豐登，企盼莊稼豐收。人們也會將做出來的春捲相互贈送，共慶這美好的時節。

師：小朋友們你們想不想也來做一做春捲呢？

四、幼兒嘗試用黏土做春捲。

五、互贈春捲。

師：我們的春捲做好了，你們想送給誰呢？我們一起去送給她吧。

幼兒園大班教案 篇7

遊戲目標：

1、練習蹬滑跑冰車，發展幼兒動作的協調性和靈敏性，提高平衡能力；培養幼兒勇敢、助人爲樂的精神。

2、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

3、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

活動準備：

三輪跑冰車4輛、“山洞”（可用籃架加橡筋製成）、變形平衡木4個、大紙箱4只；幼兒每人穿上胸前有兜的外套（或腰間扎一隻塑料袋代替）。活動前與幼兒共同收集的小精靈玩具若干（爲幼兒人數2—3倍）

活動玩法：

將幼兒分成人數相等的.4路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設置“山洞”；場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發令後，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鑽過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小精靈，並帶着小精靈蹬滑跑冰車原路返回，第2名幼兒再出發。在規定時間內比哪一隊救到的小精靈數量多爲勝隊。

活動規則：

1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋；待上橋後才能救小精靈。

2、若遊戲中途發生意外情況或未帶小精靈成功返回應在原地重新通過。

3、採用接力賽形式進行。

注意事項：

1、本活動宜選擇在戶外較大的場地進行；每隊活動場地之間保持一定的距離，以免發生互相碰撞。

2、若無變形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。

3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內，然後排至隊末。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、瞭解幼兒園和小學之間的差異。

2、化解幼兒的顧慮，並以正確的心態面對變化。

3、樹立幼兒的自信心。

活動準備 1.課件，圖片。

活動過程

一、談話交流，激發興趣。

1、教師：老師這幾天心裏很難過，你們知道爲什麼?

老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的`幼兒園時，你們現在是什麼樣的心情?

2、幼兒交流

3、教師總結：每一個人的心情都是不一樣的，有開心，有緊張，有擔心，

有的既高興又有些害怕,那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

二、感受歌曲，引導思考。

1、觀看課件。

2、提問：歌曲裏的小男孩他是什麼樣的心情?他擔心什麼?

3、教師：你們有這種擔心嗎?除了這個之外，你還有什麼擔心的?

4、幼兒相互交流

5、教師：原來我們小朋友對上小學還有那麼多的擔心，我倒有個好主意，

有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎麼做才能讓這些擔心消失。

三、交流討論

1、老師統計了一下，發現我們小朋友對這些事特別擔心。

2、演示課件

3、幼兒討論交流。

(1)我們把這些問題都解決了，那麼你們現在的心情和剛纔相比，有什麼不一樣?

(2)我們進入小學以後還會遇到困難，或者發生讓你擔心的事，你會怎麼辦?

四、活動結束

1、教師總結

2、教師：現在對上學不擔心了吧，那麼讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱着歌去上學。