幼兒園小班教案(經典28篇)
作爲一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案1
目標：
1、能感受和發現春天的天氣和花草、樹木的變化。
2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
準備：
1、選擇花草樹木、變化明顯，並有迎春花的地方。散步時帶領幼兒觀察發芽的樹。
過程：
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2、花草、樹木怎麼了——觀察春天的`花草、樹木。
（1）、帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
（2）、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
3、我找到了春天——表達自己的發現。
（1）、你們找到春天了嗎？它藏在哪裏？
（2）、引導幼兒運用恰當的詞彙表達。
（3）、帶幼兒到戶外遊戲。
延伸：
在日常生活中，繼續引導幼兒在戶外觀察、尋找春天
幼兒園小班教案2
教學目標：
1、幼兒理解歌詞內容，初步學習接唱。
2、幼兒學習用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關係，表現出歌曲的弱唱部分。
3、幼兒能用歌聲和動作表達期盼成長的美好願望。
4、能大膽表現歌曲《春雨沙沙》的內容、情感。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學準備：
1、春雨音頻、種子發芽生長的視頻。
2、幼兒在日常生活中觀察過下雨的情景。
教學過程：
一、發聲練習，幼兒根據琴聲的強弱唱出小動物叫聲的強弱。
1、聽，什麼小動物來到我們班?
2、它的叫聲是怎樣的?
二、播放春雨音頻，幼兒瞭解春雨沙沙的'聲音並學習用弱唱演唱，引起幼兒興趣。
1、聽，這是什麼聲音?請你模仿一下。
2、學習弱唱演唱。
三、教師出示種子發芽生長的視頻，瞭解春雨與種子之間親密個關係。
1、看，這是小種子。(出示種子發芽生長視頻)
2、下雨了，小種子有什麼變化?
教師小結：種子喝了春雨以後會發芽、出土、長大。
四、教師示範演唱，幼兒瞭解歌詞內容，初步學習接唱並能表現歌曲的弱唱部分。
1、教師示範演唱歌曲。
小種子說了什麼?
2、教師分段示範唱。
小種子先說了什麼?再說了什麼?
(第二段提問同第一段)
3、幼兒學唱歌曲。
4、幼兒初步學習用接唱的形式演唱歌曲。
幼兒關注教師的手勢，跟琴聲進行練習。
五、幼兒邊演唱邊用動作表現歌曲的內容與情緒，表達期盼成長的美好願望。
1、可以用什麼動作表現春雨?
2、用什麼動作表現小種子出土、發芽、長大?
3、種子長大了心情怎麼樣?
4、請你邊演唱邊用動作和表情表現來歌曲。
活動延伸：
我們到表演區繼續歌表演吧!
教學反思：
小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特徵。對雨是興趣昂然、情有獨鍾。利用孩子這個興趣點，用發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動，教師作爲幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。活動中，通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啓發他們在玩的過程中去充分感受、表達，師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察，也不致於使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。
本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
幼兒園小班教案3
【活動目標】
1、感知樹木高矮、大小、錯落有致和顏色不一的特點。
2、嘗試用廢報紙製作的：“紙棒”畫樹幹、“紙團”印樹葉表現小樹林。
3、樂意參與活動，體驗用報紙進行繪畫的樂趣。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
【活動準備】
1、小樹PPT，背景音樂
2、操作紙，顏料，報紙等材料。
【活動過程】
一、欣賞小樹林，感知小樹林的特點。
師：春天來了，春風把大地都吹綠了，讓我們學着小鳥飛去小樹林裏看一看吧!
師：找一找，小樹林在哪裏?這些樹長得什麼樣呢?
(學一學小樹得樣子)
師：小樹是怎麼長出來的呢?蹲下來學一學小樹長大的樣子。
(幼兒模仿)
師：小樹林真美麗，讓我們找個座位坐下來欣賞下吧。
師：小樹林是什麼顏色的?它們的顏色一樣嗎?有什麼不同?
小結：原來呀，小樹林裏的每一棵樹都是不同的，有的高高的，有的矮矮的，有的粗粗的，有的細細的，葉子的顏色也不同，有的葉子的顏色是綠色的，有的葉子是剛剛長出來的嫩綠色的，真特別呀。
二、引出材料，製作繪畫工具
師：小樹林真美麗，讓我們一起畫一畫吧。
師：老師帶來了顏料，看看有什麼顏色的?(綠色和淡綠色，還有黑色)
師：綠色和淡綠色用來畫小樹林的什麼?(樹葉)黑色呢?(樹幹)
師：顏料有了，還需要什麼工具呀?(棉籤，蠟筆)
師：可是今天都沒有，怎麼辦呢?
師：老師給你們帶來了一種新的作畫工具?在你們椅子後面的口袋裏，請出來吧。
師：是什麼樣的報紙?一樣大嗎?先讓小報紙休息一下，拿出大報紙，把它變成一個圓圓的小紙球，自己試一試，誰變出來了，一起來變一變吧!
師：再拿出小報紙，我們要把它變成小紙棒。
(小報紙兩手拿，慢慢慢慢手靠擾，用點力捏一捏，變成一根小紙棒，兩頭對其彎一彎，捏住小口變畫筆。)
三、利用兒歌簡單示範講解
師：大樹長在哪裏的?(草地上，泥土裏)
師：樹幹要從泥土裏畫起，小樹長在泥土裏才能長大哦。
(我用小紙棒，蘸蘸黑顏料，親親綠草地，慢慢往上長，長呀長呀長，長成一棵樹爸爸。)
師：樹爸爸長得真高呀，誰能用小紙棒也來畫一棵樹呢?
(幼兒操作，教師提示：樹幹要從草地往上畫起)
師：樹幹有了，還少了什麼?(樹葉)
師：請出小紙球，蘸蘸綠顏料，點點點點點，誰來試一試。
師：小樹還長出了淡綠色的樹葉呢，誰來試一試。
四、幼兒操作，教師巡迴指導。
師：你們學會了嗎?老師也爲你們準備了顏料和畫紙，帶上你們的小紙棒和小紙球去試一試吧，手弄髒了就拿抹布擦一擦哦。用過的`報紙就放在垃圾盤中。
幼兒操作。
五、展示作品，評價作品。
活動反思：
本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛鍊了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是塗抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥裏面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。
幼兒園小班教案4
活動目標：
1、通過遊戲活動，激發幼兒願意幫助別人的情感，培養幼兒對圍攏搭建的興趣。
2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發展幼兒的語言和創造性。
活動準備：
1、 5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一隻。
2、 5筐不同材料的建構積木。
活動過程：
1、導言興趣：
(1)出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好!小牛寶寶你好!”知道大的是媽媽，小的是寶寶。
(2)冬天到了，小朋友你們的家裏暖和嗎?可是這些小動物也想有一個溫暖的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們願意嗎?
2、感悟表現：
(1)老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的`家。(老師講解示範圍攏搭建的方法)要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。
(2)現在就請小朋友爲你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧!(幼兒動手操作，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家)
(3)引導幼兒與動物交談，如：“xx你喜歡什麼樣的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”
3、點撥指導：
(1)出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。(關掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。)
(2)情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊!咦，這裏有好幾
個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。
(3)老虎依次觀察每個小動物的家：
A)這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。
B)這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。(老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救)
(4)老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。(引導幼兒表現出高興的情緒)
4、擴展延伸：
(1)你們爲小動物們造了很溫暖的家，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們願意嗎?
(2)請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。
活動反思：
在整個活動中，追求一種“寬鬆、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。活動基本達到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環節，活動效果會更加突出，並會讓延伸活動更加豐富。
幼兒園小班教案5
活動目標
1、探索並感知沙子的基本特性。
2、瞭解沙子在日常生活中的作用，體驗沙土遊戲的快樂。
3、通過了解沙塵暴的有關知識，培養環保意識。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
活動準備
1、沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標本、水泥少許。
2、每桌一盤沙子、五個沙箱，每個幼兒一杯沙子、一罐土。
3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每組必備)、廢舊物品製作的漏斗。
4、鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。
5、沙塵暴錄像帶、一盤沙、用報紙卷好的紙簡。
活動過程
一、細細的沙
(一)美麗的沙
1、錄像畫面一;廣闊的沙漠
引導幼兒討論：沙漠裏的沙子是什麼樣的?(黃色，乾燥，有許多)
2、錄像畫面二：美麗的海濱
引導幼兒討論：海濱的沙子是什麼樣的?(非常細，柔軟，溼的)
3、小結：沙子的顏色很多，最常見的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。(逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標本給幼兒看)
自評：幼兒僅僅對常見的黃沙比較熟悉，通過觀看錄像片，豐富了幼兒對沙子的認識。
(二)細細的沙
1、請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞來感知沙子的基本特徵。
(幼兒：點點的、小豆豆、粒粒的，經老師引導後說出是顆粒狀的)。
2、兩個幼兒爲一組進行裝沙遊戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動起來，感知沙子流動的特性。
自評：幼兒對操作活動很感興趣，每兩人合作裝沙，變換着不同的操作材料，他們一會兒把沙子放到漏斗裏，一會兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒說：沙子像溪流，能像水一樣流出來;這個漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來;從篩子上流下去的是碎沙子。
3、引導幼兒在盛水的杯子裏放人沙子，然後用冰糕棒攪一攪並觀察，有什麼變化。(水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變溼了，且不溶於水)
4、請幼兒分別用兩個同樣的礦泉水瓶(瓶底打孔)裝等量的沙、土，再請幼兒分別向兩個瓶子倒入同樣的水，說說看到了什麼現象(盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收;沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收)。
自評：幼兒以往有過玩水的活動經驗，知道鹽、糖溶於水的道理，所以在這個環節中幼兒通過簡單操作就很快得出了結論：沙子不溶於水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保實驗的準確性。
5、爲幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤裝有幹沙子，另一組裝有溼沙子，觀察比較二者的不同：溼沙子能抱成團，幹沙子不容易抱成團。提問：誰有辦法使幹沙子容易做造型?(幼兒自己動手加工溼沙子)
6、請幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動，看一看有什麼現象發生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來。
7、每人一盤沙，將適量顏料倒入盤中，請幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠着色。(將彩沙晾乾後待用，可製作沙畫)
自評：此環節幼兒的興趣點最高，他們樂此不疲地反覆用溼沙做各種自己喜歡的造型，如：坦克車、生日蛋糕、小花、大樹等等，起初有的幼兒說兩種沙子都可以做出造型，但是經過驗證幹沙做不成，而溼沙則很容易。幼兒對沙子中含有鐵屑的事實百思不得其解，雖然經過反覆的操作，也知道磁鐵只吸鐵製品，但仍然不太理解沙中含鐵的現象，只停留在對吸鐵過程的興趣，因此應就沙子的來源、開採等方面再豐富幼兒的經驗。
(三)堅硬的水泥沙
1、請幼兒討論沙子的作用。
2、自制水泥沙：沙子是建築材料的一種，必須和水泥混合使用才更堅固。
請每組幼兒取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，說一說有什麼感覺。(是軟還是硬)
3、把糊狀水泥沙晾乾後再請幼兒觀察。
(小結：沙子雖然是鬆散的，可是與水、水泥混合晾乾後，就會變得非常堅硬。沙子是造房子不可缺少的材料。)
活動延伸：引導幼兒玩建構遊戲一一把積木當磚塊砌牆，分別用沙子、水泥、自制水泥沙、蓋房子，感知水泥沙的粘和力強。
自評：幼兒知道沙子最大的用途是建築裝修，但對水泥沙的作用卻不很瞭解，幼兒通過此環節的操作、比較，知道了水泥沙纔是人們用於建築的堅固結實的材料。
二、沙塵暴
(一)討厭的沙塵暴：請幼兒觀看沙塵暴的錄像
請幼兒討論：爲什麼會出現沙塵天氣?沙塵對人類有什麼危害?(迷眼睛、把東西吹倒、路上的`司機看不見車、刮髒衣服、引起感冒……)
(二)“防治”沙塵暴
1、出示一盤沙土，請幼兒想辦法用報紙筒將沙土吹起來。
2、出示一盆種有植物的沙土，請幼兒試一試能不能把沙土吹起來。
請幼兒討論：爲什麼沙盤中的沙土能吹起來，而種有植物的沙土卻不能吹起來?(植物的根把沙土固定住了)
請幼兒討論：
1、如何防治沙塵暴?
2、爲什麼種樹種草能防治沙塵暴?
延伸活動：在沙土中種植草、小苗等綠色植物，觀察沙土的變化。
自評：幼兒對跟自己的生活有關的沙塵暴的危害有較多的瞭解，但提供給幼兒觀察的植物最好是種植在透明的容器中，這樣才能使幼兒直觀地瞭解到植物的根與沙土的關係。
三、玩沙遊戲
(一)過生日
玩法：將紙杯裝滿沙子，拍緊，倒置後小心地將紙杯抽起，便做成一層“蛋糕”，用稍小的紙杯採取同樣的方法在做好的“蛋糕”上再做一層，便成爲雙層“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上當“蠟燭”，玩過生日的遊戲。
(二)抗洪搶險
目標：通過擡、背、扛等動作，鍛鍊幼兒的體能，培養幼兒的合作精神。
準備：沙袋若干，在10米外佈置一條“河”。
玩法：幼兒當抗洪戰士，分成若干組，每組人數相等。教師發令後，每組幼兒迅速把沙袋搬運到河邊，併疊放整齊。可以一人扛、背，也可以兩人擡。搬運沙袋多的那一組爲勝。
(三)運糧入倉
目標：練習挖的動作，培養幼兒集體合作精神。
材料：玩沙工具(小桶、小鏟)，兩個相同的大桶。
玩法：將幼兒分成兩組，以“運糧食”爲主題，沙子當“糧食”，大桶爲“糧倉”，幼兒當“運糧人”。“運糧人”從沙地挖“糧食”，裝滿一小桶即可把“糧食”運入“糧倉”。比一比，看哪組最先把“糧倉”裝滿。
活動反思：
沙子是幼兒最常見，也最愛玩的廉價的遊戲材料，但以往大都停留在一些無目的的自由活動，本次活動的設計意圖在於通過教師精心準備而投放的遊戲材料，有目的地引導環節的設計，讓幼兒在玩沙活動中感知沙子的一些基本特徵、沙子對人類的作用等。由於是幼兒自己操作得出結論，因此，他們的興趣極高，不停地探索驗證，幹沙做不成，而溼沙則很容易造型。本活動較好地體現了讓幼兒在玩中學習、玩中思考的教育思想。
幼兒園小班教案6
活動目標：
1.通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展。
2.培養幼兒初步的環保意識。
3.在玩沙中讓幼兒自由結伴，培養幼兒合作遊戲的能力。
活動準備：
1.幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2.玩沙工具(鏟子、小桶)
3.每人自制插塑小樹若干。
活動過程：
一、開始部分
1.教師講故事：小鳥們住在樹木林裏很快活……，後來樹林被人砍光了。
2.提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林裏嗎?
3.激發幼兒再造樹林的願望。
二、基本部分
1.交待沙要求：
(1)鏟子要小心，顧前又顧後，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。
(2)若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。
(3)以後要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
2.幼兒玩沙，教師指導
(1)鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。
(2)想出各種堆沙山的.辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。
(3)在造好的山上種樹木，變成樹林。
三、結束部分
1.表揚幼兒的造樹林行爲，體驗爲小鳥做好事的自豪情感。
2.整理衣着回教室。
活動反思：
這節活動課，效果還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，在遊戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識方面得到了全面、自主的發展。達到了預期目標。
幼兒園小班教案7
教學目標：
1、指導學生用親切活潑的情緒演唱歌曲，並使學生懂得種子生長離不開雨露，啓迪學生熱愛大自然，感受音樂表現出春天的意境，喜歡這首《小雨沙沙》。
2、能用沙錘等打擊樂器爲歌曲伴奏。
3、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步拓展訓練，開闊思路，增強表現力。
4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學重難點：
用天真活潑的語氣唱歌，富有表現力來表演歌曲。
爲歌曲創編歌詞。
教學準備：
鋼琴、自制頭飾、打擊樂器、磁帶、歌譜。
教學過程：
一、組織教學：教師放歌曲《春天在哪裏》與學生一起做音樂律動。
二、導入：(循環播放歌曲的背景音樂)
(師)寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了，小動物們都出來做遊戲了，你們敲誰來了?
(1)多媒體出示動物森林：可愛的小猴敲着鼓，發出“咚咚|咚咚||”的聲音。教師先請一位學生學小猴，加以表揚後讓全體學生也來演一下小猴，邊做敲鼓的動作邊學它的聲音。
(2)多媒體出示另一畫面：小熊在聽小猴打鼓，高興的拍着手“啪啪啪|啪啪啪|| ”請一名學生上臺模仿，然後全體學生模仿小熊的動作和歌聲。
(3)、媒體出示第三幅畫面：小鴨看見小猴、小熊那麼高興，忍不住也唱了起來：“嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎― | ”。師：“讓我們一起來學小鴨唱”。學生跟着小鴨唱。
三、歌詞學習。
師：小動物們在森林裏玩得可高興，就在這個時候頑皮的小雨點從天空中落了下來，紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮豔的小花身上，滴落在正在發芽的種子身上，讓我們一起去看看吧!
1、貼圖遊戲
剛纔同學們都感受到了春天下雨時，大自然的樣子，現在李老師想請同學們在我們的教室裏也來製作一副春雨圖。錄音機播放歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象?
(出示準備好的小花、小草、幼苗的圖片，並請學生用粉筆畫上小雨點)循環播放歌曲，請學生聆聽。
2、出示課題，請學生完整聆聽歌曲，總結歌詞。
3、請學生有感情的朗讀歌詞，進行歌詞的學習。(兒歌學習方法，有節奏的朗讀，可以讀給自己最好的朋友聽……)
四、歌曲學習
1、逐句教唱歌曲。
2、請學生看歌曲的FLASH動畫學習歌曲。
3、分小組等各種遊戲方式進行歌曲的演唱。
4、歌曲情緒處理。(提醒注意隨時控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最後一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達出來。)
五、歌詞創編。
請學生髮揮想象爲歌曲創編歌詞。如：小雨小雨，叮叮叮，種子種子，在唱歌。
六、自由創編。
通過音樂遊戲、歌表演，培養學生的創新能力
(1)音樂遊戲：我是小小演奏家。提供學生多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等;讓學生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂器爲歌曲伴奏，其他同學可用身體各部分動作參與節奏的表現，老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練後，請部分同學加入“沙沙|沙沙||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
(2)、藝術表演：我們已經會畫、會唱、會演奏這首好聽的`歌曲了，接下來就讓我們一起來表演吧。請同學們自己動腦筋創編動作，分爲表演組(自由選擇頭飾)、樂器組(自由選擇打擊樂器)、合唱組進行。
六、教師總結，從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水，那同學們的成長離不開什麼?――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……，讓學生知道自己幸福快樂的生活着。
教學反思：
在教授低年級音樂課《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌爲主要內容的，與聽，奏，動，創有機結合的綜合課，使教學內容更加充實。相互的聯繫較爲緊密，有利於提高學生的注意力，有利於培養學生的創作意識，使耐力較差的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內容，從而調支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
並通過多媒體教學，利用低年紀學生年齡特點。爲學生請出來他們所熟悉的動畫人物來幫助解決歌曲中所出現的所有節奏，讓學生在遊戲中學習，如請來了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌，在這幾個小動物身上體現所要解決的節奏型，並把歌曲的旋律不經意的融入到教學中，這樣一來既解決的難點又不會讓教學顯得生硬，適合低年紀教學。
綜觀《小雨沙沙》一課，可以看出，本課教學中我儘量體現了素質教育，創新教育思想，體現了民主、和諧、愉快的氣氛，還體現了知識的滲透和能力的培養。
幼兒園小班教案8
活動目標：
願意耐心地看完圖片，並在成人引導下用簡單語言講述圖片內容。
領會故事蘊含的寓意和哲理。
通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
1、觀察不同生長階段的各種果樹。
2、教學掛圖。
活動過程：
1、介紹圖片人物和環境
2、引導幼兒會用簡單語言講述圖片內容。
（1）佳佳在院子裏種了什麼？
（2）小果樹請誰來做客？小雨點很高興，小雨點幫小果樹幹什麼？
（3）喝完了水小果樹怎麼樣了？請誰來做客？小鳥幫小果樹幹什麼？
（4）小果樹上有什麼？它又請了誰做客？小蜜蜂幫小果樹做什麼？
（5）小果樹上結了什麼？它請誰做客？佳佳很高興，她在做什麼？
3、老師講述故事，幼兒完整理解故事內容。
4、幼兒自主看圖說話。
（1）要求幼兒看清每幅圖中的水果樹上有什麼？請誰做客？
（2）客人給小果樹做了什麼？
活動建議：
1、重點提示：不必嚴格要求幼兒講述原文，而應重在讓幼兒用恰當的詞句表達圖意，如果將故事做成幻燈片讓孩子們講述，效果會更好。
2、環境創設：語言區投放大的掛圖，鼓勵幼兒用自己的'語言大膽表述。
附《小果樹請客》
佳佳在院子裏種了一粒種子，種子長成了一棵小果樹。小果樹請小雨點做客，小雨點很高興，讓小果樹喝飽了水。小果樹的綠葉越長越多，它請小鳥來做客，小鳥很高興，幫小果樹捉蟲子。小果樹開花了，它請小蜜蜂來做客，小蜜蜂很高興，幫小果樹傳授花粉。小果樹結果了，它請佳佳來做客，佳佳很高興，吃了香甜的果子，又把種子種到泥土裏。慢慢地，種子長成了一排排小果樹，小院子變得美極了，熱鬧極了。
活動反思：
1、我的活動內容符合小班幼兒年齡特點。故事內容簡單，用教學掛圖幫助幼兒理解故事內容，既形象又生動。
2、在活動快結束時，有2個男孩開始不注意聽，失去耐心，原因是這節活動時間有些長，孩子的注意力開始分散。
幼兒園小班教案9
教學經驗：
第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作爲出場，一下子就吸引了幼兒的眼球，讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現也出乎我的意料，在“爲什麼找它作爲你筷子的好朋友?”時，不僅有因爲顏色的，還有人說出了“因爲他們上面的圖案一樣”的答案，這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作，是要求幼兒根據筷子的圖案進行分類。經過這兩次分類，幼兒能更進一步瞭解筷子的外貌特徵，縱觀整個活動，所有環節都是圍繞“筷子”來進行的，遊戲情境性強，各環節相互滲透。在最後分享數字餅乾的環節，體現了筷子的使用價值，同時又鞏固了知識點。本次活動，在教學內容的組織上體現了“整合”的設計思想，不再是單純的數學活動，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了在玩中學，學中樂，師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在玩中學的樂趣。
活動目標：
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，並進行分類。
2、在遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的'樂趣，並會分享食物。
3、激發幼兒使用筷子的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
3、各種水果切成塊。
4、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。
5、錄音機、磁帶。
活動重點難點：
重點：配對、分類及使用筷子。
難點：使用筷子。
活動過程：
一、導入情景
1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們去我家做客，你們願意嗎?
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?
二、學習配對
1、(出示筷子)你們看，這是什麼啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?
3、請你從後面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?
4、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然後去後面找到他的好朋友!
5、幼兒活動――配對。
6、 “xxx，請你說說，你爲什麼找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)
7、原來你們是因爲他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!
三、學習分類
1、那你找到筷子的家在哪裏嗎?
2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什麼不同啊?(顏色)這個是什麼顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。
3、幼兒活動――分類。
4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，並說說爲什麼?)
5、哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒裏，把黃筷子送到了黃色的插筷筒裏，把藍筷子送到了藍色的插筷筒裏，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒裏，真厲害!
6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什麼不同啊?(圖案)這個是什麼圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。
7、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什麼樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然後再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8、幼兒活動――再次分類。
9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，並說說爲什麼?)
10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
四、學習使用筷子
1、剛纔，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什麼用嗎?
2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎麼用嗎?(請幼兒說說)
3、們數數筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然後小手怎麼拿?——手握中間對對齊。
再怎麼用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。
最後怎麼樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。
4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這麼多的困難，爲了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因爲我們的小手剛纔玩過了，很髒，知道嗎?這裏的筷子也髒了，我一你們準備了乾淨的筷子放在後面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟着一個，好嗎?然後把食物夾到盤子裏吃。
3、好，我們開吃了!
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、託班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?
課後反思：
一、選材來源：
此活動的選材來源於生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作爲活動的載體，讓幼兒在遊戲中嘗試使用筷子，體驗其中的樂趣，激發以後對用筷子吃飯的嚮往。
二.教學目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據本班幼兒的年齡特點及實際情況爲依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標爲：
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，並進行分類。
2、在遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，並會分享食物。
3、激發幼兒使用筷子的樂趣。
幼兒園小班教案10
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟着音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵(顏色特徵)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第一週
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真乾淨(健康)
4.參觀大班的畫展(美術)
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟着音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵(顏色特徵)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第二週
1.保健老師，你好(社會)
2.我能，我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術)
5.親親(音樂)
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟着音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，願意做模仿操。
⒌能按物體的'某外部特徵(顏色特徵)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第三週
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術)
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子裏是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視爲正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境裏和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
幼兒園小班教案11
活動目標
1、鍛鍊幼兒的平衡能力，培養其機智勇敢的精神。
2、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備
沙包(與幼兒人數相等)、平衡木四組
活動過程
一、開始部分:
1、在音樂伴奏下,老師組織孩子們進入活動場地,進行隊形隊列練習,大圈--小圈--圓點--四隊體操隊形結束。
2、聽音樂一起做熱身運動。
二、基本部分:
1、每人一個沙包:
1)、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法。
2)、根據剛纔孩子們的沙包玩法,集體練習。
2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過河小馬過河玩法:平衡木四組,幼兒每人一個沙包,聽到口令後,幼兒將沙包放於頭頂上,兩手平舉,等上小橋--平衡木,平衡到達另一端,幼兒自由活動,也可以分組比賽活動。
規則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即爲失誤。
3、教師示範做動作。
4、幼兒在活動場地上自由練習頭頂沙包兩手平舉的動作,老師及時糾正不正確的動作。
5、幼兒練習在平衡木上的動作,注意安全。
6、分組比賽:小馬過河7、幼兒自我評價。
三、活動延伸:
一起探討沙包的多種玩法。
四、結束部分:
1、聽音樂跟隨老師做放鬆運
教學反思
1 .營造故事意境激發學習慾望
本節課，我以童話“小馬過河”爲背景，組織教學。課一開始我簡單的給幼兒講述小馬接受任務去磨房，途中遇河，松鼠與老牛的話讓它不敢過河，只好回家問媽媽的.故事。在隨後的教學中，緊緊圍繞“小馬過河”這個故事展開教學，從小馬練本領、小馬接受任務遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個情境中進行的，使學生作爲故事的主人公參與學習過程，充分調動了幼兒學習的積極性，使教師、幼兒、教學內容融爲一個整體。
2.挖掘生命內涵放飛學生心靈
兒童的靈性也就是學生的天性，兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創造力，就看你教師有沒有給他機會。給幼兒提供更多發展的空間，是我設計本節課的一個重要砝碼。在教學過程中，我在抓住主教材的同時，忽略了次教材，以留給幼兒更多的創造空間。我想，幼兒的創造力是無窮的，幼兒一定會非常喜歡，因爲這是他們的自己的方法，這是他們合作的成果，這是他們創造的結晶。
3.巧設學習障礙練就生活本領
平淡無奇固然可使學幼兒的輕鬆，但往往也會使幼兒感到乏味。本課根據幼兒特點，巧妙設置了學習的障礙，使幼兒在新需要與舊水平之間產生衝突，從而更好地學習。因此，我設計了這樣一個問題：“如果你是那匹小馬，你能過河嗎?”這個問題一定會激起學生學習的興趣，啓迪他們的思維，他們會利用以有的生活經驗去思考，去實踐，甚至會將問題放到現實生活中去解決。這樣將課堂與生活有機的結合起來，讓幼兒在解決問題的同時，練就生活的本領。
幼兒園小班教案12
活動目標：
1、樂於參加簡單音樂遊戲，從中獲得愉悅的情緒。
2、初步學唱歌曲，熟記歌詞。
3、會聽過門，能有節奏地演唱歌曲。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、知識經驗：幼兒已有初步的音樂常規及用身勢進行伴奏的基礎。
2、物質材料：錄音機、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴;小馬玩偶一個，自制指環幼兒人手一個。
3、環境佈置：佈置與遊戲活動相關的環境，即在活動室一端用拱形滑梯設置成“高山”，用平衡木設置成“小橋”。
活動過程：
一、幼兒聽音樂，隨音樂節奏學小鳥飛入活動室。
二、練聲遊戲《我愛我的小動物》(C―F調)：教師演唱動物名稱後，幼兒模仿演唱動物叫聲、姿態從躲藏處走出來。
三、新授歌曲《小馬》
1、播放音樂，請幼兒說說這是哪種動物的叫聲(馬叫)。
2、教師扮演“馬媽媽”，並請一名幼兒扮演“馬爸爸”，其餘幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂跟“爸爸”、“媽媽”去遊玩――“爬高山、過小橋”。
3、請“小馬們”講述剛纔遊玩內容，“媽媽”出示與遊玩相應內容的圖片，大家觀看整理，引導幼兒學習歌詞。
4、幼兒邊學習朗誦歌詞，邊用身勢(拍手、拍腿)伴奏。
5、遊戲：“馬兒跑”
(1)教師與幼兒圍圓形坐好，每人右手拇指戴一個指環，隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬，邊朗誦歌詞。
(2)幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬，邊演唱歌曲2～3遍。
四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過“高山”、“小橋”。
活動延伸：
在音樂活動區，鼓勵幼兒隨音樂自唱自跳。
附：歌詞
小馬
1=C
3555|6555|6111|765|
小馬跟着爸爸媽媽高興高興去玩耍，1165|6653|533533|22 1
爬過高山，走過小橋，波個裏波個裏向前跑。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的`願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
幼兒園小班教案13
活動目標：
1、通過觀察讓幼兒知道大象的外形特徵和它的生活習性。
2、瞭解大象與人們的關係，知道大象本領大，使幼兒萌發愛護動物的情感。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動重難點：
通過觀察讓幼兒知道大象的外形特徵和它的生活習性。
大象鼻子的作用。
活動準備：
課件、拼圖。
活動過程：
一、導入：大象的叫聲
1、小朋友，你們喜歡小動物嗎？劉老師也很喜歡小動物，那我們一起來唱一首《我愛我的小動物》的歌曲，好嗎？看誰唱得最好聽哦。
2、老師彈奏曲子，和小朋友一起唱。
3、剛纔小朋友唱歌的時候學了小雞、小貓、小狗的叫聲真好聽。老師這裏還有一種動物的叫聲，小朋友仔細聽聽是哪一種動物叫的聲音。
4、播放大象叫的聲音（沒畫面），小朋友聽出來了嗎，這是誰的叫聲？（幼兒自由講述）
5、到底是誰的叫聲呢？我們來看一看。（播放有畫面的大象叫聲）哇，原來是大象在叫呀，大象的叫聲是什麼樣的，我們來學一學。
6、大象叫累了，嘴巴要休息一會兒了。
二、觀察大象的外形特徵。
1、小朋友喜歡大象嗎？爲什麼？（自由講述）
2、教師小結：小朋友都喜歡大象，有的小朋友喜歡大象的……，有的喜歡大象的……
3、我們來看看大象長得什麼樣子（播放圖片一）誰來說說大象長得什麼樣子？（幼兒自由說）說到象牙的時候，點擊圖片二：（沒象牙的大象）
4、教師有順序地總結描述大象的外形：大象的身子胖乎乎的，像小山；耳朵大大的像一把大扇子；眼睛小小的；鼻子長長的，像管子；牙齒又尖又長；四條腿又粗又壯，像柱子；尾巴細細的，像辮子。
5、我們一起來說說大象的樣子，看誰說得好。
6、大象長得這麼大，那它走起路來是什麼樣子的？我們來學一學。
三、大象的生活習性。
1、你們知道大象生活在哪裏嗎？它的家在哪裏？（森林裏）
2、那大象喜歡吃什麼呢？（自由說）小朋友說得對不對呢？我們一起來看看（播放圖片三、四、五）原來大象喜歡吃樹葉、草、水果等，它不吃肉。
3、大象是怎麼吃東西的呀？（它的長鼻子像手一樣，摘樹葉、果子，然後送進嘴巴里）
四、大象鼻子的作用。
1、大象的鼻子除了可以抓東西，還有什麼本領呢？（幼兒自由說，說到什麼就點擊落相應的圖片六、七）老師小結：大象的鼻子不僅能抓東西，還能呼吸、聞氣味。大象生活的地方非常熱，所以它就用它的長鼻子往身上噴水、噴塵土，保護它的皮膚不讓太陽曬傷。
2、大象的鼻子還有一種特別的作用，小朋友知道是什麼嗎？（點圖片八：大象的`鼻子勾一勾），
小朋友看，這兩隻大象在幹什麼？（勾鼻子）表示什麼意思？好像在說什麼？（你好、你好）師：大象的鼻子就像我們的手一樣，還可以用它打招呼和歡迎朋友，它的作用還真不少呢。我們來學學大象和朋友打招呼，好嗎？請你找到一個好朋友來，學學大象打招呼。（教師帶領幼兒邊唱歌邊遊戲）
五、大象的耳朵的作用。
你知道大象的耳朵可以用來幹什麼嗎？（大象生活的地方非常熱，它就用它的大耳朵當扇子，使自己的身體涼快涼快。
六、象牙的用途。
誰知道大象這兩根長長的象牙有什麼用？（播放圖片，欣賞象牙製品）
七、大象能爲人們做什麼事？（幼兒自由說）看相應的圖片。老師小結：大象能幫人們搬運東西，馱貨物，訓練好了的大象還能爲人們表演節目呢。
八、教育幼兒要愛護大象。
大象能爲我們做這麼多的事，它是我們人類的好朋友，可是有個卻捕殺大象，把大象殺死後取它的象牙賣。小朋友說這樣做對不對，我們應該怎麼辦？（保護大象，不能捕殺大象）
九、拓展：拼圖遊戲
今天小朋友都認識了大象，也知道了大象是我們人類的好朋友，下面我們來做拼圖遊戲，找出一隻大象，看誰拼得又快又好。
幼兒園小班教案14
活動目標：
1.引導幼兒嘗試用調羹和顏料，運用潑、灑等一些方法來進行繪畫。
2.體驗感受不同材料，不同手段的美術活動樂趣。
3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
1. PPT樹林圖片
2.顏料(紅、黃、藍、綠)，調羹
3.每人一雙乾淨的鞋子
活動過程：
一、欣賞樹林美景師：天氣漸漸變涼了，看看大自然的樹林發生了哪些變化?
(幼兒看PPT)師：你看到了什麼?樹是什麼顏色的?你喜歡什麼樣的樹林?
(幼兒講述)小結：每當季節變換的時候，大自然都會發生一些變化，楓樹慢慢的變紅了，有的樹變黃了，還有的樹一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小朋友，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的`教室裏?(是的)
二、出示顏料並進行潑色的嘗試師：剛纔你看到了什麼顏色?(根據幼兒講述分別出示顏色)師：老師還帶來了一個幫手(出示調羹)，看老師是怎樣做的(師示範潑)師：誰想來試一試?(請幾個幼兒上來試一試)講解要求：像我們剛纔那樣用的這種方法就是潑畫，請你找一個你喜歡的地方站好，老師爲你準備了很多顏色寶寶，請選你喜歡的顏色寶寶用剛纔的方法來玩一玩。注意潑的時候，要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的足跡。
(幼兒操作)
三、郊遊踩足跡師：哇，我們一起來欣賞下這麼多顏色寶寶在一起，就像一片美麗的樹林，讓我們聽着好聽的音樂一起去樹林裏走一走。自己的樹林裏走一走，人家的樹林裏也走一走。
四、欣賞作品師：我們一起來欣賞一下我們在樹林裏留下的美麗的足跡吧!
活動反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
幼兒園小班教案15
活動目標
1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的.音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據歌詞內容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的瞭解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林裏發生了一件大事，你們聽聽裏面有誰?發生了什麼事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到裏面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT瞭解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在瞭解故事裏不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起製作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同製作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分爲三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
幼兒園小班教案16
活動目標：
1、初步感受樂曲ABA的結構，感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。
2、引導幼兒聽辨“騎馬”和“揚鞭”的樂句並能夠用動作表現出來。
3、體驗遊戲中緊張與放鬆所帶來的愉悅。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
音樂
活動過程：
一、安靜欣賞樂曲。
(1)師：有一個小動物藏到了老師的音樂裏，你們能幫老師把它找出來嗎?
(2)完整播放樂曲一遍。
(3)師：請小朋友說說，是什麼動物在老師的音樂裏做遊戲?
二、師：小馬在老師的音樂裏做什麼遊戲你們想知道嗎?
聽了老師的故事你就知道了。(教師講述故事)
三、完整傾聽樂曲(第二遍)，引導幼兒感受樂曲ABA的結構。
師：這首音樂講的也是《小馬過河》的故事，現在請小朋友們認真再聽一遍音樂，聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬，哪段音樂講的是小馬在過河。(教師隨A段音樂做馬跑和揚鞭的動作，用伸直手臂做“橋”，手指在手臂上爬行的動作來表現B段音樂。)
四、分段欣賞。
A段音樂：師：請你聽聽這段音樂講的是小馬在做什麼?如果你聽出來了請你跟着音樂做動作。(教師帶領幼兒做動作，重點引導幼兒隨樂做“揚鞭”動作的同時發出“駕”的聲音。)
五、欣賞B段音樂
(1)教師帶領幼兒隨樂曲用手臂做獨木橋，手指在手臂上爬行的動作來感受B段樂曲舒緩平穩的節奏特點。
(2)啓發幼兒用不同的身體部位來做獨木橋，並隨B段音樂表現出來。
六、請幼兒起立
教師帶領幼兒隨樂完整的做動作，感受全曲。(原地)
七、遊戲：小馬過河
(1)師：小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的遊戲吧!可是沒有獨木橋怎麼辦?看看我們身邊什麼東西可以用來搭獨木橋?(啓發幼兒用椅子搭建獨木橋)
(2)教師帶領幼兒完整遊戲。
(3)組織幼兒討論過橋的安全。
師：獨木橋很窄，小馬過橋的`時候要怎樣做纔不會掉到河裏去?(小心翼翼、一個跟着一個……)
八、小結
附故事梗概：馬棚裏住着很多匹小馬，有一天小馬想出去找媽媽了，他們很快樂的跑啊跑!小馬們跑着跑着，突然被一條河擋住了去路，小馬們站在河邊真着急啊，河水很深，水流很急，這麼才能過河呢?忽然小馬們發現河上有一座小獨木橋，小馬們真高興，立刻走過去，大家小心翼翼的走過獨木橋，過了獨木橋以後，小馬們繼續飛奔，很快就到回到了媽媽的身邊。
課後反思：
小班音樂活動《小馬過河》是我模仿的一節音樂優質課。在活動前，我首先根據本班情況將整個教案修改了一下，讓這個音樂活動更加適合幼兒園情況。《小馬過河》是一節音樂欣賞活動，欣賞的是雲南民歌《放馬山歌》，教師根據這首歌曲創編了一個故事，讓孩子在音樂中扮演小馬，根據音樂的情境進行表演。
整個活動進行的還是很順利的，在活動中，我儘可能的調動幼兒的積極性，讓孩子們喜歡，並且願意參加這個活動。首先，我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲，之後我又再次播放音樂，並且在音樂中，我講述整個故事，讓孩子再次感受音樂。之後，我進行了分段講解，讓孩子更加透徹的理解整個歌曲。最後，我用遊戲的形式，讓孩子表演小馬，在活動中再次表現音樂。
在整個活動中，我還有很多的不足，我應該更加放手，讓孩子自己感受音樂，而且，我對整個音樂課堂的把握還有地提高。
幼兒園小班教案17
活動目標：
1.能運用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.瞭解房子的組合方法。
3.對參加手工拼貼活動感興趣。
4.培養幼兒初步的創造能力。
5.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動重點：嘗試運用幾何圖形拼貼房子。
活動難點：掌握粘貼的方法。
活動準備：
1.微課課件。
2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。
活動過程：
一、介紹活動名稱
二、出示小兔子，創設情境
師：昨天森林裏颳了一陣大風，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們願意嗎?小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什麼樣的房子。
三、認識房子的圖形構成
1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。
師：這有三座房子，看看房子上面都有什麼?(門、窗、煙囪、牆)這些只有一層的.房子，我們叫它平房。
2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。
師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。
3.師小結：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢?
四、示範操作環節
1.介紹所需材料。
2.複習白乳膠的使用方法。
3.教師示範用圖形造房子。
4.欣賞其他幼兒的作品。
五、結束部分
師：請你開動腦筋，動起小手，爲小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什麼房子，用到了哪些圖形寶寶。
活動反思：
在這次活動中，幼兒能仔細觀察房子，認識了新的圖形。根據家長反饋，大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形，今後可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動，教孩子正確地使用安全剪刀。
幼兒園小班教案18
活動目標：
1.引導幼兒嘗試用調羹和顏料，運用潑、灑等一些方法來進行繪畫。
2.體驗感受不同材料，不同手段的美術活動樂趣。
3.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備：
1.PPT樹林圖片
2.顏料(紅、黃、藍、綠)，調羹
3.每人一雙乾淨的鞋子
活動過程：
一、欣賞樹林美景師：天氣漸漸變涼了，看看大自然的樹林發生了哪些變化?
(幼兒看PPT)師：你看到了什麼?樹是什麼顏色的?你喜歡什麼樣的樹林?
(幼兒講述)小結：每當季節變換的時候，大自然都會發生一些變化，楓樹慢慢的變紅了，有的樹變黃了，還有的樹一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小朋友，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室裏?(是的`)
二、出示顏料並進行潑色的嘗試師：剛纔你看到了什麼顏色?(根據幼兒講述分別出示顏色)師：老師還帶來了一個幫手(出示調羹)，看老師是怎樣做的(師示範潑)師：誰想來試一試?(請幾個幼兒上來試一試)講解要求：像我們剛纔那樣用的這種方法就是潑畫，請你找一個你喜歡的地方站好，老師爲你準備了很多顏色寶寶，請選你喜歡的顏色寶寶用剛纔的方法來玩一玩。注意潑的時候，要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的足跡。
(幼兒操作)
三、郊遊踩足跡
師：哇，我們一起來欣賞下這麼多顏色寶寶在一起，就像一片美麗的樹林，讓我們聽着好聽的音樂一起去樹林裏走一走。自己的樹林裏走一走，人家的樹林裏也走一走。
四、欣賞作品
師：我們一起來欣賞一下我們在樹林裏留下的美麗的足跡吧!
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
幼兒園小班教案19
活動目標：
1、通過親身體驗，觀察、瞭解沙子的特徵。
2、通過實驗，觀察、比較幹沙和溼沙的不同。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
沙箱，多種玩沙的工具。幼兒用書。
經驗準備：幼兒對沙子有了一定的知識經驗
活動過程：
一、引出沙子。
(用箱子裝好沙子，不讓幼兒看見，激起幼兒觀看的慾望)
1、哇!好重啊!小朋友們你們說說這麼重的東西，會是什麼東西呢?(讓幼兒結合生活實際說說)
2、可是沙子裏面還有石頭，你們想辦法幫老教師把石頭從沙子裏面拿走好不?有沒有什麼很簡單的方法很快就把石頭挑走了呢?(引導幼兒用沙漏把石頭和沙子分開)
3、在用沙漏將石子和沙子分開始，發現沙子是怎麼樣的?爲什麼石頭沒有從沙漏裏漏下來呢?爲什麼呀?
二、讓幼兒在桌面上自由的玩沙。
1、教師分發沙子。
提出要求：沒有允許用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的時候不要把沙子抓着扔人，不能把沙子掉到地上去!
2、老教師請你們來摸摸沙子哈!
玩完之後，你們要告訴老教師沙是什麼樣的?
教師總結;沙是細細的、軟軟的、黃色的，一粒一粒的!
3、讓幼兒區別幹沙和溼沙。
你們看老教師這裏也有很多的沙子嗎，這兩堆沙子有什麼區別?“爲什麼他們不一樣呢?
三、遊戲。
1、老教師用各種模型按沙，看看干涉和溼沙按出來的模子有什麼不同。
2、老教師用手給沙走各種造型，請幼兒觀察，感受幹沙和溼沙的`不同。
提問：那種沙子更容易做造型?你用幹沙和溼沙做造型時有什麼不同的感受呢?
四、鼓勵幼兒討論玩沙時應該注意的問題。
沙子原來可以有這麼多的玩法，可以做各種造型!那我們玩沙的時候，要記住什麼?爲什麼呢?
教師總結;因爲沙子一粒一粒的很輕，風一吹就會滿天飛，也會飛到我們的眼睛裏，沙子飛到我們眼睛我們的眼睛也就會瞎掉，所以小朋友們玩沙的時候，不能扔人，不能往上拋!注意別傷害了眼睛，要注意安全。
活動反思：
這節活動課，效果還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，在遊戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識方面得到了全面、自主的發展。達到了預期目標。
幼兒園小班教案20
活動目標
1.讓幼兒在感受曲調，歌詞來欣賞給並能學唱。
2.帶領幼兒用最自然的聲音來唱歌，並且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。
3.能大膽表現歌曲的內容、情感。
4.能根據音樂的速度，變換動作速度。
教學重點、難點
歌曲的學唱和歌詞的創編。
活動準備
1.與歌詞相適應的圖一幅及歌詞。
2.“小雨”“種子”的手飾若干。
3.錄音機及磁帶。
活動過程
1.談話導入
“今天，老師給小朋友帶來裏一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的'什麼嗎?”
“誰會用聲音來學習下小雨的聲音”
“誰能用動作吧來表現下雨的樣子”
“讓我們來一起唱唱小雨” (學習小雨的聲音，用動作表現小雨)
“哪位小朋友喜歡下雨?爲什麼?
(讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤)
2.學習歌曲
(1)出示圖，引出歌詞，教師帶領學習歌詞。
(2)教師引導幼兒有節奏地朗讀歌詞。
(3)教師試唱小朋友們欣賞。
(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。
(5)在欣賞歌曲錄音的基礎上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領幼兒學習歌曲。
3.小朋友帶上手飾，唱歌進行表演。
4.延伸活動鼓勵幼兒創編歌詞。
教學反思
1.我應該穿插了一個小遊戲，讓幾個視唱比較好的學生上臺來唱視唱，然後我在學生後面摸孩子們的頭，只當彈琴，學生感覺很新奇，很有意思，上面的學生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看着歌詞來在心裏默唱歌詞.
2.小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。
幼兒園小班教案21
【活動目標】
鍛鍊幼兒的平衡能力,培養其機智勇敢的精神。
【活動準備】
沙包(與幼兒人數相等)、平衡木四組
【活動過程】
一、開始部分:
1、在音樂伴奏下,老師組織孩子們進入活動場地,進行隊形隊列練習,大圈--小圈--圓點--四隊體操隊形結束。
2、聽音樂一起做熱身運動。
二、基本部分:
1、每人一個沙包:
1)、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法。
2)、根據剛纔孩子們的沙包玩法,集體練習。
2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過河小馬過河玩法:平衡木四組,幼兒每人一個沙包,聽到口令後,幼兒將沙包放於頭頂上,兩手平舉,等上小橋--平衡木,平衡到達另一端,幼兒自由活動,也可以分組比賽活動。
規則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即爲失誤。
3、教師示範做動作。
4、幼兒在活動場地上自由練習頭頂沙包兩手平舉的動作,老師及時糾正不正確的動作。
5、幼兒練習在平衡木上的動作,注意安全。
6、分組比賽:小馬過河7、幼兒自我評價。
三、活動延伸:
一起探討沙包的多種玩法。
四、結束部分:
1、聽音樂跟隨老師做放鬆運動。
2、整理活動場地。
活動反思：
這一次的優質課活動進行完了，上過去之後才知道自己的課存在着這樣大的漏洞，因此做一總結，也算是對自己的深刻反思，僅以此爲誡，好的繼續發揚，不好的加以改正。活動中有95%的幼兒掌握了故事內容，有80%的幼兒懂得了故事裏的道理，現將優點與缺點一併分析如下：
一、將難點提到前面進行突破
故事語言淺顯易懂，情節生動有趣，故事又蘊含深刻的道理，存在着深與淺的'相對性，這一點幼兒難於理解，因此我將這一難點提到前面進行突破，出示三種小動物的圖片，讓幼兒進行比較，在高矮上加以引導，使幼兒理解高和矮的相對性。
二、將故事中各人物的語言提出來，讓幼兒進行理解
故事中老牛、小松鼠所說的話，其實都是很有道理的，但是應該站在不同的角度上來理解，所以在活動中我引導
幼兒從這些動物的身體特徵出發，深入理解他們所說的話，並用故事中的原話來回答。
三、課件不能很好的服務於教學
我是用Flash做的課件，在做時只考慮到把主要故事情節展示給孩子就可以了，也許是自己的縱容，抑或是自己水平有限，課件的演示與故事情節存在着很大的差距，在時間上不能一致，這屬於兒童觀的不正確，沒有考慮到兒童的接受能力。
四、在活動過程中沒有對幼兒進行常規上的培養
活動過程中有些孩子的坐姿不正確，而有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但是回答問題時的站姿不對，回答時有些口吃(或者說是有些口頭語)，但是我都沒有注意到，沒有加以糾正。這也暴露了我的調控能力欠缺，對活動的控制能力太差，不能很好的控制活動的進展，從而使這一活動遜色了很多。
總之這一活動使我認識到了自己的不足，明確了以後應該努力的方向，也象同事們學到了很多優秀的做法，我想在以後我會更加努力，使活動的組織形成自己的風格。
五、通過這堂課，我感覺到教師在備課時，不僅要備教材，還要備學生。在課堂上，隨時有可能發生教師意想不到的事情，教師必須有隨機應變的能力。
幼兒園小班教案22
活動目標：
1、通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展。
2、培養幼兒初步的環保意識。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學活動。
活動重難點：
重點：通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展。
難點：想出各種辦法堆沙山。
活動準備：
1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具(鏟子、小桶)
3、每人自制插塑小樹若干。
活動過程：
(一)引題
1、師講故事：小鳥住在樹木林裏很快活……，後來樹林被人砍光了。
2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林裏嗎?
3、激發幼兒再造樹林的願望。
(二)交待玩沙要求
1、使用鏟子要小心，顧前又顧後，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。
3、玩好以後要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
(三)幼兒玩沙，教師指導
1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把
沙拍得緊緊的，不會塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。
(四)結柬部分
1、表揚幼兒的造樹林行爲，體驗爲小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣着回教室。
活動反思：
玩沙是幼兒非常喜愛的活動，他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，並且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗着快樂。但卻對沙的'特性認識不夠，結合幼兒的年齡特點，以遊戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。
幼兒園小班教案23
活動目標：
1、通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展。
2、培養幼兒初步的環保意識。
3、在玩沙中讓幼兒自由結伴，培養幼兒合作遊戲的能力。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重難點：
重點：通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展。
難點：想出各種辦法堆沙山。
活動準備：
1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具(鏟子、小桶)
3、每人自制插塑小樹若干。
活動過程：
(一)引題
1、師講故事：小鳥住在樹木林裏很快活……，後來樹林被人砍光了。
2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林裏嗎?
3、激發幼兒再造樹林的願望。
(二)交待玩沙要求
1、使用鏟子要小心，顧前又顧後，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。
3、玩好以後要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
(三)幼兒玩沙，教師指導
1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把
沙拍得緊緊的，不會塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。
(四)結柬部分
1、表揚幼兒的造樹林行爲，體驗爲小鳥做好事的.自豪情感。
2、整理衣着回教室。
活動反思：
玩沙是幼兒非常喜愛的活動，他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，並且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗着快樂。但卻對沙的特性認識不夠，結合幼兒的年齡特點，以遊戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。
幼兒園小班教案24
【活動目標】
1、初步感受樂曲ABA的結構，感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。
2、引導幼兒聽辨“騎馬”和“揚鞭”的樂句並能夠用動作表現出來。
3、體驗遊戲中緊張與放鬆所帶來的愉悅。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
【活動準備】音樂
【活動過程】
一、安靜欣賞樂曲。
(1)師：有一個小動物藏到了老師的音樂裏，你們能幫老師把它找出來嗎?
(2)完整播放樂曲一遍。
(3)師：請小朋友說說，是什麼動物在老師的音樂裏做遊戲?
二、師：小馬在老師的音樂裏做什麼遊戲你們想知道嗎?聽了老師的故事你就知道了。(教師講述故事)
三、完整傾聽樂曲(第二遍)，引導幼兒感受樂曲ABA的結構。
師：這首音樂講的也是《小馬過河》的故事，現在請小朋友們認真再聽一遍音樂，聽一聽哪段音樂講的'是小朋友們騎馬，哪段音樂講的是小馬在過河。(教師隨A段音樂做馬跑和揚鞭的動作，用伸直手臂做“橋”，手指在手臂上爬行的動作來表現B段音樂。)
四、分段欣賞。
A段音樂：師：請你聽聽這段音樂講的是小馬在做什麼?如果你聽出來了請你跟着音樂做動作。(教師帶領幼兒做動作，重點引導幼兒隨樂做“揚鞭”動作的同時發出“駕”的聲音。)
五、欣賞B段音樂：
(1)教師帶領幼兒隨樂曲用手臂做獨木橋，手指在手臂上爬行的動作來感受B段樂曲舒緩平穩的節奏特點。
(2)啓發幼兒用不同的身體部位來做獨木橋，並隨B段音樂表現出來。
六、請幼兒起立，教師帶領幼兒隨樂完整的做動作，感受全曲。(原地)
七、遊戲：小馬過河
(1)師：小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的遊戲吧!可是沒有獨木橋怎麼辦?看看我們身邊什麼東西可以用來搭獨木橋?(啓發幼兒用椅子搭建獨木橋)
(2)教師帶領幼兒完整遊戲。
(3)組織幼兒討論過橋的安全。
師：獨木橋很窄，小馬過橋的時候要怎樣做纔不會掉到河裏去?(小心翼翼、一個跟着一個……)
八、小結
附故事梗概：
馬棚裏住着很多匹小馬，有一天小馬想出去找媽媽了，他們很快樂的跑啊跑!小馬們跑着跑着，突然被一條河擋住了去路，小馬們站在河邊真着急啊，河水很深，水流很急，這麼才能過河呢?忽然小馬們發現河上有一座小獨木橋，小馬們真高興，立刻走過去，大家小心翼翼的走過獨木橋，過了獨木橋以後，小馬們繼續飛奔，很快就到回到了媽媽的身邊。
課後反思：
小班音樂活動《小馬過河》是我模仿的一節音樂優質課。在活動前，我首先根據本班情況將整個教案修改了一下，讓這個音樂活動更加適合幼兒園情況。《小馬過河》是一節音樂欣賞活動，欣賞的是雲南民歌《放馬山歌》，教師根據這首歌曲創編了一個故事，讓孩子在音樂中扮演小馬，根據音樂的情境進行表演。
整個活動進行的還是很順利的，在活動中，我儘可能的調動幼兒的積極性，讓孩子們喜歡，並且願意參加這個活動。首先，我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲，之後我又再次播放音樂，並且在音樂中，我講述整個故事，讓孩子再次感受音樂。之後，我進行了分段講解，讓孩子更加透徹的理解整個歌曲。最後，我用遊戲的形式，讓孩子表演小馬，在活動中再次表現音樂。
在整個活動中，我還有很多的不足，我應該更加放手，讓孩子自己感受音樂，而且，我對整個音樂課堂的把握還有地提高。
幼兒園小班教案25
活動目標：
1、引導幼兒觀察春天的樹木，初步瞭解春天樹木的基本特徵。
2、學習拓印作畫，感知多種材料拓印的不同效果，進一步激發幼兒對美術活動的興趣。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
6、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
7、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備：
各種拓印材料若干
活動過程：
一、觀察春天的樹木，感受春天樹木的特徵。
教師：現在是什麼季節了?
對了，現在是春天，春姑娘來了，小草變綠了，小花也開了，我們來看看大樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來?(幼兒自由觀察)
教師：請小朋友說說這些樹葉寶寶長在什麼地方?是什麼顏色的?有多少?它們有什麼不一樣的地方?(啓發幼兒說出行狀、大小、顏色的不同)
教師小結：小朋友看得真仔細，知道這些樹葉寶寶的顏色和大小不一樣，形狀也不一樣。大樹媽媽和這麼多可愛的樹葉寶寶在一起，她們高興嗎?(高興)但是，這裏還有幾個大樹媽媽正在傷心呢，她們的樹葉寶寶到現在還沒有回來，我們來幫她們找，好嗎?
二、幼兒拓印
1、認識拓印材料。
2、教師簡單示範拓印的方法。
3、幼兒作畫。(引導幼兒用不同的材料進行拓印)
三、教師講評
樹媽媽今天很開心，她說要謝謝我們小朋友呢，因爲我們幫她找到了這麼多的樹葉寶寶，我們小朋友應該怎麼說啊?(不用謝)
活動反思：
每個小朋友的構圖能力不同，所以小朋友在表現樹林的`時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在塗色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現了一些塗色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數，顏料的多少和塗色的面積有關係也和筆的大小有關係。樹的大小又來的不同的塗色的難度。樹越小就越難塗。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。
幼兒園小班教案26
活動目標：
1、通過親身體驗，觀察、瞭解沙子的特徵。
2、通過實驗，觀察、比較幹沙和溼沙的不同。
3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點，充分體驗探索活動的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
6、使幼兒對探索自然現象感興趣。
7、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
沙箱，多種玩沙的工具。幼兒用書。
經驗準備：幼兒對沙子有了一定的知識經驗
活動過程：
一、引出沙子。
(用箱子裝好沙子，不讓幼兒看見，激起幼兒觀看的慾望)
1、哇!好重啊!小朋友們你們說說這麼重的.東西，會是什麼東西呢?(讓幼兒結合生活實際說說)
2、可是沙子裏面還有石頭，你們想辦法幫老教師把石頭從沙子裏面拿走好不?有沒有什麼很簡單的方法很快就把石頭挑走了呢?(引導幼兒用沙漏把石頭和沙子分開)
3、在用沙漏將石子和沙子分開始，發現沙子是怎麼樣的?爲什麼石頭沒有從沙漏裏漏下來呢?爲什麼呀?
二、讓幼兒在桌面上自由的玩沙。
1、教師分發沙子。
提出要求：沒有允許用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的時候不要把沙子抓着扔人，不能把沙子掉到地上去!
2、老教師請你們來摸摸沙子哈!
玩完之後，你們要告訴老教師沙是什麼樣的?
教師總結;沙是細細的、軟軟的、黃色的，一粒一粒的!
3、讓幼兒區別幹沙和溼沙。
你們看老教師這裏也有很多的沙子嗎，這兩堆沙子有什麼區別?爲什麼他們不一樣呢?
三、遊戲。
1、老教師用各種模型按沙，看看干涉和溼沙按出來的模子有什麼不同。
2、老教師用手給沙走各種造型，請幼兒觀察，感受幹沙和溼沙的不同。
提問：那種沙子更容易做造型?你用幹沙和溼沙做造型時有什麼不同的感受呢?
四、鼓勵幼兒討論玩沙時應該注意的問題。
沙子原來可以有這麼多的玩法，可以做各種造型!那我們玩沙的時候，要記住什麼?爲什麼呢?
教師總結;因爲沙子一粒一粒的很輕，風一吹就會滿天飛，也會飛到我們的眼睛裏，沙子飛到我們眼睛我們的眼睛也就會瞎掉，所以小朋友們玩沙的時候，不能扔人，不能往上拋!注意別傷害了眼睛，要注意安全。
活動反思：
這節活動課，效果還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，在遊戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識方面得到了全面、自主的發展。達到了預期目標。
幼兒園小班教案27
小班第一週教育活動方案(週四)――幼兒園裏真好玩
晨間活動：
1、桌面玩具。
2、晨會：點名。
活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標：
1、懂得上課的基本規則，能集中注意力，認真參加活動。
2、養成飯前便後洗手的習慣。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
鋼琴、錄音機等。
活動重點：
懂得上課的基本規則。
活動難點：
能集中注意力，認真參加活動。
活動過程：
1、師生問好!
2、組織幼兒參觀。
師：“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細聽老師講，不插嘴，勇敢地舉手發言)
3、談話活動：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學。”
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?爲什麼?”
(提醒幼兒發言先舉手，學習講普通話。)
4、衛生教育：
教育幼兒注意穿乾淨的衣服，養成飯前便後洗手的習慣。
5、教師總結：
師：“大家要做個講衛生、愛乾淨的好孩子。”
下午活動：
活動之一：《我會自己入廁》
活動目標：
1.對幼兒進行常規訓練，禮貌教育。
2.繼續學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續培養幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準備：
各種玩具、鈴鼓
活動過程：
1、穩定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語，師生互相問好。
3、複習站與坐的姿勢，提醒幼兒站的.時候手放在褲子的旁邊，要擡頭挺胸。
4、教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。
活動之二：組織幼兒到圖書室學看圖書，重點教會翻閱圖書的技能。
活動反思：
在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然後教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究"，爲幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，並使他們體會到"有所發現"的喜悅。
幼兒園小班教案28
活動目標：
1、體驗玩沙的快樂，感知、發現沙子的特性是鬆散的、細細的。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
玩沙的操作工具(鏟子、小簍子、勺子、打洞的'可樂瓶等)，毛巾。
活動過程：
1、引起玩沙的願望：
“我們已經玩過沙了，你們都非常開心，不過今天我們在玩沙的時候你能發現沙子有什麼祕密嗎?”
幼兒選擇地方自由地玩。
2、體驗沙的特性：
在幼兒玩沙中，教師引導幼兒感知：
“沙子是什麼顏色的?摸上去有什麼感覺?”
鼓勵幼兒嘗試從管子、瓶子裏漏出來，觀察沙子發生的變化。
“你是怎麼玩沙的?”(請個別幼兒演示操作)
“你喜歡玩沙嗎?”“你還能怎麼玩?” “想不想用沙子來畫畫?”
3、在沙子上作畫：
教師用手指在沙子上畫圖：“看，老師畫了什麼?想不想自己來試一試?”
幼兒隨意在沙上作畫，說說自己畫的是什麼?教師提醒幼兒玩沙時要注意衛生與安全，如：不能將沙子弄到自己和同伴的眼睛裏;遊戲結束後要將自己的玩具收拾好，放回原處。
活動反思：
幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該爲幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。
