幼兒園大班教案大全9篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、對糖的製作過程感興趣，初步瞭解糖的製作原料。

2、通過討論、交流和分享等活動，知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。

3、活動中，能用清楚、完整的語言向同伴介紹自己收集的糖的各種經驗。

4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

幼兒收集各種糖，佈置"各種各樣的糖"的展覽。

活動過程：

一、參觀展覽：各種各樣的糖。知道 糖的不同種類。

1、參觀糖的展覽。

教師：小朋友都收集了各種各樣的糖，現在請大家去參觀一下，看看有些什麼糖。

2、交流活動：我看到的糖。

教師：清小朋友說說，你看到了什麼糖？它是什麼樣的？

3、教師小結：糖有很多種類，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖細細的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圓糖；有的是動物形狀的糖等。

二、討論：糖有什麼用。瞭解糖在生活中的不同用途。

1、討論糖的用途。

教師：生活中爲什麼有這麼多糖，它們都有什麼作用呢？

2、小結糖的用途。製作糖水或甜品，燒菜，釀酒，醃菜，休閒娛樂等。

3、根據糖的用途進行分類。

教師：這裏有這麼多種糖，你們能根據它們的用途幫它們分分類嗎？

三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。

1、討論糖的味道。

教師：你吃過什麼糖？它是什麼味道的？

2、品嚐活動。

教師：小朋友隨意品嚐兩種糖，比一比它們的味道一樣嗎？

3、集體交流。

教師：你吃的是什麼糖？它是什麼味道的？

4、教師小結：小朋友發現糖的味道並不一樣，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味…有的是硬糖，有的'是軟糖，有的是酥糖，還有的糖吃在嘴裏有麻麻的感覺…

四、瞭解糖的製作原料及蔗糖的種類。

1、討論糖的製作原料。

教師：你知道糖是用什麼製作出來的嗎？

2、瞭解糖的製作原料。

教師：我們一起來看看書上是怎麼說的？

3、瞭解蔗糖的種類。引導幼兒自己看圖，瞭解圖意。

五、要求家長帶幼兒去超市買糖果，使幼兒瞭解買糖的過程，並學習自己買糖，積累社會生活經驗。

活動反思：

設計這次活動時，我主要是結合了本班自主遊戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點延伸的一個活動。我設計的美術活動《甜蜜蜜》分四個環節，環節設計比較清晰，而且在執教的過程中整體氛圍不錯，幼兒比較感興趣，能大膽、積極地表現。當然，我認爲還存在很多不足之處，比如：

1.未向幼兒介紹材料

活動中材料比較豐富，可是在活動的過程中，我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用，導致幼兒出現並不是很清楚自己需要什麼材料，這個工具應該如何使用等等問題。

2.未考慮幼兒生理特點

活動中有個環節，是小朋友幫助小牛笨笨完成心願製作一顆長滿棒棒糖的樹，課前我就把自制的樹固定在黑板上，然後幼兒做好的棒棒糖貼在樹上，活動中，我發現孩子們的身高侷限只能貼到下面的樹枝，而貼不到上面的樹枝。並且樹製作的太簡單，假如在樹上畫點樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖，既增添了美感，也增強了幼兒的興趣。

3.活動目標定位有所偏差

《甜蜜蜜》的活動目標是：1.結合幼兒已有經驗，製作自己喜歡的棒棒糖。2.願意參與美工活動，體驗動手操作的樂趣。兩個目標定位有所偏差，一個是站在孩子的立場定的，一個則是站在老師的立場下定的目標，兩者不一致。

這次的公開課展示是一次很好的學習交流機會，感謝領導和老師對我的幫助和指導。這次的教學活動我有很多不足的地方，但也收穫了不少。今後我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。

2、關愛過冬的小鳥，爲小鳥製作溫暖的家。

3、體驗助人爲樂的愉悅和溫暖。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛曆、碎布片、花生殼、開心果殼等。

3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

4、5個鳥窩模坯。

活動過程：

一、導入活動。

1、教師：“今天你們冷不冷?你是用什麼方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。

2、教師播點課件

教師：“剛纔你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一隻小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。

3、教師小結。

教師：“我們已經知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現在還怕冷嗎?”。”

二、出示信。

教師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的。”教師讀信。

教師：“爲了歡迎小鳥的'到來，我們要用自己靈巧、能幹的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什麼給它好呢?”幼兒討論。

三、幼兒操作。

1、教師：“你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家，在幼兒園有老師爲你們準備了溫暖的教室，還帶領你們一起鍛鍊身體，小鳥有沒有溫暖的家呢?

教師：“小鳥要到我們南方來，天氣這麼冷，它沒有一個溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個溫暖的家，好嗎?”

2、教師提出要求，幼兒分組操作。

教師：“老師爲你們準備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西爲小鳥做一個溫暖的家，四個人爲一組，先商量一下，用什麼材料做，然後大家一起動手製作，你們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之後，請一位代表來說說你們是怎麼做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子裏。”

3、展示作品。

教師：“誰來說說你們爲小鳥準備的家，它用什麼材料做的?”

四、教師小結。

教師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在裏面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。”

教師：“當你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心裏怎麼樣?”

教師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心裏也覺得很溫暖。那麼我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家裏去了。”

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、樂意學習兒歌《小兔子開超市》並能以遊戲的形式進行表演。

2、學習句子"我想買···""我還想買···"，並積極運用"我想買···""我還想買···"表達自己的願望。

3、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，並在遊戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

活動重點：會說兒歌。

活動難點：運用"我想買···""我還想買···"表達自己的`願望

活動準備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。

3、兒歌錄音磁帶一份

活動過程：

一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容。

白：在一座大森林裏，小兔子開了一家超市。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市裏。）

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家超市，歡迎大家光臨。

（師出場）：哇！小兔子家開了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市裏有些什麼東西。（轉身向兔子，指着小汽車）這是什麼東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確 使用量詞：兩輛小汽車） (再指着巧克力)這一排是什麼？共有幾個？（請個別能力 較差的幼兒練習：三塊巧克力） （教師轉身對兔子）小兔子，這布娃娃子也賣嗎？

兔子：賣，當然賣咯！

師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市裏有個布娃娃？（指導幼兒正確運用量詞：個）

（師拿起水彩筆）你們看漂亮嗎？我們來數數一共有多少，然後告訴大家。（指導幼兒學習用"盒"這個量詞）

二、 引出兒歌

1、隨着拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力）

師：我請小朋友再仔細聽一遍，誰買了什麼？

2、第二遍欣賞兒歌

3、理解兒歌內容

（1） 是誰在森林裏開了一家超市？（幼兒完整講述）

（2） 超市裏有些什麼東西？（要求正確運用量詞）

（3） 東西被誰買完了？小兔子怎麼說的？

三、 幼兒學念兒歌

1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

3、 分組練習，加快速度。

四、 遊戲。

1、 教師指導幼兒遊戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用"我要買xx的句式，並

能正確使用量詞來參加活動，在遊戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，

如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什麼？小兔子就會賣給你。"

2、 遊戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

兔子："今天的生意好極了，我的貨這麼快就賣光了。

活動延伸：和爸爸媽媽逛超市時自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。

幼兒園大班教案 篇4

活動目的：

1、讓幼兒學習三拍子的不同節奏型，培養節奏感。

2、使幼兒能用節奏樂表現對春天的感受。

活動準備：

1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、2、節奏卡：

活動過程：

1、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲優美抒情的特點。

2、讓幼兒聽音樂拍節奏，請個別幼兒先拍出幾種不同的.四三拍節奏型。

3、出示三張節奏卡，引導幼兒觀察，有什麼不一樣？

（1）三角鐵節奏

（2）木魚節奏

（3）小鈴節奏

4、分聲部讓幼兒徒手練習，分組練習四種樂器的節奏型。

5、每組請一位幼兒領奏，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數遍。

6、師指出不足之處，繼續練習。

7、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏。

8、小結幼兒上課情況。

幼兒園大班教案 篇5

【活動目標】

1、在探索的過程中發現問題，並想辦法尋找答案，感受水的特性。

2、通過科學小實驗，發展積極探索、動手操作和創新思維的能力。

3、瞭解生活中的水資源，產生保護水資源的良好願望，增強環保意識和樂於助人的好習慣。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動準備】

1、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內有塑料綵球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

2、人手一隻塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、課件。

【活動過程】

1、師導入課題

(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來了好朋友，它的祕密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的祕密吧。”

(2)幼兒猜猜水裏米里有什麼?提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裏米里都有些什麼東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什麼?讓我來摸摸米里有什麼?師：“真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎麼沒看見呢?”

教師小結：小朋友彆着急，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的，能看見水裏的物體，米不透明，所以就看不見裏面的東西了，水除了這個祕密它還有好多祕密呢，我們一起來看看吧。

2、幼兒進行嘗試

(1)盛水活動。

師：“老師給小朋友準備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試後幼兒討論。師：這說明水會流動。

(2)溶解實驗。

師：“小朋友我們玩個遊戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發現什麼?”(引導幼兒仔細觀察水中的顏色及物質在水中的變化，相互交流)提問：誰來告訴大家，你發現了什麼?師：“小朋友觀察的真仔細，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了。”提問：生活中你還見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)

3、引導幼兒保護水。

師：“水是我們人類的好朋友，可我們的朋友卻有困難了，這些水發黑發臭，魚兒都死了，也影響了我們人類的'生活。

提問：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多，現在我們把剛纔水杯中的水倒到水桶裏，可千萬不能亂倒呀。

4、改造容器。

師：“小朋友你們真是個環保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難。”

(播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這麼幾個，小鴨子卻有那麼多怎麼辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提問：“怎麼改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上後試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧。”

5、師幼共同澆花結束活動。

【活動反思】

人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的慾望，強調了以幼兒爲主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。

活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的祕密，充分調動了幼兒的情緒。在探索活動（一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動（二）中，我爲幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水裏會被溶解，基本上完成了教學目標。

但也有一些不足之處，那就是在每個活動環節的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當長些。

幼兒園大班教案 篇6

有益經驗

1．積極嘗試鬆緊帶圈的多種玩法。

2．瞭解鬆緊帶的多種玩法，大膽創新。

3. 發展走、跑、跳等基本動作。

活動準備

鬆緊帶圈人手一個；錄音機、磁帶；課前讓幼兒瞭解鬆緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。

活動過程

一、開始部分

聽音樂玩變形人的遊戲。拿鬆緊帶玩變形的遊戲。（可以變成8字、小園、長園等）

二、基本部分

1．分散玩鬆緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個圈，鬆緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的`方法最多。(幼兒嘗試練習)

2.集中演示。

排成男孩和女孩兩路縱隊，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎麼玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉鬆緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3．幼兒再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)

4．遊戲“揪尾巴”。

規則：教師做揪尾巴的人，小朋友將鬆緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。

三、結束部分

1．放鬆活動。

2．最後兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。

[說課]

本節課的重點，是讓小朋友利用鬆緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達到鍛鍊的目的，從中培養小朋友的嘗試精神及創造力。

完成重點所採用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最後達到本節課目標。

本節課難點是如何讓小朋友利用鬆緊帶圈的可變性來想象創編出比較科學的玩法 。

解決難點的方法：課前讓幼兒觀察鬆緊帶圈，讓小朋友把鬆緊帶圈分解成圈和繩，瞭解鬆緊帶圈的玩法，可當圈玩，可當繩玩，還可以利用彈性創編出拉長、縮短及彈射的玩法。

鬆緊帶圈玩法介紹如下。

1. 當圈玩的有：手指繞圈跑、跳、或單腳跳；拉弓射箭；打氣筒；做鬆緊帶圈操作拉力器（可兩人同時做），等等。

2．當繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。

3. 利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人（單、雙腳蹦）、練習臂力的背拉、鬆緊帶圈等。（包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等）

4. 利用鬆緊帶圈還可以組織幼兒進行競賽類的活動，如接力賽、跳土堆、鑽山洞。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、對現代通訊工具感興趣，有創造、發明的慾望。

2、發展觀察、比較的能力和語言表演能力。

3、瞭解現代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

電話機、手機、子母電話機、教師名片。

電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。

活動過程：

⒈通過觀察比較，瞭解電話機、手機的相同點和不同點。

⑴引出課題：

（大家坐定後，電話鈴聲響起）教師去接電話，然後告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們去做客。

（手機鈴聲響起）誰願意接着個電話？電話裏告訴你什麼？

提問：第一個電話是用什麼接聽的？第二個電話又是用什麼接聽的？

⑵比較電話機和手機的相同與不同之處。

請幼兒仔細觀察，電話機和手機有什麼相同的地方又有什麼不同的地方。（小朋友可以把你的發現告訴旁邊的小朋友）

教師小結：電話機和手機都有數字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線發射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機更方便。

⒉根據已有經驗，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，瞭解其用途。

⑴你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機時都要先撥對方號碼。）

⑵你給誰打過電話？爲什麼事情打電話？（親人問候、聯繫朋友、請假、遇急事通知別人等）

⑶還有什麼特殊情況也需要打電話？（報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預報121等）

⑷象這些緊急電話能隨便打嗎？爲什麼？

⒊瞭解其他通訊工具，擴大幼兒知識面。

⑴你們還見過或打過哪些電話？（幼兒講述後看錄像）

⑵除了用電話和別人聯繫外還有什麼工具也能使我們相互聯繫，把消息告訴其他人？（幼兒講述後看錄像）

⑶這些東西都是幹什麼用的？

⑷它們給我們的生活、工作帶來了什麼好處？（方便、傳遞消息速度快）

⒋激發幼兒的發散性思維和創造、發明的慾望。

科學家們可真聰明，發明了這麼多的通訊工具，我們小朋友也來做個小小發明家，你想設計什麼通訊工具？

時間不早了，你可以把你的發明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等着你們的發明哦！

活動反思：

交通工具是四年級上冊第17課的教學內容，本節課的主要內容是通過對交通工具的認識、對交通工具的分類、對交通工具的選擇等一系列的活動，讓學生知道常見交通工具的名稱以及使用簡單的交通工具解決生活中的問題，同時發展學生的能力。在學生合作探究的過程中，教學活動要有意識地學生的探索情況，並幫助學生完成探索結果的表達。

教學中引導學生通過活動來提升學生的參與活動的`興趣。

活動一：通過觀察和分析圖片，引導學生認識各種現代交通工具，並指導學生自定標準，對交通工具進行分類，讓學生通過比較、分類、以及交流討論等探究活動，幫助學生動的交通工具有多種類型，而且用途不同，特點也不同。因爲學生對交通工具比較熟悉，所以學起來很感興趣，再利用多媒體加以輔助，學生學起來生動有趣。

活動二：重在問題解決的情景活動，引導學生從所需時間、價格、舒適、和便利程度等方面來考慮自己對交通工具的選擇，幫助學生比較幾種交通工具的優缺點，培養學生分析問題和解決問題的能力。這部分對學生進行解決問題的思維方法訓練尤爲重要，所以，教師給學生充分的時間讓學生去進行小組討論，全班交流，開展學生互評活動，制定旅行方案。並且讓學生說明理由。通過練習，使學生懂得了要從多角度分析各種因素，綜合解決生活問題的能力。

學生的積極參與是優化課堂的出發點，也是培養學生創新能力的落腳點。教師應關注學生主體作用的發揮，通過個體活動、小組活動、全班活動的交替和補充，使學生自主性、獨立性、創造性得以充分發揮，最大限度地參與學習過程。

本節課教學的成功之處：

1、創設情景，激發學生興趣。以學生實際上學方式導入交通工具，讓學生體會交通工具與生活之間的密切聯繫，提高了學生接下來的學習興趣。

2、 較注重生生、師生之間的交流溝通。通過學生獨立思考與小組合作交流使學生能夠進一步提高認知水平，爲每位學生創造了參與的機會。

3、教師在設計環節中遵從由易到難，由淺入深的原則，層層遞進，注重發展學生的思維能力。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、認識幾種生活中常見的標誌。

2、知道要遵守公共秩序和規則，萌發自覺維護公共秩序的情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

1、在活動室場地上設置一個迷宮（迷宮內貼有不同的標誌）

2、各種常見的生活標誌卡片

3、一個孩子在遊樂場表現的錄像

4、四張需要設立標誌的城市建設圖

5、小紅花。 6、PPT(各種標誌)

活動過程：

1、走迷宮。

幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個入口分別進入，依次從左右兩個出口走出。

幼兒交流：你是怎麼走出來的？你在迷宮中看到什麼？這些貼片有什麼不同？

小結：有的小朋友是用自己獨特的方法走出來的，還有部分小朋友是靠着迷宮中貼片的提示走出來的。你們在迷宮中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個共同的名字叫標誌。不同的標誌有不同的意義和作用。

2、認識標誌。

（1）認識一些以物象和圖形構成的標誌。（一一出示圖形標誌卡）

說說你是怎麼知道的？它的意義作用是什麼？你在哪裏見過它？比如：禁止煙火、人行橫道等標誌。

小結：我們通過認真的觀察、仔細分析，一下就猜出了這些標誌的名稱。這說明標誌的特徵非常明顯，一眼就能讓人們認出。

提問：這些標誌是怎麼構成的？

小結：這些標誌都是由物體的圖像和圖形構成的。

還有一些標誌不是用圖形構成，它們是怎麼樣的？我們來看一看、猜一猜。

（2）認識一些以文字符號構成的標誌。（一個個出示）比如：廁所、停車場等

我們來看一看這些標誌和以上標誌有什麼不一樣？猜猜是什麼標誌？你的理由？那你覺得它的作用和意義是什麼？你見過它嗎？在哪裏？ 比如：廁所、停車場、禁止掉頭等

小結：這些標誌是以文字（漢字、漢語拼音、英文 、英文首字母等）符號和圖形構成的標誌。

提問：這些標誌都有一些共同的特點，仔細看一看、想一想、再說一說。

小結：這些標誌色彩都很醒目、圖形簡練、易識別，一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之爲會說話的標誌。

（3）欣賞一些標誌。(播放PPT）

小結：每個標誌都有它獨特的意義和作用，有了這些標誌我們的生活會更方便。

3、看錄像。

幼兒交流這個小朋友哪些方面做的好？哪些方面做的不對？我們應該怎麼辦？

4、設計標誌。

幼兒分成四組，，每組一張沒有標誌的城市建設圖，請孩子們給城市建設圖設計一些合理的標記。（城市建設圖上有幼兒園、加油站、居民樓、遊樂場等等公共場所。）

（1）幼兒介紹、欣賞、評價設計的標誌。

（2）總結：有了這些標誌我們的城市就會很有秩序，也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會遵守這些公共秩序，做個遵守秩序的好市民。

5、延伸活動：

給班級設計標誌（班級管理的標誌）。幼兒先討論設計什麼標誌，然後再設計。

活動反思：

這是一節以知識傳授爲主的社會教育活動。爲了避免枯燥、空洞的說教，一開始我就藉助孩子們喜歡的走迷宮形式，巧妙地將標誌融入其中，使幼兒在喜歡的遊戲活動中初步發現、感知不同標誌的不同作用，很自然地導入主題活動，爲下一步的目標達成提供了鋪墊。隨後的認識活動室這節活動的主要部分，我採取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標誌卡片，然後再猜猜：“它是什麼標誌？說說你的理由？”等讓幼兒自己分析標誌潛在的內容，也表明了每張卡片都還是會說話的，只要你認真觀察，大膽發言，就有機會猜對它。幼兒在看一看、猜一猜、說一說、的環境氛圍中主動性和積極性也大大調動起來了，他們在我的鼓勵下想說、敢說、爭着說，猜對了、說得好、敢說的孩子都會得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕鬆快樂地學習，觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的`發展。隨後讓幼兒認識文字符號標誌，這就是一個由易到難的教學過程，從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點和認知規律。將每個標誌的信息分層次地傳遞給了幼兒，體現了“以幼兒爲主” 的教學理念。接下來我又播放了各種標誌，一方面讓幼兒瞭解標誌的種類；另一方面讓幼兒欣賞標誌的美。爲了規範幼兒的社會行爲，萌發遵守社會規則，做個好市民的情感，我有播放了一個孩子在遊樂場的錄像故事，故事中的孩子有按標誌意義行動的畫面，也有不遵守標誌的行爲，還有不文明、不道德的行爲。通過真實的故事，教育幼兒要遵守社會規則，同時也進一步鞏固認識了標誌，也瞭解了標誌在現實生活中的重要作用。最後給城市設計標誌，提升了幼兒運用標誌的能力。同時更進一步增強了幼兒遵守各種規則、維護公共秩序的責任感。這節活動從知識、情感、行爲等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕鬆愉快地環境中學習，體、智、德、美都得到不同程度的發展。我覺得美中不足的是，我在提供材料方面還沒有照顧到幼兒的個體差異，語言還是不夠豐富，我會繼續努力，不斷的學習，使自己成爲一名優秀的幼兒教師。

小百科：標誌（logo，又寫作標識，二者讀音都是biāozhì），是生活中人們用來表明某一事物特徵的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號爲直觀語言，除表示什麼、代替什麼之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、嘗試練習側步行走，發展動作的協調性及快速反應能力。

2、能合作擺放器械，積極、主動參與遊樂場遊戲。

重點難點：

掌握側步行走的動作技巧，並能積極動腦，與同伴合作擺放器械。

活動準備：

1、幼兒已會玩遊樂場的部分遊戲，有使用所提供材料的經驗。

2、遊戲材料：球、筐、墊子、沙包、揹簍、“尾巴”。

活動過程：

一、開始部分。

1、韻律活動”奔奔之歌”

2、分組玩鑽山洞遊戲、

教師：我們去遊樂場玩好嗎？來，我們一起說：“你開心、我開心，遊樂場裏最開心，耶！”

教師：請大家分成三組來玩“鑽山洞”遊戲。

幼兒分成三組進行遊戲“鑽山洞”。

二、通過玩遊戲嘗試練習側步行走。

1、幼兒聽信號快速反應走。

教師：我們再來玩一個“1、2、3”怎麼樣？看誰的.反應快，“1”怎樣？“2”怎樣？“3”怎樣呢？

幼兒正面向老師進行遊戲。

2、幼兒模仿小動物聽信號快速反應走。

教師：我們換一個方法來玩這個遊戲好嗎？剛纔是小朋友在玩遊戲，我們還可以請誰來玩遊戲？你們說怎麼玩？（學小動物走）你們說說學什麼小動物？

①幼兒提議，模仿遊戲一次。

②幼兒自選小動物模仿遊戲一次。

3、幼兒練習“側步行走”。

教師：請一個朋友示範一下剛纔你是學什麼動物的？

①請模仿“螃蟹側行”的幼兒示範一下動作，其他幼兒觀察。

②請大家嘗試“螃蟹側行”的動作，體驗動作。

③請大家談“側步行走”的動作要領。

④幼兒再次嘗試“側步行走”的動作，再次體驗動作。

⑤教師帶領幼兒模仿“大、小螃蟹”練習動作。

⑥集體遊戲“螃蟹1、2、3”遊戲。

4、分組遊戲：螃蟹運糧、夾球進筐、捉尾巴、拋球進筐。

教師：遊樂場裏還有一些好玩的玩具，我們一起去玩好嗎？

①介紹新遊戲“螃蟹運糧”：每次螃蟹的大夾子運一個糧食。

②幼兒佈置遊戲場地。

③幼兒自由選擇遊戲。

三、聽音樂，做放鬆動作。