幼兒園小班教案[錦集6篇]

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、知道一些夏天常見的水果，初步感知其特徵。

2、能正確區分水果的味道，豐富詞語：酸、甜。

3、能選擇與水果相似的顏色塗色，體驗活動的樂趣。

活動準備： 切好的水果若干

水果圖片（西瓜、荔枝、葡萄）等

蠟筆、未塗色的水果圖若干。

活動過程：

1、師：“夏天到了，許多水果寶寶都成熟了，小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶？”

2、“今天，有許多水果寶寶來到了我們小（1）班，我們去看看它們長得什麼樣？”（指導幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特徵）

3、小結：夏天裏的水果寶寶可真多，小朋友發現它們長得都是不一樣的，它們有的長的圓圓的、有的橢圓的，有的紅、有的`綠、有的黃……。）

4、師： “那這些水果寶寶是什麼味道的呢？你們想不想來嘗一嘗？”請小朋友每樣選一塊嘗一嘗，把你嚐出的味道告訴好朋友或老師！”

“你吃的是什麼水果？是什麼味的？”

“小朋友真能幹，水果寶寶有禮物要送給你們，它就藏在你們的小椅子下面，看看是什麼？”

5、遊戲：我的朋友在哪裏。

師：“現在讓我們一起來和水果寶寶玩 “我的朋友在哪裏”的遊戲。“

（音樂〈我的朋友在哪裏〉）

（師幼、同伴之間互找。）

6、給果寶寶穿衣服。

師：“今天果寶寶準備開一個舞會，大家都想穿上最漂亮的衣服，它們想請小朋友幫忙，你們願意嗎？”

出示沒穿衣服的果寶寶，先個別提問：……它穿什麼衣服最漂亮？以引導孩子明確塗色的要求。

（提醒幼兒選擇與水果相似的顏色塗色，要塗得均勻）

7、和果寶寶跳舞。

師：“你們幫助了果寶寶，把它打扮的這麼漂亮！果寶寶很開心，你們開心嗎？（跳舞）那小朋友知不知道，除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎？（……）看這些可愛的水果寶寶也是夏天的，你們認識它們嗎？（拓展孩子們的認知）

幼兒園小班教案 篇2

【活動目標】

1、認識蝸牛身體各組成部分的形態。

2、能用線描畫的方式爲蝸牛設計各種各樣的殼。

【活動準備】

材料準備：黑色粗細不同的水筆，蠟筆。

經驗準備：活動前瞭解蝸牛的形態組成。

【活動過程】

一、回憶經驗

導入語：小朋友你們見過真實的蝸牛嗎？它們長的什麼樣子的？

二、觀察欣賞

提問：蝸牛的殼是怎麼樣的？

師小結：蝸牛的殼是螺旋形的。每隻蝸牛都有好看的殼。

三、教師示範，個別幼兒操作嘗試。

過渡語：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來幫它打扮一下吧。

教師示範步驟（兒歌形式）：

(1)圓圓的`外殼螺旋形。（畫蝸牛的殼）

(2)軟軟的身體連住殼。（畫蝸牛的身體）

(3)一對觸角真可愛。（畫觸角）

(4)各種花紋真漂亮。（線描花紋）

四、幼兒作畫，教師指導

創作要求

（1）蝸牛的方向不同。

（2）每隻蝸牛殼上畫四種以上花紋。

（3）最後給蝸牛添畫簡單背景。

五、交流欣賞。

關鍵提問：哪隻蝸牛最漂亮？

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

2、體驗手工活動的樂趣。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、感受作品的美感。

活動準備：

製造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

活動過程：

一、設置情景，引發興趣。

教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？它長得什麼樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體長的是什麼樣子的？長不長呀？

教師小結：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節一節的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什麼做成的`？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、教師：剛纔小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什麼做成的呢？現在我們就來看一看。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料並要求幼兒說出材料名稱。）

教師小結：噢！原來襪子裏面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

三、教師示範。

1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在我們就來看一看一老師究竟是怎麼做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示範）

先選一隻襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然後用手摸到一個球套一個皮筋。

2、現在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎麼做毛毛蟲的？

教師小結：小朋友們說得都很好，劉老師先選一隻襪子放在手邊，然後將紙球塞入襪子，再塞進一個

四、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎麼做的。

五、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能幹，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿着自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什麼顏色的，好嗎？

活動反思：

整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示範等形式，基本對於教師提問如“這是什麼？”，“有什麼不同？”，“毛毛是用什麼做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問後讓幼兒行動時，出現個別幼兒送錯地方的現象。教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的製作毛毛蟲。通過反思發現整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。

幼兒園小班教案 篇4

【活動前評析】

幼兒科學教育的目的在於培育幼兒的探究和創新的精神，對幼兒來說，科學教育是一個過程；如：發現問題、提出問題、驗證問題的過程。因此，結合中班孩子的年齡特點，我設計了《不同的的聲音》這活動，其目的在於引導孩子們通過仔細的觀察、比較和分析問題：用不同的材料、大小相同的長筒，放入相同數量的珠子，他們的聲音是怎樣的？爲什麼？而相同的材料、大小不同的長筒，放入相同數量的珠子，它們發出的聲音又是怎樣的？如果放入不同數量的珠子呢？聲音變化又是怎樣的……等等，通過活動充分調動了孩子們熱愛科學、探求知識的慾望。

【活動目標】

1、幼兒在探索活動中，感知不同的容器放入相同量的珠子會發出不同的聲音或相同的長筒放入不同量（或相同量）的珠子發出的聲音變化，感受探索聲音所帶來的樂趣。

2、幼兒通過操作感受聲音的不同，培養幼兒的聽、觀察、比較和分析的能力。

【活動準備】

1、長塑料瓶、長鐵筒、長紙筒、長木盒、珠子等若干

2、音樂磁帶、錄音機等

【活動過程實錄】

1、引導幼兒聽一聽各種聲音，感受聲音的不同，激發幼兒探索聲音的興趣。

師：我是魏老師，今天和你們交個好朋友，好嗎？（好）那我提個要求，用你們的耳朵聽聽，好，請坐下，請聽這些是什麼聲音？（汽車聲、鳥叫聲、流水聲、雷雨聲等）

（在最後聽到救護車時，插入小結：救護車爲什麼叫得這麼急呢？幼：救人…，所以，我們要鍛鍊好身體身體，把身體練得棒棒的，還要注意安全，這樣就可以減少救護車的出現了。）

師：我們剛纔都聽到有哪些聲音？（幼：有鳥叫…有…）這些聲音是一樣的嗎？（幼：不一樣）

2、引導幼兒說一說。

師：那你們能不能用自己的身體發出不同的聲音呢？好，都站起來試試。

幼：我會拍手…、我會跺腳…、我會用嘴發出出聲音…。

（待孩子表現完後插入老師的“聲音”：哇，小朋友們真棒，魏老師也想用自己的身體表現不同的聲音，看我的。）

3、出示不同的長鐵筒、長紙筒、長塑料瓶、長木筒子等，以其也想發出聲音爲題，引起幼兒探索、動手、尋求知識的慾望。

師：剛纔我們用身體發出了不同的聲音，今天老師帶來了幾種不同的長筒，想讓這些長筒發出聲音來，請小朋友們一起過來看看有什麼長筒？

幼：這是鐵的、這是塑料的…這是木的…，這是紙的…。

師：桌面上除了有不同的長筒外，還有什麼？

幼：珠子。

師：這些珠子能幫長筒發出聲音嗎？（幼：能）

師：那請你們數10粒珠子裝進筒子裏，聽聽筒子裏發出的聲音是不是一樣的，爲什麼不一樣？

幼：不一樣，因爲有的是鐵的…、有的是塑料的…；有的是木的…；有的是紙的…。

師：小朋友真聰明，原來呀，不同的筒子雖然都是裝了10粒珠子，但是它們發出來的聲音卻不一樣。

4、進一步引導幼兒探索，感知大小不同的容器放入相同材料會發出不同的聲音。

師：現在，老師又拿一個長筒，這是什麼長筒？一樣嗎？爲什麼？

幼：一個大一個小。

師：剛纔小朋友如果用的是小的'塑料筒子，你就拿出一個大的塑料筒子，如果用的是小的鐵筒子，你就拿出一個大的鐵筒子，同樣放進10粒珠子，聽一聽它們發出的聲音有什麼不同？

5、討論：同是一種材料的筒子，同樣是放進10粒珠子，爲什麼發出的聲音卻不同？

師：我們來聽一聽，它們同樣是塑料的長筒，同樣是裝了10粒珠子，爲什麼發出的聲音卻不同呢？

幼：因爲一個筒子大，一個小。……等等。

教師小結：哦，原來不同材料的筒子發出的聲音是不同的；大筒子和小筒子同樣是裝10粒珠子，發出的聲音是不一樣的。（提示語：因爲大筒子裏面的…空間大，小筒子裏的…空間小，所以它們發出的…聲音就不同）

6、體驗製作後的樂趣。

師：現在老師請你們選擇你自己喜歡的一個長筒，跟着音樂奏起來吧。

幼兒園小班教案 篇5

教學目的：

1、知道在玩完玩具後能將玩具分類放回到櫃子裏。

2、初步學習檢查遺漏，養成做事縝密細緻的好習慣。

3、養成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔裏的自我保護意識。

教學準備

1、各類玩具。

2、幼兒用書。

3、課件。

教學過程

1、故事引題：

（1）教師：今天我給大家講一個小故事，不過大家聽完故事後要告訴我故事裏都有誰？故事裏發生了什麼事？

（2）教師開始講故事，幼兒認真傾聽。

2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導幼兒瞭解玩過的玩具要將其放回原處。

（1）教師：故事裏都有誰呢？這個故事講了一件什麼事情呢？

（2）幼兒回答。

（3）教師：積木班長爲什麼不高興了？爲什麼積木兄弟躺在地上哭？怎樣才能幫助它們呢？

（4）幼兒思考，幫助故事中的`角色想辦法。教師小結：玩過的積木要把它們送回家，讓它們和自己的同伴在一起。

3、教師繼續講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結局。

（1）教師：想知道積木兄弟後來到底回家了嗎？請接着往下聽。

（2）教師講述故事。教師：積木兄弟回家了嗎？小朋友們是怎樣向值班老師保證的？如果是你們，你們會怎麼做呢？

（3）幼兒回答。

4、聯繫將玩具送回自己的家，並學會將玩具歸類。

（1）教師：你們看，我面前的桌子上擺放着許多玩具，誰來將它們送回家？

（2）幼兒分批將玩具送回原處，教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。

（3）請幼兒根據玩具的種類再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。

5、讓幼兒養成收拾玩具時檢查的好習慣

（1）教師：現在我們都知道玩具的家在哪裏了，那麼我自己的家呢？

（2）幼兒討論後回答。教師小結：拿玩具的時候要記得玩具原先擺放的位置，在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

（3）請幼兒打開幼兒用書，操作書上的遊戲。

（4）教師：在玩玩具時，我們怎麼做才能保護自己的安全呢？

（5）幼兒回答。教師小結：在玩玩具的時候，不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔裏；不用玩敲擊別人身體等。

幼兒園小班教案 篇6

主題的產生：

動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性。孩子和動物之間，似乎有着天然的聯繫，千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了對不同種類的動物的好奇心與探索興趣。爲了讓剛入園的小班幼兒對小動物產生興趣，願意親近小動物，加深對小動物的關愛，並在模仿小動物的活動中獲得快樂。我們依據孩子們的興趣與需要，開展了主題活動《可愛的小動物》，我們以“可愛的小動物”爲切入的核心經驗，從幼兒熟悉並喜愛的動物開始，通過故事、兒歌、遊戲等各種不同的活動內容，我們還經常利用實物、圖片，爲幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特徵，並請幼兒從家裏帶來玩具動物進行介紹，運用各種感官主動探索、自主學習，獲得直接經驗，從而來發展幼兒對動物的探索願望，進而引導他們用豐富多彩的方式瞭解和獲得有關動物的更多的信息，並在活動中幫助幼兒增強學習感受力，使他們逐漸積累了有關小動物的知識。

主題目標：

1、 觀察瞭解常見小動物的基本特徵，並知道它們的`生活習性。

2、 瞭解小動物與人們的關係，有愛護小動物的情感。

3、嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。

4、喜歡小動物，學習觀察小動物的方法，積極參與小動物的探索活動。

5、安靜傾聽同伴講述有關小動物的趣聞，及交流飼養小動物的經驗。

活動一、語言活動：逗螞蟻

活動目標：

1、 理解兒歌內容，知道生活中不同飯菜的名稱。

2、 能用一問一答的方式跟老師互念兒歌，並能根據已有經驗簡單仿編。

3、 感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

活動準備：

螞蟻媽媽頭飾，小螞蟻胸貼，不同飯菜圖片

活動過程：

一、導入

事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的遊戲

師：小螞蟻們，東西搬累了吧，讓我們坐下來休息吧！

師戴螞蟻媽媽頭飾：我是螞蟻媽媽！我爲螞蟻寶寶們準備可口的飯菜呢，現在我要喊我的寶寶來吃飯了。對幼兒“螞蟻寶寶們，來吃飯拉！”

來看看，有什麼吃的吧！

二、學兒歌

1、教師範念兒歌。

2、提問：螞蟻媽媽叫小螞蟻幹什麼呀？

吃的什麼飯？什麼菜？用的什麼筷？什麼碗？

螞蟻媽媽做的飯好吃嗎？你是怎麼知道的？

小螞蟻是怎麼吃的？

3、 師：現在你們都是螞蟻寶寶，我是誰呀？我也要來喊寶寶吃飯嘍！你們可要回答媽媽吃的什麼飯菜哦！

⑴引導幼兒念兒歌2遍

⑵請一幼兒飾螞蟻媽媽1遍

⑶請一幼兒飾螞蟻爸爸1遍

三、創編兒歌

師：小螞蟻們，你們平時除了吃過白米飯，還吃過什麼飯啊？

除了吃過炒青菜，還吃過什麼菜呢？

請你想一想，然後跟你旁邊的朋友說一說。

請個別幼兒交流。

師：那接下來把我們愛吃的飯菜放進兒歌裏，好嗎？

現在螞蟻媽媽又要來問了“小螞蟻，來呀來，快快來吃飯，什麼飯??”

四、遊戲

兩個小朋友一組，一個做媽媽，一個做寶寶，一問一答，把你想到的好吃的飯菜放進兒歌裏。

五、結尾

小螞蟻吃飽了，要出去散步了，讓我們一個跟好一個慢慢去散步吧！