幼兒園大班教案(精選8篇)

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

教學目標：

1，學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。

2，發展分析問題的能力。

3，培養幼兒比較和判斷的能力。

4，體驗數學集體遊戲的快樂。

5，讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學準備：

大頭子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。

教學過程：

一 看骰子

———小朋友看一下老師手中拿的是什麼東西？（小骰子）在哪裏看到過？

———我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）

二 玩骰子

———老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎麼看的？（看骰子

應該看最上面）

———老師把兩個大骰子一起輕輕的`擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的

圓點合在一起數出來）

———老師示範寫出合成式。並告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

———請一個小朋友上來象剛纔老師一樣擲骰子並寫出合成式。

———老師交代操作要求後幼兒進行操作，老師巡迴指導。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然後輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然後換一個人擲骰子，繼續操作。）

———請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三 遊戲：擲骰抱團

———老師擲大骰子，小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。

活動反思：

這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環節來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在遊戲中接觸認識。

幼兒園大班教案 篇2

　活動目標

萌發對過新年的嚮往和期待。

初步瞭解慶賀新年的傳統習俗。

樂意大膽表達過新年的所見所聞，並用完整、連貫的語言表述。

活動準備

課件準備：“忙年”組圖；“各地的新年”組圖；《春節到》歌曲視頻。

　活動過程

組織談話，引導幼兒說一說過年的變化，導入主題。

快過新年了，我們周圍的環境有什麼變化呢？

爲了慶祝新年，爸爸媽媽都在忙些什麼呢？

出示組圖“忙年”，引導幼兒瞭解常見的新年習俗並用完整、連貫的語言表達。

你們還記得以前過新年的時候家裏是怎麼慶祝的嗎？

看看過新年前我們都要準備些什麼？

過新年時我們會做些什麼事呢？

小結：過新年前我們要準備很多年貨、打掃衛生、寫福字、寫春聯，等大掃除結束後換上喜慶、吉祥的裝飾，如貼福字、貼春聯、掛紅燈籠、掛中國結等。在除夕夜和家人一起吃年夜飯、看春晚跨年，長輩們還會給我們發壓歲錢，祝願我們健康成長；新年的時候我們會穿上新衣服、新鞋子和爸爸媽媽一起出門拜年，說祝福的話，有時候也會和爸爸媽媽外出旅遊、賞花燈等來慶賀新年。

出示組圖“各地的新年”，引導幼兒初步瞭解不同地區過新年的'傳統習俗。

不同地方的人們慶祝新年的方式也不一樣，我們一起來看看吧。

圖上的人們是怎麼慶祝新年的？

你喜歡他們的慶祝方式嗎？爲什麼？

小結：不同地方的人們慶祝新年的方式也不一樣，有的要打年糕、有的要做大戲、有的要舞龍舞獅、有的要遊神、有的要放天燈、有的要到寺廟祈福祭拜……各地的人們都快快樂樂地慶祝新年，希望來年生活更加美好。

播放歌曲視頻《春節到》，激發幼兒對過新年的嚮往和期待。

過新年有這麼多好玩、有趣的事，你們想不想快一點兒過新年呢？

溫馨提示

整個活動以回憶、表述生活經驗爲主要內容，因此教師應熱情、積極地投入到活動中，引發幼兒強烈的共鳴，鼓勵幼兒大膽表達，與同伴分享自己的經驗與感受。

活動延伸

　區域活動

在語言區，投放不同地區春節傳統習俗的圖片，引導幼兒繼續瞭解各地春節的傳統習俗。

　家園共育

請家長鼓勵幼兒參與過年前的準備，做一些力所能及的事，如打掃房子、貼福字等，激發幼兒對過年的期待與嚮往。

幼兒園大班教案 篇3

活動意圖：湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。

活動目標：

1、初步瞭解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的，注意線與線之間的疏密；

2、能繪畫出幾種基本的狀圖形；

活動準備：

自制圖片宣紙毛筆顏料

活動過程：

一、教師做小魚遊動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）

二、出示圖畫

1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他爲什麼他能抓到這麼多的魚呢？（捕魚人用抓魚）這些魚能不能從裏跑出來？爲什麼？他的怎麼織的？怎麼樣的？（觀察的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）爲什麼能牢牢住魚不會跑掉呢？（注意觀察眼的疏密）

2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制眼大小）

3、教師補畫三、顏色匹配

四、創編魚

1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎麼編？你還見過其他的嗎？是怎麼樣的？

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的.魚

3、幼兒操作練習編師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚，看誰捕的最多最能幹！出發！

五、活動

1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都住魚呢？（觀察幼兒編織的有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺得誰的編織的最好？

2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這麼多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"！好嗎？

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

練習幼兒的躲閃能力。

幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

將遊戲者分爲人數相等的兩隊，各隊成縱隊，後面的人摟着前面人的腰。兩隊各選派一人到另一隊做排頭，即“龍尾”。

活動過程：

一、開始部分。

1、幼兒進行隊形、隊列練習，由一路縱隊走成六路縱隊，站成做操距離。

練習：立正、稍息、原地踏步等動作，訓練幼兒遵守規則意識。

2、引導幼兒跟着老師一個一個地走成一個皮球、小蝸牛然後再走成一個大皮球。

二、基本活動。

教師交代遊戲名稱和玩法，今天我們玩一個遊戲，名字叫龍頭咬龍尾，當教師發令後，“龍頭”要追趕排在末尾的“龍尾”。“龍身”和“龍尾”要擺脫“龍頭”的追逐。若“龍頭”拍着“龍尾”，“尾”即離隊。排在最後一人做“龍尾”。遊戲繼續進行。在規定時間內，“龍頭”拍着“龍尾”的人數少的.一隊獲勝。

注意：“龍頭”不能衝散“龍身”，“龍身”上的人，不能脫手。如脫手，從該處算起，後面的人均爲被“咬”住。“龍身”上的人，不得將“龍頭”拉到另一方向，妨礙其“咬”“龍尾”。

三、放鬆活動

玩遊戲玩累了，我們一起拍拍手，擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎？一二拍拍肩、三四拍拍腿、

五六甩甩手、七八扭扭腰。

教學反思：

爲了讓活動更有趣，能充分調動孩子參與活動的積極性，發展他們主動創編的能力，我設計了遊戲，讓孩子體驗快樂，大膽表現。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現過程中發展起來。整個活動在愉快的遊戲中自然結束。

小百科：龍的形象最基本的特點是“九似”，具體是哪九種動物尚有爭議。傳說多爲其能顯能隱，能細能巨，能短能長。春分登天，秋分潛淵，呼風喚雨，而這些已經是晚期發展而來的龍的形象，相比最初的龍而言更加複雜。

幼兒園大班教案 篇5

一、 談話“我的好朋友”導入

二、 播放課件，圍繞“聊天”主題交流。

1. 課件呈現微信聊天平臺，幼兒瞭解這是大人聊天的一種新方式。

2. 提問：我們不會打字，怎麼在微信中聊天呢？

3. 引出：我們可以用有趣的符號進行交流。

三、 認識有趣的符號

（一） 認識表情符號

1.笑：大家開心時就會笑，幼兒做笑的`表情。

2.害羞：說說自己什麼時候害羞？

3.傷心：說說自己什麼時候傷心？

4.流口水：說說自己什麼時候會流口水？

5.生氣：說說自己什麼時候會生氣？教師小結：生氣對我們的身體不好，大家要少生氣，想想開心的事就不會生氣了。

（二）認識手勢符號

提問讓幼兒說說，並用動作表示。

四、播放課件，瞭解利用符號聊天的方式。

五、練習用符號聊天

1.播放課件，發出媽媽的語音：寶貝，你能在小朋友面前表演一個節目嗎？幼兒根據這個語音，用符號回覆。

請一位幼兒表演

2.播放課件，發出爸爸的語音：寶貝，爸爸好累呀！幼兒利用符號回覆。

六、瞭解生活中有趣的符號，重點了解食品認證的表情符號的意義。

指導建議：

1.操作材料豐富，且每個幼兒都有，也都能參與其中。整個活動，要充分利用準備的材料，讓幼兒多操作，多互動，將學具發揮最大作用。

2.認識表情符號的方式基本相同，在一個層次上，這樣容易造成聽覺疲勞和思維的侷限，建議充分調動幼兒的多感官參與，有表達、有表演、有遊戲。手勢符號的認識可以結合幼兒熟悉的生活小故事，讓孩子們選擇並表達。

3.利用符號聊天環節是“學以致用”的途徑，這裏可以讓孩子們兩兩互動交流，展示活動時讓孩子們與客人老師互動交流。這樣有利於幼兒運用表情，並完整多樣的表達。

幼兒園大班教案 篇6

一、活動目標：

1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環境危險的事情。

2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經歷，感知調皮的小猴子轉變的過程。

3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的理解。

二、活動準備：

1、《七隻猴子去旅行》的PPT。

2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。

三、活動過程：

（一）、出示指示牌與警示牌，回憶已有經驗。

1、教師：大班上學期我們認識了公園裏的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什麼區別呢？

2、今天，老師又給你們帶來一些新的警示牌，你認識他們嗎？出示警示牌，幼兒認讀。今天老師帶來的故事裏有七隻猴子去旅行，看看他們在旅途中碰到的是什麼樣的警示牌，他們又是怎麼做的？

（二）通過看看、講講，理解故事內容。

1、認讀題目：童話《七隻猴子去旅行》。

2、出示PPT1—3，教師講述後提問：七隻小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎？爲什麼？（不遵守公共規則、破壞環境。）他們爬進大口袋會發生什麼事呢？幼兒猜測後教師講述PPT4。

3、出示PPT5，教師：我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述，故事中出現一個好聽的'詞語，出示：沒精打采。什麼是沒精打采？用動作表示一下。七隻小猴該怎麼辦呢？有什麼好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現一個好聽的詞語：幹勁十足。什麼是幹勁十足，他和沒精打采有什麼關係？小猴們本來是沒精打采的，爲什麼突然間幹勁十足了呢？怪獸上當了嗎？

4、出示PPT7，怪獸看到了什麼警示牌？他會怎麼做呢？出示PPT8、9，最後怪獸怎麼樣了？七隻小猴終於戰勝了怪獸！

5、出示PPT10，教師講述後提問：這次小猴會怎麼做呢？這個答案藏在我們的故事裏，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚他們。

（三）交流閱讀故事後的感受。

1、教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那裏做什麼？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那裏做什麼？

2、你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？爲什麼？

3、你喜歡猴子嗎，爲什麼？

（四）結束，延伸。

這個好聽的故事在小朋友的書上也有，下課後我們去讀一讀這個故事，好嗎？

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1．能將自己購買的物品價格正確的書寫在表格中（重點）

2．根據自己的意願選擇物品，體現人民幣與物品之間的等價交換（難點）

3．能積極愉快地參加活動

活動準備：

1.100以內的人民幣模板

2.一張大表格

3.超市背景（各種各樣的物品分類放入籃子擺放在桌上，並標上價格，每個不同價格擺放一個收錢籃）

4.音樂《喜洋洋與灰太狼》和一首輕音樂

活動過程：

1.談話導入

師：小朋友們都知道《喜洋洋與灰太狼》裏的羊村吧！剛纔呀我接到羊村裏消息。今天是美洋洋的生日，她要舉行一個生日舞會，她還邀請小朋友們去參加，你們願意嗎？可是小朋友想一想我們要去參加參加她的生氣舞會，我們要給美洋洋準備什麼呢？（禮物）

2.複習100以內的人民幣

①師：那我們要去超市給美洋洋買禮物，但是我們買禮物要用什麼才能買到呢？（錢）

②教師出示人民幣，讓幼兒認讀一次

3.介紹表格的使用

①讓幼兒認識表格，

②請幼兒猜想表格的'使用

③根據幼兒的回答，教師說出表格的使用

4.逛超市——幼兒表現人民幣與物品之間的等價交換

①教師講清逛超市的注意事項，我們逛超市應該注意什麼？怎麼做？

師：我們逛超市要注意安全，購買好的小朋友就到我這裏來排隊。拿東西時要輕拿輕放，不要把東西翻得亂七八糟的，買東西時看清價格，在把錢放到收銀籃裏，等會兒我們回來要禮物貼在表中，並填寫價格。

②組織幼兒排隊去超市（播放輕音樂）

5.操作表格

回到教室，按照坐位的順序依次將禮物貼在表格中，並填上價格

6.師幼一起評價結果

①引導幼兒一起看錶格的物品價格和數字書寫是否正確

②教師將拿出收銀籃，請幼兒檢查收銀籃裏是否等價交換

7.活動結束

師：我們一起給美洋洋說生日快樂吧！美洋洋收到了小朋友們的祝福和禮物，她非常地開心！還要邀請我們跳舞呢！那我們一起來跳一支舞吧！（播放音樂《喜羊羊與灰太狼》）

幼兒園大班教案 篇8

設計意圖：

故事《小豬變形記》以小豬一心想着變別人而引出，它一會兒變長頸鹿，一會兒變斑馬……，變到最後讓它意識到只有做自己，並做好自己纔是最幸福的。如今，我們的幼兒也會出現看到別人有的東西就想要，總覺得別人的東西比自己好。通過《小豬變形記》這一幽默、滑稽又蘊涵深刻道理的故事，讓幼兒在閱讀中體會，在體會中閱讀。

教學目標：

1、閱讀圖書，學習初步閱讀圖書的方法，在閱讀中體會，在體會中閱讀。

2、瞭解小豬通過改變自己的形態尋找快樂幸福的過程，激發閱讀圖書的興趣，培養幼兒豐富的想象能力。

3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福，引導幼兒努力做最好的自己，獲得快樂幸福。

教學準備：

1、課件

2、小圖片及子卡：小豬、長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、大鳥、小豬。

表情及子卡：可愛、苦惱、快樂。

教學過程：

一、激趣導入：

1、你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎麼樣？ （可愛）

2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關的圖書。

二、導讀故事，體驗想象。

第一部分：變長頸鹿（聽故事）

1、師講：“這一天，小豬覺得很無聊——但是沒走多遠……”，邊講邊出示課件。

發生什麼事啦？（幼兒回答後出示摔跤圖片）

老師繼續講：“……更刺激的探險！”

2、分享體驗：小豬做了什麼好玩兒的事？（出示小圖片及子卡：長頸鹿）

要是你看到這隻踩着高蹺搖搖晃晃的小豬，你會對他說什麼？

看來長頸鹿的生活真不適合小豬，他要去尋找更刺激的探險。

第二部分：變斑馬

1、師講：故事：“還沒走出——你馬上就……”。（強調“不是”“是”）

看！發生什麼啦？

老師續講：還沒等身上的水全乾，小豬又想到一個好主意。

第三部分：變大象

1、小豬有了什麼好主意？

2、猜猜看，他怎麼學大象的？

3、誰會接着講？

4、師：“小豬正想爭辯，突然……”

猜猜這回又會發生什麼事？

老師續講。

第四部分：變袋鼠

1、 幼兒看圖，你們猜鸚鵡會怎麼回答？（強調句式）

2、幼兒續讀

第五部分：

1、小豬究竟又想到了什麼絕妙的好主意？聰明的小朋友，你能把這個故事編下去嗎？

2、看看故事裏是怎麼說的`，幼兒講。

3、你猜，小豬變了鸚鵡後，還會變什麼？

第六部分：可是，這時的小豬已經灰心喪氣。

1、師續講故事 “真倒黴！——當小豬一點兒樂趣都沒有”

哪些事被小豬搞砸了？（看小圖片及子卡一起回顧）

小豬掉到了泥潭裏，如果你在邊上，你會對小豬說什麼？

老師續講故事。

置疑：剛纔還說一點樂趣都沒有，現在怎麼就那麼快樂了？

（學別人是很累的，做自己最幸福）

2、總結：原來，做自己是最快樂的！

三、齊讀內容，獲得提升。

1、師幼完整共讀。

2、這隻可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點有趣的事，一會兒扮成長頸鹿，一會兒刷成斑馬，一會兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最後小豬找到了快樂了嗎?他在哪裏找到的？

3、最後，他還是想做小豬，爲什麼？

4、小結：最後他還是想做小豬，因爲小豬懂得了做好自己，最幸福。

（出示：“原來當小豬是最開心的事情呀！”）