幼兒園大班教案彙編(8篇)

作爲一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖:

《我們的手指》這節活動來自上海市張紅老師的一節大班綜合活動。手是我們每個人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助。 手指的每一個名字都不一樣，每個手指還會做事情呢!選自幼兒熟悉的事物，併爲幼兒提供實物，幼兒親自實踐，通過實踐活動使幼兒明白：我們的每個手指都很了不起;然後通過手抓黃豆，實驗感知五個手指是一家。在充分運用多媒體課件的形式下，多方面的爲幼兒的學習提供了視覺，觸覺上的交流。

活動目標：

1、在觀察比較中，熟悉五個手指，嘗試運用簡單的符號進行記錄。

2、藉助作品和實踐嘗試，感知五個手指是一家，相互配合可以做更多的事。

活動準備：

1、PPT製作手指做的事。

2、小實驗材料準備(黃豆一盒、鑰匙若干、鉛筆若干等。)

3、手指記錄的圖表、水彩筆。

活動過程：

(一)快樂遊戲—手指的名字

1、手指遊戲歌。

2、幼兒感知熟悉每個手指的名字。我的手指會說話：伸出一個大拇指說：“你真棒!”你的手指會說話嗎?引導幼兒作出各種不同的手勢，並說出這樣表示什麼意思?

(二)觀察記錄——手指會做的事

1、每個手指都有自己的名字，他們的名字都不一樣，每個手指還會做許多事情呢!

2、 (PPT介入)下面看看手指可以做哪些事?

3、幼兒實際再操作一下。

4、幼兒嘗試用符號記錄自己的觀察與操作。

5、教師隨機抽查幼兒的.記錄並突出感受 (圖片的祕密就藏在裏面，你回答對了，他回告訴你的。)

(三) 設疑討論——哪個手指本領大

1、幼兒討論：你認爲哪個手指本領最大?

2、實驗感知五個手指是一家。(手抓黃豆)引導幼兒想辦法：怎樣才能夠一次取出很多豆子?(兩隻手一起捧豆子——許多隻手共同捧)

大班綜合活動 《我們的手指》活動反思

手是我們每個人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助，是我們最親密的朋友，本節活動先以遊戲的方式引入話題，然後告訴幼兒：生活中我們的手指還會說話，每個手指還會做事情呢!在充分運用多媒體課件的形式下，多方面的爲幼兒的學習提供了視覺，觸覺上的交流。 然後讓幼兒在實踐的基礎上嘗試記錄，最後設計的環節通過手抓黃豆，實驗感知五個手指是一家。 在設計活動環節時，我根據本班幼兒的實際情況，在張紅老師的設計基礎上有所改動，原來老師們一致認爲應該給幼兒充分的實踐機會，所以我在這次課上爲幼兒提供了鑰匙、鉛筆、筷子、積木等材料讓幼兒親自實踐，收到了較好的教學效果。孩子們第一次學習記錄，沒有很好的聽要求，記錄的不是很好，並且耽擱了很長時間。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、正確認讀1-10的數字，學習用序數詞表述物體在序列中的位置。

2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備：

畫出樓房圖，10種動物卡，1-10的數字卡、筆等。

活動過程：

1、動物排隊。

——小動物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。

——將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說出他們的位置(如排在第幾的動物是誰，某某小動物排在第幾位)，然後貼上相應的數字卡。

——教師任意說出某種動物的名字，幼兒說出該動物在序列中的位置。

——變換排列方向(從右到左)，重新擺放數字卡片。想一想，小兔剛纔排在第幾位?現在排在第幾位?爲什麼不一樣呢?(排隊的方向變了，位置也變了)。

2、比比誰最快。

——翻開幼兒操作材料，指導幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在後面，把他們的名次用數字或是圓點記在獎盃上。

3、爬樓比賽。

——第二個比賽項目是爬樓，看誰爬得最高。

——將10種動物放入樓房圖中，並貼上數字卡。幼兒說出每種動物的.比賽名次(誰得了第幾名)。

活動反思：

《比比誰最快》，這是一堂數學課。讓幼兒根據不同的方向辨別物體在序列中的位置，並學習用數字表達物體在序列中的位置。

在第一環節中讓幼兒分清左右邊的位置。針對這個問題有幾個幼兒不是很明白，因爲他們對左右的概念不是很清楚，於是我就問他們：“你們是用哪隻手寫字呢?”問題一結束小朋友就舉起握筆的那隻手，我便告訴他們就是右邊，任何靠近你這隻手的物品都是在你的右邊;“那小朋友你們的左邊在哪裏呢?”聰明的他們一下就明白了，興奮的伸出了左手。然後我利用教室裏的一些物品問小朋友這些物品分別在他們的哪一邊，通過不斷的提問，幼兒基本掌握了左右方向，已經把這節課的第一個重點吸收了。

接下來就是讓幼兒明白同一物體在不同方向的先後順序，從左往右看和從右往左看位置不一樣。最後一個環節，是作業練習，把教具擺在了相應的位置上，有幾個小朋友一下就看出了誰跑在最前面，對於這一重點我採用了兩種方法一種是用磁性教具：另一種是請了幾個小朋友上來進行操作，他們要給把相應的數字卡片分別給跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友這一環節幼兒一下就明白了。

幼兒園大班教案 篇3

一、活動目標：

1、看分合式列算式，計算出未知數的答案。

2、學習9的第一組加減，並看算式編應用題。

3、學習歸納、已獲得的經驗。

活動準備：1、數字，加、減、等號、分合號。

2、點子圖、9的第一組分合式活動過程：一、複習9的組成遊戲：碰球。

二、看分合式列算式，學習9的第一組加減。

（1）出示8的第一組分合式："這道分合式怎麼讀？""誰會用一道算式來表示這個分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式來表示哪個分合式？"（用1＋8= 這道算式來表示1和8合起來是9這個分合式））"請你把這道算式的得數算出來。""這道算式的得數正好是分合式中的哪一個數？"（分合式中少的那個數）"請把分合式填完整。"

（2）出示分合式9可以分成8和？。"這個分合式怎麼讀？"，"列出算式並算出分合式中少的'那個數是幾？"（9－8=1）三、小組活動第一、二、三組：根據點子圖的變化寫算式。

第四、五、六、七組：填分合式列出算式。

三、活動。

（1） 出示4道分合式和相應的4道算式，幼兒重點講述這兩個分合式與列出的算式意思。

（2） 歸納分合式。

"可以用哪一個分合式來表示這4道算式。"

（3） 看算式編應用題。

"這4道算式還可以表示其他的什麼事呢？"

幼兒園大班教案 篇4

活動目的：

1.要求幼兒正確的用量詞

2.體驗比賽的競爭性與趣味性

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

1.生活中常見的物品圖片若干，獎品若干

2.將參加遊戲的`幼兒名字都寫在黑板上

活動過程：

一、教師說出意義中物體名稱，請幼兒說出量詞（如：教師說："門"，幼兒就回答："一扇門"；教師說："輪船"，幼兒就回答："一艘輪船"等），說對了，就在他名字下面記一分。

二、遊戲熟練後，還可以由回答正確的幼兒說出另一種物體的名稱，再請其他幼兒回答，依次類推，看誰得分最多。

三、給得分最多的幼兒發獎注意事項：開始時，教師應說一些幼兒熟悉的物體名稱，由全體幼兒回答，以後，再請個別幼兒回答，並記分。

活動反思：

整個活動的參與度高，活動量大，有個別幼兒反應也不怎麼靈敏，有個別對活動熱情度也不高，但在老師的示範和引導下他們也能參與其中，而且從中也到了活動的快樂！所以，在今後的活動中，我要認真注意到這點，我要從幼兒心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個幼兒都能參與活動中來，放手讓幼兒在實踐中鍛鍊、成長！

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

(1)理解故事內容，發現小松鼠想法和創意的巧妙。

(2)大膽想象，並探索、表現自己的想法。

(3)樂意參與表演，大膽學說角色對話。

(4)閱讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

活動準備

《梨子提琴》圖畫書，教學課件(ppt)

各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿蔔、紫茄子、香菜等)，水果(蘋果、橘子、生梨、芒果等)

塑料刀具，剪刀，牙籤，一次性桌布，抹布等

各種常見樂器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)

小提琴音樂

活動過程：

(1)解讀封面

一封面上你看見了什麼? (認識“提琴")

一通過封面，猜猜這個故事大概說的是一件什麼事情?

(2)欣賞、理解故事

①出示第2～6面：

一小松鼠吃完了半個生梨，剩下的半隻，他捨不得吃，猜猜他會幹什麼?

一如果是你，你會用這半隻生梨做什麼?

②出示第7～8面：

一這些是什麼?做哪些事情的時候需要這些工具?

一小松鼠用半個生梨做成了什麼?

小結：做一件事情前，可以將自己的想法先畫出來或寫下來，做一張設計圖。

(3)大膽想象、表現

①認識各種樂器。

一小松鼠用半個生梨做成的小提琴，不但給大家帶來了好聽的音樂，還幫助小動物們變成了好朋友。你看到過小提琴嗎?你還知道哪些樂器? (結合圖片認識各種常見樂器，重點在外形上，知道它們共同的名稱“樂器”)

②一起來做小小設計師。

一這裏有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想一想：準備設計什麼?

一想好了，可以像小松鼠一樣，先製作一張設計圖。

一你也可以和朋友一起，先商量商量。準備好了，就行動吧。

③播放音樂，幼兒開始探索製作(提醒幼兒注意安全)。

(4)創意作品秀

①介紹自己的作品。

一介紹你們的作品：用什麼做成了什麼?

一你想把它送給誰?爲什麼?

②出示第8面～結束。

一小松鼠也把小提琴做好了，他會幹嘛呢?

一小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽，還帶着一股淡淡的香味，傳得很遠很遠，美妙的`事情發生了……(幼兒自己欣賞ppt)

一你看到了什麼?

一誰聽到了美妙的琴聲?然後發生了什麼事?誰能連起來說一說?

小結：美妙的梨子提琴聲讓小動物們不再爭吵、打鬥，真好!

一你自己做的樂器會發出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會用什麼辦法?

活動反思：

故事中的小松鼠用生梨製作了一把特別的小提琴，當琴聲響起的時候，森林裏發生了美妙的變化……當看到這一幕時，我們不由得爲小松鼠大膽、獨特的創意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠一樣，將各種水果和蔬菜製作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達表現出來。同時，我們也發現小松鼠在面對同伴間互相爭吵、打鬥時，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啓示幼兒當面對困難時，可以用很多方法去解決，只要你肯動腦筋。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1.通過感受不同水的變化，萌發幼兒初步的探究慾望，體驗成功的樂趣。

2.引導幼兒初步的嘗試、感知和發現飽和溶液。

3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結果。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5.發展幼兒的觀察比較能力。

教學重點、難點

嘗試自己動手製作飽和溶液。

活動準備

兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。（此材料幼兒人手一份）。

活動過程

1．看一看，想一想

談話導入：“小朋友看看，老師手裏有什麼？

我要變個神奇的魔術，把紅色的水倒入透明的水中，看看會發生什麼？

（老師邊講述過程，邊着重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中）

這杯透明的水還跟剛纔一樣嗎？不一樣，不一樣在哪裏？紅色的水現在在杯子的上面還是下面？

2.試一試：

小朋友，那麼你們想做這樣好看的水嗎？現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）

3.說一說：

導語：你們透明的水有什麼樣的變化？

（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果）

想知道老師的魔術是怎麼做出來的嗎？彆着急，讓我們先來看看大屏幕。（放課件）

你看到了什麼？

屏幕上的實驗成功了嗎？爲什麼？（因爲和老師的水一樣分爲上下兩層）

他是怎麼做的？（請幼兒自由回答）

請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什麼不同。（有沒融化的糖，水很稠）因爲老師在水裏加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那麼多的糖，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液纔會沉在水底，而透明的水就變成了兩層。

4.做一做：

請小朋友用自己桌上的東西（一杯有顏色的`水、一杯透明的水和白糖，）製作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子裏，要強調白糖一定要放多，一直到糖在水裏不能化了爲止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水裏，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎？

5.分享

將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎麼做的？結果又是什麼樣的？（是很清晰的分層，或是淺淺的一點點分層，或者沒有分層）

6.延伸：

請小朋友想想還有什麼東西也能在水中製作飽和溶液？回家自己動手嘗試下。

教學反思

科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手製做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

觀察記錄：

參加本活動的幼兒共44名，每位幼兒在實驗中都表現出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水裏時，幼兒沒有看到分層的現象都感到很失望，有幾個幼兒用羨慕的眼光看着教師分了層的水。在第二次製作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖，後來在教師的指導下又放了一些糖。大部分幼兒將製作好的糖水倒進了透明的水裏，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫着：“老師快看，我的水可好看了。”有九名幼兒本來也成功了。可是他們用小勺在水裏攪了幾下，結果本來已經分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發生分層的現象。

小百科：純水可以導電，但十分微弱（導電性在日常生活中可以忽略），屬於極弱的電解質。日常生活中的水由於溶解了其他電解質而有較多的正負離子，導電性增強。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

喜歡聽故事，並從中萌發樂於助人、遇到困難不放棄的意識。

能從故事中聽懂阿凡提幫助窮人解決問題的方法，知道阿凡提是一個聰慧、樂於助人的人。

能爲生活中的難題尋找合適的解決方法。

活動準備

課件準備：《聰明的阿凡提》故事音頻及圖片。

活動過程

談話導入，聯繫幼兒生活經驗，引導幼兒討論“吃飯與付錢”的關係。

——平時你們會去飯店吃飯嗎？

——去吃飯吃飯要付錢嗎？什麼時候付錢？

小結：買了飯菜或吃完飯菜的時候纔要付錢。

播放故事音頻及圖片《聰明的阿凡提》，引導幼兒理解故事內容。

——小朋友們都知道我們在飯店買了飯菜或吃了飯菜的時候纔要付錢，可是一位生活在新疆的維吾爾族窮人卻在飯店遇到了一件荒唐的事，我們一起來聽一聽到底是怎麼回事。

1、播放故事音頻及圖片第一段。

——窮人遇到了一件什麼事？

——你覺得這事荒唐嗎？爲什麼？

——如果你是阿凡提，你有什麼好辦法來幫助窮人？

2、播放故事音頻及圖片第二段。

——阿凡提是要幫窮人付錢嗎？

——你們覺得要不要給巴依老爺錢呢？

3、播放故事音頻及圖片第三段。

——阿凡提想到了什麼辦法？他做了什麼？說了什麼？

——你們覺得阿凡提的辦法怎麼樣？

小結：窮人遇到了一件荒唐事，聞到了飯菜香也要付錢，他找不到解決辦法只能向阿凡提求助，聰明的阿凡提想到了一個好辦法，讓巴依老爺聽銅錢的聲音，聽到聲音就算拿到了錢，幫助窮人解決了困難。

師幼討論，鼓勵幼兒遇到困難時要嘗試尋找合適的解決方法。

——你們喜歡阿凡提嗎？他是一個怎樣的人？

——你們在生活中遇到困難的時候是怎麼做的？

——有沒有自己想出過好辦法來解決困難？能和我們分享一下嗎？

小結：阿凡提是一個聰明又樂於助人的人，我們要向他學習，無論在生活中遇到什麼困難都不要輕易放棄，可以試着開動腦筋想辦法解決問題，也可以向他人尋求幫助。

附【故事】

聰明的阿凡提

很久以前，有一個非常聰明又樂於助人的新疆維吾爾族人，名叫阿凡提。

一天有個窮人來找阿凡提，他說：“可敬的阿凡提，我想求你一件事，不知道你肯不肯幫忙？”

“幫助人是快樂的事，你就講吧。”阿凡提說。

“唉！”窮人長嘆一聲，說道：“昨天我在巴依老爺開的一家飯館門口站了站，巴依老爺說我聞了他飯館裏飯菜的.香味，叫我付錢。我當然不給。他就到法官跟前告了我，法官決定今天判決。你能去幫我說幾句公道話嗎？”

“行，行！”阿凡提一口答應下來，然後陪着窮人去見法官。

巴依早就到了，正和法官談得歡。法官一看見窮人，不由分說就罵道：“你聞了巴依飯館的香氣，竟然不付錢！快把飯錢算給巴依老爺！”

“慢着，法官大人！”阿凡提走上前來，行了個禮，說道，“這人是我的兄長，他沒有錢，飯錢由我付給巴依老爺好了。”

阿凡提從腰裏掏出一個裝銅錢的小口袋，舉到巴依老爺耳朵旁邊搖了搖，然後問巴依老爺：“巴依老爺，你聽見口袋裏響亮的聲音了嗎？”

“什麼？哦，聽到了，聽到了！”巴依老爺說。

“好，他聞了你飯菜的香氣，你聽到了我的錢的聲音，咱們的賬算清了。”阿凡提說完，拉着窮人的手走了。

幼兒園大班教案 篇8

　活動目標：

１、瞭解古代書籍的閱讀方式，對古詩誦讀活動有興趣。

２、會有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地擺放詩句。

活動準備：

１、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。

２、幼兒大拇指上畫紅娃娃（綠娃娃），大號字四份。

活動過程：

１、小朋友，這兒有本有趣的書。我們一起來看！

你覺得什麼地方有趣呢？

教師小結：古時候的.書就是封面在下面，封底在上面，看書時從後面一頁頁往前翻。

２、告訴你們，這本書裏還藏了一首古詩呢！我們再來看一遍。教師翻書並念古詩《山行》。

這首古詩的名字叫什麼？是哪一個大詩人寫的？描寫了哪個季節的景色？

３、你們想來學這首古詩嗎？

出示大號字《山行》。小朋友，跟我念。

教師念一句，幼兒念一句。（第一遍）

用好聽的聲音來念。（第二遍）

我們連起來念，會念的小朋友聲音響亮一點。（第三遍）

我們再來一遍。

４、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看，這些圖畫裏藏的是哪個字寶寶？（認識“山、石、白雲、車、花”）

５、現在我們來做個遊戲，看顏色標記念。

我是黃娃娃，黃顏色畫的字寶寶我來念。那紅顏色的字寶寶誰來念？綠顏色畫的字寶寶呢？（四張紙）

６、紅娃娃、綠娃娃真能幹！

這兒還有字卡，你們會把這些字卡排成一首古詩嗎？那請你來排一排，念一念。可以去念給後面的老師聽。擺對了，念得好，老師還會獎你一個五角星。

７、念好的小朋友可以將字卡收起來，坐在椅子上，跟着錄音機一起唱《山行》這首詩。（放音樂磁帶）

附： 古詩《山行》

（唐）杜牧

遠上寒山石徑斜，

白雲深處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅於二月花。